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大班科學(xué)教案

時間:2023-11-07 10:09:41 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案9篇[集合]

  作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案9篇,希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案9篇[集合]

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、觀察、記錄牙齒的外形特征,了解牙齒的基本外形結(jié)構(gòu)。

  2、學(xué)習(xí)牙齒名稱:切牙,尖牙,磨牙,了解牙齒外形與功用的關(guān)系。

  3、發(fā)現(xiàn)事物間的相互關(guān)系,提高觀察、概括能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動重、難點:

  學(xué)習(xí)牙齒名稱:切牙,尖牙,磨牙,觀察、記錄牙齒的外形特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》

  2、幼兒換下的乳牙;牙齒模型;黑板上畫好的'兩張張開的大嘴。

  3、人手一個小鏡子、電筒、筆。

  活動過程:

  一、第一次自主觀察。

  請幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒,了解幼兒在觀察時使用的不同方法。

  二、學(xué)習(xí)觀察方法。

  1、運用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法。

  2、師:你能看到牙齒的幾個面?

  你看到的每個面是怎樣的?用手摸摸有什么感覺?

  你的牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長什么樣?長在什么位置?

  三、第二次運用新學(xué)的觀察方法自主觀察和記錄。

  幼兒邊觀察邊記錄在《小朋友的書·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》第4頁上,教師關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)方法,并進(jìn)行個別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)外型特征、數(shù)量和位置關(guān)系。

  四、師幼共同總結(jié),引導(dǎo)幼兒概括出特征。

  活動反思:

  在幼兒的換牙期,教師能及時地為幼兒提供跟牙齒有關(guān)的的教學(xué)活動是有助于幼兒及時了解自己的牙齒。

  通過觀察發(fā)現(xiàn)等變化讓幼兒有了充分了解,使幼兒有對保護(hù)牙齒的意識。

  用通過照鏡子,觀察等方法讓幼兒觀察自己的牙齒,從幼兒生活中的自己來作為學(xué)習(xí)探究的對象提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

 。、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

 。薄⒌厍騼x一個,手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

 。病⒂钪鎴D片一張。

  活動重點: 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

  活動難點: 知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

  活動流程: 出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸

  引起興趣--> 太陽--> 月亮--> 活動

  活動過程:

  一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

  師問:

  1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]

 。、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

  小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

  二、介紹太陽

 。ㄒ唬、實驗一:晝夜之分

  師問:

  1、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長時間?(一年)

 。病⒛阒罏槭裁磿邪滋旌秃谝怪?(教師運用地球儀和手電筒進(jìn)行實驗操作)

  小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。

 。ǘ、實驗二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

  師問:

 。、太陽是一個燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

  (太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)

 。、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,瞧瞧太陽光的威力吧。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒)

  三、介紹月亮

  師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?(月亮本身不會發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

  四、延伸活動

  師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)

  它們隱藏著許多我們不知道的.秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。

  活動反思:

  這節(jié)課是觀察和實驗相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識太陽,這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng),正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助,可是它也不是唯一的教學(xué)手段,自然教學(xué)中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起,才能讓課堂教學(xué)更生動、更有趣。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、能了解動物的運動方式和人類運動方式的共同點,并模仿它們的動作。

  2、大膽聯(lián)想人類的運動項目與動物運動的相似之處。

  3、樂于觀察與發(fā)現(xiàn),體驗合作探索的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、動物圖片的彩噴。

  2、動物運動和人類運動的影片

  3、多媒體課件,電腦

  4、《幼兒畫冊》(第二冊P22)

  活動過程:

  1、幼兒觀察老師收集的動物圖片,初步了解動物的`運動方式。

 。1)師:“說一說圖片上是什么動物?它是怎樣運動的?”(幼兒可以邊說邊模仿動物們的動作)

 。2)幼兒選出自己喜歡的一種動物,并模仿動物的動作,讓其他的幼兒猜一猜。

  2、觀察課件,引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想人類的運動項目與動物運動的相似之處,并模仿它們的動作。

 。1)觀看動物運動的影片片段。

  提問:影片里都有哪些動物?它們在干什么?

 。2)第二遍觀看,學(xué)習(xí)它們的動作。師:“我們一起來學(xué)一學(xué)它們運動時的動作!

 。3)觀看人們運動的影片片段。

  提問:你看到了人們在做哪些運動?

  (4)觀看人的運動與動物運動穿插對比的影片。

  3、討論動物運動與人運動有什么相似?

  小結(jié):人們從動物的運動中得到啟發(fā),為了讓自己的身體更加健康、更加強(qiáng)壯,就模仿動物的運動,創(chuàng)造了很多運動項目。

  4、幼兒合作探索、發(fā)現(xiàn)、操作,進(jìn)一步聯(lián)想人類的運動項目與動物運動的相似之處。

  幼兒觀看ppt,探討有些活動項目是人們模仿了哪些動物的運動而創(chuàng)造的,相對應(yīng)的連一連。

  5、交流、展示作品。

  課后請幼兒大膽聯(lián)想,還有什么運動項目是模仿動物運動的?完成《幼兒畫冊》的連一連和畫一畫。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鹽可以改變讓一些沉下去的東西浮上來。

  2、激發(fā)探索的欲望及對科學(xué)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒敢于大膽設(shè)想、敢于表達(dá)自己的.想法。

  活動準(zhǔn)備:

  將幼兒分成五組,每組的桌子上備有:小鐵釘、小紐扣、小塊的馬鈴薯、小塊的紅蘿卜、鵪鶉蛋、鹽、毛巾(數(shù)量若干);

  黑板(畫有記錄卡)、粉筆;

  人手一張記錄卡、塑料瓶子(瓶子里裝有溫水),鉛筆若干;

  活動過程:

  一、以談話的方式分享自己在家做實驗的結(jié)果,引出課題。

  二、幼兒探索、操作小鐵釘?shù)任矬w在清水中的沉浮。

  1、教師介紹記錄卡的記錄方法。

  老教師出示黑板,講解記錄卡的記錄方法及操作時的要求。

  2、幼兒操作,教師觀察及個別指導(dǎo)。

  3、交流自己的操作結(jié)果。

  教師:你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是沉下去的?

  三、幼兒探索、操作在水中加鹽物體的沉浮變化。

  1、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  2、交流實驗結(jié)果。

  四、小結(jié)。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1. 發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象,了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

  2. 能有序的合作進(jìn)行實驗,體驗猜想、驗證、結(jié)論等基本的實驗步驟。

  3. 對科學(xué)實驗感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

  活動重點:

  知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

  活動難點:

  能夠有序的合作進(jìn)行實驗,總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。

  活動準(zhǔn)備:

  每組一份活動材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、 空瓶子、匙子、漏斗、氣球,課前幼兒學(xué)會套氣球。

  活動過程:

  一、以疑激趣

  ——出示瓶子吹起的氣球,激發(fā)探索的興趣。

  師:孩子們,今天老師和你們一起做一個好玩的科學(xué)游戲,游戲的名稱是《瓶子吹氣球》,你們看…… 出示瓶子吹起的氣球,思考:氣球里面的氣體是從哪里來的?瓶 子里裝的是什么?

  二、以趣激學(xué)

  --尋找神奇的`泡泡溶液,探索出小蘇打和醋混合 會產(chǎn)生氣體。

  師:瓶子里裝的不是水,是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡 泡液。這兩種材料是什么?

  1. 出示材料,幼兒聞一聞、看一看:醋、鹽、白糖、味精、小 蘇打

  2. 出示實驗表格,集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體?鼓 勵幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。

  3. 幼兒探索實驗,教師巡回指導(dǎo)。

  4. 交流總結(jié):小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可 靠,遇到問題最好動手試一試。

  三、學(xué)以致用

  --嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的感知小蘇打和 醋混合產(chǎn)生了氣體。

  師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料,你打算怎樣用它們 幫助瓶子把氣球吹起來?

  1. 討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來,操作過程要注意什么?

  2. 幼兒實驗,教師指導(dǎo)。

  3. 展示結(jié)果,分享經(jīng)驗:你們組剛才是怎么做的?為什么氣球 有的大、有的?

  四、快樂體驗

  --讓氣球吹得更大,進(jìn)一步驗證產(chǎn)生氣體多少和 材料的用量有關(guān)。

  師:如果再做一次,你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?

  1. 幼兒討論:多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……

  2. 再次實驗瓶子吹氣球,體驗科學(xué)游戲的樂趣。

  3. 總結(jié):小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球,而且兩種 材料用的越多,氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多,實驗結(jié)果就會越成功。

  五、拓展延伸

  ——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用,激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。

  師:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字,在我們 的生活有什么用處嗎?(各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解 病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識1元內(nèi)的人民幣,能說出它們的名稱,知道它們的面值是不同的;

  2、初步掌握用貨幣購物的基本常識;

  3、教育幼兒愛護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  每人一個學(xué)具盒,內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。實物投影儀。在游戲區(qū)布置銀行、商店。

  活動過程

  1、以談話方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣

  教師出示一些學(xué)習(xí)用品:小朋友你們用的這些東西是誰給你買?你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢?想自己去買,就必須認(rèn)識錢,現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識錢。

  2、幼兒分類操作,區(qū)分硬幣和紙幣

  (1)請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣?

 。2)幼兒操作回答,教師總結(jié):圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的,像紙一樣的叫紙幣。

 。3)請幼兒把紙幣和硬幣分開。

  3、認(rèn)識錢幣的面值

 。1)觀察硬幣的不同

  請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說說它們有什么不同?

  教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

 。2)認(rèn)識硬幣的面值

  幼兒認(rèn)識硬幣的面值,每個硬幣上都有一個數(shù)字,數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上,請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認(rèn)識其它面值硬幣。

 。3)認(rèn)識紙幣的面值

  通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認(rèn)識紙幣的面值。

  玩游戲《看誰拿得對》:教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱,幼兒迅速從學(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。

  4、玩購物游戲,學(xué)習(xí)基本的購物常識

  玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店營業(yè)員,幼兒扮顧客,幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行?烧埬芰(qiáng)的`幼兒扮演銀行工作人員和商店營業(yè)員。

  5、教師講評

 。1)請幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?

 。2)買東西剩的錢該怎么辦?

  (3)教育幼兒要愛護(hù)人民幣,不要亂花錢。

  活動延伸

  1、教師帶幼兒到超市購物。

  2、家長為幼兒提供購買物品的機(jī)會,教育幼兒要愛護(hù)人民幣。

  活動評析

  該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設(shè)計。在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、能運用生活經(jīng)驗,想出多種解決問題的方法。

  2、學(xué)習(xí)使用水溫表,測量水的溫度變化。

  3、樂于和同伴交流自己的想法,并能與同伴合作完成實驗。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.黑板、粉筆、扇子、空碗、冰塊等數(shù)量能滿足幼兒分組活動的需要。

 。玻疁乇、熱水杯、抹布每兩人一份,幼兒用書中的記錄單、筆。

 。常顒忧耙褜W(xué)會使用水溫表看讀數(shù),并會記錄兩位數(shù)的數(shù)字。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒設(shè)想讓熱水變冷的各種方法,從中選出可行的方法。

  1.教師:聰聰剛才在室外鍛煉出了一身汗,他跑回來準(zhǔn)備喝點水,可是從茶水桶里接出來的熱水太燙了,你有辦法讓熱水快點變涼嗎?

 。玻處煟耗愕霓k法是什么?

 。常處煟嚎纯春诎迳系挠涗洠F(xiàn)在一共有多少種方法了?這些方法是哪些小朋友想出來的?聰聰要為他們鼓掌,感謝這些小朋友能積極想辦法,并把想到辦法說給大家聽。

 。矗處煟涸谶@么多方法中,哪些是我們現(xiàn)在還沒有條件嘗試的辦法呢?

  5.教師:現(xiàn)在可行的辦法還剩下幾種?

 。ǘ⿴熡變河懻搶嶒灥牟僮鞣椒ê筒僮鞣止。

 。保處煟涸鯓硬拍苤烙昧诉@些辦法后,熱水是不是真的變涼了?可以用什么來測水溫的變化?(用水溫表)

 。玻處煟涸鯓泳妥C明水變涼了?

 。常處煶鍪居涗洷恚河涗洷砩嫌袔讉空格?想一想,第一次測量的水溫記錄在哪里?試過選擇的方法后再測的水溫記錄在哪里?

 。矗處煟含F(xiàn)在你可以去找一個好朋友商量一下了,你們準(zhǔn)備選擇這里的哪一種辦法來試驗,先把你們的方法畫下來。另外你們還要商量一下,做試驗時誰負(fù)責(zé)測水溫,誰負(fù)責(zé)做記錄。

 。ㄈ┯變航Y(jié)伴試驗使熱水變冷的方法。

  教師為每一組幼兒倒一杯熱水,幼兒按事先的分工一人測水溫,一人做記錄。教師控制兩 次測量的時間間隔,讓幼兒分別測量并記錄實驗前后的水溫。教師巡回幼兒的的實驗,指導(dǎo)有困難的幼兒使用水溫表及做相應(yīng)的記錄,提醒幼兒用過水溫表后要用抹布擦干,小心地放回盒中,避免找碎。

 。ㄋ模┯變簠R報實驗過程、結(jié)果,并證實所先方法的可行性。

  1.教師:誰來說說你和同伴是怎么合作進(jìn)行實驗的?

  2.教師:你們使用的是哪一種方法?最先測量的水溫是多少度?后面幾次測得的水溫分別是多少度?你們認(rèn)為這種方法能讓熱水變涼嗎?你們是根據(jù)什么知道的?

  3.教師:還有其他小朋友也用了他們這種方法嗎?你們是怎么做的?你們做的結(jié)果和他一樣嗎?你們認(rèn)為這種方法可行嗎?

  4.教師:哪些小朋友還用了其他方法?(分別請使用不同方法的'幼兒做實驗匯報,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較和總結(jié))

  活動延伸:

  活動區(qū)域:在日常生活中,如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況,教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗解決困難。

  活動反思:

  本次活動適合幼兒的年齡特點,活動內(nèi)容來源于生活,能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望;顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”,但是不同的方法又不一樣的效果,使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的,由于溫度計我們小朋友平時接觸的并不多,所以在課前我豐富了幼兒關(guān)于這方面的經(jīng)驗,而孩子們通過課前的準(zhǔn)備,活動中基本都能用溫度計進(jìn)行讀數(shù)。但是活動中還有很多需要改進(jìn)的地方,如活動中的語言要規(guī)范,特別是在科學(xué)活動中,提問需精確,對于幼兒的回答應(yīng)回應(yīng)給與提升,能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或?qū)嶒灥囊?提供的材料不應(yīng)只限于3種,應(yīng)給與幼兒更開放的探究空間,可把現(xiàn)在可以實行的方法都提供給幼兒,使幼兒有更開放更自由選擇的空間,更好地體現(xiàn)出幼兒在活動中的主體地位;記錄表的設(shè)計有些局限了幼兒的思維,可以再開放些,不要把方法都事先展示在表中,可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等?偟膩碚f,幼兒參與活動的積極性較高,活動目標(biāo)基本達(dá)成。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo): 1、通過觀賞、討論,能對我國古老的民間傳統(tǒng)手工藝——蠟染感興趣。

  2、嘗試?yán)孟灩P和水性顏料油水分離的特性,感受并探索蠟染工藝的制作過程。

  活動準(zhǔn)備: 多媒體課件、顏料、毛筆、紙。

  活動過程: 一、導(dǎo)入

  觀看七寶老街的蠟染花布(視頻),感受蠟染工藝品的獨特美。

  師:老師去了哪里呀?看到些什么呢?做了什么?

  小結(jié):對呀,我就是去了七寶老街的手工藝坊,我還買了一塊花布呢,你們知道這種花布叫什么名字嗎?

  二、了解蠟染花布的制作工藝

  1、幼兒自由說說蠟染花布的制作方法。

  師:這么漂亮的蠟染花布是怎么制作出來的呢?(幼兒討論)

  小結(jié):有的說……有的說……我們一起來看一看手工坊的`阿姨們是如何進(jìn)行蠟染制作的,使用了哪些工具,和你們說的是不是一樣的?

  2、觀看蠟染的制作。

  師:你們看到阿姨們是如何進(jìn)行蠟染工藝制作的?用了哪些工具?

  小結(jié):原來一塊蠟染花布需要經(jīng)過畫蠟、染色、晾干這些步驟才能完成,真是不容易。

  三、幼兒操作

  1、用語言激發(fā)幼兒嘗試蠟染工藝的興趣。

  師:我們中國的蠟染工藝真是神奇,周老師也嘗試了一下,我們來看看,我是怎么做的?(播放PPT老師制作的圖片)

  2、分組操作,指導(dǎo)。

  3、分享作品。(幼兒完成后讓其掛到繩子上,再坐到前面一起欣賞。)

  四、欣賞影片“中國蠟染畫”,激發(fā)幼兒對中國蠟染的喜愛之情。

  師:我們的蠟染作品都完成了,用這樣神奇的蠟染工藝制作出來的花布漂亮嗎?蠟染工藝是我們中國古老的民間手工藝,只有我們中國才有哦!而且我們中國人很聰明,不僅會做藍(lán)白相間的蠟染花布,還會做彩色的蠟染花布呢,我們一起來欣賞一下。

大班科學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1、了解牙齒的作用,樂于探索牙齒的秘密。

  2、了解牙齒、舌頭、嘴唇的關(guān)系,豐富相關(guān)成語。

  3、大膽解說成語,提高表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備

  牙齒、嘴唇、舌頭的卡通圖片,活動前讓幼兒和家長準(zhǔn)備一個跟牙齒和舌頭或者牙齒和嘴唇有關(guān)的成語,寫在一張白紙上,并讓幼兒做好解說準(zhǔn)備。

  活動過程

  一、問題探究。

  ——師:“請你們想一想,我們的牙齒有什么作用呢?”(咀嚼食物,使說話清晰,增添美麗)

  ——師:“在我們身上有幾個牙齒親密的朋友,你知道它們是誰嗎?”(嘴唇、舌頭)

  ——師:“請你們想一想在我們吃飯的時候,牙齒以及它的好朋友分別發(fā)揮了什么作用?”“在我們說話的時候,它們又是怎樣的?”

  ——教師小結(jié):當(dāng)我們吃東西的時候,牙齒可以咀嚼食物,嘴唇可以防止食物掉出來,舌頭可以翻攪食物,舌頭上的味蕾還可以幫助我們分辨食物的味道,這樣我們就可以吃出來食物的酸甜苦辣了。說話的時候,牙齒、嘴唇和舌頭一起配合,才能使我們把話說清楚。

  二、豐富成語。

  ——師:我們知道牙齒和嘴唇、舌頭是好朋友。你們能介紹一些關(guān)于它們的成語嗎?

  ——鼓勵幼兒手拿寫有相關(guān)成語的紙,站在集體面前進(jìn)行介紹。如唇齒相依、唇亡齒寒、唇紅齒白、七嘴八舌、鸚鵡學(xué)舌、巧舌如簧、三寸不爛之舌等。

  二、開心游戲。

  ——每次請9名幼兒,教師指定其中3個扮演舌頭,3個扮演嘴唇,3個扮演牙齒。

  ——教師發(fā)布“開始”指令,扮演舌頭的幼兒在原地用雙手做翻滾動作,表示翻滾食物;扮演嘴唇的幼兒在原地做捂住嘴巴動作,表示防止食物漏出;扮演牙齒的幼兒在原地雙手摩擦,表示咀嚼食物。

  ——教師發(fā)布“吃飯了”指令,扮演不同角色的幼兒(舌頭、嘴唇、牙齒),最快結(jié)為一組的獲勝。

  三、請幼兒簡單描述牙齒的作用。

  ——例:牙齒可以幫助我們吃東西,缺少了牙齒,很多東西我們都沒法吃,而且說話就會漏氣,發(fā)音不準(zhǔn)確,別人也聽不清楚,還有,整齊潔白的牙齒,可以使我們顯得更加健康和美麗。

  1、開心游戲的玩法和規(guī)則可以和幼兒商量決定,如可以改為小組表演成語內(nèi)容,幼兒說出他們所表演的成語,然后評出合作獎、創(chuàng)意獎、逼真獎等。

  2、介紹成語時,為節(jié)省時間,可以請準(zhǔn)備了相同成語的幼兒一起站出來,再請一個代表進(jìn)行介紹。

  活動延伸

  了解更多成語的故事。

  區(qū)角活動

  語言區(qū):投放與牙齒、嘴、唇、舌有關(guān)的'成語,可以將成語卡片從中間剪開,讓幼兒重新拼出正確的成語。

  科學(xué)區(qū):投放鏡子,讓幼兒觀察自己的牙齒、嘴唇和舌頭。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將牙齒的作用圖片貼到主題墻;將牙齒、舌頭、嘴唇有關(guān)的成語做成吊飾懸掛起來。

  家園同步

  1、家長可以跟幼兒進(jìn)行游戲“火眼金睛”(只動嘴不發(fā)聲,請幼兒觀察并猜猜說了什么)。

  2、鼓勵孩子了解更多成語故事。

  隨機(jī)教育

  日常生活中提醒幼兒慢慢咀嚼食物,不漏飯,不浪費食物。

  相關(guān)鏈接

  閱讀成語故事,豐富詞匯,體會中華民族的文化,提高表達(dá)能力。

  附錄:唇亡齒寒

  晉獻(xiàn)公再次向虞國借路去攻打虢國,公之奇上書說:“虢國是虞國的屏障。虢國滅亡了,虞國必定會跟著被滅掉。晉國的野心,不可助長,對敵外不可忽視。借路給晉國一次就算是過分了,怎么可能有第二次?俗話說,‘面頰和牙床是相互依存的’,失去了,嘴唇牙齒就會受凍,這話說的正是虞國和虢國的關(guān)系啊!

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