中班教案精華9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的中班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
教案目標:
1、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
2、幫助幼兒理解事故內(nèi)容。
3、引導幼兒用清楚的語言表達自己的想象。
教案準備:
用紙盒搭建一幢高樓,桌面操作教具:兔子和烏龜。
教案過程:
1、提問:小朋友你看誰來了?出示小兔和烏龜圖向大家問好:“小朋友好!我是小兔小白、我是小烏龜聰聰。”介紹完了以后老師問:“小朋友猜一猜他倆誰爬的最快?如果進行爬樓比賽誰會得第一?為什么?”請小朋友大膽講述。
2、教師有表情的講述詩歌一遍,幼兒欣賞后提問:①龜兔爬樓誰第一?你從哪句詩歌里聽出來的烏龜?shù)谝唬块_口說話的“石頭”是誰?請3—4名幼兒清楚的回答,教師作肯定。②烏龜剛開始爬樓時,小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?為什么兔子爬的那么快卻沒有得第一呢?鼓勵幼兒大膽想象回答,教師給予肯定和鼓勵。
3、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩歌一遍。
提問:小烏龜是怎樣快速來到屋頂?shù)?啟發(fā)幼兒大膽想象并用清楚的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法,并將幼兒想出的方法記錄在黑板上,如:乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動慢的動物或人可以通過不同的'方法使自己先達到目的地,只要勤奮和肯動腦筋才能最快到達目的地。
4、學念詩歌:引導幼兒學習朗誦詩歌,討論如何用不同的語調(diào)、語速來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動態(tài)。
延伸活動:
在語言區(qū)里投放詩歌圖片讓幼兒練習詩歌。
中班教案 篇2
【活動目標】
1、認識紅、黃、藍、綠四種不同顏色的Didi鼠,并嘗試按顏色進行歸類。
2、樂于和同伴一起活動,初步感受活動的有趣和快樂。
3、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
【活動準備】
教具:紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個,彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個。
學具:紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個,彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個,《活動用書》第1頁、第2頁,筆,白板。
【活動過程】
1、認識Didi鼠的外形與顏色
教師用高興的口吻說:“今天,有許多可愛的小動物和我們一起來上幼兒園了!保ǔ鍪綝idi鼠)“他們的名字叫Didi鼠,F(xiàn)在,他們就在你們的學具盒里!”
師:“我們向每一只Didi鼠問個好吧!”請幼兒打開學具盒,把Didi鼠朋友請出來,向每一只Didi鼠問好。請幼兒自己說一說Didi鼠的`顏色,教師再和幼兒一起認識不同顏色的Didi鼠。
2、操作活動1(《活動用書》第1頁:Didi鼠上幼兒園)
送Didi鼠到幼兒園。
師:“小朋友可喜歡Didi鼠啦。瞧,許多Didi鼠來找我們玩啦!說說他們是什么顏色的Didi鼠?”請幼兒打開(《活動用書》第1頁,(教案出自:快思教案網(wǎng))指認上面的小Didi鼠,說說他們分別是什么顏色。教師舉起紅色小Didi鼠模型:“這只Didi鼠說,”請幼兒將學具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應的位置上。
送給Didi鼠的禮物。
師:“Didi鼠是和我們一起學本領(lǐng)的好朋友,我們送個小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物,你知道這個紅顏色的積塑應該送給哪個Didi鼠寶寶嗎?”該接Didi鼠了。教師:“不早啦,Didi鼠的爸爸媽媽來接Didi鼠寶寶啦!你知道這個紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什么顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎么看出來的?”請幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。鼓勵幼兒邊連邊說:“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進學具盒中。
3、操作活動2(《活動用書》第2頁:接力賽跑)
說說Didi鼠一家站哪里。教師驚訝地說:“咦,什么聲音?這么熱鬧?原來幼兒園要舉行親子賽跑活動。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶著寶寶來到運動場啦!”(教案出自:快思教案網(wǎng))請幼兒打開《活動用書》第2頁,“每種顏色的Didi鼠是一隊,紅隊應該站在哪條跑道上呢?你是怎么看出來的?黃隊的Didi鼠一家應該站哪條跑道上?……”
送Didi鼠一家站隊。
師:“比賽要開始了,快!我們把每隊Didi鼠送到相同顏色的跑道上,”請幼兒取出學具盒中的各種顏色的Didi鼠模型,將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應顏色的跑道上。邊放邊說:“紅隊的Didi鼠站在紅跑道上……”
Didi鼠比賽。
師:“接力賽跑開始了!比一比,哪隊跑得快?”鼓勵幼兒自由操作鼠模型,讓他們在跑道上往前跑,讓幼兒邊操作邊說:“X隊的Didi鼠跑得快……”
教學反思:
本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點,主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強了活動的趣味性。
中班教案 篇3
活動目標
1. 學習用清楚,自然的聲音演唱歌曲。
2. 借助情境,嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。
3. 在角色游戲中,大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
教學重點、難點
幼兒能完整大方的帶動作表演。
活動準備
1.幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景。
2. 黑板,粉筆或者蜜蜂圖案。
3. 幼兒用書。
活動過程
1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現(xiàn)場勾畫幾只蜜蜂,讓幼兒自由討論蜜蜂。提問:它是誰?他飛的時候會發(fā)出什么樣的聲音?他每天飛來飛去在干什么?
2. 教師范唱歌曲,幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律,節(jié)奏。
3. 教師請幼兒拿出幼兒用書,要求他們一邊聽自己演唱,一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。
4. 教師請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。提問:蜜蜂采蜜的時候,上下飛舞的很漂亮,我們也來學學。小朋友想一想,可以怎么飛呢?
5. 教師請幼兒一邊跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動作。
6. 教師請幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài),吸引蜜蜂來采蜜。
7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲,一邊做不同造型的花的動作。
8. 就愛是扮演蜜蜂,請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中,教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜,一句換一朵花。
9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色,請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的`游戲。
活動反思:
每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。
小百科:蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱,是膜翅目重要的類群。
中班教案 篇4
活動目標:
1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,初步了解再生紙的制造過程。
2、樂于嘗試再生紙的簡單制作,體驗制作的樂趣。
3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。
4、培養(yǎng)探索再生紙的興趣。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備:
1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖
2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻
3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。
活動過程:
一、閱讀繪本,引出再生紙。
1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》,引出再生紙。
2、通過談話,回顧繪本的內(nèi)容,介紹生活中使用再生紙的意義。
二、初步了解再生紙的制作過程。
1、播放制作再生紙的`視頻讓幼兒觀看,讓幼兒了解再生紙的制作過程。
2、引導幼兒說一說,教師小結(jié)。
三、幼兒嘗試制作再生紙,體驗制紙的樂趣。
1、出示再生紙制作步驟圖,讓幼兒初步了解每個步驟的順序。
2、教師示范制作再生紙,與幼兒一起說一說制作流程。
3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻,邊讓幼兒動手嘗試,教師巡回指導。
4、教師:“孩子們,你們的再生紙做成功了嗎?那我們制作再生紙的過程完成了嗎?對了,還需要曬干,現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎?”自然結(jié)束。
延伸活動:
請幼兒在曬干的再生紙上作畫。
活動反思:
結(jié)合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題,我選擇了《再生紙》活動參與幼兒園的教學競賽?茖W教育活動,尤其是環(huán);顒酉鄬ζ渌顒觼碚f知識性較強,較枯燥乏味,有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠,要上好很難。綜觀平時對信息技術(shù)的實踐應用,由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物,并運用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段,更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象,更符合幼兒的年齡特征和認知規(guī)律,有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點,因此將其應用到幼兒園環(huán)保教育活動中,對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用
小百科:再生紙是一種以廢紙為原料,經(jīng)過分選、凈化、打漿、抄造等十幾道工序生產(chǎn)出來的紙張,它并不影響辦公、學習的正常使用,并且有利于保護視力健康。在全世界日益提倡環(huán)保思想的今天,使用再生紙是一個深得人心的舉措。
中班教案 篇5
活動目標:
1、體驗觀察毛豆的興趣,產(chǎn)生對生活中常見蔬菜觀察的興趣。
2、學會由外及內(nèi)的觀察事物,并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。
3、能運用多種感官觀察毛豆的特征并了解毛豆的生長過程。
活動準備:
毛豆4筐、毛豆植株一盆、記錄表、馬克筆。
活動過程:
導入:直接呈現(xiàn)毛豆,引發(fā)幼兒的興趣
1、幼兒分組自主觀察毛豆的外部特征。
。1)4人一組觀察一筐毛豆,教師適當指導幼兒的觀察
。2)引導幼兒應用視覺、觸覺和聽覺去觀察毛豆
2、交流觀察結(jié)果。
。1)讓幼兒表達自己的觀察結(jié)果
師:你看到的毛豆是什么樣子的.?你們發(fā)現(xiàn)了什么?讓幼兒分別回答
。2)引導幼兒說出自己的多種感覺。
師:毛豆摸起來是什么樣?剛才有小朋友搖了搖毛豆你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、觀察毛豆的內(nèi)部特征。
師:毛豆鼓鼓的肚子里有什么?你是怎么知道的?找一個小朋友上來撥毛豆
4、認識毛豆的生長過程。
。1)呈現(xiàn)毛豆植株,觀察毛豆的果實
師:毛豆長在什么地方?
。2)了解毛豆的生長過程
5、讓大膽預測并驗證自己的觀察結(jié)果。
師:在小眼睛的下面我們給毛豆照個相,猜一猜這個毛豆有幾個豆寶寶?這是一個能干的小手,我們用它把毛豆數(shù)開來看看到底有幾個豆寶寶。
活動延伸:
小朋友還想知道更多毛豆成長的故事么?回去和爸爸媽媽,爺爺奶奶一起探討吧。
中班教案 篇6
活動目標:
1.理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系,學習朗誦兒歌。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
活動準備:
教師材料:
1.兒歌大書一本,句卡。
2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料:動物、背景胸卡;繪畫紙
活動過程:
一、出示大書導入主題
1.師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?
下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,那小動物會到什么傘下躲雨呢?
2.認識大書封面及傘字。
師:看!這里有一本大書,封面上有什么?還有一個字呢!誰認識這個字呢?
這本書里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情,我們一起來看看吧!
二、 理解畫面,模仿創(chuàng)編
1.出示小鳥,引出第一句。
2.請個別幼兒上來翻到第三頁,觀察畫面,引出第三句。
師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰來接著翻書,看看誰又會在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)
3.請個別幼兒上來翻到第四頁,引出第四句。
師:青蛙找到荷葉當傘真聰明,誰再來幫我們翻大書,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?
你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!)
4.出示小雞,引出第五句。
師:嘰嘰嘰,誰還在雨里找傘呢?
小雞找不到躲雨的地方,被大雨都淋濕了,多可憐呀,其實它有一把溫暖的大傘,是什么傘呢?
看到這樣的畫面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個好聽的名字吧!
小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡,創(chuàng)編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!)
5.翻到第六頁觀察畫面,引出第六句。
師:小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢!(出示句卡,引導幼兒講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳?)其實,它們的身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?
6.翻到第七頁,引出第七句師:你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!(出示句卡,嘗試看句卡講述。)師:看!誰來了?
它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?
師:其實它也有一把大傘,是什么傘呢?(翻到畫面第一頁,呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?
師:我可以說句很好聽的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!(邊說邊出示句卡,引導幼兒學說第一句)你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!
7.觀察第二頁畫面,引出第二句。
師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁,呈現(xiàn)蘑菇圖)什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?
誰猜對了,到底是誰呢?
螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!
螞蟻怎么來的呀?一起來學學吧!
我們看著卡片一起說一句好聽的話吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導幼兒學說。)
三、 問題討論
1.師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的'傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?
2.師:螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)
四、完整欣賞
1.看句卡完整朗誦兒歌。
師:其實我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,一起來完整地欣賞一下吧!
2.看大書完整朗誦兒歌。
師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽,現(xiàn)在加大難度,看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!
五、情境表演兒歌
1.集體表演師:你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!
2.分角色表演師:每把椅子下面都有一張胸卡,請你拿出來看一看,自己是什么角色?
六、延伸活動:
添加雨傘師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關(guān)'傘'的圖書啦!
中班教案 篇7
活動目標:
1、對生活中常見的蔬菜感興趣,初步了解蔬菜的不同特征。
2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂意按提供的.線索積極思考。
活動準備:
PPT、圖片等、
活動過程:
一、引起興趣,說明要求
1、出示PPT、重點提問:這是誰的家?從哪里看出來的?
小結(jié):圖上有提示的,仔細看。
2、你說的真好,你怎么知道是爺爺呢?
小結(jié):原來圖片上都告訴我們了,只要你仔細的觀察,就能知道答案。
3、南瓜爺爺家來了很多客人,數(shù)一數(shù)一共有幾個?猜猜可能是誰?
二、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)交流
1、是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家?
2、出示告示“找鄰居”,提問:什么是鄰居?南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?
3、那么這10個朋友都符合南瓜爺爺?shù)臈l件嗎?豆干合適嗎?
4、蔬菜共有幾樣?南瓜爺爺家附近有幾間房子?
5、7樣蔬菜,5間房子,怎么。
三、誰和誰住
你覺得誰和誰住在一起比較好?為什么?
中班教案 篇8
活動目標:
1.讓幼兒了解筷子的本領(lǐng),探索并初步掌握其使用方法。
2.通過有趣的游戲,讓幼兒練習使用筷子的方法,增強"我長大了"的自豪感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1.每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。
2.老師為幼兒準備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。
3.《幼兒畫冊》上學期一第23頁。
活動過程:
一、導入--兒歌《我有一雙小小手》。
小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事,小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了,我們有一雙能干的小手,我們用學過的兒歌來夸夸它吧。
我有一雙小小手,它是我的好幫手,能洗臉,能刷牙,穿衣服,會梳頭,掃屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我愛我的小小手,它是我的好朋友。
二、幼兒自由探討使用筷子的方法。
1.我們的小手這么能干,它能幫我們吃飯嗎?我們用什么來吃飯?(筷子)現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子,我們也學一學用筷子吧。ㄓ變涸囍每曜樱┱l來說一說你是怎樣用的?
2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法:
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準許個別幼兒習慣用左手),大拇指在兩根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子,無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子,小拇指在無名指的下面。
3.組織幼兒討論:使用筷子是要注意什么?
老師:筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物,在使用筷子時要注意安全,以防戳到自己或周圍的.小朋友;還要注意文明衛(wèi)生,做到不敲打桌碗,不亂翻菜。
三、游戲活動
1.練一練--我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子,并提醒幼兒注意安全)
2.看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。
3.獎勵幼兒,吃豆子。
4.做練習《幼兒畫冊》。
5.游戲結(jié)束,兒歌《小筷子》
小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它,我用小手緊緊拿,不亂翻,不亂扒,不讓飯菜滿地撒。
活動反思:
通過這次活動,幼兒不僅學會了使筷子,還增強了自己要動手的勇氣和信心,使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
中班教案 篇9
活動目標:
1、引導幼兒大膽想象,用一句或一段夸張的語言表述:“小猴貝貝可能會說的牛皮話”,并培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣;
2、通過游戲“吹牛皮”、“踩牛皮”,鍛煉幼兒的小肌肉發(fā)展及培養(yǎng)其參與活動的積極性和探索性;
3、教育幼兒要做一個誠實、不撒謊的好孩子。
4、能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
5、能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
活動準備:
小兔、小猴的木偶;塑料袋、牛皮筋每人一份。
活動過程:
一、以小兔和小猴的對話,導入活動,引起幼兒的'興趣:
師: “冬天來臨了,太陽暖洋洋的,小兔菲菲和小猴貝貝一起來到草地上曬太陽,他們唱著歌,聊著天。貝貝興奮的對菲菲說:“嗨,我有一件有趣的事跟你說哦,你知道吧,今天一大早,我起床后就覺得肚子餓得慌,叟的一起床,我一下子就吃了一頭牛、二只大西瓜、三只烤鴨,四個饅頭、五個大桃子,結(jié)果肚子可漲了,只聽見 “砰”的一聲,肚子爆了,我急忙拿了針和線縫了又縫,看,這不肚子啊又好了,我琢磨著哪天還要把大頭獅子給吃了,哈哈……”
菲菲聽著不做聲,小朋友請你猜猜她會相信貝貝的話嗎?為什么?
師:菲菲悄悄的告訴我,貝貝可是森林里出了名的牛皮大王呢!你們知道他還會吹哪些牛皮嗎?一起來猜猜吧!
二、引導幼兒用較夸張的語言進行吹牛,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
三、引導幼兒玩“吹牛皮”的游戲,鍛煉幼兒的小肌肉發(fā)展及探索性。
即引導幼兒把所想、所說的牛皮話裝進塑料袋,鼓勵其想辦法使塑料袋鼓起來,并系緊不要癟掉;
四、組織幼兒與家長一起玩“踩牛皮”的游戲。
引導幼兒用牛皮筋將牛皮扣在腳腕處,啟發(fā)他們自己動手動腦;
邀請家長進行踩牛皮的游戲。
五、小結(jié):
今天我們一起想了好多關(guān)于貝貝可能會說得牛皮話,還一起“吹牛皮”“踩牛皮”,特別的開心和快樂,但是小朋友想想你們在平時會象貝貝那樣嗎?為什么?
是呀,牛皮吹大了就會象撒謊一樣,結(jié)果還會象你們的“牛皮”那樣被踩破,所以我們要做怎樣的好孩子呢?(誠實、不撒謊)。
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