大班語(yǔ)言教案8篇[實(shí)用]
作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1。認(rèn)識(shí)掌紋和指紋,通過觀察自己與同伴的指紋和掌紋,知道每個(gè)人的掌紋和指紋的不同。
2。愿意去探索和發(fā)現(xiàn)掌紋和指紋的秘密。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入談話。
師:我們的小手上有很多的秘密,今天我們一起來找找手指上和手掌上的秘密。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手指上有一條條細(xì)細(xì)的線。
2.提供材料,幼兒觀察自己的指紋和掌紋。
幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋,請(qǐng)幼兒說說指紋和掌紋分別像什么?幼兒自由回答。
觀看對(duì)比圖片認(rèn)識(shí)指紋的基本形態(tài)(簸箕形、斗形狀)
教師總結(jié):每個(gè)人的指紋和掌紋都是不一樣的。
3.游戲:拓印指紋和掌紋。
每個(gè)小朋友的指紋和掌紋都是不一樣的,那怎么能把指紋變到紙上?
出示印泥,教師示范拓印指紋和掌紋的方法。
幼兒粘上印泥來拓印指紋和掌紋,教師指導(dǎo)幼兒如何印。
觀察拓印好的指紋和掌紋,并比較它們的不同,進(jìn)一步了解每一個(gè)人的指紋和掌紋都是不同的。
活動(dòng)反思
小班幼兒對(duì)掌紋和指紋的了解是不清晰的`,因此為每個(gè)孩子準(zhǔn)備放大鏡,再讓每個(gè)孩子用手指蘸上印泥將指紋印在紙上觀察指紋印,這樣更好地激發(fā)幼兒探索的興趣。在探索的過程中,引導(dǎo)幼兒利用提供的材料,觀察自己的掌紋和指紋,知道每個(gè)人的掌紋和指紋都是不一樣的。幼兒對(duì)科學(xué)區(qū)中放置的指紋圖片以及放大鏡和印泥,都被這些吸引住了。我指導(dǎo)他們用放大鏡看一看自己手上的指紋和掌紋,他們很快發(fā)現(xiàn)了掌紋,并相互比較了掌紋,了解到每個(gè)人的掌紋都不一樣,并用印泥在白紙上印了自己的指紋。
為幼兒準(zhǔn)備的放大鏡觀察不夠清晰,可以準(zhǔn)備觀察再清晰點(diǎn)的放大鏡。
大班語(yǔ)言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
我國(guó)古代教育學(xué)家說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,可見,興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最初動(dòng)力。為此,設(shè)計(jì)了《手套》活動(dòng)。讓幼兒通過這一活動(dòng),在鞏固原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新的概念。
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)手套,并能說出其名稱。
2. 理解用途,并學(xué)會(huì)使用。
3. 能夠聯(lián)系學(xué)過的詞語(yǔ)說一說手套的特征。
4. 小朋友們要愛惜它們,不要亂丟亂放,弄臟了。
5. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 課件(小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。)
2. 每位小朋友自備一付手套。
教學(xué)過程:
(一)兒歌練習(xí):《下雨》、《12345》。
。ǘ┬率冢
1.導(dǎo)入:
、 朋友們看一段動(dòng)畫片,完了以后啊,告訴陳老師你們看到了什么?
⑵ 學(xué)生自由發(fā)言:動(dòng)畫片上刮大風(fēng), 下大雪了,小朋友戴著帽子、圍巾,在雪地上走。
、 冬天刮的是什么風(fēng)?大風(fēng),是北風(fēng),北風(fēng)一吹天就冷了,小朋友,手上有沒有戴手套。
、 我們來學(xué)一首兒歌:
北風(fēng)吹,冬天到,
小朋友們手冷了,
手冷了,戴手套,
高高興興上學(xué)校。
2.認(rèn)識(shí)手套:
、藕(jiǎn)單理解兒歌內(nèi)容。
師:兒歌里面講北風(fēng)吹,冬天到,手冷了,要保護(hù)好,戴上手套,不冷了,高高興興的上學(xué)校。
、 朋友們認(rèn)識(shí)手套嗎?
出示圖片:各種各樣的手套。
出示詞語(yǔ)卡片:shou tao手套。
發(fā)音方法:sh (先擺好口型---翹舌)送氣音t 舌前音,送氣shou 第三聲注意頭甩一下。
、 出示實(shí)物:一副皮手套、一副布手套。
練習(xí)說句:這是皮手套。
這是布手套。
這是 黑色的皮手套。
副紅色的布手套。
游戲:猜猜跳。
小朋友們聽一聽、找一找老師說的東西在哪兒?然后跳進(jìn)去
、日J(rèn)識(shí)手套的作用。
小朋友們有沒有手套。渴痔状魃狭,就會(huì)覺得—暖和了、不冷了。
⑸用句式練習(xí)說句:
a. 戴手套。
。◣煶鍪敬、小手套,問:誰(shuí)戴大手套?誰(shuí)戴小手套?)
b. 的手套是 。
。◣煟哼@副手套是什么顏色。浚
c. 的手套,的手套。
。ㄟ@是誰(shuí)的手套啊?這兩只手套有什么不同啊?)
參考句:
、 媽媽戴大手套。
、 爺爺戴大手套。
、 小朋友戴小手套。
、 我戴小手套。
、 阿姨的手套是紅色的。
、 奶奶的手套是蘭色的。
、 哥哥的手套大,弟弟的手套小。
⑧ 姐姐的'手套大,妹妹的手套小。
。ㄈ╈柟叹毩(xí):
讀一讀兒歌
北風(fēng)吹,冬天到,
小朋友們手冷了,
手冷了,戴手套,
高高興興上學(xué)校。
活動(dòng)反思
通過活動(dòng),我感覺對(duì)自己是一個(gè)提高,因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待,作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的,這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思,針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法,讓我的活動(dòng)充滿精彩。
不足:
準(zhǔn)備的不充分,有許多不盡人意的地方。例如在時(shí)間的把握上稍差一些,前面用的時(shí)間有些長(zhǎng),以至于后面幼兒有些倉(cāng)促,這其間教師有些話應(yīng)再簡(jiǎn)練一些,重復(fù)話較多,這樣不僅沒有起到什么作用,而且耽誤時(shí)間。通過反思這些不足,使我深刻領(lǐng)會(huì)到教師就是要有過硬的基本功,不僅包括自己的專業(yè)技能,還包括語(yǔ)言表達(dá)、豐富的課外知識(shí)等,因此我還要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
活動(dòng)中贊美幼兒的成功,幼兒會(huì)再還你一個(gè)驚喜。教育在于鼓舞和喚醒。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞散文,感受散文的意境。
基本理解散文內(nèi)容,喜歡閱讀散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具學(xué)具準(zhǔn)備:小臉盆若干,散文圖片,幼兒園電腦課件,錄音機(jī)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道生活中有各種不同材料、不同形狀、不同用途的盆。
活動(dòng)過程:
說說我的洗臉盆。引導(dǎo)幼兒說一說自己家里有沒有洗臉盆,它是什么形狀和顏色的,上面有什么圖案等。
玩玩我的洗臉盆。事先準(zhǔn)備好一個(gè)裝滿水的洗臉盆,引導(dǎo)幼兒玩“倒影”游戲,激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)的興趣。
教師播放配樂散文詩(shī),利用圖片幫助幼兒感受和理解散文的內(nèi)容及意境。
提問:散文中的“洗臉盆”里有些什么景物?這是真的洗臉盆嗎?如果不是,那它描述的是什么地方呢?
教師小結(jié):
散文中的“洗臉盆”不是我們?nèi)粘I钪兴玫南茨樑瑁鋵?shí)是太湖,太湖位于蘇州無(wú)錫境內(nèi),是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。
朗讀散文。
播放配樂散文詩(shī),鼓勵(lì)幼兒跟教師一起有感情地朗誦散文。
活動(dòng)滲透:
美術(shù)活動(dòng):寫生——洗臉盆。
科學(xué)活動(dòng):景色迷人的太湖。
健康領(lǐng)域的體育活動(dòng):水浴游戲。
園中滲透:各種表現(xiàn)湖泊景色的照片粘貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒欣賞。
情境滲透:引導(dǎo)幼兒尋找生活中有哪些地方有倒影現(xiàn)象。
家庭滲透:鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過各種方式幫助幼兒認(rèn)識(shí)太湖,知道太湖在我國(guó)的哪個(gè)地方,有什么景色特點(diǎn)等。
散文欣賞《我的洗臉盆》
我的洗臉盆里,有魚、有蝦,還有一條條船哩,要知道,它們可不是臉盆上的畫,全是真的呢!
我天天拿一條毛巾,在盆里洗臉洗手,里面的水怎么也不會(huì)渾濁,總是碧清碧清的。
奇怪嗎?我的洗臉盆,就是老大老大的太湖呀。我的家,就住在太湖的漁船上。
活動(dòng)分析:
本活動(dòng)選取的散文將太湖比作洗臉盆,充滿了孩童的大膽和天真,為幼兒提供了馳騁想象的空間,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的.興趣。活動(dòng)以現(xiàn)實(shí)生活中的洗臉盆導(dǎo)人,容易讓幼兒產(chǎn)生親切感,并能充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),為學(xué)習(xí)散文做好鋪墊;欣賞配樂散文朗誦的環(huán)節(jié),進(jìn)一步深化了幼兒對(duì)散文的理解,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受散文中的優(yōu)美意境。
活動(dòng)難點(diǎn):
培養(yǎng)對(duì)散文的興趣。
活動(dòng)拓展:
如有條件的話,讓家長(zhǎng)帶幼兒到公園或有湖泊的地方游玩,引導(dǎo)幼兒直觀感受景物的倒影。
把配樂散文磁帶、錄音機(jī)投放到語(yǔ)言區(qū)里供幼兒自由聆聽和欣賞。
把散文制作成圖書,投放到語(yǔ)言區(qū)供幼兒閱讀。
開展以“我心中的太湖”為主題的繪畫活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒把對(duì)湖水的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來。
注意事項(xiàng):
課前注意引導(dǎo)幼兒先要了解湖泊以及倒影產(chǎn)生的原因。
教師注意朗讀散文時(shí)的語(yǔ)調(diào)和情感。
大班語(yǔ)言教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
豐收而美麗的秋天來到了,小朋友們又有了新的玩具,那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊,選用綜合活動(dòng)教材中散文欣賞活動(dòng)"秋天真美麗",讓幼兒在優(yōu)美的散文中,感受濃濃的秋意,豐富對(duì)秋天的認(rèn)知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的`語(yǔ)句和意境,我選用了童易課件《秋天真美麗》;顒(dòng)中,我利用肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河,不僅加深對(duì)散文的理解,增強(qiáng)對(duì)優(yōu)美語(yǔ)句的記憶,同時(shí)也避免了語(yǔ)言課光說不動(dòng)的枯燥,能更有效地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。
2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。
3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《秋天真美麗》
活動(dòng)過程:
一、看圖導(dǎo)入。
幼兒觀看圖片,回答問題。
師:今天,我?guī)砹艘环鶊D,讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節(jié),你是怎么看出來的?還能從哪里看出秋天來了?
二、欣賞散文,感受散文的內(nèi)容。
師:秋天,秋天真美麗,聽,這有一篇散文,它是怎么描繪秋天的呢?(欣賞課件)師:秋天到了,誰(shuí)樂得到處跑?為什么秋風(fēng)姐姐樂得到處跑?(欣賞第一段課件)師:秋風(fēng)姐姐對(duì)誰(shuí)吹氣了?(大樹、小河)師:秋風(fēng)姐姐對(duì)大樹吹了口氣,大樹怎樣了?(組織幼兒模仿大樹的動(dòng)作。)師:秋風(fēng)姐姐真淘氣,讓我們一起說一說,秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第二段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽是怎么說的?
師:秋風(fēng)姐姐對(duì)小河吹了口氣,小河怎么了?(組織幼兒模仿小河的動(dòng)作。)師:讓我們?cè)賮硪黄鹫f一說,秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第三段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽又是怎么說的?
三、組織幼兒朗誦散文。
師:秋天多美呀,你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,我們?cè)囋嚢。(幼兒跟著朗誦散文)四、評(píng)析散文,創(chuàng)想活動(dòng)。
師:小朋友,你們喜歡這篇散文嗎,為什么?
師:小結(jié):散文語(yǔ)句優(yōu)美,流暢,讀起來瑯瑯上口,形象地描述了秋天美麗的景色.
師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣,她又會(huì)怎么樣?請(qǐng)個(gè)別幼兒說說。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。
附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。
天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......
秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長(zhǎng)高。
秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾,一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花,一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。
大班語(yǔ)言教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
在幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)中,童話故事題材作品由于符合幼兒的年齡特點(diǎn),能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,容易被幼兒所感知和接受,于是這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課我選擇了安徒生的《賣火柴的小女孩》這個(gè)內(nèi)容簡(jiǎn)單。描寫細(xì)膩,情感豐富的童話作為欣賞教材。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字生詞,理解并掌握故事內(nèi)容,并能有感情的朗誦。
2、體會(huì)故事所要表達(dá)的思想感情,激發(fā)幼兒同情心及愛心。
3、嘗試用自己的行體態(tài)語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言有表情的朗讀賣火柴的小女孩。
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒理解并掌握故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)小女孩悲慘遭遇的同情,對(duì)未來美好生活的向往,培養(yǎng)富有同情心的善良品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件《賣火柴的小女孩》,故事的圖片。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入:運(yùn)用問題,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:孩子們,每年過年的時(shí)候你們都是怎么過的?可是有一個(gè)小女孩在除夕夜里沒有回家,她光著腳在街上賣火柴,你們知道她是誰(shuí)嗎?她發(fā)生了什么事呢?下面我們一起來看一看《賣火柴的小女孩》吧。
2、整體欣賞課件,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,初步感受故事中的悲慘氣氛。
3、分段欣賞,通過問題感受并理解小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣,為什么會(huì)這樣,激發(fā)幼兒感情的升華。
。1)故事的名字是什么?發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?童話里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?
。2)小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么,為什么會(huì)這樣呢?
(3)擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?
4、討論交流
鼓勵(lì)幼兒在理解的.基礎(chǔ)上復(fù)述故事。 請(qǐng)幼兒想一想你如果遇到這個(gè)小女孩,你會(huì)怎么做?
5、情境游戲,加深理解。
讓幼兒自己選擇故事中的角色,根據(jù)自己對(duì)故事和角色的感受嘗試表演《賣火柴的小女孩》。
6、結(jié)束活動(dòng):完整重溫童話《賣火柴的小女孩》。
7、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下閱讀安徒生的其它童話故事。
活動(dòng)反思
《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話,它講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者通過這個(gè)故事,表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文重點(diǎn)是寫小女孩五次擦燃火柴,從火柴亮光中看到的種種幻想。而在現(xiàn)實(shí)生活中,小女孩又冷又餓,沒有歡樂。這些幻覺是她在現(xiàn)實(shí)生活中根本無(wú)法得到的,因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實(shí)處境形成強(qiáng)烈的對(duì)比,更襯托出小女孩的可憐和悲慘。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試與不同的朋友相處,體驗(yàn)關(guān)愛朋友的愉悅之情。
2、愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小白鼠和大象的圖片,故事課件,背景音樂《最好的朋友》,各色顏料,水杯,毛筆
活動(dòng)流程:
學(xué)會(huì)觀察朋友的特征——情感激發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)故事人物
。、(出示老鼠、大象圖片)小朋友們他們是誰(shuí)呢?
。、他們的名字叫娜娜和末末,你看看它們有些什么個(gè)性之處?(引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征)
3、請(qǐng)你猜一猜他們是什么關(guān)系呢?
二、看課件,聽故事
。、到底它們是什么關(guān)系呢,我們來聽聽它們是怎樣說的?
2、(故事聽到“我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠)
1)小白鼠想和誰(shuí)做好朋友?為什么呢?
。玻┐笙鬄槭裁床辉敢夂托“资笞雠笥涯兀
。常槭裁创笙竽┠┰敢夂湍饶茸雠笥涯兀
。、(聽故事最后半段)
。保┘t色象征了什么?
。玻┠┠槭裁聪矚g黃色?
。常┧{(lán)色給人什么樣的感覺?
4)什么顏色能夠變成綠色?
。担┌咨袷裁茨兀
。叮┳屛覀冮]上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不見,你會(huì)有什么感覺?
7)末末最喜歡什么顏色,為什么?
。福┠阆矚g娜娜還是末末?
師小結(jié):兩個(gè)好朋友都喜歡,好朋友之間能互相關(guān)心幫忙,同樣也能讓自己變的快樂幸福。
三、幼兒開展自由辯論大賽
你最喜歡什么顏色,為什么?(用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象)
四、變色游戲
小朋友喜歡那么多不同的顏色,那我們一齊試試看用我們的本領(lǐng)來變出不同的顏色,看看誰(shuí)變得顏色最多,最好看。
附故事:你是我的好朋友
娜娜是一只十分個(gè)性的小白鼠,因?yàn)樗辉敢夂屠鲜笞雠笥,一心想找一只大象做朋友?/p>
媽媽覺得娜娜太任性了,“你怎樣和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”
娜娜告訴媽媽:“大象很美麗,很可愛呀,而且他們很善良,不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的。”
阿寶是一群小白鼠的頭兒,他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象,有這樣的同類,娜娜感到很羞愧,她下定決心要找到一只大象做朋友。
媽媽對(duì)娜娜說:“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事,但是,你也看見了——大象怕老鼠。”
娜娜心里嘀咕:“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事,大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。”
娜娜試著去接近大象,和他們交朋友,但是,每當(dāng)她一靠近,大象們就嚇得往后躲。
這天,娜娜又遇到了一只大象,她盯著這只大象看了好半天,可大象站在那里一動(dòng)不動(dòng),好像一點(diǎn)兒都不害怕她。
“太好了!”娜娜高興極了,“最后找到不怕我的大象了!”
“我為什么要怕你呢?”大象問。
“因?yàn)閯e的大象都怕老鼠呀。”
“哦,你是老鼠嗎?”
“對(duì),我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。
大象扶了扶墨鏡,說:“哦,不是沒看出來,而是我看不見!
“是因?yàn)槲姨×藛幔俊蹦饶葐枴?/p>
“不是,不管大的,小的,我都看不見,看不見顏色,也看不見形狀,我什么都看不見。我是一只盲象,你明白了嗎?”
“沒關(guān)系,親愛的大象,你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友,好不好?那樣的話,我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”
娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因?yàn)樗床灰,總是走在象群的末尾,而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒,所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友,末末看不見,這讓娜娜十分悲哀,她決定給末末講講周圍的世界,“末末,世界是五顏六色的,個(gè)性美麗。我給你講講各種各樣的顏色,好不好?看看你喜歡什么顏色!
末末高興得同意了。
“咱們從紅色開始吧,紅色就像你生氣時(shí)的怒火......
末末打斷了娜娜:“我不喜歡發(fā)火兒,所以我不太喜歡紅色!
“也不完全是這樣呀。紅色還是一種十分溫暖的顏色,就像櫻桃和西紅柿在太陽(yáng)的照耀下,慢慢熟透了的樣貌!
“那太陽(yáng)時(shí)什么顏色?”末末問。
“太陽(yáng)石黃色的,陽(yáng)光照在你的背上,那種暖洋洋的感覺就是黃色的,還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一齊,感覺酸酸的,甜甜的!
末末立刻說,“我喜歡黃色,喜歡太陽(yáng)照在背上暖洋洋的.感覺,也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”
娜娜笑了,“別急,我還沒說完,還有好多顏色呢!”
那男之后說,“我們頭上的天空是藍(lán)色的,天空很大很大,一望無(wú)際,大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽,很溫柔,就像海水輕輕拍打我們的皮膚。”
“此刻我明白了,我最喜歡的顏色是藍(lán)色,因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水!”
“末末,等我講完了,你再?zèng)Q定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美,春天的小草就是綠色的,我想你肯定喜歡他們的香味,尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色,就是說把藍(lán)色和黃色混合起來就能得到綠色,所以綠色即有藍(lán)色的溫柔,又有黃色的活力。”
“我不明白綠色看上去是什么樣貌,但我明白它聞起來很香,此刻我更喜歡綠色!
“末末,你等等,我還沒說完呢!”
“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的,很冷。但是,棉花糖也是白色的,很甜。白色像云朵一樣輕柔,又像飄落的雪花一樣安靜!
“啊,我喜歡......
“還有黑色,黑色就是我們閉上眼睛后,我們能看到很多東西,對(duì)不對(duì)?夢(mèng)、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了,末末,此刻說說吧,你最喜歡什么顏色?”
“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。
“為什么?”娜娜感到很好奇。
“因?yàn)槲矣幸粋(gè)好朋友,她讓我的生命變的豐富多彩,而她卻是一只小白鼠,所以我喜歡白色!
他們就像童話里說的一樣,天天幸福又快樂!
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。
2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往。
3.主動(dòng)大膽的發(fā)起交往,提高交往的主動(dòng)性。
活動(dòng)重點(diǎn)嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。
活動(dòng)難點(diǎn)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往,提高交往的主動(dòng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份
音樂《找朋友》
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
師:請(qǐng)大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣?
幼兒自由說,教師
二、幼兒找朋友
嘗試與同年級(jí)組的同伴進(jìn)行交往,在交往中使用恰當(dāng)?shù)腵語(yǔ)言
1.第一次交往:幼兒自由交往,教師觀察出現(xiàn)的問題
師:今天這里有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎,請(qǐng)大家自己去找一個(gè)朋友
(1)幼兒自己交朋友
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己交到的朋友
師:你們是怎么認(rèn)識(shí)的?
剛剛我們找得都是認(rèn)識(shí)的朋友,這里還有許多不認(rèn)識(shí)的朋友呢,我們?cè)鯓硬拍苷J(rèn)識(shí)呢?
。3)幼兒討論
(4)針對(duì)問題提出交朋友的要求
師:要告訴別人你叫什么名字,幾歲了,在哪個(gè)班,住在哪里?
2.第二次交往
師:剛才有的小朋友已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)了,還有不認(rèn)識(shí)的,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ハ嗷フJ(rèn)識(shí)一下。
。1)幼兒再次去交朋友
。2)在集體面前介紹今天剛認(rèn)識(shí)的朋友
師:請(qǐng)你說說你是怎么認(rèn)識(shí)他的(誰(shuí)主動(dòng)、誰(shuí)是被動(dòng)的)你們都說了些什么(交往中的語(yǔ)言)還有什么約定。
3.與朋友交換禮品(事先做好的)
師:“現(xiàn)在小朋友們把你們自己準(zhǔn)備的效力物拿出來送給你剛剛認(rèn)識(shí)的好朋友!
三、音樂游戲《找朋友》。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、 理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、 學(xué)習(xí)詞匯“飛飛,刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”
4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)小鳥的見解。
5、 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
字卡、小動(dòng)物圖片、兒歌錄音帶
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入:
1、隨著活潑快樂的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒跳舞進(jìn)入教室。
2、今天天氣真好,我們班上也來了許多小動(dòng)物。(教師把小動(dòng)物圖片貼于黑板上,供幼兒觀察)
進(jìn)行:
一、觀察圖片,理解兒歌
1、 圖片有哪些小動(dòng)物?(根據(jù)幼兒回答,教師翻字卡,認(rèn)識(shí)字寶寶)
識(shí)字游戲:請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物們找到的正確的.名字,將字寶寶貼在相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片上。
2、 小動(dòng)物們都在干什么?請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)?
3、 小動(dòng)物們還有一首兒歌,讓我們聽一聽(聽的過程中,教 師指圖提示)
4、 你聽到了誰(shuí)?在做什么?都學(xué)誰(shuí)?
5、 一起跟錄音表演兒歌。
二、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌
1、你還知道哪些小動(dòng)物?
2、你們可以跟它學(xué)什么?
3、你能用和詩(shī)里一樣的話說出來嗎?
三、集體把自己編的兒歌表演一遍。
結(jié)束:教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥自由的飛向大自然。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
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