【熱】大班語言教案4篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動設(shè)計背景
本次活動選自省編大班教材上冊的主題《昆蟲》,秋天到了,昆蟲很活躍,在戶外活動時,經(jīng)?匆妿讉幼兒蹲到小樹下,細心觀察昆蟲,捉昆蟲的情景,昆蟲是生活中很常見的,幼兒很感興趣,我抓住幼兒的興趣點,設(shè)計了本次活動.文中的小青蟲是一只為實現(xiàn)夢想向別人虛心學習的小蟲,當螞蟻、蝸牛、蜈蚣邀請它去玩耍、旅游,小心大公雞時,它沒有被玩耍所誘惑,也沒有被大公雞嚇倒,它一心只想飛,當它醒來的時候,夢成了現(xiàn)實,小青蟲通過自己的努力,實現(xiàn)了自己的夢想,這樣的形象,為幼兒做了好榜樣。
活動目標
(1) 理解故事內(nèi)容,感受文學作品的語言美,初步了解昆蟲的生長過程。
(2) 提高幼兒參與游戲表演的積極性,從中去探索發(fā)現(xiàn),并鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。
(3) 幫助幼兒學習禮貌用語,知道見到人要打招呼。
教學重點、難點
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解昆蟲的生長過程,激發(fā)幼兒對夢想的追求。
活動準備
電腦故事課件,用來幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容,故事掛圖六幅,進一步感受、體會、理解故事,為了增添活動的趣味性,還準備了一些小青蟲的`頭飾,布置情景表演場景,使活動協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
活動過程
一、 談話導(dǎo)入:
1、 今天,我們教室來了一位好朋友,你們瞧,它是誰呀?(小青蟲)
小朋友先聽聽它的自我介紹。(出示小青蟲),你們好!我今天穿了一件綠色的衣裳,我的名字叫小青蟲,我有一個夢想,想講給小朋友們聽一聽,故事的名字叫《小青蟲的夢》
二、看課件,完整欣賞故事一遍
提問:小青蟲變成蝴蝶前都向誰請教問題了?
小朋友,小青蟲到底是不是向這些好朋友請教問題的呢?我們再去問問小青蟲。
1、 看掛圖教師分段講述故事
第一段
提問:“小青蟲有一個什么樣的夢啊?”(像蝴蝶、像小鳥一樣地飛)
第二段——第五段
提問“小青蟲把這個夢變?yōu)楝F(xiàn)實,它都向誰請教這個問題了?”(螞蟻、蝸牛、蜈蚣、蝴蝶)
它是怎樣跟這些朋友請教問題的?我們也一起和小青蟲請教這個問題吧。愫!螞蟻弟弟,我想飛,你知道怎樣才可以飛嗎?你好!蝸牛嬸嬸,我想飛,你知道怎樣才可以飛嗎?蝴蝶姐姐,我渴望能像你一樣地飛,請告訴我怎樣才能飛起來?等等)教師邊指操作圖片。小朋友,小青蟲鎮(zhèn)懂禮貌,虛心向朋友們請教問題,我們也要向小青蟲學習,主動和朋友們打招呼,虛心向他人請教問題,做個有禮貌,有恒心的好孩子!
三、 情景表演
1、今天,老師為小朋友準備了許多小青蟲頭飾,我們也來玩一玩《小青蟲的夢》游戲。
2、接下來怎么玩這個游戲呢?音樂響起,小青蟲開始向它的朋友們請教問題,等音樂一停,小青蟲也要停下來。
3、幼兒游戲
提問:請這只小青蟲說說你都向誰請教問題了?你是怎樣向它們請教問題的?
4、欣賞課件,了解故事第六段內(nèi)容
提問:小青蟲原來的衣服為什么穿不上了?小青蟲在哪里睡了一覺呢?在夢里,小青蟲又夢見什么了?小青蟲睡醒后,發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?
四、小結(jié):
在生活中,我們和小青蟲一樣,只有肯努力,堅持虛心學習,就會實現(xiàn)自己的夢想,幼兒隨音樂走出教室。
大班語言教案 篇2
活動目標
學習用“有......有......還有......”的句式完整表達句子意思。
活動準備
1.動畫米老鼠圖。
2.百寶箱(箱里分別放有幼兒喜歡的圖片、玩具、粘畫等)。
3.字卡(有、有、還有)、獎牌、頒獎音樂。
4.動物園、公園、游樂園等有關(guān)視頻。
活動過程
1.導(dǎo)課—米老鼠的百寶箱。
。1)教師:今天張老師給大家?guī)硪晃恍】腿,想知道她是誰嗎。ㄏ耄┠俏覀円黄饋碚f:“小客人請出來!小客人請出來!”也許她就會出來的。
。2)(教師將手放到嘴邊做“噓”狀)大屏幕上動畫米老鼠出場:“蹬蹬噔噔,我在這兒!小朋友們,你們好!我是來自迪斯尼樂園的米老鼠,見到你們真高興!早聽說風幼兒園的小朋友個個聰明、懂事,所以我特意帶來一個百寶箱(手指百寶箱)來考考你們,你們有信心嗎?”(有)
2.游戲“抽取寶貝”。
(1)米老鼠宣布游戲規(guī)則。
a請你們的張老師來我的百寶箱抽取寶貝。
b每位被選中的小朋友最多能抽取三次,一次只能抽取一個。
(2)教師強調(diào)規(guī)則,并請被選中的小朋友到百寶箱抽取寶貝。
。3)提問
a某某小朋友從箱子里取到的寶貝都有什么?
b老師現(xiàn)在在這三樣寶貝前面分別都加了什么?什么字?認識嗎?
c誰知道老師為什么在前兩個寶貝前加了“有”,而在最后一個寶貝前面加了“還有”呢?(因為孩子們說到“還有”時,剛開始老忘記說“還”字,老師針對性提出,希望孩子們引起注意,明白這是這位小朋友抽出的寶貝中的最后一個寶貝了)
(4)教師引導(dǎo)幼兒用教室里“有......有......還有......”的句式完整表達句式。
3.將幼兒分成男孩隊和女孩隊,用“有......有......還有......”的句式來進行比賽。
規(guī)則:由老師說地點(游樂場“有......有......還有......”;公園里“有......有......還有......”),并說“開始”比賽才能開始。
4.奏樂,給獲勝的一組進行頒獎。
5.教師總結(jié)
今天我們大家和米老鼠一起學習了用“有有還有”的句式完整表達句子意思。其實生活中可以用這個句式完整表達句子意思的'地方可不止教師哦,我們幼兒園的樓道里、家里、商場里等好多地方都可以用到這個句式。不信,咱們現(xiàn)在就到幼兒園的樓道里去試試能不能用到這個句式。
活動反思
本節(jié)活動是我在每年一次的觀摩活動中,經(jīng)過評課后的二次改動進行的。第一次活動結(jié)束后,各位老師提出的不足主要有:1手偶米老鼠太小,給人感覺不舒服;2百寶箱里的東西過于單一,孩子每次從箱子里取出的寶貝只有圖片,沒有真正發(fā)揮百寶箱的“神秘”作用;3孩子的思維沒有在活動前充分打開。從老師在引導(dǎo)孩子用教室里“有......有......還有......”的時候可以看出孩子真是想發(fā)言,但又不知從何說起,在老師引導(dǎo)說出了好幾個以后,孩子們思維才慢慢打開。
于是在各位老師建議的基礎(chǔ)上,我又結(jié)合自己上課的感受,把教案進行了修改。1把手偶米老鼠換成了大屏幕的動畫米老鼠;2進一步豐富了百寶箱里的東西(箱里不僅投入了幼兒喜歡的圖片,還投入了玩具、粘畫、迷宮書等);3活動前,我組織(向鄰班借來的)孩子觀看了動物園、公園、游樂園等有關(guān)視頻。
結(jié)果本次活動還算成功,只是我覺得畢竟不是自己班上的孩子,師幼之間的配合還不是太融洽。請各位老師提出寶貴的意見或建議!謝謝!
大班語言教案 篇3
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒感受故事的幽默風格,享受欣賞的樂趣。
2.教育幼兒遇到事要積極的動腦筋、想辦法。
3.幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,學說角色對話,大膽嘗試表演。
重難點分析:
重點:理解故事內(nèi)容,學說角色對話。
難點:在學習故事的基礎(chǔ)上嘗試表演。
活動準備:
1.立體教具:小豬、狐貍、門可打開房子。小豬、狐貍頭飾若干; 課件《我的幸運一天》
2.幼兒用書人手一冊,第一單元“蜻蜓”第9頁。
活動方式:集體、分組
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入。(2分)
利用木偶,導(dǎo)入課題。
1.出示木偶“小豬”,互致問候。
2.啟發(fā)想象,激發(fā)興趣。
指導(dǎo)語:一天,小豬找好朋友玩,結(jié)果敲錯了門。當房門打開時,他“哎呀”一聲大叫起來。你們猜,這是誰家的門?接下來會發(fā)生什么事情?
。ǘ┱归_(25分)
1.教師分段講述故事,穿插提問。(8分)
。1)講至“現(xiàn)在就請你到烤爐里去吧”!
提問:你覺得這是誰幸運的一天?小豬被狐貍吃掉了嗎?
。2)講至狐貍說:你是全村最干凈的小豬了,給我安靜的呆著“!
提問:小豬想出了好辦法,可在洗干凈后,是不是他就要被吃掉了呢?還是想出了其他辦法?
。3)講至“請往左邊用點力氣!
提問:小豬又先后想出了什么辦法?這些辦法的效果會怎么樣呢?
。4)講至“連抬抬手指頭的力氣都沒有了,更別說烤豬肉了啦”!
提問:狐貍為什么會暈過去呢?
2.播放音樂,結(jié)合幼兒用書,再次欣賞故事。(3分)
提問:這個有趣的故事里都有誰?狐貍的.“幸運一天”是怎樣變成小豬的“最幸運的一天”的?
3.進一步理解故事內(nèi)容,學說角色對話。(6分)
(1)把握故事主要情節(jié),感受故事的風趣幽默。
提問:
當遇到送上門的小豬時,狐貍說了些什么?
聽到狐貍要把自己放到烤爐去時,小豬是怎樣做的?
洗完澡后,小豬又是怎樣說的?狐貍上當了嗎?他做了那些事情?
享用豐盛的午餐后,小豬被狐貍吃掉了嗎?為什么?
小豬是帶著怎樣的心情跑回家的?他是怎么說的?
。2)引導(dǎo)幼兒學說對話。(能用動作、表情、語言表現(xiàn)出角色特點)
4.教育幼兒遇到危險時不要害怕,要積極動腦筋、想辦法。(4分)
提問:你們喜歡這只小豬嗎,為什么?它是一只怎樣的小豬?
小結(jié):小豬在遇到危險時,一點也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的辦法。當小朋友們遇到危險或困難時,也一定不要緊張、害怕,要積極開動腦筋,想出解決問題的辦法。
討論:當我們在生活中遇到一些危險和困難時(如果遇到壞人、火災(zāi)、迷路等),應(yīng)當怎樣做?(引導(dǎo)幼兒互相交流,大膽想象,嘗試說出更多的自救方法)
5.表演故事。(4分)
請幼兒自主選擇伙伴、角色,戴頭飾進行表演。
。ㄈ┙Y(jié)束。(3分)
選出表現(xiàn)力最強的一組在班內(nèi)的“閃光小舞臺”展示表演。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對變換角度觀察事物的興趣。
。玻岣哂變簠⑴c游戲的積極性,從中去探索、發(fā)現(xiàn),并鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。
。常畮椭變簩W習禮貌用語,知道見到人要打招呼。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,學習變換角度觀察事物活動難點:大膽地在集體面前表述。
活動準備:
。保适虏僮鲌D片3張。
。玻鲜笮仫椚耸忠粋:高老鼠用紅色,矮老鼠用藍色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。
。常O(shè)置天空、草地場景。
。矗赃x音樂一段。
活動過程:
一、導(dǎo)入
。保敖裉焯鞖庥悬c冷,小朋友我們先來做個熱身運動,動動我們的小身體。學學高人走,矮人走。聽好老師口令,‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉起,抬著頭往上看),‘矮人走’(蹲下來,雙手放后,低著頭往下看)。小朋友學得可真棒!現(xiàn)在請小朋友找個位置坐下來吧!”
。玻皠偛艔埨蠋熀托∨笥岩黄鹱隽艘粋什么熱身運動呀?(幼:高人走,矮人走),一個高人,一個矮人。老師邊說邊做動作。”
二、欣賞故事
1.今天,我們教室來了兩只老鼠,它們也是一個高,一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的.是藍衣服,我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2.教師完整講述故事一遍。
提問:
(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
“小朋友,高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。
3.教師分段講述故事。
第一、二段.提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學一學!保愫,高老鼠!你好,矮老鼠!)第三段――第六段。
提問:
(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)
(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好,小鳥!你好,小狗!你好,大樹!你好,小花!等等。)教師邊指操作圖片。
“小朋友,高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學習,碰見人要學會打招呼,做個有禮貌的好孩子!比如:周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說呀?吳蝶你又應(yīng)該怎么說?(你好,吳蝶!你好,周智超。
三、游戲表演
。保敖裉,老師為小朋友準備了許多老鼠胸飾,我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語:‘變,變,變,變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動作呀?來,老師這里還有穿藍衣服的老鼠,戴上穿藍衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來說一句咒語:‘變,變,變,變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動作呢?”
。玻酉聛碓趺赐孢@個游戲?音樂響起,高老鼠做高人走的動作,矮老鼠做矮人走的動作,到那邊草地上走一走,看一看,并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停,老鼠們也要停下來。
。常變河螒。
提問:請這只高老鼠說說你看到了什么東西?請那只矮老鼠說說你看到了什么東西?你是怎樣和它們打招呼的?
。矗皠偛爬蠋熉牭侥侵桓呃鲜笳f我想再去看看矮老鼠看到的東西,高老鼠你們想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的東西?下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾。準備好了嗎?游戲開始。”
四、結(jié)束
。保袄鲜髠兏愕谝淮慰吹降臇|西一樣嗎?”
。玻靶∨笥,今天玩得開心嗎?我們再到外面去玩一玩這個游戲,來走吧!”
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