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小班教案

時間:2023-11-10 09:22:35 教案 我要投稿

小班教案10篇(優(yōu)選)

  作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班教案10篇(優(yōu)選)

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道每個人都有兩只耳朵,它長在頭的兩邊,知道可以聽聲音。

  2、發(fā)展幼兒的聽說,培養(yǎng)幼兒的注意能力。

  3、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動準(zhǔn)備:

  耳朵模具圖片

  活動過程:

  一、活動開始。

  (通過談話引出主題)老師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,剛剛是什么在響呢?

  (幼兒回答)老師:對啦,上課啦,你們怎么知道現(xiàn)在上課了呢?哦,聽到打鈴啦,那你們是怎么知道打鈴了的呢?

  (幼兒回答)老師:真棒,我們是用耳朵聽出來的呢!

  二、基本部分

  (觀察了解耳朵)老師:我們每個人都有機(jī)靈的小耳朵,小耳朵在哪里?有幾只?

  我們的耳朵是怎么樣的?我們可以用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的'耳朵。

  老師:我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么?(小洞洞也叫耳洞)我們的耳朵有什么用?(聽聲音)你小聲喊一聲你好朋友的名字,看它靈不靈

  三、小動物的耳朵老

  師:小朋友都有機(jī)靈的耳朵,而且我們的耳朵是那么漂亮,那小動物有沒有漂亮又機(jī)靈的耳朵呢?我們一起來喊小兔、小貓。大家跟小動物打招呼吧!

  老師我們都知道每種動物的耳朵長得都不太一樣,它們的耳朵也很靈的呢!

  四、討論怎樣保護(hù)耳朵

  老師:小朋友小動物都有機(jī)靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽不見聲音了?我們怎么樣來保護(hù)我們的耳朵呢?

  (幼兒回答)老師:人和動物都有兩只機(jī)靈的小耳朵,耳朵可以讓我們聽見各種各樣的聲音,如唱歌聲、說話聲等等。耳朵也是很重要的器官,我們要好好保護(hù),不隨便挖耳朵。聲音大時,人要走開或張開嘴等,讓我們的耳朵更靈。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小班教案 篇2

  【活動目標(biāo)和準(zhǔn)備】

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自然材料的外形特征進(jìn)行簡單的造型活動,激發(fā)幼兒主動操作、主動探索的欲望;增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。

  活動前,要創(chuàng)設(shè)桌面情境:小鳥的家,青蛙的家,小烏龜?shù)募,小雞的.家;同時要準(zhǔn)備帶殼的花生、核桃殼、西瓜籽殼、金橘,實物投影儀,彩筆、牙簽、膠水等。

  【活動過程】

  1.幼兒自由參觀小動物的家。

  如:大樹媽媽的臂彎里有一個小小的鳥窩,那兒是鳥媽媽的家;綠綠的荷葉、青青的池塘是青蛙媽媽的家;開滿小花的籬笆、彩色的小屋是雞媽媽的家;美麗的假山下是烏龜?shù)募摇?/p>

  總結(jié)提問:參觀了哪個小動物的家?看到了誰?它們的寶寶呢?

  2.找寶寶,送寶寶(一)。打開投影儀(出現(xiàn)制作好的動物寶寶投影)。

 。1)幼兒一一辨認(rèn)花生小鳥、核桃烏龜、金橘小雞、瓜子殼蝌蚪。

 。2)幼兒將寶寶們送到它們的媽媽身邊?商嵝延變焊鷦游飲寢屨f句簡短的話。

  總結(jié):還有許多寶寶沒有回到它們的媽媽身邊,我們一起把它們找回來。(幼兒回到操作臺———動物的家)

  3.找寶寶,送寶寶(二)。

  (1)指導(dǎo)幼兒打扮動物寶寶,如給花生小鳥涂上五彩的羽毛;粘貼好的瓜籽殼添上細(xì)細(xì)的尾巴;金橘插上牙簽、點上圓圓的眼睛變成小雞;核桃殼粘貼上橡皮泥,變成烏龜。

 。2)可提醒幼兒幫助各種動物媽媽找寶寶,以練習(xí)多種手工技能。

  4.體驗跟媽媽在一起真快樂。

  動物寶寶們都回到媽媽身邊了嗎?寶寶和媽媽在一起一定最開心,我們再到它們家瞧一瞧!小烏龜?shù)募遥簩W(xué)小烏龜在它們的媽媽身邊爬一爬;青蛙媽媽的家:做青蛙媽媽的寶寶真開心!我們也變成小蝌蚪游給青蛙媽媽看一看;鳥媽媽的家:輕輕哼一曲搖籃曲,讓鳥寶寶甜甜地睡在媽媽身邊……為增強(qiáng)情緒感染力,可在幼兒制作過程中輕輕播放《世上只有媽媽好》的背景音樂。

  【活動延伸】

  可在“自然角”擺放多種干果、水果,供幼兒自由造型。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發(fā)出聲音。

  2、感受玩樂器的快樂,并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏,表現(xiàn)故事情節(jié)。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  鈴鼓每人一只,教學(xué)掛圖,故事視頻,音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動室。

  【設(shè)計意圖:體會節(jié)奏的變化,為活動奠定基礎(chǔ)!

  二、展開

  1、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。

  (1)提出問題,引起興趣。

  小朋友,你們喜歡喝甜甜的粥嗎?動物幼兒園的大狼也喜歡喝甜粥,你們知道他是怎樣喝粥的嗎?猜猜看他是快快地喝還是慢慢地喝,是一勺一勺地喝還是大口大口喝?聽完故事你就知道了。

 。2)欣賞掛圖,聽老師講故事,學(xué)習(xí)大狼喝粥的動作。

  提問:

 、俅罄嵌际窃谀睦锖戎嗟模

 、谠诶牙鸭沂窃鯓雍戎嗟模繋熒餐硌莺戎嗄7聽C嘴表情。(第一次喝得很快很快 大口大口快快喝,嘩啦啦)

 、墼谧约杭沂窃鯓雍戎嗟?師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢 舀一勺,喝三口)

 、茉谟變簣@老師告訴大狼是怎樣喝粥的?滲透日常飲食習(xí)慣,要不快不慢地喝稀飯。

  師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢 舀一勺,喝一口)

 。3)教師再次講述故事,引導(dǎo)幼兒用表情和語言表達(dá)或用聲音和手部動作三種不同的喝粥。

  教師講故事,在喝粥部分用鼓打出鼓點節(jié)奏,幼兒用動作表現(xiàn)。

  小朋友們都知道大狼是怎樣喝粥的了,那我們一起跟著故事學(xué)一遍好嗎?

  【設(shè)計意圖:熟悉故事,先引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí),為鈴鼓演奏打好基礎(chǔ)】

  2.學(xué)習(xí)使用并控制鈴鼓。

 。1)學(xué)習(xí)使用鈴鼓,指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動作。

  老師今天為你們每人準(zhǔn)備了一只鈴鼓,不過在取鈴鼓之前我有一個小小的要求:就是要管好你的小鈴鼓,不要讓他隨便發(fā)出聲音,好,請小朋友們?nèi)ミx鈴鼓吧!

  拿鈴鼓的方法:鼓面向上,四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè),大拇指放在鼓邊外側(cè)。

  搖:一手舉起,轉(zhuǎn)動鈴鼓,發(fā)出聲音。

  敲:鼓面向上,一手握住鈴鼓,一手輕敲鼓面。

  (2)訓(xùn)練幼兒對樂器的控制。

  常規(guī):老師讓鈴鼓唱歌時,你就讓他唱,不讓他唱歌時,你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

  【設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)使用鈴鼓的基本方法和使用規(guī)則,培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣】

  3.根據(jù)故事情節(jié)變化,探索用鈴鼓快速、慢速、中速的`演奏方法。

  (1)教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

  提問:我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼快快喝粥呢?

  教師:大狼快快地喝粥,怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢?

  幼兒講述一種方式教師就帶幼兒一起空手練習(xí)一次。(練習(xí)快速演奏)。

  教師:大狼舀一勺,喝三口,怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢?幼兒講述一起練習(xí)。(表演大狼慢慢喝粥 練習(xí)慢速演奏)

  教師:大狼舀一勺、喝一口,可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音。(表演大狼不快不慢喝粥 練習(xí)不快不慢演奏)

 。2)結(jié)合完整的故事講述,幼兒打擊鈴鼓表演故事。運(yùn)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。

  大狼在姥姥家喝粥舀一勺,大口大口喝進(jìn)去(慢拍一下,連續(xù)搖鈴鼓)

  在自己家粥太燙了,舀一勺,喝三口(慢拍一下,搖三下),在幼兒園喝粥舀一勺喝一口(慢拍兩下)。

 。3)播放故事磁帶,教師指揮,完整表演。

  現(xiàn)在我來指揮,讓我們一起邊聽故事邊演奏大狼喝粥吧。聽,故事開始啦

  【設(shè)計意圖:教師在不斷的引導(dǎo)復(fù)述故事的過程中,使幼兒能夠根據(jù)故事內(nèi)容反復(fù)練習(xí)鈴鼓的演奏。】

  4、讓幼兒自由玩鈴鼓,盡情感受玩樂器的樂趣。

 。1)鈴鼓真好玩,除了剛才的玩法還可以怎樣拍?請起立,大家盡情地玩吧。

  (2)從幼兒動作中提取有代表性的動作。(請個別幼兒做展示,大家學(xué)一學(xué))

 。3)在音樂的伴奏下,與鈴鼓同舞。

  讓我們把剛才的動作連起來跳個鈴鼓舞吧!

  【設(shè)計意圖:通過幼兒的自由演奏,使幼兒能夠更好更靈活的掌握鈴鼓演奏的技巧,從中體會到樂器給她們帶來的快樂,并且能得到創(chuàng)造性的發(fā)展!

  三、活動結(jié)束。

  教室的電話響了,“喂,你好,你是誰啊?”“哦,你是大狼啊,有什么事情嗎?”“你想請我們班小朋友去你們家做客?”回頭問小朋友們想不想去?然后請小朋友們用手里的樂器和老師們再見,快快樂樂的去大狼家做客~~~

  【設(shè)計意圖:增加幼兒的興趣,使課堂有個完整的結(jié)束,讓整節(jié)課都在一個故事中呈現(xiàn)】

  活動反思:

  我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會敲打樂器以后,不會滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時,我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥!焙⒆釉谀7潞捅硌葜校粩嘧灾魈剿鬟m合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

  同時節(jié)奏活動更多的是以集體活動的形式進(jìn)行的。在集體活動中,為達(dá)到統(tǒng)一的目的,幼兒要逐步學(xué)會克服以自我為中心,能夠注意別人的行動,服從集體的需要,尊重同伴,了解自己行動的結(jié)果對同伴和集體的影響,盡力與集體保持一致。于是在活動中我要求幼兒:在演奏前,樂器拿出之后,幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個演奏過程中,用老師夸張的體態(tài)語來提醒幼兒:注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度,確保演奏效果。結(jié)束時,按指揮的手勢放回大腿。這些細(xì)微的動作都要求幼兒注意力集中,能夠抵抗外界的誘惑,克服各種困難,這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。

  小百科:狼是國家二級保護(hù)動物。共46個亞種,體型中等、勻稱,四肢修長,趾行性,利于快速奔跑。頭腭尖形,顏面部長,鼻端突出,耳尖且直立,嗅覺靈敏,聽覺發(fā)達(dá)。

小班教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、欣賞兒歌,感受兒歌所表達(dá)的愛媽媽的情感。。

  2、能對學(xué)習(xí)兒歌產(chǎn)生興趣。

  3、復(fù)習(xí)重點字詞"媽媽""笑"。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  【活動準(zhǔn)備】

  教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大字卡(媽媽、笑)本班級幼兒媽媽的照片

  【活動過程】

  一、愛的萌芽請幼兒拿自己媽媽的照片欣賞,并鼓勵幼兒介紹自己的媽媽。

  二、愛的體驗

  1、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆,一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》,一邊在紙上作畫,幼兒邊看教師作畫邊欣賞兒歌。畫好之后,教師親一下畫紙上的媽媽。

  2、理解兒歌內(nèi)容教師總結(jié):"老師畫完媽媽之后親一下媽媽,是因為老師很愛自己的媽媽。小朋友,你們愛自己的媽媽么?你們也親親自己的媽媽吧!"幼兒親一親自己帶來的.照片中的媽媽。

  3、學(xué)習(xí)兒歌。

  三、愛的表達(dá)游戲:字寶寶愛媽媽

  游戲準(zhǔn)備:

  大字卡、小字卡

  游戲過程:

  (1)教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  (2)幼兒人手一份小字卡,教師出示大字卡告訴幼兒:"大字卡是小字卡的媽媽,我出示大字卡,你們看到后就要馬上找出對應(yīng)的小字卡,然后跑到我這里,親一親大字卡。"游戲反復(fù)進(jìn)行。

   教學(xué)反思:

  在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.樂意表達(dá)自己的想法,學(xué)說故事中的話。

  2.愿意幫助別人,嘗試按紐扣的特征進(jìn)行匹配。

  活動準(zhǔn)備:

  故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。

  活動過程:

  一、直接導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  師:今天老師給你們帶來了一個故事,故事的名字叫做“一顆紐扣”,想聽嗎?

  二、理解故事,感知紐扣的不同特征,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的話。

  一天早晨,天氣真好,有一只可愛的小老鼠出來散步了,它走啊走啊,突然,前面滾來了一顆紐扣。

  師:這是一顆什么樣的紐扣啊?

  小結(jié):哦,原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。

  師:那這顆紐扣會是誰的呀?我們跟著小老鼠一起去找找吧,出發(fā)咯!

  1. 觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同。

  師:小老鼠遇到了誰?(小狗)學(xué)說問話。

  師:那小狗是怎么回答呢,聽仔細(xì)哦。

  師:這顆紐扣是小狗的嗎?為什么?

  2. 觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同。

  師:看,是誰呀?(小兔)再次練習(xí)問話。

  師:那看看是小兔的紐扣嗎?

  3. 觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同。

  師:看,小老鼠來到了一棵大樹下,大樹上會住著誰呢?(小松鼠)

  幼兒猜猜

  師:為了讓小松鼠聽得更清楚,我們應(yīng)該怎樣去問呢?

  請幼兒一起問。

  師:來,看看是不是它丟的?

  4. 觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣洞洞數(shù)量不同。

  師:這次遇到誰呀?(小刺猬)

  師:看看小刺猬的紐扣,是它的嗎?

  5. 觀察畫面,發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣和媽媽的.紐扣相同。

  小老鼠回到了家,發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

  師:這是不是媽媽的呀?來比一比!

  引導(dǎo)幼兒對紐扣進(jìn)行比較。

  小結(jié):

  紐扣的顏色、形狀、紐扣上的洞洞數(shù)量還有大小都一樣,原來真是媽媽丟的紐扣,小老鼠好高興哦!

  三、操作活動,嘗試按紐扣特征進(jìn)行匹配。

  1.出示操作圖片,交待操作任務(wù)。

  師:想想剛才小老鼠問過哪些小動物?(小狗、小兔、小松鼠、小刺猬)

  師:這些小動物還沒有找到紐扣,那你們愿意幫助它們嗎?老師示范操作。

  師:請你們?nèi)フ乙粋你最喜歡的小動物,然后看看紐扣是什么樣的,幫它們?nèi)フ乙徽,貼一貼。

  2.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  3.講評作品。

  師:你幫助了誰?找到了什么樣的紐扣?

  師:你們幫助了動物朋友,開心嗎?那請你們帶著動物朋友一起回教室做游戲吧!

  結(jié)束活動。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、觀察自己家的房子的外觀特征

  2、學(xué)習(xí)歸類并填寫簡單的分類統(tǒng)計表

  活動準(zhǔn)備:

  1、掛圖:《房屋博覽會》

  2、親子活動單:住房樣式調(diào)查表

  3、房屋做法示意圖

  4、各種房子參考資料

  5、事先到幼兒園附近勘察地形,決定戶外活動的路線。

  活動過程:

  一、帶幼兒外出參觀幼兒園附近的房子,豐富幼兒關(guān)于房子的經(jīng)驗。

  ——在參觀途中,引導(dǎo)幼兒觀察看到的房子的'樣式。

  ——請幼兒仔細(xì)看一看幼兒園,說一說幼兒園的房子看起來怎樣,

  二、教師拿出幼兒的親子活動單,請幼兒說說自己家的房子想看到的哪一種。

  三、教師幫忙做一張全班幼兒家房子的調(diào)查統(tǒng)計表。

  四、展示掛圖:《房屋博覽會》,向幼兒介紹各式各樣的房子,開闊幼兒的眼界,豐富幼兒有關(guān)建筑的知識。

  區(qū)域活動:

  1、主題展示區(qū)

  展示住房樣式調(diào)查表和住房樣式統(tǒng)計表,讓幼兒充分感受房屋的多樣性。

  2、美工活動區(qū)

  ——建筑欣賞。投放掛圖《房屋博覽會》,引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同特色的房子,請幼兒嘗試畫出自己喜歡的房屋。

  ——蓋房子。投放嘗試畫出自己喜歡的房屋。

  ——投放與家人、房子有關(guān)的折紙書,鼓勵幼兒通過多種方式表現(xiàn)房屋。

  3、益智活動區(qū)

  ——投放各種積木,讓幼兒建構(gòu)各種造型和格局的小房子

  ——投放資質(zhì)的不同難度的房子拼圖。

  活動評價;

  1、能說出自己家房子的樣式。

  2、能有目的地進(jìn)行觀察。

  教學(xué)反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班教案 篇7

  一、活動目標(biāo)

  1.知道各種動物的主要的運(yùn)動方式(如走、爬、跳、飛、游等)。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用列舉法說出各種運(yùn)動方式的動物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。

  3.懂得按動物的運(yùn)動方式分類。

  二、活動準(zhǔn)備

  音樂、字卡、標(biāo)記、頭飾等。

  三、活動過程

  1.激發(fā)興趣。

  請幼兒聽音樂《我愛我的小動物>,并扮演五種運(yùn)動方式的動物去參加森林里的“動物運(yùn)動會”。

  2.組織幼兒交流討論。

  (1)請幼兒想出與眾不同的運(yùn)動方式,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

  “小魚是怎樣運(yùn)動的?”(游著運(yùn)動)“你可以怎樣‘游’?”(同時出示“游”字)

  (2)請幼兒在眾多的標(biāo)記中找出相應(yīng)的標(biāo)記。

  (3)請幼兒列舉相應(yīng)運(yùn)動方式的各種動物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。

  還有哪些運(yùn)動是“游”著運(yùn)動的?看誰能說得又多又快又好。

  (用以上形式學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動方式)

  3.按動物的運(yùn)動方式分類。

  游戲:動物找家。請幼兒帶上頭飾,聽音樂按標(biāo)記找家。

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):聽音模仿動物的動作;學(xué)畫喜歡的小動物。

  五、生活中滲透

  簡單知道各種動物對人類的作用。

  六、環(huán)境中滲透

  配圖“動物的家”張貼在活動室里。

  七、家庭中滲透

  要求家長帶小朋友到動物園觀察小動物。

  八、活動評價

  項目

  目 標(biāo) 實 現(xiàn)

  程 度

  內(nèi) 容 適 合

  程 度

  活 動 設(shè) 計

  趣 味 程 度

  幼 兒 的

  “三性” 表 現(xiàn)

  存在問題

  等級

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  評價

  √

  √

  √

  √

  注:好100%-80%,中79%-60%,差60%以下

  幼兒園小班語言活動教案--蒲公英就小蜜蜂

  一、活動目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:著急。

  2.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨創(chuàng)性。

  (二)情感目標(biāo)

  知道在自己或別人有危險時,要積極勇敢地自救或幫助他人。

  二、活動準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機(jī)、磁帶。

  2.幼兒每人一套小圖片、排序板。

  (二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 了解蒲公英的特性與作用。

  三、活動過程

  1.出示木偶,引出課題。

  教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險,你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來,現(xiàn)在將相片帶來給你們看。

  2.出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨創(chuàng)性。

  教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了,它的`心情會怎樣?(學(xué)習(xí)詞:著急)讓幼兒進(jìn)行討論:如果你是小蜜蜂,這時候你會怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

  3.出示圖2、圖3,理解圖意,進(jìn)行排圖講述。

  教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎?

  你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容:這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?教師:這三張相片里講了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄亂了,請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,并將故事內(nèi)容講給大家聽,要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進(jìn)行講述,要求幼兒講述時語言完整、連貫。

  4.增添新的講述經(jīng)驗。

  教師:除了用這樣的順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述,如有不同的排列,請幼兒講述給大家聽,集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,有說服力,就給予肯定。

  5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。

  教師:如果你遇到了危險,但是附近沒有人幫助你,你會怎么辦?如果你看到別人有危險時,你又會怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來,再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。

  社會:讓幼兒進(jìn)行“遇到危險怎么辦”的主題活動,知道遇到危險時應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險境。

  五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒知道遇到危險或困難時,首先要考慮怎樣自救擺脫困境:要保持鎮(zhèn)定,不要慌亂;當(dāng)別人遇到危險或困難時,要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

  六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語言角,讓幼兒進(jìn)行排序,創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。

  七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家,排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事,教幼兒一些自救常識。

  八、活動評價

  項目

  目標(biāo)實現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動設(shè)計趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問題

  等級

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  評價

  √

  √

  √

  √

  注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。

  附講述內(nèi)容

  蒲公英救小蜜蜂

  春天來了,花兒開了,小蜜蜂“嗡嗡嗡”地結(jié)伴去采蜜?墒怯幸恢恍∶鄯湟徊恍⌒木妥苍诤叺臉渲ι,眼看就要掉到湖里去了。旁邊的小蜜蜂看見了想要拉住它,可是離得太遠(yuǎn)了,真著急呀!這時候,正好蒲公英飛到小蜜蜂的身邊,它對小蜜蜂說:“別怕!我來救你!快點兒伸手拉著我吧!”

  小蜜蜂頭上撞了一個大包,疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它說:“小蜜蜂,你不要哭,我送你回家去!”蒲公英將小蜜蜂送到蜜蜂媽媽身邊。蜜蜂媽媽說:“孩子們,快過來!蒲公英救了小蜜蜂,還把它送回來,我們大家唱支歌謝謝蒲公英吧!”蒲公英笑著說:“不用謝!”

  幼兒園小班語言活動教案--有趣的臉

  一、活動目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.幫助幼兒進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。

  2.啟發(fā)幼兒根據(jù)三種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情,并說一句完整的話。

  (二)人格目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言和自信。

  二、活動準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.教具:“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張,與三種表情相應(yīng)的掛圖各1幅,布置一面墻。

  2.學(xué)具:與三種表情相應(yīng)的圖卡每人1張。

  (二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 談話活動中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。

  三、活動過程

  (一)進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。

  教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡,請幼兒說一說,學(xué)一學(xué)。

  (二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情,并學(xué)說話。

  1.分別出示與三種表情相應(yīng)的圖畫,請幼兒看圖上有誰,他們在干什么,他們的表情是怎樣的。最后,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用相應(yīng)的表情,把圖畫上的事情用一句話講出來。

  2.啟發(fā)幼兒根據(jù)三種不同表情,自由聯(lián)想與表情相應(yīng)的事情,要求能用一句話說出來。

  (三)幼兒操作

  1.請幼兒仔細(xì)觀察自己桌上的圖畫,要求邊看邊講述圖畫的內(nèi)容。

  然后,根據(jù)圖中人物的表情,用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學(xué)說話)

  2.請個別幼兒在集體前,把自己圖畫的內(nèi)容用一句話說出來。

  (四)教師小結(jié):表揚(yáng)大膽想像和發(fā)言的幼兒,并教育幼兒學(xué)習(xí)控制自己的情緒,學(xué)習(xí)做事之前要先動腦筋想一想。

  (五)延伸活動:請幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。

  四、各領(lǐng)域滲透 社會:利用日常談話時間,教師引導(dǎo)幼兒討論在本班發(fā)生在自己身上的事情,鼓勵幼兒說出自己的想法。通過練習(xí),培養(yǎng)幼兒大膽完整地發(fā)言與說話。

  五、生活中滲透 家長鼓勵幼兒學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,并引導(dǎo)幼兒說出做事的想法,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

  六、環(huán)境中滲透 在活動室內(nèi)張貼各種表情的頭像。

  七、家庭中滲透 要求家長給孩子講一些高興和傷心的事情,教育孩子要保持好心情。

  八、活動評價

  項目

  目標(biāo)實現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動設(shè)計趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問題

  等級

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  幼兒用普通話表達(dá)時較困難

  評價

  √

  √

  √

  √

  注:好:100%-80%,中:79%―60%,差:60%以下。

小班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會觀察自己的家人的一些特點,如臉型、發(fā)型、穿著等。

  2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征,提高作畫能力。

  活動準(zhǔn)備:一張全家福照片、蠟筆。

  活動重點(難點):在畫好畫的基礎(chǔ)上涂色,根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。

  活動過程:

  一、欣賞照片,學(xué)會觀察

  1、教師出示幼兒帶來的全家福照片,讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽,說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。

  2、說一說覺得自己長得像誰?為什么?

  3、告訴大家你自己的一些特征,如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發(fā)……

  二、出示范畫,幼兒嘗試作畫

  1、教師出示范畫,讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣?這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的?媽媽是怎么樣的?老師是怎么樣的?

  2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?

  3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的'爸爸、自己的媽媽還有自己,一共三個人。在作畫時可以加一些動作,如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。

  4、根據(jù)自己家庭的不同特征,畫一畫不同的全家福。

  三、涂色、展評

  1、把畫好的全家福進(jìn)行涂色,根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。

  2、把畫好的畫進(jìn)行展評,比一比誰畫的畫最漂亮,把它展示出來。

小班教案 篇9

  一、游戲目標(biāo)

  1、提升快速抓取的能力、靈巧性的提升、反應(yīng)力的提升。

  2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識,增強(qiáng)瞬間反應(yīng)力。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、過河石

  2、空氣棒

  三、活動過程

  1、引導(dǎo)熱身

  教師組織小朋友按慣例隊形站好,跳律動《奧特曼VS奧特曼》熱身,再進(jìn)行故事引導(dǎo)。

  2、故事情節(jié)

  教師:真倒霉,禍不單行,由于下雨的原因,小動物本來搶救食物就很困難啦。這時,溪水夾帶著森林里的壞木頭一路沖了下來,更可惡的是,森林里來了個大家都不認(rèn)識的怪物,拿著木頭當(dāng)武器要搶小動物的食物。

  3、主體游戲

  活動一、幼兒排成四路縱隊,小朋友們在運(yùn)送食物的時候,老師用空氣棒滾過去對幼兒形成干擾。幼兒需要同心協(xié)力躲避并安全的`將食物送達(dá)。

  活動二、游戲同上,老師扮演大怪物,拿著空氣棒追趕幼兒,幼兒需同樣完成任務(wù),并不被大怪物搶走食物。

  4、緩和結(jié)束

  教師帶領(lǐng)幼兒做小游戲《小猴子》。

  四、活動評估

  請根據(jù)活動實際實施需求及效果,用0、1、2、3、4、5分評估以下內(nèi)容,0分表示在課程實施中該項目無體現(xiàn),5分表示在課程實施中該項目為重點體現(xiàn)。

  五、活動總結(jié)

  該游戲為《搶救糧食》的延續(xù),只是增加了不確定的障礙,危險會增多。避免幼兒在奔跑過程中因為躲避踩到空氣棒摔跤。追趕幼兒時,要注意提醒幼兒不要遠(yuǎn)離活動區(qū)域,教師可以根據(jù)實際情況適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備一些游戲活動時需要的背景音樂!

小班教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1.通過活動了解疊褲子的正確方式。

  2.嘗試自己疊褲子,懂得自己的事情自己做。

  3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  材料準(zhǔn)備:

  每人一條長褲。

  活動設(shè)計:

  一、談話引題

 。保形缢X的時候,寶寶都要脫褲子,脫下來的小褲子要怎么辦呢?

  2.出示小褲子。提問:誰會疊呢?

 。常垘酌變菏痉动B褲子。

  二、利用兒歌,示范疊褲子步驟。

 。保處熓痉。

  師:小褲子也會念兒歌,你的.小耳朵仔細(xì)聽。兩條褲腿好朋友,好朋友手拉手抱一起,彎彎腰,小褲子就疊好。

 。玻變簢L試折疊,教師指導(dǎo)

  三、幼兒練習(xí)

 。保〗M練習(xí)折疊褲子。2。全體一起練習(xí)折疊褲子。

  教師重點指導(dǎo)幼兒兩條褲腿對齊擺放。

  四、教師小結(jié)

  師:今天我們已經(jīng)有很多小朋友學(xué)會一邊念兒歌,一邊疊褲子。小朋友現(xiàn)在已經(jīng)很能干了,我們要學(xué)會自己的事情自己做,以后小褲子都要自己疊。

  活動反思:

  小班第一學(xué)期的孩子,家中家長的包辦代替、對家長的依賴還存在,通過周末活動疊褲子,讓孩子學(xué)習(xí)用兒歌的方式疊褲子,幫助孩子更好掌握疊褲子的方法,同時也增強(qiáng)孩子們的動手能力,使孩子們懂得自己的事情自己做。而教師也需要多鼓勵、表揚(yáng)幼兒,才能使幼兒萌發(fā)自己動手的意愿。

  小百科:褲子泛指人穿在腰部以下的服裝,一般由一個褲腰、一個褲襠、兩條褲腿縫紉而成,作用為保暖、御寒、時尚,起源于戰(zhàn)國時期,發(fā)明國家為中國。

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