小班教案8篇【推薦】
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標
1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。
2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應的經(jīng)驗。
3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動準備
故事課件、故事繪本。
活動過程
一、引導幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事
(一)出示變色龍，引起幼兒興趣。
師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)
(二)利用課件，引導幼兒分段猜測表述。
1.引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。
(1)聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢?(幼兒猜測)
(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?
(3)這輛玩具汽車是什么顏色的.?(猜測)
(4)變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢?
(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導幼兒講述看到的結果。)
2.引導幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。
(1)變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)
(2)幼兒講述看到的。
(3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?
(4)觀看課件，引導幼兒完整講述。
3.鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。
(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?
(2)它吃了什么東西呢?
(3)看課件。
4.鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。
(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里?它吃了什么東西變成這樣了呢?
(2)幼兒猜測。
二、完整欣賞故事
(一)出示大書，完整閱讀故事。
(二)提問最后兩幅圖的意思。
三、延伸活動：對應游戲(播放課件)
(一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。
(二)連連看游戲。
活動反思：
《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事，深受孩子們的喜愛�！毒V要》指出：在教育過程中應根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此，從孩子的興趣點切入教學活動，孩子更容易融入進去。在教學過程中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，運用了多媒體課件來輔助教學；在第二、第三片段中由于課件的配合使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長句。在活動結尾，我融入了游戲活動，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方面復習鞏固本節(jié)課的內容，另一方面鼓勵幼兒參與，讓她們通過衣服的顏色來學變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。
整個活動用時有點長，所以在最后的游戲環(huán)節(jié)，部分孩子的注意力已經(jīng)不集中，只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學中，還是得把握好節(jié)奏。
小班教案 篇2
目標:
1、 通過游戲的形式讓幼兒園正確識認“花”。
2、 讓幼兒初步學習組詞。
準備：教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；學具字卡；花若干；圖一幅。
過程：
一、 出示“春天”“媽媽”引入：
1、 讓幼兒念出“春天媽媽”；
師：小朋友，當“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時，我們怎么念呀？
2、 將“春天”對折，引導幼兒念出“春媽媽”。
�。�1） 將“春天”對折，請幼兒說分別是哪個字寶寶。
（2） 將“春”和“媽媽”排在一起，請幼兒念一念。
二、 出示圖，引出字卡“花”
師：瞧，春媽媽來了，她還帶來了誰呀？
幼：花。
師；今天我們就來認一認“花”字是什么樣子的.，好不好？
三、 識認字卡“花”：
1、 教念，個別念。
2、 傳字卡游戲：
老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時，幼兒停止傳遞，此時字卡在誰手上，就請誰告訴大家這個字是誰。
四、 組詞：（以給字卡“花”找朋友的形式）
1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請一個小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞，并請幼兒讀出新詞。
“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”
2、 引導幼兒用其它的朋友組成新詞。
�。�1） 師：小朋友你們見過什么樣的花呢？
�。�2） 師：小朋友你們見過什么花呢？
小班教案 篇3
【活動目標】
1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。
2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。
【活動準備】
親子討論過有關過年的話題；“新年到”背景圖一張；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂
【活動過程】
一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮
聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學念兒歌
出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的`新年。
讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？
�。ò研∨笥训膱D片貼到背景圖中）
提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。）
用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）
用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
小班教案 篇4
一、活動目標
1、分辨物體前后位置，并使用前后方位詞描述。
2、在活動中體驗探索的快樂，激發(fā)對科學的興趣。
重難點
1、重點：分辨前后位置。
2、難點：動物的典型特征。
二、活動準備
多媒體課件、動物圖片貼紙、三把椅子
三、活動過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導入活動
1、教師打開多媒體課件，出現(xiàn)森林，引出動物學堂，激發(fā)幼兒興趣。
師：森林里，開了一間動物學堂，請問小朋友“學堂”什么？
師：對，“學堂”就是學校，小朋友學本領的地方，里面有老師，有小朋友�？�，這是誰？（鱷魚老師）
師：小朋友，快跟鱷魚老師打聲招呼！
2、出現(xiàn)螃蟹、小蛇、變色龍，引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索興趣。
師：看，鱷魚的三個學生也來了，它們喜歡捉迷藏，小朋友猜猜它們是誰？
�。ǘ┱J一認，玩一玩
1、通過游戲找出前后位置，激發(fā)幼兒的探索興趣。
�。�1）幫老師找前后。
（2）老師隨時變換位置，三個幼兒幫老師找前后。
�。�3）兩人三組找前后，找好前后說前后。
2、通過講述多媒體課件，了解螃蟹、小蛇、變色龍的典型特征，分辨動物的`前后位置，并說說其方法。
師：鱷魚老師有什么方法分辨前后？
師：小朋友有什么新辦法幫鱷魚老師分辨前后？
3、聽口令，找前后。
�。�1）請三個幼兒。朝老師排排隊，老師喊口令：“誰在前，誰在中，誰在后”，幼兒找到位置，并說出自己所在的位置。
（2）角色找前后：分配三個幼兒一人一個角色（螃蟹、小蛇、變色龍），老師喊口令，幼兒在相應的位置坐坐好。
四、活動結束
在我們生活中，有很多隨手可見動物，請小朋友回家觀察家里動物，并分辨它們的前后位置。
小班教案 篇5
活動目標：
1、復習以前所學的漢字。
2、認識漢字：紅、綠。
活動準備：
1、字卡：黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車、氣球、“下蛋”各一個
2、小司機的錄音帶、錄音機，警察頭飾一個，小司機轉盤數(shù)量與幼兒人數(shù)等同
3、紅色和綠色的波波球各四個，紅、綠字卡各一個，紅、綠有色字卡各一個
4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉簽與幼兒等同
活動過程：
一、復習所學的漢字
1、游戲：小司機教師：“小朋友們，今天我們到廣州去玩，大家說好不好�。俊春谩惮F(xiàn)在請小司機們做好準備，我們在路上要注意看紅綠燈，當看見綠燈怎么樣？〈繼續(xù)開車〉紅燈的時候又怎么樣呢？〈剎車〉對了，當小司機停下來的時候就要回答警察叔叔的.問題�！�
2、音樂開始，小司機可圍繞警察叔叔開并注意紅綠燈。
3、紅燈停下來的時候出示字卡讓幼兒認讀〈當認識一些動物名稱的漢字時我們可以做一些關于它們特征的動作，加深幼兒印象〉，教師表揚回答得最快最準的那名幼兒。
二、游戲：神奇的口袋
1、教師故做神秘出示一個口袋，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅。
2、當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅。
3、當摸到第三個球的時候，讓幼兒自己辨認紅和綠。
4、當摸到第四個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球再讓幼兒找出紅�！凑J識綠的方法和紅的方法一樣，注意認識的時候不要說“紅字”而是說紅，綠等同。教師也可以隨機應變比如根據(jù)幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉。
5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過多了一些顏色罷了。
三、游戲：送字寶寶回家
1、提問：“小朋友有家嗎？我們的字寶寶也有家�！背鍪緝蓮垐D片，提問：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧""
2、教師示范操作。
3、幼兒操作教師從旁輔助、指導并提問：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？
四、活動延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧
小班教案 篇6
活動目標
1．嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫，體驗不同工具繪畫的樂趣。
2．知道找空地方畫，能與同伴愉快地合作。
3．需要換顏色時，知道把棉簽放回原處。
活動準備
1．棉簽，裝有調好各種顏料的小杯子（顏料中可以加入少許糨糊）。
2．幼兒用書：《彩色的銀柳》，或畫有銀柳枝的畫紙（畫紙可布置在墻面，大約3"4人一張）。
3．多種顏色銀柳一把（實物或教師自制）。
活動過程
1．引導幼兒欣賞彩色的`銀柳。
教師：你們看老師今天帶來了什么？
�。ㄈ绻變翰恢�，教師可以直接告訴幼兒。）
銀柳的花是什么樣子的？像什么？我們用手來畫一畫？有哪些顏色呢？
幼兒自由回答后教師小結，重點介紹銀柳花的顏色和樣子。
2．介紹繪畫工具，幼兒大膽嘗試。
介紹材料。教師：看看桌上有什么？墻上有什么？猜猜今天我們用什么來畫銀柳？
與幼兒一起討論怎樣用棉簽作畫。教師：誰會用棉簽畫畫？怎樣畫？手拿在哪里不會弄到顏料？銀柳的花應該畫在哪里？誰愿意上來試一試？
請個別幼兒上來示范，教師講解。教師：想換顏色怎么辦？棉簽應該放在哪里？
與幼兒一起討論和同伴合作的方法。教師：大家一起畫《秋天的樹》時是怎樣畫的？如果人多了怎么辦？如果想換其他小朋友手中的顏料，可以怎么說？
3．幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒換顏色時要把棉簽放回原處。
4．欣賞作品。教師：你喜歡哪一枝銀柳，為什么？
活動延伸：把操作材料放入美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習用棉簽畫畫。用幼兒作品布置墻面。請家長幫助幼兒一起為幼兒用書《彩色的銀柳》添加柳花。
小班教案 篇7
一、活動目標
�。ㄒ唬└兄实呢S富,嘗試將顏色標記與周圍的顏色相匹配。
�。ǘ┰敢馀c同伴愉快地交流生活中對色彩的發(fā)現(xiàn)。
二、活動重難點
�。ㄒ唬┲攸c:有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。
�。ǘ╇y點:能將顏色標記與周圍的顏色進行匹配。
三、活動準備
（一）色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個。
�。ǘ⿲⒍喾N顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。
（三）照相機一架。
（四）記錄表一張。
四、活動過程
�。ㄒ唬┥蕥寢寔砝病�
1、欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對話互動,感知生活中有多種色彩。
小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍色……）
2、發(fā)現(xiàn)色彩小精靈(圓片加笑臉),進行互動打招呼。
3、交流互動,選擇色彩朋友。
你喜歡和哪個色彩精靈寶寶做朋友?說說為什么。
4、到教師處拿取色彩精靈圖片。
比如,幼兒說“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。
5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。、
（設計說明：通過擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動,激發(fā)幼兒對顏色的興趣,并主動發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。）
（二）貼貼色彩小精靈。
1、互動游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據(jù)自己喜歡的]顏色,去尋找和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的色彩,感知1顏色的匹配對應。
色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請你再找出一個紅色精靈寶寶貼在身上。
2、睜開眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗找得對不對。
先請你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對應的顏色貼紙。)它們已經(jīng)藏好了。
我們一起來看看是不是都找對了。
3、同伴互動游戲,感知不同顏色的對比。
現(xiàn)在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢？
先請男孩子將顏色貼紙藏起來。女孩子找出兩個不同的精靈貼在身上。
4、再交換游戲一次。
�。ㄔO計意圖：除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗感知顏色。帶幼兒走出教室,走進自然,自主地探索與發(fā)現(xiàn),他們將獲得更多的關于顏色的體驗。）
�。ㄈ┱艺疑市【`。
1、準備更多顏色的貼紙,請幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。
在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起出發(fā)去找一找吧!
2、嘗試用一句話表達自己的發(fā)現(xiàn)。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上。”
你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請你用好聽的一句話來說說。
3、在找到的物品上面貼上相日應的顏色貼紙,將發(fā)現(xiàn)通過拍照的方式記錄下來。
�。ㄔO計意圖：活動同時考慮幼兒的.能力差異性,能力強的幼兒可能認識更多顏色,因此教師需準備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。）
五、活動延伸
�。ㄒ唬┱埣议L協(xié)助,引導幼兒在周圍環(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來，帶到幼兒園里，豐富“色彩大收集”區(qū)域。
�。ǘ⿲⒂變涸趹敉獍l(fā)現(xiàn)的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)，初步感知生活中的豐富色彩。
小班教案 篇8
活動目標：
1．感知5以內的數(shù)量，能按點卡匹配相應的圖片和實物。
2．樂意參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5．有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備
胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。
與故事內容相對應的食物小圖片若干，1～5點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾
活動過程：
一、游戲導入――激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛!"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)
二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內的數(shù)量。
1．欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中，感知5以內的數(shù)量。
師：毛毛蟲第一天找到什么食物？有幾個啊？
2、教師帶領幼兒模仿游戲，感知5以內的.數(shù)量。
師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。
你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
�。ㄓ變�"啊嗚啊嗚"，將圖片放進胸前的兜兜里。）師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
3、出示相應的點卡。
師：你剛剛吃了什么，有幾個？
一個蘋果，可以用一個圓點來表示。
4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。
三、點卡找朋友――匹配
1．教師出示點卡，示范匹配相應數(shù)量的食物。
師：圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來幫助它們吧。
2．操作活動。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。
3．集體和老師一起驗證。
四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、
1．師：毛毛蟲醒來的時候，長出了一對翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦！
2．音樂聲中，師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。
附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見了一個紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第三天，它找到三片綠樹葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"
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