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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-09 09:04:52 教案 我要投稿

美術(shù)教案精選(7篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的美術(shù)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案精選(7篇)

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力

  2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

  重點(diǎn):培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力

  難點(diǎn):能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的關(guān)系

  教具:范例、圖片

  教學(xué)活動:

  一、導(dǎo)入:

  乘著音樂的翅膀,我們激情飛揚(yáng);插上想象的翅膀,

  我們奇思妙想。畫個(gè)想象的樂器,奏出更奇妙的音響。

  二、板示課題

  今天老師將和大家一起去童話世界看看

  出示圖片

  你覺得這些畫面美在何處?

  如果讓你來畫一幅圖你會怎樣來表現(xiàn)?

  誰來說一說,自己的新想法?

  三、范例

  你又有新的啟迪了嗎?

  作業(yè)選擇:

  1畫想象的.樂器不需要拘泥于真實(shí),可以多一點(diǎn)大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。

  2用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫。

  教學(xué)隨筆

  .

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺,并添加情景。

  2、知道各種食物都有營養(yǎng),養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  重難點(diǎn)

  根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。

  活動準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:米羅可兒課頁、油畫棒。

  2、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:漢堡的照片;積累對多種食物營養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)知。

  活動過程

  1、討論激趣,導(dǎo)入課堂。

  出示漢堡包圖片。

  提問:小朋友們這是什么?(漢堡包)你們都吃過嗎?宿老師沒有吃過漢堡包,我好想吃啊,你們能告訴我漢堡里面都有什么嗎?;(肉、蔬菜、雞蛋)對,有肉,吃肉可以讓我們的身體更強(qiáng)壯;吃菜可以讓我們更健康。所以,小朋友們要養(yǎng)成多吃蔬菜和水果,適量吃肉,做一個(gè)不偏食不挑食的好寶寶。

  2、畫漢堡

  今天我們來勇敢的嘗試畫漢堡包,我們先嘗試從上往下的順序畫漢堡包。先畫第一片面包,它是半圓形的,上面還有一些小芝麻呢!來,孩子們我們一起來試一試,先畫一個(gè)半圓,上面再撒一些小芝麻,下面是一片大大的肉塊,孩子們咱們一起加肉片,不要忘記還有新鮮的蔬菜哦!來,咱們用波浪線畫蔬菜,蓋上最后一片面包,我們的漢堡完成啦!來,孩子們咱們一起來蓋上最后一片面包吧!

  3、添加想象

  ——孩子們,漢堡包還會變魔術(shù)呢,請閉上眼睛,(3、2、1)漢堡發(fā)生了哪些變化?對了,變成了一位漢堡爺爺。好,那今天我們來動手畫一畫漢堡爺爺。

  ——漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀察爺爺?shù)?表情,添畫上去。

  ——瞪著圓圓的眼睛說明漢堡爺爺很嚴(yán)肅。笑成彎彎的眼睛就想在告訴我們,漢堡爺爺今天可高興了。

  ——漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢?大家想一想,最好每個(gè)漢堡爺爺?shù)囊路疾灰粯。有格子襯衣、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。

  4、作品評價(jià)

  ——你們最喜歡哪個(gè)漢堡包?為什么?

  ——這個(gè)小朋友畫的漢堡爺爺真特別,開心的表情很生動,衣服也很其他人不一樣。

  ——你對食物的認(rèn)識真多,好吃的都畫到畫面上來了。

  ——小朋友們都畫了自己心中最喜歡的漢堡爺爺,還給漢堡爺爺設(shè)計(jì)了漂亮的襯衣?墒切“嗟牡艿苊妹脗円蚕胝J(rèn)識漢堡爺爺,讓我們一起把畫好的漢堡爺爺送給他們吧。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

美術(shù)教案 篇3

  活動設(shè)計(jì)意圖:

  螞蟻是小朋友生活中經(jīng)常能見到的一種小動物。在一次午后散步活動中,小朋友發(fā)現(xiàn)了花壇里的小螞蟻,產(chǎn)生了興趣。我就引導(dǎo)他們進(jìn)一步的觀察。大致地了解了螞蟻的外形特征及生活習(xí)性、愛好。今天我把中秋節(jié)和螞蟻兩個(gè)內(nèi)容結(jié)合美術(shù)這個(gè)課題有機(jī)的整合成“螞蟻過節(jié)”這個(gè)活動。旨在引導(dǎo)小朋友把自己的生活經(jīng)驗(yàn)通過另外的一種形式進(jìn)行再現(xiàn)。并通過活動知道:團(tuán)結(jié)就是力量。幫助別人可以給自己帶來快樂。

  活動目標(biāo):

  1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。

  2、嘗試用三個(gè)橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。

  3、體驗(yàn)幫助別人可以帶給自己快樂。

  活動準(zhǔn)備:課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖

  活動過程:

  一:播放課件:螞蟻王國。

  初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。

  1、觀看課件。

  前幾天,小朋友在散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了花壇里的螞蟻,對螞蟻很感興趣。今天,我就帶你們一起去螞蟻王國看看?戳苏埬愀嬖V我,螞蟻身體長得怎么樣的,有幾對觸角?幾對足?喜歡吃什么?

  幼兒回答,老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個(gè)橢圓形組成,頭上有一對觸角,有三對足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。

  2、拼圖添畫游戲:螞蟻。

  幫助幼兒了解螞蟻的不同動態(tài)特征。

  老師這兒有散落的螞蟻拼圖,誰可以幫助我把它拼好?(幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢的螞蟻)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,螞蟻好象少了點(diǎn)什么?原來螞蟻的腳不見了。誰會給螞蟻添上腳?(幼兒示范:給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳)

  二、繪畫:螞蟻過節(jié)

  1、今天,小螞蟻很開心,它們來到草地上,在干嗎呀?(幼兒討論)螞蟻它告訴我:過幾天就是中秋節(jié)了,它們想開個(gè)中秋聯(lián)歡會,想請我們大(2)班的小朋友幫著出出金點(diǎn)子。

  2、中秋聯(lián)歡會要準(zhǔn)備些什么物品?我們可以找好朋友商量商量,要是你是小螞蟻你想怎樣過節(jié)。(比如:吃的東西、場地布置、穿的衣服等。)(幼兒討論)請個(gè)別幼兒介紹自己的想法:我是螞蟻的話,我想帶…,我想穿…,我想把活動室布置…。

  3、小朋友的點(diǎn)子真多。我也有一個(gè)點(diǎn)子:(出示范畫一)我是小螞蟻的話,我要帶個(gè)大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動,我還要請同伴來幫忙。(出示范畫二)我還有一個(gè)點(diǎn)子:我想把活動室布置得漂亮點(diǎn),這樣大家在這里賞月會很舒服、很開心。

  4、我知道你們還有很多的點(diǎn)子想來介紹,小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來,待會兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。

  5、作品評價(jià)。

  1、老師在幼兒繪畫過程中對表達(dá)意思清楚的、繪畫有進(jìn)步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時(shí)的表揚(yáng)。

  2、幼兒自己介紹作品。

  今天,我們幫助小螞蟻出了很多點(diǎn)子,來看看:這是誰畫的?(大屏幕出示部分幼兒的作品)分別請幼兒介紹自己的繪畫。

  你們幫助了小螞蟻,他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎?原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂,真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點(diǎn)子,現(xiàn)在就請你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的`客人老師也可以來告訴我。

  活動反思:在這個(gè)活動中,我能結(jié)合時(shí)節(jié)、結(jié)合幼兒園課題,整合科學(xué)、語言、社會、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域,利用多媒體、游戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體,環(huán)環(huán)相扣,分解難點(diǎn),幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動中,由于活動素材來自于幼兒的生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問題比較開放,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如:吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié),要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們:小螞蟻在搬西瓜,它搬不動了,所以就坐下來休息,后來就睡著了。吉米畫的是:四只螞蟻共同合作,搬了一個(gè)很大的月餅,四只螞蟻神態(tài)迥異,有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了,原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美,說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大,他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:孩子們對“一對”的概念還不是特別理解,以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時(shí)可以是先老師示范再請幼兒上前示范,然后作一個(gè)比較,幼兒眼前就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。

美術(shù)教案 篇4

  課時(shí):2課時(shí)

  教材分析:

  本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生了解光對美術(shù)作品的影響。

  光有自然光,如太陽光等;也有人造光,如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光,其實(shí)繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光,只有在光的映襯下,藝術(shù)作品才會顯得更加生動迷人。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2.指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品,并利用光的照射,進(jìn)行展示。

  3.通過活動,讓學(xué)生產(chǎn)生對光的興趣和對科學(xué)的追求。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  用紙或其他材料制作作品。

  用不同顏色的人造光照射作品,進(jìn)行展示。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  請學(xué)生事先準(zhǔn)備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。

  教學(xué)過程:

  一、感受光的魅力:

  請學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。

  讓一個(gè)學(xué)生用一些卡通形象編故事,幾個(gè)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片,或者簡單構(gòu)出畫面,另一些學(xué)生用光源對已構(gòu)好的畫面或場景進(jìn)行照射。

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài),認(rèn)真地聽故事,然后對構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。

  教師引導(dǎo):象不像舞臺上表演卡通片?比單純的畫面效果好多了是吧?

  請學(xué)生提出自己的建議,如:“把光用藍(lán)色的皺紙包住變成藍(lán)色的光,更符合故事情節(jié)的氣氛。”“光從卡通形象的下面往上照,才能有恐怖的效果!

  在熱烈的討論中,使學(xué)生真正感受到光的魅力,興趣被調(diào)動起來。

  二、了解光的魅力:

  教師再趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品,學(xué)生在美的體驗(yàn)中進(jìn)一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。

  教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下,美術(shù)作品會產(chǎn)生不同的效果。如,白天太陽光下的建筑,晚上在燈光照射下的建筑;雕塑作品在不同光線下的.不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像,在不同光線照射下的不同效果,讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外,還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù),來說明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系,以此激發(fā)學(xué)生對光的興趣。

  三、探究光的魅力:

  在制作作品前,先讓學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)出:表面光滑的物體與粗糙的物體,不同材質(zhì)的物體,在光的照射下,也會產(chǎn)生不同的效果。

  四、布置下一次需要的材料。

  布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品,下次利用光的照射,進(jìn)行展示。

  執(zhí)教時(shí)間:6月15日——6月16日

  第二節(jié)

  一、啟發(fā)思路:

  教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系,分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。

  學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案,與組內(nèi)同學(xué)討論改進(jìn)方案,并按方案完成作品。

  二、展示光的魅力:

  作品完成后,可舉辦一小型的展覽,展示學(xué)生各自的作品,互相評價(jià)、欣賞。提醒同學(xué)在展示作品時(shí),要注意用電與用火的安全。

  教學(xué)評價(jià)

  能否積極參與教學(xué)活動的各個(gè)過程。

  能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  作品是否有創(chuàng)意。

  執(zhí)教時(shí)間:6月19日——6月21日

  札記:作品完成后,我們舉辦了一次小型的展覽,展示學(xué)生各自的作品,用電筒來制造光的魅力。互相評價(jià)、欣賞。并提醒學(xué)生用電與用火的安全。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用抹布雙手作畫,體驗(yàn)?zāi)ú甲鳟嫷臉啡ぁ?/p>

  2、根據(jù)抹布畫進(jìn)行想象,并用語言大膽表述。

  3、培養(yǎng)幼兒間的合作意識。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  抹布、紅、黃水粉顏料、太極拳片段、太極音樂、一開的大白紙若干

  活動重難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):嘗試用抹布作畫,體驗(yàn)?zāi)ú甲鳟嫷臉啡ぁ?/p>

  活動難點(diǎn):根據(jù)抹布畫進(jìn)行想象,并用語言大膽表述。

  活動過程:

  1)、談話導(dǎo)入:播放“太極拳”片段。

  你有沒有見過這樣的場面,知道他們在干什么嗎?原來他們在舞太極,太極拳一般是中老人強(qiáng)身健體的運(yùn)動方法。

  2)、體驗(yàn)太極拳的樂趣。

  今天我們也來舞太極吧,(播放太極拳片段)你們看他們多認(rèn)真啊,我們一起動起來,練太極時(shí)要全神貫注的、體態(tài)自然、身體放松打,這樣才能打好拳呢。小朋友打的可真像啊,很了不起,那么怎樣才能把我們的.拳記下來呢?(幼兒思考怎樣才能記錄下來)

  3)、幼兒雙手用抹布畫太極。

  我們可以把它用抹布畫在紙上的。兩只小手拿抹布分別占紅、黃兩種顏色,聽音樂分組開始打太極拳,我們一會看看哪一組打的太極好看。

  4)、幼兒想象打出的太極像什么?

  兩組的太極拳打完了,打的是那么好看,那你們還能不能找出自己打的拳,試著找找看,并用棉簽進(jìn)行勾畫,看看你勾畫出來的像什么?再試著進(jìn)行添畫,看看我們用太極都打出什么來了,請你們試著編一個(gè)好聽的故事吧。

  5)、結(jié)束:一起舞太極。

  我們和紙上的小動物們一起來舞神秘的太極吧。

  活動反思:

  本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動,在整個(gè)活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、初步了解絲瓜筋的多種用途。

  2、根據(jù)所提供的材料,進(jìn)行想象并制作成各種造型,體驗(yàn)活動的樂趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大小、形狀各異的絲瓜筋條、片若干

  2、彩紙、雙面膠、牙簽、一次性筷子等各種材料

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:上搭棚,下搭棚,開黃花,結(jié)青龍。猜一種夏天吃的蔬菜。

  二、介紹絲瓜筋及其用途。

  1、師:這是什么呢?絲瓜筋是絲瓜長成熟、枯萎之后,去掉外皮去掉籽,洗干凈、曬干之后形成的。

  2、師:別小看這絲瓜筋,用處可大啦,你們知道嗎?

  介紹絲瓜筋的用途:清潔、保健、藥用等。

  三、示范制作一兩種造型。

  1、出師絲瓜筋,引導(dǎo)幼兒從外形上想象。師:這個(gè)絲瓜筋像什么?可以把它裝飾成什么東西?這個(gè)絲瓜筋切片可以做什么?

  2、觀察絲瓜筋制成的各種造型,開拓幼兒的思維。

  3、教師介紹材料并示范制作一兩種造型。

  4、幼兒想一想、說一說自己要制作的造型。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試使用不同的材料,制作出與大家不同的造型。

  2、提醒幼兒保持桌面、地面的整潔。

  五、展示作品。

  相互欣賞,個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

  活動反思:

  一、選材生活化。

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上!北敬位顒咏處熌茏阶∮變禾焯旄兄降纳瞽h(huán)境中各種各樣路的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。

  二、注重幼兒的審美體驗(yàn)。

  在活動前請家長帶領(lǐng)幼兒去尋找路,進(jìn)行初次的審美體驗(yàn),讓幼兒與路對話,與家長對話,在對話中積累審美經(jīng)驗(yàn)。在活動中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞,引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn),通過幼兒再次地與路對話,與老師對話來梳理、提升審美經(jīng)驗(yàn)。

  三、注重幼兒的個(gè)性化的情感表達(dá),培養(yǎng)幼兒的'審美情趣。

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào):“藝術(shù)活動應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向!蔽以诖舜涡蕾p活動中借助提問來支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如:在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會問:你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上,你的心情怎么樣?你想干什么?整個(gè)活動過程幼兒情感愉悅,興趣濃厚,積極性高。

  四、嘗試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教育。

  引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將路與周圍環(huán)境和人融合在一起欣賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引導(dǎo)幼兒在設(shè)計(jì)路時(shí)能與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。

美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.增強(qiáng)孩子們廢物利用的意識,知道許多東西都有再利用的價(jià)值,要善于觀察、研究。

  2.教幼兒用空瓶子制作陀螺,鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。

  3.培養(yǎng)孩子們對美工活動的興趣、愛好。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:餐洗凈空瓶(每人一個(gè))、剪刀(每人一把)、即可貼(若干)、音樂磁帶《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》

  活動過程:

  1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺,激發(fā)幼兒制作的興趣。

  教師:誰知道老師手里拿的是什么玩具? 怎么玩?它是用什么制作的?

  教師:請小朋友欣賞飛旋陀螺表演,并請大家都來嘗試。

  教師小結(jié):念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》,并教育幼兒多觀察、多研究,讓身邊更多的廢物能夠利用起來。

  2.教師鼓勵(lì)幼兒說出陀螺制作的要領(lǐng),同時(shí)總結(jié)并示范。

  教師:讓我們一起來把它解開,看看究竟是怎么做的?

  教師:首先,把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后,按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后,用即可貼裝飾、固定每個(gè)"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。

  教師小結(jié):剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個(gè)瓶子上畫好線;如果瓶子較硬,還可在老師的幫助下操作。

  3.請幼兒設(shè)計(jì)并制作陀螺,教師巡回指導(dǎo)。

  對于不會做的小朋友,教師可以手把手地教,待幼兒掌握了技巧后再鼓勵(lì)他們完成余下的工作。

  在制作過程中,教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時(shí)為了安全和方便小朋友們操作,教師也可事先把"長條"起點(diǎn)劃開一點(diǎn)小口。

  帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀,同時(shí)用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。

  4.幼兒嘗試玩自制的陀螺,體驗(yàn)成功的快樂。同時(shí)相互欣賞,進(jìn)一步調(diào)整不合適的地方。

  請幼兒一起開始,比比誰的陀螺轉(zhuǎn)動的'時(shí)間長 ,看看誰的陀螺飛旋起來漂亮!

  如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動不好,老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因,并幫助他把陀螺修好。

  播放音樂,幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》,體驗(yàn)成功的快樂。

  教學(xué)反思:

  從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

  小百科:

  陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一,也作陀羅,閩南語稱作"干樂",北方叫做"冰尜"或"打老牛"。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。

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