科學教案（大全9篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的科學教案9篇，歡迎大家分享。
科學教案 篇1
設(shè)計意圖：
中班幼兒以對數(shù)字有一定的感知，但對數(shù)字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動中選擇科學活動《編車牌號》，讓幼兒在對給定的3個數(shù)字進行排列組合的過程中，探索數(shù)字排列組合規(guī)律。運用車牌及編車牌，讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
活動目標：
1、 探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。
2、 感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
活動準備：
1、 汽車牌照一張，熊爸爸和車的圖片一張。
2、 兩人一套數(shù)卡，筆和長方形小紙片若干。
3、 幼兒練習每人一張。
活動過程：
一、談話，引出課題。
假如小朋友自己家的車現(xiàn)在正開在馬路上，怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車？
1、 除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車？（引出汽車牌照）
2、 （出示幾張汽車圖片）看看車牌上有什么？
二、猜車牌號，學習3個數(shù)字的不同排列組合。
1、熊爸爸買了一輛新車，車牌上有123這三個數(shù)字，請你猜猜熊爸爸的車牌號會是什么？
2、幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人擺數(shù)卡，一人記錄，一張小紙片上記錄一種排列方法。
3、每對幼兒上交一張車牌號，教師把上交的`車牌號展示在黑板上，請幼兒看看車牌號有沒有重復，還有不一樣的車牌嗎？
4、把開頭數(shù)字相同的兩組車牌放在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。
三、游戲：《車牌拼拼拼》
請3名幼兒上臺做數(shù)字寶寶1、數(shù)字寶寶2和數(shù)字寶寶3（胸前貼上數(shù)字卡片），下面的寶寶根據(jù)老師出示的車牌喊出“車牌拼拼拼，車牌xxx”，數(shù)字寶寶快速的按車牌數(shù)字的順序站好。
四、編車牌號，練習三個數(shù)字的不同排列組合。
�。ǔ鍪居變壕毩暎┥周囮犢I了 6輛小汽車，請你用數(shù)字456給它們編車牌號。要求3個數(shù)字在每張車牌上都出現(xiàn)，并且車牌號不能重復。請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排列出來。
科學教案 篇2
活動準備：
�。�1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。
�。�2）對磨豆?jié){活動有興趣，具有初步的觀察。分析思考的能力。
活動準備：
�。�1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗。
�。�2）石磨，電磨若干，豆?jié){，茶杯，泡好的'黃豆。
活動過程：
1、品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對我們的身體有什么好處？
2、幼兒操作石磨，學習磨豆?jié){。
（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進行的操作方法。
�。�2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。
（3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？
小結(jié)：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆。一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。
3、操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點。
�。�1）出示電動磨豆?jié){機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）
�。�2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結(jié)果。
（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。
小結(jié)：石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷。更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。
4、教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。
總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。
活動延伸：
�。�1）在科學室（或區(qū)角）里，提供石磨。電磨供幼兒操作。
�。�2）請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。
活動建議：
（1）受石磨。電磨數(shù)量的限制，本活動易采用分組教學。
（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點進行。
科學教案 篇3
授課地點：多功能廳授 課 人：安潭靜設(shè)計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘記帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但是他們并不了解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由那十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點都不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。
活動目標
1、了解十二生肖所包括的12種動物及排列順序。
2、了解十二生肖是一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。
3、通過多種娛樂活動，引發(fā)幼兒對十二生肖產(chǎn)生興趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動重點
十二生肖的排列順序。
活動難點
12年一個輪回的規(guī)律。
活動準備
1、視頻《十二生肖的來歷》
2、歌曲《十二生肖歌》、《十二生肖體操曲》
3、十二生肖故事課件、十二生肖頭飾、十二生肖圖片、數(shù)字寶寶。
活動過程：
一、談話導入，讓幼兒知道十二生肖中所包含的動物。
1、觀看課件，引出生肖概念談話引入：今天，老師邀請來了一個小動物樂隊，它們演奏的歌曲可好聽了，你們想聽嗎？小動物樂隊里都有哪些動物？你們數(shù)一數(shù)樂隊里一共有幾只小動物？（放課件，欣賞十二生肖歌曲。）2、總結(jié)概括生肖的概念小結(jié)：我們看到的這十二種動物，每一種動物代表一個生肖，這十二個動物就叫十二生肖，也叫十二屬相，你是屬啥的？哦，有好多小朋友是屬狗的，在場的老師中也有屬狗的，我們班的李老師也是屬狗的，可是你們的年齡卻相差好多，這是為什么呢？這就是生肖的奧秘，今天，老師就帶小朋友們?nèi)ヌ剿魃さ?奧秘。
二、了解生肖排列的由來，并初步熟悉排列順序
1、老師放課件講故事，幼兒欣賞，了解十二生肖的排列順序小朋友們知道十二生肖中哪一個動物在前，哪一個動物在后嗎？現(xiàn)在我們來看看十二生肖的故事，就知道啦。
2、請幼兒說說十二種動物是怎么樣排列的，將其對號入座提問：小朋友們，故事講完了，你們能說說它們的排列順序嗎？誰排第一位？
3、出示課件，檢查排序是否正確提問：好，每一個小動物都對應了一個數(shù)字寶寶，下面讓我們來看看我們排的對不對？
4、師幼互動，學做十二生肖體操，加深生肖的排列順序5、游戲活動：十二生肖排排看每組十二人自由選擇一種頭飾，教師播放十二生肖歌，根據(jù)自己頭飾上的動物，模仿他們的動作確定自己的排列位置（游戲反復鞏固對十二生肖排列順序）
三、播放課件，發(fā)現(xiàn)十二生肖12年輪回一次的規(guī)律
1、播放生肖輪回課件提問：誰來說說排在第一的是哪個動物，排在最后的是哪個動物？
2、設(shè)計問題，引導發(fā)現(xiàn)十二生肖輪回的規(guī)律提問：排在最后的是豬，那么豬年過完了該過什么年呢？
3、總結(jié)十二生肖的循環(huán)規(guī)律小結(jié)：原來呀，十二生肖是轉(zhuǎn)著圈排隊的，豬年過完了又會從頭開始新的一輪，同一年出生的人屬相相同，這個規(guī)律叫做循環(huán)規(guī)律，十二生肖轉(zhuǎn)完一輪就是一個循環(huán)。一個循環(huán)需要十二年。十二年完了以后呢，又從老鼠開始排起。（結(jié)合實例解釋循環(huán)規(guī)律）
五、師幼互動（鞏固循環(huán)規(guī)律）
六、結(jié)束活動
全體幼兒隨音樂表演十二生肖歌。幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室結(jié)束。
科學教案 篇4
設(shè)計意圖：
動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點的生活習性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。
活動目標：
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點：
活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。
活動難點：會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動準備：
1、音樂《小雞和小鴨》
2、小雞和小鴨的家各一個
3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個
4、小雞小鴨圖片各一張
5、小雞小鴨的實物圖片若干
6、小鴨和小雞的頭飾若干
活動過程：
一、音樂導入
師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物？
幼；小雞和小鴨
二、初步認識小雞、小鴨的外形
師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么？(出示圖標和房子）
師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家？（讓幼兒來回答）
師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）
師：請你學著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）
師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子？
幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳
師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？
幼：小米、蟲子; 小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）
三、比較小雞小鴨的不同
師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同？我們再把他們請出來，
請你仔細看看他們哪里長得不一樣？
幼：從頭至尾一一對比，說出不同（并用身體來模仿小鴨走路）
幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領(lǐng)的不同）
四、通過游戲結(jié)束活動
師小結(jié)：小朋友學得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！
活動反思：
今天實施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學課�；顒咏Y(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學著小雞小鴨走著去，煞是可愛！這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好！
這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗；一凡說是大老；涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的'時候，我故作有點小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好！
科學教案 篇5
【活動目標】
1.認識蓮花與藕，知道藕與蓮花之間的關(guān)系。
2.知道植物的根具有多樣性。
3.能細致、有序地觀察。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.主動參與實驗探索。
【活動準備】
1.若干蓮花圖片和藕電腦圖片;每組提供一節(jié)藕。
2.在自然角用透明的器皿種植各種植物，讓幼兒觀察植物的根。
3.紙、筆。
【活動過程】
(一)出示圖片，引導幼兒了解蓮花與藕。
1.師：這是什么?它是什么樣子的?它長在哪里?什么季節(jié)開放?小朋友在生活中見過嗎?在哪里見到的?
2.師：蓮花謝了后會長出什么?它的根是什么樣子的?
3.給每組幼兒提供一節(jié)藕，讓幼兒觀察。
4.提問：藕是什么樣子的.?上面有些什么?請個別幼兒回答，教師適當提升問題的難度。
5.師：藕里面是什么樣子的你們想知道嗎?
6.師：現(xiàn)在老師把蓮藕切開，請你看一看，它是長的什么樣子的。那老師請小朋友把切開的地方慢慢拉開，你發(fā)現(xiàn)了什么?它們中間有什么連著?
(二)教師引導幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)根的多樣性。
1.師：蓮花的根是藕。你還見過什么植物的根?它是什么樣子的?
2.教師帶領(lǐng)幼兒在自然角進行觀察，引導幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)植物的根有的一樣，有的不一樣。
3.師：你看見了哪些植物的根?它們一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?
4.教師幫助幼兒總結(jié)。
(三)介紹蓮藕的營養(yǎng)價值，并且了解一些蓮藕做成的美味食品。品嘗蓮藕汁。
【活動延伸】
家園共育：可以讓家長制作一些藕的食品供幼兒品嘗。
【活動反思】
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小百科：藕，又稱蓮藕，屬蓮科植物根莖，可餐食也可藥用。在我國的大部分省份均有種植。
科學教案 篇6
活動目標：
訓練幼兒小肌肉靈活性，幫助幼兒收集有關(guān)解決問題的方法。 培養(yǎng)幼兒探究科學實驗的興趣。
活動準備：
每組一個盆 盆中央放一根蠟燭盆底放一些水水 中放一些小玩縣，供幼兒操作的工具若干如“夾子筷子等
活動過程:
出示手偶小狗妹姝告訴幼兒小狗妹妹遇到一件很傷心的事，因為她的許多可愛的玩具不見了，掉到了這幾個小黑水盆里�？伤峙怀鰜恚∨笥涯懿荒芟胍粋�好辦法幫他找到呢。
根據(jù)幼兒回答給幼兒發(fā)工具箱，里面裝有各種工具 請幼兒水中取寶，但提醒幼兒不能將蠟燭碰倒。
幼兒操作完，問幼兒怎么才能知道你們把所有的玩具都找到了呢。請幼兒自由討論方法 ，并給以鼓歷。
向幼兒介紹老師有一個好辦法小朋友愿不愿意試 一試？讓幼兒自主操作實驗，請老師把蠟燭點燃后將玻璃杯蓋住蠟燭，并請幼兒仔細觀看水進到杯里的過程。
當幼兒提出問題時，可出示事先畫好的關(guān)于大氣壓的'圖。向幼兒講解因為蠟燭把杯子里面的氧氣給變沒了外面的氣壓寶寶就比里面的氣壓寶寶多所以就把水送進了杯子里。
小狗妹妹又找到了她心愛的玩具很高興 。決定和小朋友 們一起玩小熊鉆洞的游戲。小朋友愿不愿意呀？幼兒：愿意！
游戲結(jié)束時請幼兒一起和小狗妹妹再見 。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
科學教案 篇7
活動目標：
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
活動準備：
1、繪本《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
活動過程：
一、故事導入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？
二、分組驗證（一）投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
3、教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？
�。ǘ┰偻斗偶t色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
4、教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么漂亮的.顏色？
四、尋找顏色是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？
科學教案 篇8
一、活動內(nèi)容：
想站立的蛋寶寶
二、活動目的：
1、引導幼兒探索使蛋站立起來的多種方法，激發(fā)幼兒探索讓蛋寶寶站起來的秘密的興趣，發(fā)展幼兒的思維能力與動手能力。
2、讓幼兒學習用語言大膽表達自己操作過程的能力。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒參與科學探索活動的興趣并體驗成功的感受。
三、活動準備：
1、熟蛋每人兩個（多準備一些備用），事先用蠟光紙剪貼五官，裝飾成蛋寶寶。每桌一個盒子，里面裝有石頭、大米、大小不同的瓶蓋、塑料碗、瓶子、積木、沙包、橡皮泥、碎布等輔助材料。
2、錄音機一架、《學做解放軍》、《開火車》的磁帶一盒。
3、情境創(chuàng)設(shè)：鴨媽媽的家，桌面小舞臺一個。
四、活動過程：
１、創(chuàng)設(shè)情境：鴨媽媽的家。
配班老師：（電話響了）“剛才鴨媽媽打了個電話他說最近鴨媽媽生了許多的蛋寶寶，要請我們?nèi)プ隹�。鴨媽媽家離這挺遠的'讓我們一起乘火車去吧！”（放開火車的音樂）
到鴨媽媽家，鴨媽媽說：“歡迎小朋友們到蛋寶寶家里做客，我去請蛋寶寶出來，剛才蛋寶寶告訴我，他們很想看看解放軍走路的樣子，你們給我的蛋寶寶表演一個好嗎？”
教師放錄音《學做解放軍》，全體幼兒起立學做解放軍。
2、引導幼兒探索在平面上讓蛋站立的方法
“現(xiàn)在請小朋友們到我的客廳去坐坐”。
教師出示盤子里的蛋寶寶：“剛才小朋友們學做解放軍做得真好！蛋寶寶看到小朋友學做解放軍那么神氣，也想學解放軍做立正的動作，你們認為蛋寶寶能行嗎？”
交待操作要求：“現(xiàn)在鴨媽媽請每個小朋友都找一個蛋寶寶做朋友。試試看蛋寶寶在桌面上能不能站起來？”
（1）提供給每人一個熟蛋，引導幼兒通過操作，探索讓蛋寶寶站立起來的方法。教師觀察幼兒的操作情況，及時鼓幼兒大膽嘗試，積極思考。請幾個小朋友說說蛋寶寶在桌子上能站起來嗎？
�。�2）請部分幼兒介紹操作結(jié)果。
小結(jié)：許多小朋友都認為只有將蛋寶寶磕一個小洞，才能使蛋寶寶站起來。如果不將蛋寶寶弄破，還有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢？
3、引導幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法
�。�1）師：“材料王國的有些朋友聽說了這件事，也想來幫助蛋寶寶站起來，我們看看他們是誰？
�。�2）逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱（活動準備中盒子里的材料）。
（3）鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索使蛋站立的方法，
”小朋友們可以拿每一種材料試試，幫助蛋寶寶站起來，看誰想的辦法又多又好�！�
（4）幼兒操作教師巡回指導：
�、俟膭钅芰姷挠變捍竽憞L試用不同的材料使蛋寶寶站立起來的方法（至少兩種）
�、趨f(xié)助能力差的幼兒參與探索讓蛋寶寶站起來的方法（至少一種）
�、厶嵝延變鹤⒁獍踩托l(wèi)生。
4、請幼兒上來介紹并演示自己是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來的，讓幼兒體驗成功的樂趣。（同時展示蛋寶寶站起來的方法）
師：你的蛋寶寶朋友站起來了嗎？你剛才都用什么材料來幫助蛋寶寶站起來的？（引導幼兒說出：我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的。）
教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上，小結(jié)：蛋寶寶站立的各種方法，如把蛋放在沙包上，將蛋寶寶放在瓶蓋上、將碎布或手帕揉成一團放上蛋，在瓶子內(nèi)裝入沙子后放入蛋，將積木交叉擺放后放上蛋，將蛋寶寶放在橡皮泥上等等。表揚大膽參與探索活動和積極動腦的幼兒。
5、展示探索的結(jié)果，讓幼兒體驗成功的喜悅。
介紹已經(jīng)布置好的”快樂小舞臺“，展示幼兒站立好的蛋寶寶，讓幼兒圍著站立起來的蛋寶寶表演《學做解放軍》，體驗成功的樂趣。
6、結(jié)束
師：今天小朋友們玩得開心嗎？今天小朋友們幫了鴨媽媽一個大忙，想了那么多的好辦法讓蛋寶寶站起來。你們回去還可以想更多的辦法讓蛋寶寶站起來，然后再告訴鴨媽媽好嗎？時間過得真快，天黑了蛋寶寶要睡覺了，小朋友們也該回家了。
科學教案 篇9
活動目標：
1.通過看、摸、說等感知活動，激發(fā)幼兒對干果的興趣。
2.引導幼兒認識常見干果，了解其主要特征，及其營養(yǎng)價值。
3.發(fā)展幼兒的語言表達能力。
4.增強思維的靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
1.ppt、音樂《摘果子》。
2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實的圖片。
活動過程：
一、 導入活動
放音樂《摘果子》，激起幼兒興趣。
二、認識干果
1.今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數(shù)5個數(shù)吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實呢!誰來說說都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。
2.在生活中你們吃過這些果實嗎?
教師出示ppt，這是什么?核桃。誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢?請幼兒來摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來怎么樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?
幼兒說出，皮很硬，果汁很少。
師總結(jié)：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。
出示ppt，幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的`殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?
師總結(jié)：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。
3.小朋友想一想，還有哪些果實也是干果?幼兒討論。
師總結(jié)：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實外殼堅硬，吃起來干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。
4.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。
瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果，為什么?
小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。
三、干果對我們身體的好處
小朋友，認識了這么多的干果，那干果對我們的身體有哪些好處呢?
多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。補充微量元素。
四、游戲：《我是誰》
小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲吧!我來說一下游戲規(guī)則：當搖鈴開始時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實!例如：我是蘋果，蘋果是水果!我是核桃，核桃是干果!(老師發(fā)果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!)
教學反思
本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣；運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。
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