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北師大二年級數(shù)學下冊教案范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的北師大二年級數(shù)學下冊教案范文,希望對大家有所幫助。
北師大二年級數(shù)學下冊教案范文1
教學目標:
1. 通過過河情境,發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。
2. 在解決問題的過程中使學生體會到小括號的作用,能正確計算帶有小括號的運算。
3. 培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。
教學重難點:
體會小括號的`作用,能正確計算帶有小括號的運算。
教學過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題
出示情景圖,談話引入:在生活中,我們經(jīng)常會遇到一些數(shù)學問題?纯磮D,說一說你看懂了什么?
二、 扶放結(jié)合探究新知
1. 指導學生通過看圖,理解題意。
(1)從圖中你得到了什么信息?指名匯報。
。2)如果要求至少需要幾條船?怎樣列式。
(3)學生獨立嘗試完成。
(估計有的學生采用分步計算,有的采用綜合算式計算)
2.組織學生想一想。
引導學生觀察情景圖討論29+259,這樣列式,對嗎?,進一步理解只有先算25+29,才能求出至少需要幾條船?,只有先在29+25前后加上小括號才能先算。
教師小結(jié):因為小括號可以幫助我們改變運算順序,所以如果在一個算式中有小括號就要先算小括號里的,再算小括號外面的。
讓學生獨立計算:
。29+25)9
請三位學生板演,引導說說算法。
引導學生觀察情景圖討論29+259,這樣列式,對嗎?,進一步理解只有先算25+29,才能求出至少需要幾條船?,只有先在29+25前后加上小括號才能先算。
教師小結(jié):因為小括號可以幫助我們改變運算順序,所以如果在一個算式中有小括號就要先算小括號里的,再算小括號外面的。
讓學生獨立計算:
。29+25)9
請三位學生板演,引導說說算法。
三、 反饋矯正落實雙基
出示練習題,組織學生完成。
1. 比一比,算一算。
16+248 18-92 30-63 (16+24)8 (18-9)2
2. 在〇里填、或=。
7+7+7+8〇74+11 79-7〇77+7 305+1〇30(5+1) 9-24〇(9-2)4
四、小結(jié)評價布置預習
今天,我們幫助笑笑他們解決了坐船過河的問題,回想一下,你們學到了什么數(shù)學知識?
北師大二年級數(shù)學下冊教案范文2
一、本學期教學的指導思想:
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
二、班級分析:
二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,基本知識技能又了很大的提高,對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此,在這一學期的教學中更多贏關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析:
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、除法、統(tǒng)計與猜測和數(shù)學實踐活動等。
四、本學期教學的主要目的要求:
(一)、知識和技能方面:
1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中,學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、第二單元“乘法口訣(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中,學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。
3、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中,學生將經(jīng)歷觀察的過程,體驗到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發(fā)展空間概念。
4、第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
5、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習,學生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發(fā)展學生的空間觀念。
6、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習,初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒之間的.進率,能夠準確的讀出鐘面上的時間,并能說出經(jīng)過的時間。
7、統(tǒng)計與概率:第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習,學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,初步感受感受不確定現(xiàn)象,體驗有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。
8、實踐活動:本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“月球旅行”“趣味運動會”,旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時,在其他具體內(nèi)容的學習中,安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,旨在對某一知識進行實際應用。
五、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學要求,而應該根據(jù)教學指導綱要,結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
六、教學的重點、難點
教學重點:乘法口訣、除法
教學難點:乘法口訣、除法以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。
七、課時安排:
1、數(shù)一數(shù)與乘法————————-5課時
2、乘法口訣(一)————————10課時
3、觀察物體——————————4課時
4、分一分與除法――――――13課時
5、方向與位置――――――4課時
6、乘法口訣(二)――――――7課時
7、時、分、秒―――――――4課時
8、乘法口訣(二)――――――7課時
9、除法――――――――――8課時
10、統(tǒng)計與猜測―――――――――4課時
北師大二年級數(shù)學下冊教案范文3
教學目標:
1、結(jié)合具體情境,知道東南、東北、西南、西北、四個方向,發(fā)展初步的空間觀念。
2、能運用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北描述物體所在的方向,體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
3、在制作方向板的過程中,激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。
教學重點:
能根據(jù)給定的一個方向辨認其它七個方向,經(jīng)歷知識的過程。
教學難點:
引導學生資助探索確定東南、東北、西南、西北四個方向。
教學教具:
課件
教學過程:
一、導入
師:說一說上節(jié)課我們學過哪些方向?
學生回答
師:上節(jié)課我們學過的兩個辨認方向的方法你們還記得嗎?找兩名同學到前面來用這兩種方法辨別一下方向。
。ㄖ该顒樱
二、新課
師:這節(jié)課我們繼續(xù)來學習有關(guān)方向與位置的其他知識,辨認方向。
。ò鍟n題)
師:請同學們看大屏幕中的.情境圖,分別看一看體育館在學校的__面,商場在學校的__面,醫(yī)院在學校的__面,郵局在學校的__面。
(指名回答)
師:圖書館在學校的什么方向呢?
學生:北面
師:剛才說了體育館在學校的北面,那描述的時候該怎么區(qū)分一下呢?其實只用東南西北來描述方向是不夠的,還有東北、東南、西北、西南也可以用來描述方向。
。ò鍟簴|北、東南、西北、西南)
課件出示方向板
找出八個方向點,將北方向給出,讓學生寫出剩下的七個方向。
課件再次給出第一幅情境圖,讓學生分別說出剩余的四個建筑物在學校的什么方向。
通過例題講解確定觀測點,讓學生知道方向具有相對性,確定方向時,首先要找準以誰為觀測點,再根據(jù)觀測點判斷方向。
師:現(xiàn)在以自己為觀測點,找一找自己的東西南北都是誰,同桌之間交流一下。
三、鞏固提高
練一練第一題 指名回答
第二題,第三題 學生做,指名匯報
四、總結(jié)提升
通過本節(jié)課的學習你學會了什么?有哪些收獲?
五、課后作業(yè)
下課后自己制作一個方向板到操場上看一看,記錄校園各個方向有什么,下課找同學匯報。
北師大二年級數(shù)學下冊教案范文4
一、 除法
第一課時:
除法(一)認識豎式
教學內(nèi)容:
課本第2頁~第3頁 分蘋果
教學目標:
1.引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
2.通過引導學生進行實際操作,計算除有余數(shù)除法的書寫格式,使學生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小,體會到學習有余數(shù)除法的`必要性。
3.在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中,使學生獲得積極的情感體驗。
重點難點:
1.使學生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。
2.通過分蘋果的實際操作,總結(jié)出除法豎式的書寫過程,使學生體會到除法豎式每一步的實際含義。
教學準備:
投影儀,學生準備小圓片。
教學過程:
一、 問題引入
顯示20個蘋果畫面,引導學生觀察、思考:每盤放5個蘋果,20個可以放幾盤?
二、探索新知
1. 體驗除法豎式的計算過程。
。1) 先讓學生獨立思考上述問題。
(2) 接著進行全班集體交流。學生可能有很多解決這一問題的辦法,如:
a. 通過乘法口訣四五二十得出結(jié)論:可以放4盤;
b. 用除法算式算:20÷5=4,所以可以放4盤。
(3) 同桌同學合作用20個圓片擺一擺,驗證推算結(jié)果是否正確,教師用實物投影儀顯示學生擺放的圓片圖,進一步進行驗證、交流。
。4) 介紹除法豎式的寫法。
教師指出:20÷5=4也可以用豎式計算。邊寫邊說明:
橫式:20÷5=4
北師大二年級數(shù)學下冊教案范文5
【教學目標】
1、讓學生通過觀察、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。
2、使學生在數(shù)學活動中充分感受數(shù)學的價值,知道生活事物有規(guī)律的排列,初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的意識。
3、通過數(shù)學活動,初步發(fā)展學生的想象力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
【教學重點】知道循環(huán)排列的規(guī)律。
【教學難點】例1的排列規(guī)律。
【教具準備】地板圖的畫,電腦課件,白紙、制作材料。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景引入
今天老師要帶大家去小東家做客,你們想去嗎?那我們快點出發(fā)吧?
(1)引入
大家看,一路上春光明媚,藍藍的天上漂著朵朵白云,地上綠草青青多美呀!連路旁的電線桿的顏色也是這么的漂亮,你們發(fā)現(xiàn)這些電線桿的顏色有什么特點呢?
(2)學生匯報規(guī)律。
(3)教師小結(jié):像這種重復出現(xiàn)的排列規(guī)律,是我們一年級已經(jīng)學過的',今天我們繼續(xù)學習找規(guī)律。
(板書課題:找規(guī)律)
師:好吧!讓我們繼續(xù)走吧!
二、探究新知
(一)門的規(guī)律
1、引入
師:好了,小東家到了。
師:他家的門可是最新科技的產(chǎn)品——密碼門。只要輸入正確的密碼,門就會自動打開。
2、出示密碼門。
(1)導入
師:小東已經(jīng)輸入了三排密碼,最后一排他想留下來考考我們。這排密碼到底是什么呢?下面小組同學進行討論,比一比哪組最快找到密碼。
3、學生匯報規(guī)律(教師根據(jù)學生的匯報出示規(guī)律)
(1)豎著看——每排都有哪4個圖形,缺少哪個圖形就填哪個圖形。學生說教師演示課件。
(2)斜著看——每一斜行的'圖形都相同,所以根據(jù)斜行來填。學生說教師演示課件。
(3)橫著看——根據(jù)學生說的演示課。
師:從第一排到第二排有什么變化?
師小結(jié):第一排的第一個圖形移到了第二排的最后一個,其余三個圖形都按原來順序往左移動一格。
師:第二排到第三排有什么變化?
第三排到第四排會有什么變化?
師小結(jié):第一排的第一個圖形移到了第二排的最后一個,其余三個圖形都按原來順序往左移動一格。第二排到第三排,第三排到第四排……
像這樣的排列規(guī)律就是我們這堂課要學的循環(huán)規(guī)律。
4、開門進入
大家找的密碼正確嗎?我們來試一試。老師輸入秘密后同學們一起喊“芝麻開門”,好嗎?
(二)地板的規(guī)律
師:密碼正確!二(4)班的小朋友真聰明,我們進去吧,小東家可真漂亮,他家地板磚顏色更美呢!大家想看嗎?可是老師還不想讓大家看到,我先拿了一部分地板磚的圖樣,我們一起來研究地板磚顏色的排列有什么規(guī)律?
(1)課件演示地板磚的圖樣,學生獨立思考。
(2)匯報規(guī)律。
(3)展示鋪滿地板磚的房間:小東家的地板是這樣的嗎?讓我們一起去看看吧!
(4)小結(jié):哦!難怪小東家的地板磚顏色這么漂亮,原來它們的排列是有學問的,看來我們生活中處處有數(shù)學啊!
(三)水果的規(guī)律
1、教師導入
小東的媽媽熱情好客,給小朋友準備了許多好吃的水果,但在吃水果之前小東想考考大家,設(shè)了兩道闖關(guān)題,大家有信心嗎?
(A)我們一起來看看:原來是一組圖形,請小朋友認真觀察前三組圖形是按什么規(guī)律擺的?然后想一想第四組該怎么擺呢?同學們拿出學具小組合作擺一擺,比一比哪組同學最快。最快的一組可獲得一朵合作之花,展示練習。(板書:例1圖)
(B)請小組代表說想法,說得真好!把掌聲送給這個小組的同學。
(C)下面進入第二關(guān):做一做,請組長拿出練習2小組討論完成。
(D)請小組代表說想法,說得太棒了!把笑聲送給這個小組同學,送合作花(板書做一做)。(對比兩種規(guī)律)找兩個同學展示。
祝賀小朋友們順利通過闖關(guān)題,小東的媽媽正在廚房準備水果呢!讓我們一起去廚房看看吧!這水果的排列也藏著秘密呢?你們仔細觀察,看誰先發(fā)現(xiàn)。
2、學生思考,討論,找出規(guī)律。
(1)學生思考
(2)匯報規(guī)律
師:對比第一盤和第二盤有什么變化?
第二盤和第三盤比較有什么變化?
從這三盤水果中你發(fā)現(xiàn)了什么?
根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,第四盤該怎樣擺?
(3)我們請電腦博士來驗證一下我們的想法對不對。再來看水果練習第二題,小明說二(4)班的小朋友們太棒了。
(四)排隊的規(guī)律
1、師:我們在小東家一邊吃水果,一邊玩?zhèn)游戲吧?
請四個小朋友上臺扮演四個小動物——虎、兔、貓、熊。
大家看一看現(xiàn)在哪個小動物排在第一?誰排在第二?誰排在第三呢?誰排在最后?按照剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律要讓小兔排在第一,該怎樣辦呢?請一個同學來當指揮官,指揮它們調(diào)換位置?
如果讓小貓排第一呢?……
2、師:誰會根據(jù)剛才所學的規(guī)律,說說下面他們該怎樣變化?
請一個同學來當指揮官,指揮他們調(diào)換位置。
學生指揮換位置,教師板書
師:他們這個指揮官當?shù)恼婧,大家都想當指揮官嗎?那我們一起來指揮他們吧!它的排列規(guī)律是什么?
通過剛才的學習,我們知道生活中處處都有數(shù)學,下面誰來說說生活中那些東西的排列是有規(guī)律的同學們找的可真多,老師也找了一些,一起來欣賞吧!
(五)爭當小設(shè)計師
(1)這些圖案太美了,大家能用今天我們所學的數(shù)學規(guī)律,來設(shè)計一幅美麗的花邊或圖案嗎?下面各小組比一比,哪組設(shè)計的最有規(guī)律,最有創(chuàng)意。老師發(fā)給每小組一張白紙,你們可以在上面畫圖案或用你們收集到的材料來設(shè)計
(2)作品展示:
三、總結(jié)與評價
今天我們在小東家玩的真開心啊!在他家我們學習了什么數(shù)學知識?你們看,數(shù)學不僅可以使我們變聰明,還可以在生活中處處創(chuàng)造美!上了這堂課你有什么想法呢?你認為自已在這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?
北師大二年級數(shù)學下冊教案范文6
教學目標:
1、借助辨認方向的活動,進一步發(fā)展空間觀念。
2、結(jié)合具體情境給定一個方向(東、南、西、北),能辨認其余七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。
教學重難點:能結(jié)合具體情境給定一個方向(東、南、西、北)能辨認其余七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置;體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
學生學習方式:自主探究、合作交流、游戲法。
教學用具:掛圖、投影儀、卡片
教學過程:
一、復習舊知:
1、指名說一說地圖上怎樣確認東、南、西、北?
2、教室的東、南、西、北各在你的哪一面?讓學生指一指。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
師:老師這有一張我們靈武的某個街道的平面圖,有一位老爺爺送孫子從學校出來,迷失了方向,同學們愿不愿意幫助這位老爺爺辨別方向。
板書:辨別方向。
生:愿意。
師:同學們各個都是助人為樂的好學生,我相信大家一定能幫助這位老爺爺辯清方向。
三、自主嘗試,探究興趣。
1、從已知引入,激發(fā)興趣。
(1)同學們觀察這幅圖,看看有哪些建筑物?說一說學校的正東、正西、正南、正北各有哪些建筑物?
(2)完成填一填。
體育館在學校的()面,商店在學校的()面,醫(yī)院在學校的()面,郵局在學校的()面。
2、探究新知,辨別其余四個方向。
師:你認為圖書館在學校的什么方向?
生:北西方向。
生:西北方向。
師:你是怎么知道的,說給大家聽一聽。
生:圖書館在學校的北面,又偏向西面,所以是西北、北西也對,但習慣上叫西北。
師:你說的很對,也很善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題。
3、合作交流:
小組商量:其它的三個建筑物分別在學校的什么方向?
4、鞏固新知。
全班交流拐角四個建筑物的方向。
四、引出方向板。
師:同學們以后如果迷了路,有什么辦法能很快辯明方向呢?
生:看太陽、北極星、指南針
師:我還有一個方法,能很快辨別八個方向,同學們想不想學習呢?
生:想。
(1)教師出示方向板,介紹方向板的用途,然后給每人發(fā)一個方向板(給定一個方向),根據(jù)剛才的'辨認結(jié)果,在方向板上試著填寫出其它的七個方向。
(2)同桌互相糾正方向板,填寫正確的互相給一個喜歡的獎勵。
五、運用方向板。
1、讓學生利用自己的方向板,指一指教室里的八個方向。
2、找朋友:坐在自己的座位上,利用方向板指一指各自的東南、東北、西南、西北分別有哪些朋友?
3、做游戲:(教師給學生發(fā)一些卡片,根據(jù)卡片上的內(nèi)容,找相應的位置并進行評價)
4、同桌交流:說一說教室的東南、東北、西南、西北各有哪些物體?
六、鞏固提高,深化新知。
1、指名說:
A、說一說我們的首都在哪里?我們的家鄉(xiāng)在哪里?
B、用投影儀出示中國行政圖。說一說:我們的`家鄉(xiāng)在北京的什么方向?北京在我們家鄉(xiāng)的什么方向?
2、小組交流。
A、大致在北京的西北方向。
B、大致在北京的東北方向。
C、大致在北京的東南方向。
D、大致在北京的西南方向。
七、教師小結(jié):
1、本節(jié)課同學們學得都很認真,說一說這節(jié)課有哪些收獲?還有哪些不明白的地方?對老師有哪些建議?
2、同桌互相評價本節(jié)課的表現(xiàn)。
八、布置實踐活動:請同學們到操場上看一看,記一記校園內(nèi)各方向分別有些什么?(可以用文字寫也可以畫出來)下一節(jié)課我們比一比誰觀察的仔細,誰辨別的準確。
教學反思:
1、整個教學能在教師的組織和引導下,充分發(fā)揮學生的主動性,給他們留下足夠的思維空間和活動余地;教師始終沒有指明新知,而讓學生在不知不覺中學會了新知。
2、教學能抓住學生愛表現(xiàn)的特點,利用老爺爺迷路這一情境,讓學生幫助老爺爺辨別方向,激發(fā)了學生學習的興趣,同時也培養(yǎng)了學生助人為樂的好品質(zhì)。
3、本節(jié)課的設(shè)計具有層次性,先讓學生找出正東、正北有哪些建筑物,然后引出四個拐角的建筑物分別在學校的什么方向;再由辨認一個方向、一個物體或人到辨認一個方向有幾個地方或人,層層深入,使學生學習的新知不斷深化。
4、教學注重數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。通過讓學生找朋友、說家鄉(xiāng)在北京的什么方向、操場的各個方向有哪些物體等,讓學生學會辨別方向,使學生感到數(shù)學就在自己身邊,數(shù)學來源于生活又應用于生活,培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣。
5、注重課內(nèi)知識向課外延伸,讓學生不但學會在教室內(nèi)、地圖上辨別方向,而且還學會在日常生活中辨別方向,培養(yǎng)了學生解決問題的能力。
6、能對學生進行適當?shù)脑u價,樹立學生學習數(shù)學的信心。
北師大二年級數(shù)學下冊教案范文7
教學目標:
使學生認識乘號,知道乘法的含義,初步掌握乘法算式讀法和算式,知道乘法算式中各部分的名稱,培養(yǎng)學生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。
教學重點:認識乘號,知道乘法的含義
教學難點:掌握乘法算式讀法和算式
教具準備:
教學掛圖或多媒體,小黑板
教學過程自我加減
一、導入新課
我們已經(jīng)學習了加法和減法,從今天開始,我們要學習一種新的算法,這就是乘法,這節(jié)課我們先來學習乘法的初步認識。
二、新授
1、教學例1。
(1)出示例1圖
(2)提問:圖中幾處有小白兔?每處有幾只?一共有幾個2只?求一共有多少只小白兔怎樣算?
板書:2+2+2=6(只)
圖中幾處有小雞?每處有幾只?一共有幾個3只?求一共有多少只小雞,怎樣算?
板書:3+3+3+3+=12(只)
(3)老師指著算式提問:
這兩個算式里加數(shù)分別都是幾?是幾個幾相加?的多少?
(4)小結(jié):求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少,可以永各連加來算。求小雞一共有多少只,就是4個3只一共是多少,可以用4個3連加來算。
2、教學試一試
教學過程自我加減
(1)出示試一試圖。
(2)提問:橫著一排一排地看,每排幾朵?有這樣的幾排?求一共有多少朵?怎樣算?求一共的朵數(shù),就是求幾個幾相加?
豎著一排一排地看,每排幾朵?有這樣的.幾排?求一共有多少朵?怎樣算?求一共的朵數(shù),就是幾個幾相加。
(3)學生填書,完成試一試,集中交流。
(4)觀察這兩個算式的得數(shù)相同嗎?
老師在學生回答的基礎(chǔ)上小結(jié),橫著看3個5相加,豎著看是5個3相加,得數(shù)相同。
3、教學例2
(1)出示例2圖
(2)你能求出一共有多少臺電腦嗎?
板書:2+2+2+2=8
2+2+2+2=8,表示幾個幾相加,得幾?
(3)老師說明:4個2相加得8,還可以用乘數(shù)計算,寫成22=8,像24=8這樣的算式,是乘法算式,這個符號(指)叫乘號(板書:乘號),可以這樣寫(示范寫)。24和2乘4。
(4)4個2相加得8,不僅可以寫成24=8,還可以寫成42=8,誰會讀這個算式);
乘法算式和加法算式一樣,各部分都是有名稱的,誰先來說說加法算式各部分的名稱?
學生答老師板書:2+2+2+2=8
(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(和)
老師說明:在乘法算式中,等號前面的數(shù)叫乘數(shù),等號后面的數(shù)叫積。
板書:42=8
(乘數(shù))(乘數(shù))(積)
同桌同學互說乘法算式中各部分的名稱。
誰能說說24=8這一道乘法算式各部分的名稱?
教學過程自我加減
(5)老師小結(jié):求一共有多少臺電腦,就是4個2相加是多少,不僅可以用加法計算,而且可以用乘法計算,可以寫成24=8或42=8,讀作:2乘4,4乘2,等號前面的叫成熟,等號后面的叫積。
4、教學試一試
(1)出示試一試圖,提問:小朋友在做什么?小朋友分幾組在跳繩,每組幾人?求一共有多少人跳繩,怎樣算?
(2)學生獨立列式計算解答,老師巡視,了解學生解題情況,輔導有困)難的學生,集體交流。
(3)討論;求4個5的和是多少,哪種寫法比較簡便?
三、完成想想做做1~4
1、完成想想做做
(1)出示第1小題圖,提問:1盒有多少枝?有幾盒?求一共有多少枝,就是幾個幾?
學生填空獨立完成
(2)學生獨立完成第2題,集體交流時著重提問這道題是求是幾個幾朵?
2、完成想一想做做
(1)用圓片擺一擺,每堆擺2個,擺4堆,指名回答,擺了幾個幾?
學生獨立寫出一道加法算式和兩道乘法算式,集體交流。
(2)用圓片擺一擺,每堆擺4個,擺2堆,指名回答:擺了幾個幾?
學生獨立寫出加法和乘法算式,集體交流。
(3)比較一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方?
3、完成想想做做
讀出乘法算式,再說出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學先互說,再指名口答。
4、完成想想做做
獨立完成,集體交流。
教學過程自我加減
四、總結(jié)
今天我們學了什么?
北師大二年級數(shù)學下冊教案范文8
教學目標:
1.在具體情境中,經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)的過程。
2.讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,感受統(tǒng)計的必要性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。
3.在自主探究,合作交流中培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。
教學目標:
培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的良好習慣,使他們體驗成功的喜悅。
教學重點:
經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)的過程。
教學難點:
經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)的過程。
教學準備:
投影、課件
教學過程:
課前三分鐘
一、情景創(chuàng)設(shè)
調(diào)查統(tǒng)計,體驗統(tǒng)計的必要性。我知道我們班的.同學都愛看課外書,老師想買些書來豐富我們的圖書角,你們說老師要買什么書好呢?讓學生自由發(fā)言。最后老師總結(jié)。
二、問題探究
1.計的過程。進行調(diào)查,收集數(shù)據(jù)。你們認為怎樣調(diào)查?在學生充分發(fā)表意見以后,確定一種方法進行。
2.整理數(shù)據(jù):引導學生觀察統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,比較統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的優(yōu)劣。
3.分析統(tǒng)計數(shù)據(jù),說一說從統(tǒng)計的結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么,認為買什么書好呢?讓學生體驗到統(tǒng)計是為做決策服務的。
三、體驗感悟
我們初步學會了如何進行調(diào)查,如何進行數(shù)據(jù)的整理并能夠?qū)σ恍⿺?shù)據(jù)進行分析。同學們學得都很棒!每人得一個調(diào)查小明星的獎章。
四、實踐應用
運用統(tǒng)計知識,解決實際問題。
調(diào)查完后,要對你調(diào)查的結(jié)果進行分析
五、課堂小結(jié)
1.這節(jié)課你有什么新的收獲?
2.你能運用今天所學的知識調(diào)查一下你們組的同學每天的睡眠時間有多長嗎?明天把你的調(diào)查結(jié)果告訴大家。
板書設(shè)計 :
評選吉祥物
北師大二年級數(shù)學下冊教案范文9
一、教學內(nèi)容:P75~76
二、教學目標:
1、鞏固連及的計算方法,能熟練地計算,提高正確率和速度。
2、引導學生運用靈活的`。方法解決問題,培養(yǎng)思維靈活性。
3、引導學生運用連加等相關(guān)知識,解決一些簡單的實際問題。
三、教學過程:
(一)導入新課
今天我們來完成連加練習
(二)指導練習
1、完成P75第1題
獨立計算,集體交流,展示算法多樣化。
2、指導學生完成P75練習題2
(1)第1小題可能用下面兩種估算方法,盡管得數(shù)有所差別,但都應視為正確做法。
(2)引導學生列出加法算式,計出結(jié)果說明。
(3)先估算再口答。
3、完成練習題3
4、完成練習題4
5、完成練習題5
(三)全課總結(jié)
今天我們學習了什么內(nèi)容,用了什么樣的方法?
在計算過程中明白估算的重要性
(四)作業(yè):
課本P76中的小調(diào)查(以小組為單位)
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