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小班教案

時(shí)間:2023-11-13 08:44:16 教案 我要投稿

小班教案8篇【必備】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的小班教案8篇,歡迎大家分享。

小班教案8篇【必備】

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

  2、體驗(yàn)探索動(dòng)物奇特現(xiàn)象的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn):幼兒已了解一些動(dòng)物(蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥)的資料

  物質(zhì):

  1、共生動(dòng)物圖片、卡片若干(蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等)

  2、動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》

  3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊

  活動(dòng)過程:

  一、分享交流,引出主題。

  1、介紹自己的好朋友:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?怎么會(huì)成為好朋友的? 2、小結(jié):我們都有好朋友,我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足的地方,大家互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短就能成為好朋友。

  3、動(dòng)物也有好朋友的,你認(rèn)為哪些動(dòng)物會(huì)成為好朋友?

  二、配對(duì)游戲、豐富經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄒ唬┏鍪緋pt(六種動(dòng)物),引導(dǎo)幼兒觀察

  重點(diǎn)提問:它們是誰?各自有什么本領(lǐng)?

  海燕:常受小蟲子侵襲。

  鴕鳥:眼睛好,遇到危險(xiǎn)跑快。

  鱷魚:牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。

  蜥蜴:除害蟲。

  斑馬:耳朵和鼻子很靈敏,遇到危險(xiǎn)跑快。

  牙簽鳥:牙齒的清潔工,能去除牙縫中的殘留物。

 。ǘ┯螒颉墩遗笥选

  這些動(dòng)物中誰和誰是好朋友呢?他們是怎樣互相幫助的?請(qǐng)你們找一找配配對(duì)。

  1、出示3組共生動(dòng)物找朋友的底卡,讓幼兒為底卡上的動(dòng)物找一個(gè)動(dòng)物朋友,把相應(yīng)的`動(dòng)物圖片貼到旁邊的空欄里,說一說,他們是怎樣互相幫助的。

  2、幼兒交流,說出配對(duì)的理由。

  重點(diǎn)提問:相同的動(dòng)物會(huì)成為朋友,不同的動(dòng)物會(huì)成為朋友嗎?為什么?

  小結(jié):原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了,鱷魚覺得很舒服,所以不會(huì)傷害牙簽鳥,牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物,象它們這樣互相幫助,誰也離不開誰叫做共生現(xiàn)象。

  3、出示ppt做連線游戲:大家都找對(duì)了,原來動(dòng)物也有好朋友。

  三、觀看動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》,拓展經(jīng)驗(yàn)。

  過渡語:犀牛和犀牛鳥會(huì)成為好朋友嗎?

  *重點(diǎn)提問:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的?

  *小結(jié):犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會(huì)餓了。犀牛視覺不好,有危險(xiǎn)來臨時(shí),犀牛鳥會(huì)飛上飛下,叫個(gè)不停,提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。

  動(dòng)物和動(dòng)物做好朋友,我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。

  四、延伸活動(dòng),繼續(xù)探究。

  還有哪些動(dòng)物也是好朋友,下次我們?cè)賮矸窒怼?/p>

小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒的年齡特點(diǎn)之一就是愛吃,于是我就利用寶寶們愛吃的糖果來進(jìn)行一次活動(dòng)。為了讓活動(dòng)有序地進(jìn)行,所以我一開始采用的是假糖果,其中,讓幼兒能夠通過紅、黃、綠3種顏色認(rèn)識(shí)到紅、黃、綠這3個(gè)漢字,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂,感受與親人分享的愉快。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。

  2、幼兒愿意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒一件折紙的衣服、一顆中間寫有字的糖果。

  2、糖果頭飾一個(gè)、紅、黃、綠包裝糖若干。

  3、漢字紅、黃、綠

  4、紅、黃、綠糖果的家。

  5、紅、黃、綠垃圾桶

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠:

  1、教師戴上頭飾:小朋友們,你們好,我是糖果姐姐。今天我?guī)砹艘粯佣Y物,你們猜猜它是什么?

  2、哦?讓我們來看看它究竟是什么?

  3、真的是糖!那寶寶們?cè)賮砜匆豢炊加行┦裁搭伾奶前。?/p>

  4、哦,有紅色的糖果寶寶,那我們就送它字寶寶“紅”。寶寶跟我一起念“紅”。

  5、那綠色的糖果寶寶我們應(yīng)該送它字寶寶什么?嗯,你們真棒!那我們一起來念字寶寶“綠”。

  6、那黃色的糖果寶寶我們應(yīng)該送它什么?嗯,你們真厲害!我來請(qǐng)一個(gè)小朋友來送一下。好,讓我們一起來念一下“黃”。

  7、好,糖果寶寶都有了自己的字寶寶,讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下它們,這個(gè)是字寶寶“紅”,這個(gè)是字寶寶“綠”,這個(gè)是字寶寶“黃”?辞宄藛幔磕俏覀兙鸵退麄冏鲇螒蛄。

  8、寶寶,在你們的桌子上也有許多糖果寶寶,這些糖果寶寶找不到家了,讓我們來送他們回家好嗎?

  9、看看,紅色的糖果寶寶應(yīng)該送它到哪個(gè)家里?

  對(duì)了,應(yīng)該送它到有字寶寶“紅”的家里。

  那綠色的糖果寶寶呢?黃色的糖果寶寶呢?

  10、恩,對(duì)了,那我們開始行動(dòng)吧!

  二、給糖果寶寶穿衣服

  1、寶寶,在你們把這些糖果寶寶送回家的時(shí)候,我聽見又有一些糖果寶寶在哭了,我們看看在哪里?哦,在這里:“冬天到了好冷!我沒穿衣服了怎么辦啊?”糖果寶寶請(qǐng)寶寶們幫忙了,誰想個(gè)好辦法?

 。ㄎ襾韼退鼈兇

  2、好,但是,糖果寶寶說它的身上有個(gè)秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  3、哦,真的有字,你的小眼睛本領(lǐng)真大!原來糖果寶寶把它喜歡穿的衣服的顏色都寫在身上了,等會(huì)寶寶們要看清楚哦,別給它穿錯(cuò)了!好,那我們寶寶趕快行動(dòng)吧。

  4、好,寶寶們,到我身邊來吧。誰愿意來告訴大家,你給糖果寶寶穿了什么顏色的衣服?

  5、好,寶寶辛苦了,把糖果寶寶們按顏色送回家吧。

  三、分享糖果:

  1、我們的寶寶都累了,糖果姐姐要獎(jiǎng)勵(lì)你們了,請(qǐng)你們拿三顆不同顏色的糖果寶寶放在你們的盆子里。

  2、請(qǐng)你拿一顆你最喜歡吃的.糖果坐到老師身邊來。剛才,糖果寶寶跟我說了,它有點(diǎn)擔(dān)心,你把它身上的衣服撕下來以后會(huì)放到哪里去呢?(垃圾桶)

  3、哦,對(duì)了,今天我就拿來了三個(gè)垃圾桶,請(qǐng)你們把撕下來的衣服放到垃圾桶里去,垃圾桶上有秘密的哦!看清楚了,不要放錯(cuò)!

  4、寶寶,糖果寶寶又要問你們一個(gè)問題了:我們平時(shí)能不能多吃糖?(不能)為什么?(因?yàn)檠例X會(huì)壞掉的)

  5、嗯,寶寶真乖!那我們剛才吃掉了一顆糖果,還有幾顆?(2顆)

  那你們?cè)敢獍堰@兩顆糖果和爸爸媽媽一起分享嗎?(愿意)

  那等會(huì)和爸爸媽媽吃糖時(shí)先要跟他說句好聽的話哦!

  活動(dòng)反思:

  《甜甜的糖果》這是一節(jié)小班的課,這也是我的第一次嘗試,所以活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的,活動(dòng)中我所選用的教具是幼兒平時(shí)生活當(dāng)中常見、熟悉的材料——糖,幼兒對(duì)于糖非常地喜歡,這有助于提高幼兒的興趣,也能幫我集中幼兒的注意力。

小班教案 篇3

  社會(huì)活動(dòng):鼠寶寶找朋友活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語句進(jìn)行表述。

  2.感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。

  3.學(xué)習(xí)用'會(huì)……又會(huì)''會(huì)……不會(huì)……'的句式說一句話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶:鼠寶寶,小鴨子,小青蛙,小貓,布娃娃各一個(gè);閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入部分,出示鼠寶寶木偶,引發(fā)興趣。

  這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

  2.教師完整講述故事。

  提問,故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢,都遇見了誰?

  3.出示教學(xué)掛圖,操作木偶,教師分段講述故事。

  提問:鼠寶寶先找到誰呢,他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,讓幼兒說說布娃娃的特點(diǎn),不會(huì)跑也不會(huì)跳,笑瞇瞇,教師注意用'不會(huì)……不會(huì)……'的句式,回應(yīng)和提升幼兒的回答,模仿布娃娃笑一笑。

  提問:鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子,引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點(diǎn):會(huì)跑不會(huì)跳,教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句是,回應(yīng)和提升幼兒的回答。

  提問:小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作。

  提問:鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙,引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點(diǎn),會(huì)跳不會(huì)跑,教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句式回應(yīng)和提升幼兒的.回答。

  小結(jié),鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳,小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳,小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑,他們都不是鼠寶寶的好朋友,鼠寶寶急得眼淚往下掉,很傷心。

  提問:出示貓,這是誰?他會(huì)跑又會(huì)跳,為什么鼠寶寶趕快跑?

  提問:鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲。

  小結(jié),原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

  4.教師播放故事錄音,幼兒再次欣賞故事,并小聲跟讀。

  5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述。

  提問,你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請(qǐng)你用"會(huì)…又會(huì)…""會(huì)…不會(huì)"的句式說說你找的好朋友。

  鼠寶寶找朋友。

  鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,要會(huì)跑,會(huì)跳,鼠寶寶找到布娃娃,他不會(huì)跑也不會(huì)跳,坐在一邊咪咪笑。"不要,不要"。

  鼠寶寶找到小鴨子,他會(huì)跑不會(huì)跳,搖搖擺擺去洗澡,"不要,不要"。鼠寶寶找到小青蛙,他會(huì)跳不會(huì)跑,呱呱呱呱,整天叫"不要,不要"。鼠寶寶找到一只大花貓,他會(huì)跳又會(huì)跑,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快跑。

  鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

  '吱吱吱,我來了',原來也是鼠寶寶,會(huì)跑又會(huì)跳,鼠寶寶找到好朋友,樂得吱吱叫。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情景中,愿意大膽學(xué)說其中的簡(jiǎn)單對(duì)話,并能區(qū)別小動(dòng)物們的各種紐扣。

  2、知道撿到東西要?dú)w還,體驗(yàn)幫助他人找到紐扣失主之后的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  大膽學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話,并區(qū)別小動(dòng)物們的各種紐扣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道撿到東西要?dú)w還,體驗(yàn)幫助他人的快樂情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)紐扣有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

  2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件ppt,實(shí)物紐扣,紐扣圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:撿到一顆紐扣

  1、出示"一粒紐扣",這是一顆怎么樣的紐扣,是你們掉的紐扣嗎?

  2、欣賞故事第一部分:早晨,天氣真好,小老鼠想出去散步,它走呀走,突然,咕嚕嚕,前面滾來了一顆紐扣…

  提問:那這會(huì)是誰的紐扣呢?沒有了紐扣會(huì)怎么樣呢?

  小結(jié):沒有紐扣衣服就穿不好,不完整了,掉了紐扣的人一定很著急的,我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。

  二、尋找紐扣的主人

  (一)欣賞故事、理解內(nèi)容

  1、欣賞故事第二部分,學(xué)說情節(jié)對(duì)話:

 。1)小狗。

  欣賞對(duì)話: 小狗、小狗,你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個(gè)洞洞的紐扣,是你掉的嗎?

  提問:這是小狗掉的紐扣?為什么?

  (2)小兔。集體嘗試:你們覺得是不是呢,我們一起來問問小兔吧。

  (3)小貓。個(gè)別嘗試:誰愿意和小老鼠一起來大聲地問問小貓?

 。4)大象。自主嘗試:你們快幫小老鼠問問它們吧。

  2、欣賞故事第三部分,感受助人為樂的'情感:

  又一陣風(fēng)吹來,天氣變得冷冷的,小老鼠還是沒找到紐扣的主人,它垂頭喪氣的回家了。剛進(jìn)家門,小老鼠就驚訝的叫了起來…

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

  提問:小老鼠會(huì)跟媽媽說什么呢?鼠媽媽為什么要親小老鼠?

 。2)小結(jié):原來這顆紐扣是鼠媽媽的,小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人同樣是件令人開心的事!

  三、延伸,操作找紐扣:按紐扣的顏色,形狀,洞洞的個(gè)數(shù),大小

  師:我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣,可是故事中的小動(dòng)物掉了的紐扣還沒找到我們一起幫助他們找找吧:

  先觀察每一個(gè)小動(dòng)物衣服上紐扣的顏色,形狀,洞洞的個(gè)數(shù),大小,再找出與每一個(gè)小動(dòng)物衣服上一樣的紐扣。

  結(jié)尾:剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒有找到它的主人,需要你們的幫忙,你們?cè)敢鈫?再一次小結(jié):沒有紐扣衣服就穿不好,不完整了,掉了紐扣的人一定很著急的。

小班教案 篇5

  設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛的情感,讓幼兒通過各種感官來感受音樂,表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,學(xué)會(huì)用音樂活動(dòng)的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,具有初步的音樂感受能力;

  2、會(huì)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作;

  3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感。學(xué)會(huì)用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的這種情感;

  4、能大膽在集體面前表演,培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣與積極性;2、學(xué)會(huì)用音樂的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的`情感;

  難點(diǎn):1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制,在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓的圖片和頭飾,音樂《我愛我的小動(dòng)物》、《走路》

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié):

  放音樂《我愛我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程:

  1、小朋友,剛才我們聽到的這首歌叫什么?

  2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》;

  3、我們都愛小動(dòng)物,也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了,那現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅,小?dòng)物們又是怎樣走路的呢?

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、欣賞歌曲《走路》,請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

  2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,提問題:這是誰?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。

  3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問題:這又是誰?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。

  4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。

  5、出示小花貓的圖片提出問題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小花貓走路靜悄悄。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。

  2、初步學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、節(jié)奏卡4張。

  2、母雞、小鴨、小花貓、小馬圖片各一張。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)開始。老師:小朋友們好,這節(jié)課我們上音樂課,現(xiàn)在我們先來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的律動(dòng)和歌曲。

  1、律動(dòng):《這是小兵》、《日常生活模仿操》

  2、練聲:《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

  二、基本部分。

  1、出示教具,指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

  教師:今天,老師請(qǐng)了幾位小客人來我們班,你們看看,都有誰來了。

  (1)出示母雞圖片:這是誰?請(qǐng)小朋友來說說母雞有什么本領(lǐng)?(是母雞,會(huì)生蛋) 那你們知道母雞媽媽生蛋的時(shí)候是怎樣叫的嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(咯咯噠、咯咯噠)

  出示第一張節(jié)奏卡:老師把母雞媽媽的叫聲寫在了一張紙上,我們來看一看,一個(gè)叉就表示叫一聲,用線連起來的就叫的更快,我們一起來試一試。

  (2)出示小鴨子圖片:這是誰來了?小鴨子又有什么本領(lǐng)呢?原來呀,小鴨子喜歡去捉魚蝦,那小鴨子是怎么叫的?我們?cè)僖黄饋韺W(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲吧。

  出示第二張節(jié)奏卡:老師也把它的叫聲寫到了這里,我們把小鴨子的叫聲一起唱到這個(gè)節(jié)奏里。

  (3)出示小花貓圖片:喵~喵~你們聽,是誰來了?小花貓又有什么厲害的本領(lǐng)呢?(捉老鼠)那小花貓捉到老鼠了是不是很開心呀?它會(huì)怎么叫呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  出示第三張節(jié)奏卡:看看這張有什么不同?有一個(gè)零,這個(gè)零叫做休止符,表示停的意思,當(dāng)我們唱到這個(gè)零的時(shí)候,小嘴巴不能發(fā)出聲音了,我們一起來唱一唱。

  (4)出示小馬圖片:看看這又是誰?小馬又有什么本領(lǐng)呢?(跑得很快)它跑步的時(shí)候聲音是怎么樣的?(噠噠噠噠)

  出示第四張節(jié)奏卡:我們也把小馬跑步的聲音唱出來吧。

  2、幼兒初步學(xué)唱歌曲。

  教師:我們看了這么多的小動(dòng)物,它們都有厲害的本領(lǐng),有一首歌呀,說的'就是這些小動(dòng)物們,歌曲的名字叫節(jié)奏歌,小朋友們要豎起耳朵仔細(xì)聽好了。

  (1)教師示唱第一遍。(清唱)

  教師;歌曲的名字叫什么呀?老師在歌曲都唱了些什么?

  (2)教師示唱第二遍。

  教師:老師跟著琴聲再把這首歌曲唱一遍,小朋友要認(rèn)真聽,等下老師要提問提哦。

  教師;母雞媽媽在干嘛?它生蛋的時(shí)候是怎樣叫的?小鴨子去做什么?捕魚蝦的時(shí)候它是怎么叫的?小花貓又在干什么?捉到老鼠了,小花貓是怎么開心的叫的?小馬跑得怎么樣啊?它跑得很快時(shí)候是什么聲音?

  (3)幼兒跟唱。

  教師:好,現(xiàn)在小朋友們大聲的跟著老師唱這首歌。

  教師:小朋友們真棒,可是還是有些小朋友的聲音很小聲,老師都聽不到,我們?cè)賮硪槐,這次老師要看看誰唱的好。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。

  2、喜歡玩音樂游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:鳥媽媽的.頭飾。

  活動(dòng)過程:

  1、聽音樂走路:

  幼兒聽“走路”的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒原地站立不動(dòng)。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  2、聽音樂找座位:

  幼兒聽走路音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  3、幼兒學(xué)做音樂游戲:

  教師帶頭飾,扮演鳥媽媽,幼兒扮演鳥娃娃,媽媽帶娃娃出去玩。

  幼兒聽“鳥飛”音樂,做鳥飛動(dòng)作,音樂停止,提醒幼兒找到家(座位)。

  教師變換音樂的快慢速度:

  “音樂快的時(shí)候,小鳥可以干什么?”(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔。)

  “音樂慢的時(shí)候,小鳥可以干什么?”(小鳥在捉蟲,在休息。)

  “音樂停止了,小鳥就干什么?”(找家)

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能認(rèn)真觀察圖片,嘗試用簡(jiǎn)單的語言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯:發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來越少。

  2.能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容,并能安靜地傾聽。

  3.愿意表達(dá)與交流,體驗(yàn)毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖4幅;毛毛蟲胸飾15;毛毛蟲玩具、蘋果。

  活動(dòng)過程

  (一)激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)講述興趣

  1.你喜歡吃蘋果嗎?你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會(huì)怎么做呢?毛毛蟲會(huì)吃蘋果嗎?

  2.有一只毛毛蟲出去散步的時(shí)候遇到了一件很開心的'事,你們想知道是什么事情嗎?

  (二)出示圖片,觀察感知理解講述對(duì)象

  1.觀察圖1提問:圖片上有什么?毛毛蟲的表情怎么樣?它遇到了一件什么開心的事?“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個(gè)句式嘗試表述圖片內(nèi)容。

  2.進(jìn)一步提問:毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么樣的蘋果?(豐富詞匯:又紅又大)

  3.觀察圖2圖3

 。1)提問:毛毛蟲在干什么?它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))

 。2)這兩張圖片有什么不一樣?

 。3)哪張?jiān)谇懊,哪張(jiān)诤竺婺?為什么?毛毛蟲吃蘋果,吃的越來越多,蘋果變得越來越少。

 。4)蘋果最后吃的什么樣呢?

  4.觀察圖4

  提問:這張圖片上的毛毛蟲在干什么?毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果?

  (三)鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片的內(nèi)容

  1.請(qǐng)你把看到的連起來講一個(gè)完整的故事。

  2.個(gè)別幼兒講述:請(qǐng)你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。

  (四)教師示范用簡(jiǎn)單的語言講述故事,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)?

  其實(shí)這是一個(gè)很好聽的故事,老師也來說一說吧。

  (五)遷移:故事表演

  1.教師出示毛毛蟲胸飾,和幼兒一起進(jìn)行故事表演。

  2.活動(dòng)結(jié)束:毛毛蟲吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!

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