小班教案9篇【熱】
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
園所名稱：北京市昌平區(qū)教工幼兒園
教學(xué)領(lǐng)域：藝術(shù)
年齡段/班：小班
【設(shè)計意圖】
小班幼兒主要是用感官和雙手來探索世界的，他們對顏色感興趣，經(jīng)常在美工區(qū)玩顏色。《綱要》和《指南》中指出，體驗(yàn)性和表現(xiàn)性是兒童藝術(shù)的特點(diǎn)，應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，支持幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。結(jié)合幼兒的興趣，對照《指南》，設(shè)計了讓幼兒體驗(yàn)、感受和表現(xiàn)顏色動態(tài)效果的活動。
【活動目標(biāo)】
1?.喜歡玩色，能夠在與顏色互動的過程中體驗(yàn)、感受和表現(xiàn)顏色的動態(tài)美，感受玩色的快樂。
2.初步掌握水拓畫的畫法，并嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)顏色的動態(tài)美和色彩效果。
3.在操作過程中逐步養(yǎng)成保持服裝和桌面、地面整潔的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有滾珠畫、滴畫、轉(zhuǎn)盤畫的經(jīng)驗(yàn)、幼兒表演過小兔和狼的故事
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、形狀不同的卡紙、自制帳篷；
2、各色顏料、小球、滾珠盤、滴管、水拓畫顏料、畫液、托盤、叉子、小棒、轉(zhuǎn)盤；
3、潮濕的小抹布、不同顏色的圍裙；
4、PPT背景課件、音樂。
【活動過程】
一、通過故事和小任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
我們前兩天表演了故事《小兔和狼》，小朋友發(fā)現(xiàn)故事中小兔的房子不漂亮，今天我們就來裝飾一下小兔的房子，再來表演我們的故事。
二、教師幫助幼兒回憶已知經(jīng)驗(yàn)，示范顏色寶寶跳舞的方法。
1．教師出示各種顏色寶寶畫，幫助幼兒回憶顏色變化的方式（滾珠畫、滴畫、旋轉(zhuǎn)畫）。
提問：小朋友們還記得他們是怎么跳出舞的嗎？
2．出示水拓畫范例，引導(dǎo)幼兒猜一猜這些顏色寶寶是怎么跳舞的。
你們猜猜它是怎么跳出舞的，我們一起來看一看。
3．老師請一個幼兒一起示范和嘗試水拓畫的方法。
水拓畫方法兒歌：小手叉腰握一握，輕輕捏，等一等，邀請朋友來跳舞。準(zhǔn)備，開始，向左跳，向右跳，向里跳，向外跳，轉(zhuǎn)個圈圈抱一抱， 跳完歇一歇，一二三，變！顏色寶寶跳起舞。
小結(jié)：這個顏色寶寶是怎么跳舞的？簡單梳理水拓畫畫法，幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。
三、幼兒嘗試運(yùn)用不同的方式讓顏色寶寶跳舞，教師指導(dǎo)。
1．要求： 幼兒自由選擇繪畫方式與顏料；
愛護(hù)工具，不弄臟衣服；
及時收拾整理工具材料。
2．幼兒動手嘗試，老師指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒工具正確的使用方法
（2）引導(dǎo)幼兒水拓印的方法
�。�3）引導(dǎo)幼兒注意整潔、衛(wèi)生
四、欣賞、交流幼兒作品，教師提升經(jīng)驗(yàn)
1．進(jìn)行分享活動。
提問：你的顏料是怎么跳舞的？跳出來的畫是什么樣子的？
2．小結(jié)，顏色寶寶跳舞，我們用不同的方式
滴的、滾的'、甩的還有劃的，跳出來就是不一樣的。
3．活動延伸：在游戲活動中，還可以繼續(xù)找一找顏色寶寶還能怎么跳舞？（如轉(zhuǎn)圈跳、向上跳、蹲著跳等）
五、故事表演結(jié)束，讓幼兒體驗(yàn)成功感。
用裝飾好的小房子進(jìn)行故事表演，激發(fā)幼兒表演興趣，體會成功感。
【活動反思】
1、?指南中指出：要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。因此我在設(shè)計活動時，考慮幼兒喜歡故事表演,喜歡玩色,將語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域互相整合，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，引發(fā)幼兒有效的學(xué)習(xí)。
2、綱要中指出：應(yīng)給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己。因此，我通過分組操作，提供豐富多樣的材料，支持和鼓勵幼兒自由選擇，大膽創(chuàng)作。
3、指南中指出：要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。我在活動中，支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在玩色中充分感受顏色的動態(tài)美，提升重點(diǎn)。并且我采用了邊說兒歌邊感受的方法，便于幼兒掌握。
4、綱要中指出：應(yīng)支持和鼓勵幼兒參與表演活動，引導(dǎo)幼兒模仿與表現(xiàn)感興趣的事物及表情等。因此我在活動中鼓勵幼兒參與制作道具，然后進(jìn)行表演，增加幼兒成就感。
小班教案 篇2
設(shè)計意圖：
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了!孩子們常常抱怨下雨的日子太沒勁兒，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步 ......所以，設(shè)計這個活動，就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂�？梢栽谟曛斜M情地玩耍、嬉戲，充分感受雨天帶來的樂趣。同時，也了解了雨，培養(yǎng)了樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。也會使幼兒在快樂童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。
2、仔細(xì)觀察雨，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成〈〈下雨詩〉〉，想象、感受詩歌的意境。
活動準(zhǔn)備：
1、視屏展臺制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)
3、選擇一個有雨的日子進(jìn)行這一活動。
活動過程：
導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識雨朋友，和雨做游戲。
1、幼兒傾聽窗外雨聲，請幼兒說出“怎么了”?
2、提問：下雨時為了不讓淋濕自己，該怎么辦?
一、準(zhǔn)備出發(fā)
1、幼兒取傘，穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。
二、雨中樂
1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂趣。
2、誰是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點(diǎn)落下了，伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。
三、說在雨中的發(fā)現(xiàn)
1、雨傘、雨衣放好并集合。
2、提問：雨點(diǎn)落下來時，你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么?雨落在哪兒了?
3、雨朋友說再見。
四、聽聽〈〈下雨詩〉〉
1、有感情地朗讀一遍〈〈下雨詩〉〉，并操作展臺。
2、利用展臺，讓幼兒和
教師吟誦兩遍并自由編動作。
五、編編〈〈下雨詩〉〉
1、除了詩里提到的，你還能說出雨落在什么地方?
2、啟發(fā)幼兒做小詩人，并編詩句“雨落在......上”。
3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。
六、結(jié)束
1、老師請幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來，送給天上的雨朋友。
2、和雨朋友說“再見”。
反思：
整個活動幼兒對雨具都有著很強(qiáng)的興趣，因?yàn)橛昃呤怯變荷钪休^為熟悉也較為常見的東西。不管是在使用還是對雨具的認(rèn)識上幼兒都有著較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。幼兒帶來的雨具各式各樣，又可愛的小動物型，也有頗具古典風(fēng)味的油紙傘型，豐富的材料資源給幼兒對雨傘的認(rèn)識上又增添了一定的經(jīng)驗(yàn)，在觀察中感受雨具的藝術(shù)美。
活動前由問題引入：雨是什么樣子的?有的幼兒說是細(xì)細(xì)長長的或是細(xì)細(xì)短短的，像繩子，像蛇，像線等等。還有的`幼兒說是圓圓的，像小水滴一樣的。其實(shí)這里可以引申到大雨和小雨的區(qū)別上。大雨是細(xì)細(xì)長長的，一條一條的。小雨的雨是像小水滴一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的�；顒又袥]有很好的引申。
還有讓幼兒使用雨具跟著音樂在雨中跳舞的時候音樂最好能夠用磁帶而不是教師彈鋼琴，這時候幼兒的活動還是很需要教師的引導(dǎo)的。引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大活動的范圍，不要僅僅局限于教室中間的那么點(diǎn)點(diǎn)的場地，可以在整個教師中活動，或是在走廊里也是可以的，這樣孩子的興趣可能會更為高漲一些。
整理雨具也是此活動中一個較為重要的環(huán)節(jié)，在此活動前可讓幼兒稍做休息，作為一個延伸活動開展。幼兒對于折疊雨衣還是有一定的經(jīng)驗(yàn)的，有的幼兒這的還很像模像樣的。
針對雨具還可以引申的更為深入一點(diǎn)，可以與我們的生活聯(lián)系到一起，比如說人們做什么事情的時候使用雨衣方便，做什么事情的時候使用雨傘方便。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、聽賞故事，感受故事中優(yōu)美的語句，體驗(yàn)作
品帶來的快樂情緒。
2、感知橘子花的.特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《橘子花》、CD《橘子花》、幼兒讀物9《橘子花》。
2、教室水果店墻上貼有美麗的橘子花，幼兒人手一只橘子。
活動過程：
1、觀察教室墻面，引出話題：
這里有一朵朵美麗的什么花？
2、感受作品中的優(yōu)美語句：
（1） 教師進(jìn)行配樂朗誦，初步熟悉內(nèi)容。
橘子花美不美？
從哪些語句中可以聽出它很美？”
�。�2） 出示圖片，教師播放故事錄音，理解故事內(nèi)容。
橘瓣是怎樣的？
“摸一摸，有什么感覺？”
“聞一聞，有什么感覺？嘗一嘗呢”
（3） 教師再次朗誦，鼓勵幼兒跟學(xué)故事中的語句。
3、體驗(yàn)作品的情緒：
（1） 聽賞故事錄音，引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。
“喜歡橘子花嗎？為什么”
�。�2）幼兒人手一只橘子，動手制作“橘子花”。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1．仔細(xì)傾聽故事并能感悟故事中表達(dá)的情感。
2．知道老人勞動很辛苦，學(xué)習(xí)主動關(guān)心和幫助老人。
3．能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4．領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)－個美麗的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。
2、木偶（熊貓奶奶與小馬）
活動過程
1．問題啟動
①在聽故事前呈現(xiàn)問題：“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急切地想知道故事的內(nèi)容，既啟動幼兒積極地仔細(xì)地明故事，也引起幼兒積極地思維。
�、诼牴适碌匿浺簦ㄇ鞍攵危�
從開始……她著急地想：我不在，花怎么辦？它們一定會……。
2．順向設(shè)問
問：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛惜美麗的花。
①熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些美麗的花？
�、谛茇埬棠掏蝗簧×耍瑸槭裁�？（設(shè)想老人的勞動很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的.情感。）
那么熊貓奶奶的花怎么樣了？（幼兒討論，創(chuàng)造性的想象出花有可能會出現(xiàn)的情況。）
3．假定設(shè)問：
�、倩▓@里的花兒長得很好，并沒有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠蹋偃缧∠蟛蝗リP(guān)心幫助會怎么樣？這個問題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動辛苦和主動關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評價提供一些認(rèn)識并引起情感的共鳴。
②如果你遇到了有困難的老人，你會怎樣做？
4．欣賞、改變
通過故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象等，來烘托小象主動關(guān)心老人，幫助老人的“愛心”與行動。
引起幼兒要向小象學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。
故事――小花園
熊貓奶奶在林子里新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！
熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又漂亮。
有一天，熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦？它們一定會渴死的！”
幾天后，熊貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛的花，“咦？熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn)，地里的花全開了，比以前更美麗了�！边@是怎么回事？熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見鄰居小象拎著一桶水走了過來，只見小象放下水桶，把長長的鼻子放進(jìn)桶里吸出桶中的水，然后，揚(yáng)起鼻子，“嘩－”清清的水像一根根銀絲灑到了地里“茲，茲”地響。原來是小象幫她照顧著地里的花呀！她趕緊說：“謝謝你呀！勤勞可愛的小象”。小象說：“不用謝，這么好看的花，我們都該愛護(hù)它。”
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習(xí)性及作用。
2. 能大膽地用動作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。
3．培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護(hù)蚯蚓的情感。
活動準(zhǔn)備：
1. 故事《誰松的土》多媒體課件。
2. 有關(guān)蚯蚓的圖片和視屏。
3. 神秘的盒子，若干條活的蚯蚓
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動。 手指游戲：叮叮噹噹。
二、欣賞故事《誰松的土》
1.播放多媒體課件：故事《誰松的土》。
2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的作用。 教師提問：小桃樹怎么了？（不知道是誰幫它松的土）小桃樹都見過哪些小動物？（觀看課件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象）它是怎么說的？（謝謝你，是你幫我松的土嗎？）小動物是怎么回答的？（我不會松土，我只會……）到底是誰幫小桃樹松的土？（蚯蚓）
3. 教師：咦？小蚯蚓去哪了呢？（課件上沒有小蚯蚓的圖片） 讓我們一起來找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓長什么樣子？你們見過小蚯蚓嗎？教師個別提問。
4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實(shí)圖片，請幼兒上來圈一圈，哪個是蚯蚓。（幼與電腦互動）我們把小蚯蚓找出來就知道它長什么樣子了。
三 認(rèn)識小蚯蚓
1.教師：聽！這個盒子里有聲音，是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢？讓我們把它打開。（請一個小朋友用拳頭捶開）
2.教師：原來小蚯蚓真的'藏在里面，那小蚯蚓長什么樣？它有什么特征？它是怎么松土的？請小朋友們一起來探索。（教師出示活的蚯蚓，請孩子們帶著問題去觀察，教師適時引導(dǎo)。）
3.請幼兒說說蚯蚓的形態(tài)、特征。（蚯蚓細(xì)細(xì)長長像蛇一樣，頭尖尾圓。顏色是紅色帶點(diǎn)黑色、半透明的。）
4.蚯蚓是怎么走路的？（教師播放視頻）請小朋友學(xué)一學(xué)。
5.蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？（教師播放視頻）請小朋友學(xué)一學(xué)。
6.蚯蚓的生活習(xí)性是怎么樣的？（教師播放視頻）
四、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)學(xué)蚯蚓爬，松土，吃東西。 教師：“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”“你們的位置上有好多好吃的樹葉，讓我們爬回位置上去吃吧！”
五、教師小結(jié)
1.蚯蚓它生活在土壤中，它能夠幫助植物松土，讓植物快快長大。
2.既然蚯蚓是植物生長的好幫手，是我們的好朋友，那我們就應(yīng)該好好愛護(hù)它，當(dāng)你去花園去土地上玩看到它時，可別傷害它喲！
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步獲得物體沉浮的概念。
3、用簡單的表格記錄物體的.沉浮現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、木塊、塑料塊、磁鐵、糖紙、玻璃球若干。
2、物體沉浮實(shí)驗(yàn)前后對照表。
活動過程：
1、拿出一個木塊，讓幼兒猜一猜，如果把它放進(jìn)水里，它會沉下去還是浮在水面上；再把它放進(jìn)水里，請幼兒觀察。
2、把其它的物體都放進(jìn)水里，請幼兒觀察那些物體會沉下去，那些會浮起來。
3、請幼兒實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，先請幼兒猜一猜結(jié)果。并且做標(biāo)記。然后與實(shí)際結(jié)果對比。
4、小結(jié)： 比水輕的物體會浮在水面上，比水重的物體會沉下去。
活動反思：
這個活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。我讓幼兒通過自己的探索操作來獲得經(jīng)驗(yàn)。幼兒的積極性很高。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解不良進(jìn)餐習(xí)慣會導(dǎo)致的后果
2、讓幼兒知道安靜的進(jìn)餐，不挑食，細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣。
3、能夠積極愉快的進(jìn)餐。
活動準(zhǔn)備：
已拍好的'幼兒進(jìn)餐時的紀(jì)實(shí)錄像。
活動流程：
1、觀察與討論
�。�1）活動導(dǎo)入：觀看幼兒吃飯時的錄像。錄像內(nèi)容：媽媽追著喂飯、挑食、狼吞虎咽、湯泡飯、掉飯粒、說話。
教師：小朋友們，錄像中都講了些什么？
幼兒：講訴錄像內(nèi)容。
教師：他們做的對嗎？為什么？
（2）分組討論吃飯時該怎么做。
教師：小朋友們，吃飯的時候應(yīng)該怎樣做?
幼兒：細(xì)嚼慢咽、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。
教師：請小朋友想想辦法，在進(jìn)餐時我們應(yīng)該怎樣做才會吃的又飽又好？
幼兒;討論
討論結(jié)果：每次進(jìn)餐前安排“小小值日生"，佩戴標(biāo)志，擦桌子，介紹每一餐的菜譜，引起幼兒的食欲。播放輕音樂，
餐前為幼兒創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境，需要添加飯菜舉手示意老師。餐后幼兒能將自己眼前的飯粒收拾干凈，
將盤子、碗筷放在指定位置。
教師：小朋友說的都很好，只有一日三餐都堅持這么做才會養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，有一個健康的身體。
�。�3)聽故事《大公雞和漏嘴巴》
教師:小朋友么，為什么大公雞后來再也沒有吃到飯粒？
幼兒：因?yàn)樾〉馨残某燥埐粬|張西望，沒有把飯粒撒在地上，所以大公雞后來再也沒有吃到飯粒。
教師：告訴幼兒吃飯要專心，不能東張西望。
2、出示圖片，判斷圖中哪些小朋友是對的。
3、實(shí)踐體驗(yàn)
幼兒安靜進(jìn)餐。（提醒幼兒細(xì)嚼慢咽、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。需要加添飯菜舉手示意老師。
餐后能將自己眼前的飯粒收拾干凈，將碗筷、盤子放在指定的位置。）
活動延伸：
1、吃飯時注意提醒幼兒專心用餐，指導(dǎo)家長在家也要這樣要求幼兒。
2、鼓勵幼兒自己事情自己做。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、以小樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，幫助幼兒了解故事情節(jié)。
2、鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中感受童話的生動有趣，體驗(yàn)角色表演的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備：
鋼片琴、鼓、串鈴各一個，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。
活動重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。
活動難點(diǎn)：
根據(jù)樂器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗(yàn)活動的樂趣。
活動過程：
1、導(dǎo)入：出示背景圖及大象蚊子圖片。
2、聽故事“大象和蚊子”
利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂器發(fā)出的聲音講述故事。
3、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
（1）故事里面講的是誰和誰的事情？
�。�2）咚咚咚的.小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它在做什么？
（3）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？
（4）大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說的？
�。�5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？
�。�6）在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？
�。�7）大象跺腳后，發(fā)生了什么事情？是什么樣子？
4、師幼共同角色表演。
�。�1）老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。
�。�2）評價幼兒在表演中出現(xiàn)的問題，并為下次表演提出要求。
5、再次表演。
請三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。
6、結(jié)束。
請幼兒帶著小鈴學(xué)蚊子的樣子飛出活動室，和其他伙伴一起游戲。
小班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。
3、喜歡參與科學(xué)小游戲，對科學(xué)活動感興趣。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過有氣的球，嘗試拍、滾過球。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：癟球三個，手動充氣工具一個。
活動過程：
1、玩球活動。
�。�1）教師（出示癟皮球）：這是什么？（皮球）你以前玩過嗎？
�。�2）請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。
教師：今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣？（這個皮球拍不起來）
2、感受空氣。
�。�1）今天我們玩的`皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟兀浚ㄒ驗(yàn)樗鼪]氣了）
�。�2）認(rèn)識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。
教師出示手動充氣工具，讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。
�。�1）教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢？我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
�。�2）教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來的過程。
4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
�。�1）教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？（現(xiàn)在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。）
（2）教師：現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿�，誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)？
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
�。�3）請個別幼兒嘗試操作。
5、游戲：比一比，誰的皮球跳得高？
教師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高？
游戲可進(jìn)行3—4遍。
小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
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