大班語言教案大全(9篇)
作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
2、學習用語、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。
活動準備:
1、配音幻燈片2、課件3、小動物頭飾
活動過程:
一、"今天老師給你們帶來了一位好朋友"。出示圖片烏龜或實物,"小朋友們這是什么啊""烏龜""對,而且啊這還是一只聰明的烏龜",可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍,會發(fā)生什么事呢?(讓幼兒簡單說說可能發(fā)生的事)小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢?接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。
二、播放課件,欣賞故事。理解故事內(nèi)容。
中間提問:小烏龜怕水嗎?猜猜他它會怎么回答?
烏龜和狐貍誰聰明?
三、播放幻燈片,理解故事內(nèi)容。(重點)
1、教師出示圖片,邊講述故事邊提問,了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
故事《聰明的`烏龜》
教師講述第一段,提問:狐貍看見青蛙心里會想什么?狐貍又是怎么做的?青蛙知道嗎?可以加上"誰誰回答真棒""接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉"教師講述第二段:這件事讓誰看見了?它是怎么做的?狐貍被咬住尾巴后說了什么?烏龜有沒有回答狐貍的提問?小烏龜為什么沒有回答啊?
讓我們看看小狐貍又是怎么做的?
教師講述第三段:狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜,烏龜是怎么做的?"那個小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導"咬頭時烏龜怎么樣、咬腿時烏龜怎么樣、咬尾巴時烏龜怎么樣"
2、教師講述第四段,引導幼兒討論:
"烏龜怕摔、怕火嗎?",為什么狐貍把它摔上天,扔進火盆,烏龜還要說謝謝狐貍呢?烏龜喜歡水嗎?,為什么狐貍說要把它扔到水里,它反而哭了呢?
。ǘ嗾垘讉小朋友回答,回答最好的放到后邊,對,你真棒,)因為烏龜很聰明,他知道狐貍不會聽烏龜?shù)脑挘瑸觚斚矚g什么,狐貍就不讓他做什么,烏龜不喜歡什么,狐貍就讓他做什么,只有這樣烏龜就不會被狐貍吃掉
3、你認為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想?它的心情又會是怎樣的呢?(講出烏龜機智的地方)
四、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。
教師敘述故事,與幼兒練習對白,重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情,幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。
1、教師做狐貍,幼兒做烏龜,練習故事中的對話。(交換表演)
2、生生合作。一半幼兒做烏龜,一半幼兒做狐貍。能大膽用動作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、一個小朋友做烏龜,一個小朋友做狐貍再次進行表演。
活動反思:
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明,形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話,使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,要機智、勇敢,動腦筋,想辦法解決問題。
在敘述故事的過程中,我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話,進行了夸張的講述,語言的不斷渲染,使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊;顒又形姨岢隽藥讉開放性的問題,能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想,推理假設出各種不同的情節(jié)發(fā)展,并且能夠大膽地表述出來,但在表達的過程中,幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善,因此,部分幼兒的表達不夠完整。
如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演,那么更能體現(xiàn)出氛圍,使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話,更加深了對故事的理解。
大班語言教案 篇2
一、多種方法識字
新課程倡導學生在具體的情景中學習語文,要通過學生的多種感官來學習知識。低年級要以識字為主,課文是識字的載體,要通過多種方法來學習生字。本課我采用的是隨文識字的方法識字,讓學生在具體的語言環(huán)境中學習生字,有助于學生熟記生字,同時,我采用了多種的方法來幫助學生理解記憶生字。
如:學習“!弊治易寣W生說一說你經(jīng)常和誰在一起?誰經(jīng)常和你一起玩?從而理解“!啻蔚囊馑。再如學習“掉、喊、跑”字,我讓學生表演動作,通過學生的表演加深學生們對生字意思的理解,同時也極大地調動了學生的積極性。
二、發(fā)揮學生的主動性
學生是學習的主人,教師在教學中要充分發(fā)揮學生學習的主動性,給學生創(chuàng)造機會,讓他們充分展示自我。本課教學中,我充分的尊重學生的主體地位,讓他們充分的讀、大膽的想,勇敢的說、盡情的演。我采取了多種朗讀的形式,充分的給學生讀書的空間,讓他們在讀中感悟,讀出當時小朋友們的'心情。
同時,我引導他們大膽的想:小朋友們會喊些什么、叫些什么,他們心情怎樣?在此基礎上我又讓學生大膽的演,進一步體會到了小朋友們慌張的樣子。這樣做不僅調動了學生的積極性,而且使學生們能入情入境的學習,真正理解了課文。
活動目標:
1.根據(jù)故事的主要情節(jié)線索圖,嘗試創(chuàng)編故事。
2.在與老師、同伴共同觀察、講述和討論圖片的過程中,豐富講述經(jīng)驗。
3.知道遇到困難要動腦筋想辦法解決。
活動準備: 故事主要情節(jié)的圖片兩幅(①孩子掉進水缸里;②司馬光砸缸)。
活動過程:
觀察、講述第一幅圖片,大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展。
★指導語:這個孩子掉進水缸里了,怎么救他呢?
2.觀察、講述第二幅圖片。
★指導語:司馬光想的是什么辦法呢?
3.嘗試根據(jù)故事主要情節(jié)線索圖,講述故事。
(1)自由結伴講述。
(2)集體交流講述。
4.猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結尾,嘗試完整地講述故事。
(1)猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結尾。
指導語:①猜猜看,這個孩子是怎么掉進水缸里的呢?②他被救出來以后會怎么做?怎么說呢?
(2)討論故事名稱,完整講述故事。 資料鏈接: 司馬光砸缸 從前,有個男孩叫司馬光。有一天,他和幾個小朋友在花園里捉迷藏;▓@里有座假山,假山下有一口裝滿了水的大水缸,有個小朋友爬上假山藏了起來。
大家玩得正高興時,忽然聽見“撲通”一聲。哎呀!那個小朋友不小心掉到水缸里去了,這可把大家嚇呆了:如果不趕快把這個小朋友救上來的話,他就會淹死在水缸里! 大家圍著水缸伸出手去,想把他拉上來?墒,水缸太高,小朋友們個子矮,根本就夠不著,沒有辦法把小伙伴救上來。去叫大人吧,又怕時間來不及。怎么辦呢? 有的小朋友嚇得哭了,有的小朋友嚇得跑了。
只有司馬光不哭也不跑,站在那里想辦法。當他看到路邊的石頭時,終于想出了一個好辦法。他急急忙忙抱來一塊大石頭,使勁向水缸砸過去。只聽到“喀嚓”一聲,水缸被砸出了一個大洞,水嘩嘩地從洞口流了出來。不一會兒,水就流光了。掉進水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后,大家都夸司馬光又聰明又勇敢。
大班語言教案 篇3
這次的蹲點活動,我選擇了“中國娃”主題活動里的一個語言活動《月亮船》。此次活動來自生活,又能夠增長幼兒的知識。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因為世界上沒有仙女,故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,告訴幼兒我國有世界上最高的山,最長的長城,最大的廣場。萌發(fā)幼兒的.祖國自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
開頭時我以劃小船來引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認真,對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了,注意力放到了別處,后半段故事聽的不夠清楚,以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰,有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故,像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復述,目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談論自己的家園,這個部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過,讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國的偉大富強而感到自豪。
總體來說本次活動不算失敗,但也沒有成功,雖然活動的過程中幼兒常規(guī),師幼互動等都還可以;顒觾(nèi)容幼兒非常喜歡,但是,我在執(zhí)教過程中還存在著很多的問題,如孩子的回答不夠完整時,我沒有提醒他們用完整話來回答,這也是我失誤的一個地方。作為教師,我要勇于接住孩子拋過來的球,及時給予回應,豐富孩子的經(jīng)驗我常常犯的一個錯誤就是孩子們在回答我的提問以后,我置之不理,或者說只是用一些無效語言如,“恩”,“你說的對”而沒有接住孩子拋過來的球,給予孩子積極的應答?傊,語言活動要以幼兒為主,創(chuàng)設一個幼兒敢說,想說的語言環(huán)境。同時要將情感滲透在活動之中,而不是單純的語言交流。
大班語言教案 篇4
教學目的:
能運用語氣、動作、表情表現(xiàn)小熊嘴饞、可愛的性格特征。
能關注同伴的表演,當好文明觀眾。
初步了解拔牙的小常識。
使幼兒掌握一些牙齒生活基本常識,愛護牙齒。
游戲準備
1、頭飾、服飾:熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干;
2、道具:藥箱、小樹、糖罐、餅干、勺子、盤子、碗等若干,百寶箱1個。
3、漢字:小熊拔牙。
游戲過程:
。ㄒ唬╅_始部分:
1、情景引入:幼兒隨《三只熊》的音樂自由律動。
2、通過提問、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征:
提問:(1)你喜歡故事里的'小熊嗎?為什么?
(2)你從什么地方看出小熊很可愛?(請個別幼兒示范表演并引導幼兒評價。)
3、提出游戲要求:
1)比比看誰把小熊演得最可愛。
2)當好文明觀眾,專心欣賞同伴的表演。
4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色,布置場景。
。ǘ┯螒虿糠郑
幼兒游戲,教師全面觀察,重點指導幼兒大膽運用語氣、動作、表情表現(xiàn)角色的性格特征。
。ㄈ┙Y束部分:
1、幼兒收拾玩具。
2、講評:
。1)你覺得你們組誰表演的小熊最可愛?為什么?
(2)表揚認真觀看同伴表演的幼兒。
教學反思:
教師指導:在這一階段,教師在為幼兒提供了與教學內(nèi)容相應的多種類材料后,就以觀察者的身份給予幼兒極大的自由度,讓幼兒有充足的時間和空間去協(xié)商磨合而不是催促,鼓勵與支持幼兒按自己的興趣與意愿決定游戲的內(nèi)容。
評析:在游戲的最初階段,教師除了提供時間,空間和基本材料外,應盡可能地少干預。豐富適宜的材料能使幼兒自覺、主動地選擇游戲內(nèi)容,在活動教師似乎只是觀察者,其實她為幼兒所提供的材料、心理上的支持已經(jīng)是一種隱性的指導,促進著活動的發(fā)展。
小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。
大班語言教案 篇5
活動目標:
1.理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2.感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點。
3.懂得不輕易相信陌生人,對人、對事要分好惡。
4.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1.圖夾文、面具
2.已經(jīng)對《三打白骨精》的故事有所了解。
活動過程:
一、談話引出課題
1.上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事?那個故事里有誰?
2.誰上當了?唐僧、八戒為什么會上當?
二、感知理解,并學習詩歌朗誦。
1.教師示范念兒歌,提問:
兒歌的題目是什么?兒歌里都有誰?他們是怎樣的'?
2.教師運用教具第二遍朗誦兒歌。提問:
兒歌里是怎么說唐僧師徒的?用了哪些好聽的句子? 孫悟空又是怎樣打敗妖怪的?
3. 引導幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌。速度從慢到快,以增加念兒歌的趣味性和難度。可以用拍手、敲鼓等形式邊念邊打節(jié)奏。
三、感受兒歌連鎖調的特點
1. 圖片的排列上什么秘密?(引導幼兒先找出相同的圖片,然后說說相同的圖片都排在什么位置,最終得出“句首和句尾是相同”的規(guī)律,引出“頂針”)
2. 感知連鎖歌的形式。把句尾和句首重疊在一起,并連成一長條,告訴幼兒:像這樣,相同的部分連在一起,像一把長長的鏈條鎖那樣的兒歌叫做“連鎖歌”。(幼兒學講)
四、討論:你最喜歡兒歌里的誰?為什么?(教育幼兒不輕易相信陌生人,對人、對事要分好惡。)
五、延伸:表演兒歌
1.請幼兒創(chuàng)編動作,并進行表演。
2.請個別幼兒戴上面具或者進行裝扮后,一邊念兒歌一邊表演。
活動反思:
這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學活動,使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動作和語言,記住了兒歌的主要內(nèi)容。
要注重對幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險動作,不能學習豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當妖怪。
大班語言教案 篇6
活動目標:
1,幼兒能都理解兒歌內(nèi)容,顧爺爺在打醋和買布的過程中發(fā)生的一系列有趣的事情。
2,幼兒在活動中體會兒歌語言韻律美感,感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。
3,幼兒能在圖片提示下說出完整的兒歌,在老師帶領下或動作提示下亦能說出完整兒歌。
4,幼兒喜歡表演兒歌的肢體動作游戲。
5,樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
6,通過閱讀,理解故事情節(jié)。
活動教具:
1,圖卡:老鷹抓兔子
2,瓶子一個,上面寫著"醋"字
3,一卷布,可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好
4,自制老爺爺?shù)纳窖蚝踊顒舆^程:
一熱身活動切一切,串一串,烤一烤,美味的羊肉串送給xxx小朋友。
切一切,捏一捏,美味的餃子送給xx小朋友。
活動指導用語:香噴噴的餃子可真好吃,小朋友們,吃餃子我們可以沾什么吃?醋,沒錯,是醋。一位老爺爺家里也吃餃子,可是沒醋了,我們看看他是怎么去買醋的,閉上眼睛,顧爺爺馬上要來咯~二兒歌游戲游戲1兒歌表演教師戴上胡子,把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場,用詼諧的語氣和動作表演兒歌。
指導用語:咳咳咳,顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧,所以別人都叫我顧爺爺。我老了,記性不好了。說的話做的事轉眼就忘。別人,別人都叫我什么來著?顧爺爺,好,謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋,對了,還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。
用提問方式回憶上街過程發(fā)生的一系列的事情,帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了,我忘記自己是誰了?誰能幫我想想?哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了?哦,謝謝,上街打醋又買布。我打了醋,買了布,回頭看到了什么?什么?鷹抓兔?對,回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我這記性,快幫我想一想。動作提示,放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么?鷹去哪里了?兔子去哪里了?小朋友們真是太熱心了,那最后再幫我想一想,我的醋和布怎么樣了?現(xiàn)在我終于記起來了,以后啊,我再也不追鷹和兔子了。
游戲2游戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布,打了醋--出右手掌,左手掌回頭看見鷹抓兔--做回頭動作放下布,擱下醋--手心向下,右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹,跑了兔--揮動翅膀,做小兔子耳朵打翻醋,醋濕布--右手攤開表示醋打翻,左手攤開表示布被打濕。
延伸活動觀看動畫,一起感知旋律,熟悉詞語。
教學反思
這是我在冬天常用到的`活動課。雖然簡單,但孩子非常喜歡這個活動,曾經(jīng)有家長來問我怎樣玩的“大灰狼抓小白兔”,孩子回到家中要求家長同他們玩,玩了,說一點不好,張老師的大灰狼特別好玩。在這個活動,教師同他們是一樣的游戲者,同他們一起歡笑,一起玩耍,他們不怕大灰狼,反而來逗大灰狼,拉大灰狼,讓孩子真正做到了活動了身體,在活動中獲得了快樂,自信;顒油旰,可以拉住性格內(nèi)向,不愛講話的小朋友的手,問他(或她):“手熱了沒有,腳還冷不冷”,他們都會很高興的回答“熱和了”,問他們:“好不好玩?”她們也會很高興的回答:“好玩”。我會告訴他們:“好,下次上活動課我們又來”。通過活動讓孩子感受到快樂,他們體驗到相互幫助的重要。這是節(jié)比較受孩子們歡迎的活動課。
但活動中,也還有需要注意的地方。有許多小白兔跟在大灰狼身后,摸大灰狼,逗大灰狼時,教師轉身要注意動作要慢,不能太快,不然小朋友躲開時,人多會相互碰到,摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度,讓他們并不擔心被抓住,只讓他們小跑就行了,不許使盡的奔跑。讓他們跑線和裂縫也是為了限制小朋友快速奔跑。我感受是讓孩子們快樂的來到學校,快快樂樂的生活學習,游戲在幼兒園教學中不但是必不可少的課,而且是非常重要的課,它能讓孩子們健康快樂的成長。
大班語言教案 篇7
教學目標:
1、進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格,感受家庭的溫馨與快樂。
2、能夠大膽地進行表述,嘗試用故事中的語言進行仿編。
教學重點:
嘗試用故事中的語言進行仿編,感受到家庭的溫馨與快樂教學。
活動難點:
引導孩子能從家人的外表,習慣,喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想,并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體,感受到家的溫馨與快樂。
教學準備:
材料準備:《我家是動物園》ppt、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調查表經(jīng)驗準備:幼兒已聽過故事《我家是動物園》、進行了家庭小調查。
教學過程:
一、回憶繪本內(nèi)容,在看看說說中進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格。
1、 出示"家"字,引出小男孩"祥太",激發(fā)幼兒活動的興趣。
提問:看看這是一個什么字呀?
誰來說說自己的家里都有些誰呢?
小結: 我們每個人都有一個屬于自己的家,我相信呀,我們每個人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事,是不是?
2、 在看看、說說中,回憶繪本內(nèi)容,進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格師:前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹過他家的`快樂事和他那有趣的一家人。
提問:
。1)你們還記得他是誰嗎?
。2)他把自己的家變成了一個什么有趣的地方呀?
。3)那今天誰能學一學祥太,來給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢,在介紹的時候請說清楚,這是祥太的誰?他像…什么動物呢?為什么。誰愿意先來試一試?
小結:孩子們,你們介紹得可真不錯哦,不僅說得清楚而且聲音很響亮呢!給自己掌聲鼓勵一下吧!嘿,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,祥太之所以能把自己的家人比喻成一個個可愛的動物,就是因為他平時對自己家人的長相、習慣、性格脾氣、愛好這些特點都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細哦!
二、介紹自己的家庭小調查,愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進行仿編,感受自己家庭溫馨與快樂。
師:前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調查,誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人,說說這是誰,他像什么,為什么?在介紹的時候請聲音響亮說清楚哦。
1、幼兒分組進行仿編討論,教師進行觀察指導。
師:還有誰也想來介紹?都想來呀,那我們先分組介紹給自己的好朋友聽,等會再說給我們大家聽吧。
2、播放家庭滑稽照片,幼兒嘗試用故事中的語言進行仿編并能夠大膽表達。
師:剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢,一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧,讓我們開起幸福的小火車,說一說自己有趣的一家人吧!同樣在介紹的時候請注意要說清楚這是你家的誰,他像什么,為什么。
師:感謝你們精彩熱情的介紹,讓我們感受到了你們幸?鞓返囊患胰耍悄銈兿氩幌胍猜犅犂蠋熆鞓返囊患已?
三、說說大四班的快樂事。
師:剛才呀,我們每個人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒,開心嗎?是呀,(因為)我們每個小朋友都有一個快樂的家。
師:其實,我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個快樂的大家庭,大四班的每個小朋友,老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?咦,那你們覺得他們像什么呢?(你覺得誰像什么,為什么呀;那余老師像什么呀?那你們覺得我又像什么呢?)
延伸活動:
把剛剛說的畫下來變成一本有趣書,講一講我們自己有趣的故事,名字就叫《大四班也是動物園》。
大班語言教案 篇8
活動目標
發(fā)現(xiàn)大自然中的各種顏色。
培養(yǎng)敏銳的觀察力。
活動準備
搭配小種籽「顏色王國」、「田鼠阿佛」繪本(上誼出版)。
活動過程
1翻開小種籽「顏色王國」P.6~7,與幼兒一起看看大地美麗的顏色:綠油油的田園、紅番茄、漂亮的毛毛蟲、藍藍的天空、美麗的五色鳥等。
2請幼兒說說曾經(jīng)看過哪些美麗的自然景觀或動物,老師講述「田鼠阿佛」故事:
阿佛是一隻田鼠,和他的家人住在一起,當其他的田鼠都忙著為冬天儲糧時,他卻無所事事,還說自己正在收集陽光、顏色和字。冬天來臨時,當他們把儲存的糧食吃光了之后,阿佛把他在夏天收集的景色、聲音、氣味與印象,用想像力傳送給大家……。
3對幼兒說:「我們也要到外面去,將世界的顏色收集起來」,接著帶領幼兒到戶外走走,請幼兒觀察戶外各種美麗顏色的景物。
4找一處涼快的地方坐下來,請幼兒分享自己找到哪些東西是有顏色的?引導幼兒學學阿佛,描述顏色給大家聽。
5問問幼兒喜歡彩色的世界還是沒有顏色的'呢?與幼兒討論,要如何愛護我們的大地,才能讓大自然永遠美麗,如:到戶外玩時,不隨便的採花、不隨便丟棄垃圾、不隨便捉小昆蟲……。
評量
能觀察到大自然的各種顏色。
能分享自己所找到的大自然顏色。
活動結束
引導幼兒將收集來的顏色畫下來,裝訂成一本「顏色收集冊」放進語文區(qū)讓大家一起欣賞。
大班語言教案 篇9
活動目標:
1、認真傾聽故事,嘗試用較連貫的語言表達故事內(nèi)容。
2、能理解故事中出現(xiàn)的反義詞,體會反義詞的樂趣。
活動重、難點:
理解故事中出現(xiàn)的反義詞
活動準備:
ppt圖片
活動過程:
一、圖片導入
1、師:來了兩個小客人,他們長得很特別,你覺得他們長得怎么樣?(棒棒高高的、棒棒細細的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點圓)
他叫棒棒,他叫胖胖,和棒棒打招呼?(你好棒棒!)和胖胖打招呼?(你好胖胖。
小結:棒棒天使和胖胖天使長得正好相反,所以他叫棒棒、他叫胖胖,
二、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、師:棒棒和胖胖是一對好朋友,他們怎么了呢?我們一起看著圖片聽一聽故事。
2、幼兒完整欣賞
3、嘗試找出并理解反義詞
。1) 你聽到什么了?(球棒和棒球)及時播放孩子提到的圖片
(2)師:還聽到了什么呀?(瘦、胖)
。4)播放該圖片
師:除了胖和瘦,他們比較還能發(fā)現(xiàn)什么?(棒棒高、胖胖矮)
(5)孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。
。5)到底是不是這樣呢,我們再來跟著圖片來聽一聽吧。
三、再次完整欣賞故事
。ㄒ唬、一次出示圖片請孩子說說圖片的內(nèi)容
1、剛才你們猜得真對!他們在云的哪里飛呀?說清楚點(棒棒在云上飛。胖胖在云下飛)
小結:他們都會飛,一個在白云上面飛,一個在白云下面飛,上和下也是相反的意思。
2、除了這個還聽到別的嗎?說說看(有的云多、有的云少)
小結:他們的.玩具,就是天上的云,棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。
3、還有嗎,還看到了什么?(大象滑梯、小烏龜)播放該圖片
小結:胖胖天使用一朵大云,做了一個大象滑梯,棒棒天使用一朵小云,做了一只小烏龜,大和小也是相反的意思。
4、點擊圖片,說說看?(不曬太陽,身體是濕的,曬太陽身體是干的)
5、你是怎么發(fā)現(xiàn)身體是濕的?聯(lián)系生活說說什么時候自己身體是濕的。
小結:棒棒天使不曬太陽,身體是濕的,胖胖天使跑去曬太陽,身體是干的。
5、教師補充剩余圖片內(nèi)容
。1) 播放變彩虹的圖片
。2) 你發(fā)現(xiàn)他們在干什么?先來說棒棒天使?(變出一條長長的彩虹)胖胖天你使呢?(變出了短的彩虹)
小結:他們比賽變魔術。棒棒天使一揮手,變出一條長長的彩虹,胖胖天使也揮一下手,變出來的彩虹太短,不能用。我們發(fā)現(xiàn)了長和短也是相反的意思。
(3) 下雨了的圖片
。4) 你看到了什么?(下雨要打傘)他們怎么飛才不會淋雨呀?(橫著飛)
(5) 小結:出示橫豎對比的圖片,下雨了他們照樣飛,橫著飛,會淋雨,豎著飛,不淋雨,原來橫和豎也是相反的意思。
。6) 出示彩虹船的圖片
。7) 他們還把彩虹放在水中,當做一條彩虹船,你看發(fā)生了什么事?(棒棒翹了起來,胖胖沉了下去)為什么棒棒翹起來,胖胖沉下去呢?(棒棒瘦,胖胖瘦)
。8) 你說的也有點不過,不過上翹還是下沉和體重有關系,棒棒天使身體輕,船的這頭往上翹。胖胖天使身體重,船的那頭往下沉。輕和重也是相反的意思。
。9) 他們玩累了,兩人都想睡了。棒棒天使說:晚安、胖胖!胖胖天使說:晚安,棒棒!
6、再次完整欣賞,感受相反詞的趣味
。1) 剛才發(fā)現(xiàn)了那么多的有趣的相反的事,老師說一句你們說下面一句吧。
。2) 再次完整欣賞故事,邊說看邊和老師一起說一說。
四、活動延伸
1、剛才我們看的圖片其實是一本有趣的書,他的名字叫棒棒天使,回去以后老師把書放在閱讀區(qū),你可以和好朋友再一起看看。
2、出示書本《棒棒天使》
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