大班教案(熱)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班教案3篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)音樂ABC三段體的表現(xiàn)形式，樂于參與音樂游戲。
2、學(xué)會(huì)用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的節(jié)奏進(jìn)行念白。
3、在傾聽音樂的基礎(chǔ)上體驗(yàn)自主游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段。
2、各種顏色的手圈若干，手鼓一只。
3、課前幼兒了解過水果沙拉的相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過程
一、熱身：圍繞XX XX ︱X O ︱的.節(jié)奏進(jìn)行問候游戲。
師：“小朋 友你 好！ ”，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的回應(yīng)。
二、游戲：《魔法大變身》
1、幼兒嘗試用水果的名稱進(jìn)行念白。
提問：你 愛 吃 什 么？（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的回答）
2、幼兒熟悉游戲規(guī)則并游戲。
（1）教師交代游戲規(guī)則并示范。
�、� 重點(diǎn)練習(xí)“XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱”的節(jié)奏型。
② 教師交代游戲規(guī)則并示范玩法：跟著鼓的節(jié)奏，說兩遍自己愛吃的水果，然后念出咒語（芝麻開門，芝麻開門，變變變！）最后用自己的身體創(chuàng)意水果的造型。
�。�2）幼兒集體游戲：《魔法大變身》。
三、音樂游戲：《水果沙拉》
1、幼兒完整欣賞音樂，熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)形式。
�。�1）初步欣賞音樂，熟悉音樂的ABC三段體曲式結(jié)構(gòu)。
師：“你們變出了這么多好吃的水果，我來教你們做水果沙拉吧，仔細(xì)看好哦！”教師隨音樂表演。
提問：我是怎么做水果沙拉的？
教師根據(jù)幼兒的回答，哼唱相應(yīng)的段落，引導(dǎo)幼兒分辨音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
�。�2）再次欣賞音樂，掌握音樂的表現(xiàn)形式。
提問：我按什么步驟來做水果沙拉的呢？
2、幼兒進(jìn)行《水果沙拉》自主游戲。
�。�1）教師出示各種顏色的手圈,講解并示范游戲玩法。
�、僖龑�(dǎo)幼兒根據(jù)水果的顏色來選擇手圈。
�、谟螒蛞�(guī)則：放入自己愛吃的水果；再用力的攪拌它們；最后加上自己喜歡的調(diào)味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音樂結(jié)束變回水果造型。
�、塾變杭w隨音樂游戲。
（2）兩人合作自主游戲。
師：一種水果做沙拉口味有些單一，我們邀請一個(gè)好朋友一起來做吧！
（3）多人合作自主游戲。
師：想讓沙拉的味道更好嗎，那我們多邀請一些朋友一起來做吧！
四、結(jié)束：幼兒有秩序的離開。
師：今天做了這么多水果沙拉，都有些累了。我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)！
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞江南民歌《水鄉(xiāng)歌兒多》，感受歌曲優(yōu)美、抒情的意境，了解歌曲內(nèi)容。
2、在使用襯詞“喲羅喂”伴唱的過程中感受襯詞的重復(fù)和趣味性，體驗(yàn)游戲互動(dòng)的快樂。
3、對欣賞歌曲感興趣，激發(fā)熱愛水鄉(xiāng)的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音、音樂視頻；投影儀；大圖譜。
小圖片、筆人手一份。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹥A聽歌曲，初步感受歌曲旋律的風(fēng)格特征。
教師帶領(lǐng)幼兒搖船進(jìn)入場地。（創(chuàng)設(shè)情境，放入場音樂）引導(dǎo)幼兒安靜欣賞歌曲，感受歌曲的風(fēng)格特征。
師：聽了這首水鄉(xiāng)歌，感覺怎么樣？
�。ǘ┻M(jìn)一步感受、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容。
幼兒再次傾聽欣賞，并找出相應(yīng)的小圖片。
師：你從歌里聽到了哪些景色？
（三）認(rèn)識(shí)圖譜，并分段欣賞歌曲，找出襯詞“喲羅喂”。
1、教師出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
2、教師清唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒找出歌曲中的襯詞，并了解“喲羅喂”所表達(dá)的含義。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜用襯詞“喲羅喂”伴唱。
師：現(xiàn)在我們來聽聽看歌里面怎么唱“喲羅喂”的？，（揭示“喲羅喂”圖譜）引導(dǎo)幼兒找出“喲羅喂”的不同之處。
師：這么多的“喲羅喂”有什么不同的地方？哪里唱的高？哪里唱的低？
3、教師帶領(lǐng)幼兒單獨(dú)唱襯詞“喲羅喂”。
師：咦，這里打招呼怎么打？和剛才有什么不同？（喲羅羅喂）
4、教師示范唱歌詞，指導(dǎo)幼兒用“喲羅喂”伴唱表演。
5、播放視頻，幼兒分組參與伴唱表演。
6、欣賞第三段，并引導(dǎo)幼兒繼續(xù)嘗試唱一唱第三段中的襯詞部分。
師：水鄉(xiāng)的景色很美，水鄉(xiāng)的人兒也很美，我們來聽聽歌里是怎么唱的？
（五）結(jié)束部分：
師：讓我們搖著小船再去找找其他美麗的景色吧，以后也把它唱進(jìn)這首歌里�。ㄟ叧呑鰟�(dòng)作，搖船走出活動(dòng)室）
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的.藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽音樂，感受音樂的強(qiáng)弱。
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。
3、體驗(yàn)旅行中克服困難帶來的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：傾聽音樂，感受音樂的強(qiáng)弱。
2、難點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt課件 2.道具棒槌 3.若干音樂片段
活動(dòng)過程：
一、聲音強(qiáng)弱游戲，引導(dǎo)幼兒初次感受強(qiáng)弱
二、傾聽音樂，引出猴王以及小猴王旅行，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
三、猴王旅行，引導(dǎo)幼兒分段感受音樂的強(qiáng)弱
1.氣球障礙路，引導(dǎo)幼兒感受A段音樂強(qiáng)弱。
(1)幼兒說一說過氣球障礙路的方法。
(2)傾聽A段音樂，感受音樂強(qiáng)弱，引導(dǎo)幼兒在音樂強(qiáng)的時(shí)候用力戳氣球。
師：我們聽一聽音樂，音樂什么樣的時(shí)候需要用力去戳破氣球?
(3)幼兒嘗試聽音樂戳氣球。
(4) 幼兒用自己喜歡的方法克服氣球障礙路。
師：氣球戳破了，我們是不怕困難的小猴王。
2. 魔法湖障礙，引導(dǎo)幼兒感受B段音樂強(qiáng)弱。
(1)幼兒想辦法過魔法湖。
(2)傾聽B段音樂，引導(dǎo)幼兒在音樂強(qiáng)的`時(shí)候跳過荷葉。
師：再聽聽音樂，想想音樂什么樣的時(shí)候你準(zhǔn)備跳過荷葉?
(3)幼兒多次嘗試聽音樂過魔法湖。
(4)教師小結(jié)師：小小困難我不怕，我們是不怕困難的小猴王。
3.魔法錘障礙，引導(dǎo)幼兒感受C段音樂強(qiáng)弱。
(1)說一說躲過魔法錘的方法。
(2)傾聽C段音樂，引導(dǎo)幼兒在音樂強(qiáng)的時(shí)候躲過魔法錘。
師：請你聽一聽,魔法錘是什么時(shí)候出來的?什么時(shí)候我們需要蹲下躲過魔法錘?
(3)幼兒多次嘗試聽音樂躲過魔法錘。
(4)教師小結(jié)
四、幼兒完整傾聽音樂感受音樂強(qiáng)弱，完成旅行師：小猴王不怕困難，完成了旅行。你們想不想也來一次不怕困難的旅行?我們一起來聽著音樂來旅行吧。
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