(熱門)小班教案9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編精心整理的小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
五月端陽
一、教材分析
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,課文對我國端午習俗的記敘,反映了我國悠久的文化傳統(tǒng)。 課文分為三個部分。第一部分(第1、2自然段)寫哪一天是端午節(jié)和端午節(jié)家家門上掛菖蒲、艾草的節(jié)日氣氛 。第二部分(第3、4、5自然段)分別寫姑娘們做香袋、婦女們包粽子、小伙子們賽龍舟過端午節(jié)的情景。第三部分(第6、7自然段)寫端午節(jié)包粽子、賽龍舟的來歷。
本文是第六單元的第三篇課文,訓練“回答問題,把問題的答案連接起來歸納課文的主要內(nèi)容”時,應該比較放手,以學生自己嘗試為主。
二、教學目標
1會用回答幾個問題,把答案連起來的方法歸納課文主要內(nèi)容。
2學會8個生字,理解“流蘇、流放、雕飾、比試、心靈、手巧、幽香”等20個詞語的意思。
3感受中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng),懂得一心為祖國富強著想。為人民做好事的人,必將受到人民的敬仰。
三、教學重點與難點
教學重點:結(jié)合課后第2題,“細讀課文填表,歸納課文主要內(nèi)容。”指導學生有條理歸納課文的主要內(nèi)容。
教學難點:較難理解的詞語和句子。感受中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng)。
四、教學準備:幾枝草蒲、艾草,幾只香袋,粽子、咸鴨蛋等。小黑板。
第1時
。ㄒ唬┙虒W目標
1學習生字詞語
2初讀課文,根據(jù)課文后第2題,歸納課文主要內(nèi)容。
。ǘ┙虒W過程
1出示實物:粽子、咸鴨蛋,這是菖蒲、艾草,看,還有漂亮的、有五彩流蘇的香袋呢!看到這些東西,你想到了我們中華民族哪一個傳統(tǒng)節(jié)日呢?
揭題。今天,就讓我們和作者一起,到五月的端陽節(jié)去看一看吧!
2學習生字詞語。
(1)你仔細看看菖蒲和艾草,再細細聞一聞,有一股淡淡的幽香哩!它們都是草本植物,
都有香氣,被人們視為吉祥之物。在端午節(jié),人們常常用它們來驅(qū)邪呢!
取粽子(未煮熟的生粽子),大家拿近了聞一聞,聞到竹葉的的'清香了嗎?
“幽香”和“清香”是兩種不同的香,你還能說出幾個來嗎?
填一填:
香
。2)看插圖,這龍舟酷游龍,非常逼真,請寫出幾個:
似 似 似
。3)這龍舟雕飾得果然精巧,我們還可以說:
飾 飾 飾
。4)自學其他詞語,不懂的提出來討論。
3初讀課文,填表,嘗試獨立初步歸納課文主要內(nèi)容。
。1)出示表格:
。3)嘗試整理表格中的內(nèi)容,歸納課文的主要內(nèi)容,寫下來。
課文寫端午節(jié)姑娘們做香袋、婦女們包粽子、小伙子們賽龍舟的熱鬧情景和老人們講述的為紀念屈原包粽子、賽龍舟的來歷。
4完成作業(yè)本第1、5題。
小班教案 篇2
目標:
1、學習量詞:一個XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、能積極參與游戲活動。
準備:
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
過程:
一、利用情景活動,引進幼兒興趣。
今天我請小動物到小二班做客,你們愿意去嗎?
二、學習量詞
1、師:“看,我今天準備了很多食物請你們吃呢,我們看看,都有寫什么,好嗎?看這是什么?”。(蘋果)“有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學習量詞:一個蘋果。
2、用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、
一片樹葉。
3、游戲:我吃了……
1)師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”
2)幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說說自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒有說錯。
3)教師請個別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確
的.說出量詞。
二、游戲:玩玩具
讓幼兒自由選擇一種玩具,并說出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
反思:
本節(jié)教育活動,從內(nèi)容到形式,都特別適合小班的幼兒。因為小班的幼兒年齡較小,集中注意的時間較短。整個活動過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色,將幼兒的注意力集中起來。
在整個的教育活動中,教師始終沒有忘記活動目標——學說“xx,你好”、“xx,我喜歡你”的禮貌用語,這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂,同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。
小班教案 篇3
活動目標:
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系,嘗試進行配對。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
活動準備:
幼兒人手一份操作紙、一只小盒子、6個蘋果,課件。
活動過程:
一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。
1、看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?
2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?哪個是小熊寶寶?為什么?那媽媽呢?
3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。
二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”。
1、早餐要開始了,吃東西前要準備什么呀?吃早餐前當然要先用到餐具。
2、出示圖片引導幼兒觀察大小不同的餐具
提問;這些碗一樣大嗎?顏色一樣嗎?怎么分給小熊一家呢?哪一個給熊爸爸的?什么顏色的?哪一個是給熊寶寶的?什么顏色的?哪一個是熊哈哈哈?什么顏色的?"說說你的理由。
3、小結(jié)“爸爸個子很高,胃口很大,吃的也多,所以爸爸要用最大的盤;寶寶很小,胃口很小,吃的也少,所以寶寶用最小的盤子;媽媽胃口不大也不小,所以用不大不小的盤子!薄叭徊煌笮〉耐,最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽!
三、情境“分蜂蜜”,比較相同食物,區(qū)分高矮,體會蜂蜜的多少和三只熊的關系。
1、師:今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
2、師:到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,這三瓶蜂蜜一樣多嗎?你從哪看出來不一樣多?三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣?三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢?你覺得哪個是給爸爸的?為什么?)哪個給媽媽?哪個給寶寶?
3、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的'。
四、情境“分玉米”,感知“粗”、“細”。
1、要吃第二樣東西了,第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有矮,我們一下就看出來了?墒乾F(xiàn)在玉米都是一樣高的,要怎么分給小熊的一家呢?哪個給爸爸?哪個給媽媽?哪個給寶寶?為什么?
2、通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”。
人是講胖的,玉米要講粗(動作提示),慢慢的,就變……(動作收緊)細了。
師:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……
3、小結(jié):三根一樣長的玉米,粗細不一樣,粗的那一根多一點,細的那一根少一點。
五、情境“分蘋果”,引導幼兒操作。
1、明確要求:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?有什么辦法可以數(shù)清楚?你數(shù)的第一個蘋果在哪里?怎么分呢,熊的一家要這樣分蘋果:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少。
2、講解操作要求:老師給每個小朋友熊的一家,還準備了一個小籃子,小籃子里面有6個蘋果,請你將籃子里的蘋果按要求分給三只熊”
3、幼兒操作。
4、活動評價。
六、活動延伸。
出示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚的盒子(盒子上寫上數(shù)字2、4、6)。師:“你覺得哪個給爸爸吃?”哪個給媽媽吃?哪個給寶寶吃?讓幼兒猜測。后打開箱子讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),除了事物數(shù)量的多少外還事物大小有關。
總結(jié):“有時數(shù)量大的可能會多,但有時卻不一定會多哦”。
小班教案 篇4
一、活動目標:
1、能較細致的觀察圖片,學習正確運用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。
2、學說短句“小老鼠躲在××的(上面)”、“我躲在××的(上面)”
3、愿意在集體面前大聲地說話,體驗游戲的快樂。
二、活動準備:
木偶、小老鼠胸飾、場景設置
三、活動過程:
1、出示木偶,引出故事。
“我是老鼠媽媽,我有一群調(diào)皮的老鼠寶寶,它們總愛和我捉迷藏。今天我出門去買東西,回到家發(fā)現(xiàn)寶寶們又躲起來了。我找了半天,還是有很多寶寶沒找到,真著急呀!小朋友,你們能不能幫我把小老鼠們找出來呀?”
2、幼兒觀察和講述畫面內(nèi)容。
(1)引導幼兒講述畫面內(nèi)容。
提問:這是什么地方?小老鼠都躲在哪里呢?
引導幼兒找到隱藏在畫面中的`小老鼠并學習正確運用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。學說短句“小老鼠躲在××的(上面)”。
(2)跟隨圖片練習完整的講述。
3、游戲:捉迷藏
(1)在場景中找出小老鼠標志,并練習正確運用方位詞。
(2)幼兒扮小老鼠躲在場景中的不同地方,老師扮老鼠媽媽在場景中找小老鼠。找到后,小老鼠說出“我躲在××的××”。
小班教案 篇5
活動目標:
1、知道書要一頁一頁輕輕地翻看,初步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2、愉快參加活動,能大膽表述,學習句型“×××(小動物)×××(叫聲),我愛吃××。
活動準備:
《大嘴巴》大圖書一本、小圖書每人一本、小書架2個
活動過程:
一、翻閱大圖書,理解《大嘴巴》書的內(nèi)容。
1、看封面,知道書名,講解閱讀要求。
師:今天嚴老師帶來了一本有趣的圖書,我們一起來看一看。(出示圖書)
師:看,這是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比,怎么樣呀?(大)對了,這是一張大嘴巴。(點字)這個故事的名稱就叫《大嘴巴》。
2、引導幼兒大膽講述圖書內(nèi)容,學習句型。
第一頁
師:我們一起來看書。打開封面,翻到第一頁。
提問:看,這是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)對了,我們一起來學一學“小青蛙,呱呱呱”叫的真好聽,再來一遍。
提問:那小青蛙愛吃什么呀?(你來說說看、你說、你說)提醒幼兒用完整話回答“誰愛吃蟲子?”我們來看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻開)原來是蟲子。小青蛙吃飽了,唱起了歌“小青蛙,呱呱呱,我愛吃蟲子”
提問:小青蛙怎么唱的.?(幼兒集體學唱)小青蛙唱歌真響亮,再來一遍。
第二頁
師:我們輕輕地翻一頁。
提問:這是誰?(小鴨子)小鴨子怎么叫?(嘎嘎嘎)師:小鴨子,嘎嘎嘎。(慢)
提問:小鴨子愛吃什么?我們來看看圖書上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小蝦)小鴨子吃到了小蝦,高興地唱起了歌“小鴨子,嘎嘎嘎,我愛吃小蝦!
提問:好聽嗎?我們一起來唱一唱。(幼兒集體說)
第三頁
提問:猜猜書里還有誰?(幼兒自由說2—3個)
師:嚴老師輕輕翻過這一頁。
提問:誰呀?(小狗)小花狗,汪汪汪,它愛吃什么呀?(骨頭)真的嗎?我請一個小朋友來幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦,真的是骨頭。 “小花狗,汪汪汪,我愛吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌,誰來學一學?(個別幼兒學說)唱得真好聽,誰也來學一學?聲音要再響亮些。(拍手,說得真響亮,真棒)
第四頁
師:誰愿意幫助嚴老師把這頁輕輕地翻過去,看看還有誰?提醒:翻書要一頁一頁輕輕地翻。
提問:(翻幼兒)是誰呀?(小貓)聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。
提問:小花貓愛吃什么?看看小花貓吃到了什么?(翻)(小魚)
提問:小花貓吃到小魚心里怎么樣?(高興)它一高興呀,就開始唱歌了,它會怎么唱呢?你來試試。(豎起大拇指)他唱得真好,我們一起跟著他唱一唱。
第五頁
師:我們輕輕翻到最后一頁。
提問:咦,這是誰呀?(小朋友)小朋友愛吃什么呢?(寶寶你來說,你說,你說,你們說)
師:我們來看看圖書上的小朋友愛吃什么。(翻開蔬菜圓)“青菜、茄子”這些都是蔬菜。“蘋果、梨”這些是水果(翻開另兩個)還有什么?“牛奶、面包、雞腿、魚”
師:原來小朋友不挑食,樣樣都愛吃,身體長得棒棒的。(動作)“小朋友,啦啦啦,我們樣樣都愛吃”(慢)
三、幼兒自主閱讀。
1、幼兒閱讀
師:《大嘴巴》故事真有趣,嚴老師為每個小朋友都準備了一本《大嘴巴》的書,你們想不想看?(想)
要求:看書的時候要一頁一頁輕輕地翻;一邊看,一邊講;現(xiàn)在請小朋友起立,不要搬動小椅子,輕輕地走到桌子旁邊看書。
教師觀察、指導,可以請小朋友和旁邊小朋友一起講,也可以和客人老師一起講。
2、將圖書輕輕地放到書架上。
師:看完的小朋友可以輕輕地將圖書放回書架。
四、表演故事內(nèi)容
1、一邊學小動物唱歌,一邊表演。
師:圖書真好看,故事真有趣,來來來,我們一起學學小動物(完整講述表演)
2、結(jié)束
還有許多動物也有大嘴巴,它們喜歡吃什么呢?我們回去想想,把它們也編到《大嘴巴》的圖書里,好嗎?
小班教案 篇6
一、設計意圖:
小班幼兒年齡小,動手能力差,特別在撕紙方面表現(xiàn)尤其突出,他們對撕的力度及外形不會把握,因此我設計了撕貼“送傘”這一活動,初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,培養(yǎng)良好的操作習慣。
二、活動目標:
1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作、幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作的`能力。
三、活動準備:
1、大背景圖一副(圖下方有兔媽媽和小兔勞動的場面,圖上方畫有烏云雨點。)
2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋整幅大背景圖的上方。)
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
四、活動過程:
(一)聽音樂做律動進教室,激發(fā)幼兒學習興趣。
(二)出示大背景圖(晴天圖覆蓋烏云和雨點),
1、提問:(1)圖上有誰?他們正在干什么?(2)天氣怎么樣?
2、在晴天圖上再覆蓋陰天圖。
提問:(1)呀!一會兒天氣快要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做些傘送給小兔們,好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作,教師巡回指導。
(1)教師提出作業(yè)要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作,教師注意個別指導。
(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動評價。
(1)小朋友你們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望。)
(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝小朋友呢!那平時別人有了困難我們應怎么做呢?對,不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的,你們愿意幫助別人嗎?
五、活動延伸:
(1)在美術區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒撕和粘貼的技能。
(2)在日;顒又蟹e極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
小班教案 篇7
小熊戴著粉紅色的帽子出去玩,一陣風吹來,把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。
小熊說:“風把我的帽子吹跑了,你愿意幫我去找帽子嗎?”
小青蛙說:“行啊,母雞在孵小雞,我正想給她送蘑菇去當點心,我們邊走邊找吧。”走啊走啊,他們遇見了小松鼠。
小熊說:“風把我的帽子吹走了,你愿意陪我去找帽子嗎?
小松鼠說:“好啊,母雞在孵小雞,我正想給她送傘去呢,我們邊走邊找吧!”他們走啊走,突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上,兩只小雞住在帽子里。
雞媽媽說:“多虧了這頂帽子,要不然,我的寶寶們會著涼的。
小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵,小熊又有新帽子了。
活動目標:
1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關情節(jié),知道幫助別人是一件快樂的事情。
2、能正確的翻閱圖書,并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的.情節(jié)。評價:
第一條目標定位單獨看比較的合理,既有故事情節(jié)的認知也有情感態(tài)度,比較的整合。但是從教師還想融合翻閱的學習和講述表演的能力,那還需要上下調(diào)整。
第二條目標中“能正確的翻閱圖書”在過程中涉及的不多,因為以大圖書閱讀為主,而且“正確”是指什么,不太明確。
調(diào)整:1、學習有序翻閱圖書,了解小熊尋找帽子的有關情節(jié)。2、愿意在集體面前大膽的扮演角色,表演情節(jié)感知幫助別人是一件快樂的事情。
活動準備:大圖書一本、幼兒人手一本小圖書、角色頭飾、錄音故事比較的充足,也都是能為目標達成服務的。
錄音:在孩子還沒有能比較熟練的有序翻閱期老師可以調(diào)整為教師當場講述故事,根據(jù)孩子的行為來調(diào)整翻閱的間隔速度。如果孩子能比較熟練的有序翻閱了,那么可以用錄音來統(tǒng)一翻閱速度,這是個別的能力弱的孩子老師可以正對性的幫助了。
活動現(xiàn)場記錄:
一、大圖書閱讀
。ㄒ唬 翻開第一幅:
師:你看到了什么?
幼1:小熊,小熊好像拿著帽子。
師:那帽子怎么了?
幼2:被風吹了。
幼3:他的帽子被風吹走了。
師:那怎么辦?
幼4:買一個。
幼2:浪費錢的。
師:對,買一個浪費錢,那怎么辦?
幼1:去找。
師:小熊的想法和你一樣,他要卻找帽子。
。ǘ┓_第二、三幅
師:小熊遇到了誰?會說什么呢?
幼:小青蛙。
師:會對小青蛙說什么?
幼1:你看到我的帽子了嗎?
幼2:沒有
師:小熊還會怎么說?(是自己接著說)你能幫我一起找嗎?
幼:好的。
師拿出角色頭飾,一個戴在自己頭上,一個呆在幼兒頭上,兩人模仿對話。其他幼兒聽、看。
(三)再翻開一頁
師:小熊又遇到了誰?會怎么說?(接著直接請兩名幼兒戴上頭飾進行對話)
幼1:你看到我的帽子了嗎? 幼2:沒有
幼:你愿意幫我一起找嗎? 幼2:好的
(四)再翻開一頁
幼:在小雞的腳下
師:對,原來帽子肥仔在小雞腳下呢。
(五)在翻開一頁
師:雞媽媽來了,會對小熊說什么?
幼:不知道
師:雞媽媽說:小熊謝謝你的帽子,如果沒有你的帽子我的小雞會著涼的,現(xiàn)在有了你的帽子我的小雞在你的帽子里很暖和。
師:雞媽媽是怎么說的?
幼2:我不會說
幼1:忘記了
師:雞媽媽說:謝謝小熊。小熊沒了帽子該怎么辦呢?
幼:買一個……做一個
。 再翻開一頁
幼:拿片葉子
師:對,那片葉子當什么呀?
幼:帽子
小班教案 篇8
目標:
。保w驗探索和成功的樂趣。
。玻苓\用多種感官感知、辨別清水。
3.能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
準備:
1.在日;顒又幸迅兄^清水的特性。
。玻拷M四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
。常噬A∏蚧虿噬鹌つ嗳舾伞
過程:
。保鎰e哪杯是清水。
請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
幼兒分組實驗,運用多種感官感知、辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測是否一致。
。玻涣鞣窒。
請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清水的。
眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水,淡淡的、沒有味道的.是清水。
我們用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領可真大。
建議:
。保诒鎰e哪杯是清水的時候,應注意先讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結(jié)果。
。玻鶕(jù)實際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別。
。常魷蕚渑D逃欣щy,可用豆?jié){替代。
小班教案 篇9
教學目標
認知:1.知道公共財物是國家和集體的財產(chǎn),是勞動成果。2.懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)。
情感:1.以愛護公共財物為榮,以破壞公共財物為恥。2.崇敬愛護公共財物的人。3.憎惡破壞公共財物的人和事。
行為:1.自覺愛護公共財物。2.對損壞公共財物的行為加以勸阻,并想辦法制止。
教學建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標準“公共生活中的道德規(guī)范”中“愛護公共財物”的教學內(nèi)容和基本要求編寫的。一、二年級進行過愛護課桌椅和學校物品的教育。三至五年級進行過愛護公用設施的教育,但都沒有明確講公共財物。在此基礎上,六年級則從愛護公共財物的高度進行教育,帶有總結(jié)和提高的性質(zhì)。也就是說,從理論上講什么是公共財物,為什么要愛護公共財物,我們應該怎樣去做。這課有一定的深度和難度,因為只有從理論上弄清愛護公共財物的道理,才能在行動上有所表現(xiàn)。本課的教學重點是公共財物都是勞動者辛勤勞動創(chuàng)造出來的。學生應該愛惜公共財物。教學難點是懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)。本課開頭設計一個“述說”,讓學生列舉出哪些是國家或集體的財物,從而引出本課的主題。本課課文共講了四層意思。第一層,主要闡述什么是公共財物,公共財物與改善人民的生活、進行社會主義現(xiàn)代化建設的關系,以及除天然資源外,公共財物都是勞動者辛勤創(chuàng)造出來的等內(nèi)容。第二層,主要講述如何對待公共財物不僅表現(xiàn)為一個人對待“物”的態(tài)度,也表現(xiàn)為對國家、對人民的態(tài)度。第三層,主要講在現(xiàn)實生活中,我們經(jīng)?吹揭恍┎粣圩o公共財物、破壞公共財物的現(xiàn)象。第四層,主要講愛護公共財物是社會主義國家公民的責任。要從小樹立公共財物神圣不可侵犯的觀念。我們不僅要愛護公共財物,而且要對損壞公共財物的行為,加以勸阻,并想辦法制止。
教法建議
1、本課可以以故事導入,吸引學生的興趣,引出課題。2、在講解公共財物以前,可以先讓學生自己根據(jù)已有的知識去找,教師可根據(jù)學生回答進行補充,有利于與孩子已有的知識相連接。3、在講解她們?yōu)槭裁幢Wo公共財產(chǎn)時,教師可以幫助學生分析:她們把國家當成了是自己的家,如果你家的東西遭到破壞,你會不會保護呢?答案是肯定的。所以說,她們是把國家當成了是自己的家,公共財物是國家、集體的,是勞動人民用辛勤勞動創(chuàng)造出來的,來之不易。因此她們?yōu)楸Wo公共財物而奮不顧身。
教學設計示例
第七課 愛護公共財物
教學目標
認知:
1.知道公共財物是國家和集體的財產(chǎn),是勞動成果。
2.懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)。
情感:
1.以愛護公共財物為榮,以破壞公共財物為恥。
2.崇敬愛護公共財物的人。
3.憎惡破壞公共財物的人和事。
行為:
1.自覺愛護公共財物。
2.對損壞公共財物的行為加以勸阻,并想辦法制止。
教學重點:使學生知道公共財物來之不易,應該愛惜。
教學難點:懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)。
教具準備
課文圖(1)幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習的幻燈片1張。
教學過程
一、故事導入新課
1.看圖講向秀麗的事跡。
2.看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。
3.二提問:幾十年來,人們一直傳頌著英雄維護公共財物的事跡,這說明了什么?
4.小結(jié)過渡:人們熱愛英雄、敬佩英雄,希望全社會都學習他們愛護國家財產(chǎn)的高尚品質(zhì)。那么,究竟要學習他們什么呢?讓我們來仔細分析課文。
二、分析課文,講明道理
1. 你知道哪些是公共財物嗎?請隨便例舉。
學生回答
教學根據(jù)學生的回答加以肯定和補充,并詳述什么是公共財物。
提問:向秀麗為保護什么不怕烈火燒身,龍梅、玉榮為保護什么不怕嚴寒和暴風雪的襲擊?(工廠和羊群)
追問:工廠、羊群是屬于誰的財物?(板書:國家 集體)你還能列舉出哪些是屬于國家和集體的財物嗎?(同桌討論)
小結(jié):大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設施等,凡屬于國家和集體的財物,都是公共財物。
板書:公共財物
2.為什么要愛護公共財物。
。1)出示向秀麗保護公共財物的投影,引導學生討論。
提問:
①當車間著火,燃燒的酒精流向金屬鈉,工廠面臨爆炸時,向秀麗是怎么做的?
、谒恢烙蒙眢w擋住燃燒的酒精很危險?她為什么還要這樣做?她心里想的是什么?
小結(jié):她一心想的是保住工廠、保住國家的財物。
。2)放映龍梅、玉榮的錄像片斷,引導學生討論。
提問:
龍梅、玉榮在暴風雪中拼命保護集體羊群時,她們心里只有一個什么念頭?
小結(jié):不讓集體的羊群損失一只羊。
。3)向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么?她們?yōu)槭裁催@樣做?(分組討論)
小結(jié):她們把國家當成了是自己的家,如果你家的東西遭到破壞,你會不會保護呢?答案是肯定的。所以說,她們是把國家當成了是自己的家,公共財物是國家、集體的,是勞動人民用辛勤勞動創(chuàng)造出來的,來之不易。因此她們?yōu)楸Wo公共財物而奮不顧身。
板書:國家、集體的財富
勞動成果 來之不易
(4)她們這樣做對國家、集體有什么好處?
小結(jié):她們用生命保住了工廠、羊群,使公共財物免受損害。這樣可使工廠、集體在這個基礎上繼續(xù)發(fā)展,生產(chǎn)出更多的`產(chǎn)品,創(chuàng)造出更多的財富。如果大家都能這樣愛護、保護公共財物,社會主義經(jīng)濟建設就能有一個較堅實的物質(zhì)基礎,發(fā)展得更快,人民生活水平也會隨之不斷提高。
。5)假如公共財物被人們隨意破壞,對國家、人民有什么危害?
(引導學生舉例討論:如油田設備被拆毀,電纜被割斷,礦山、森林被濫挖濫伐等。)
小結(jié):公共財物是社會主義建設的物質(zhì)基礎,是人民生活的物質(zhì)條件。一旦遭到破壞,直接影響社會主義建設步伐,影響國家財產(chǎn)的積累,從而影響人民生活水平的提高。
板書:人民生活的物質(zhì)條件
國家建設的物質(zhì)基礎
(6)我國憲法規(guī)定:“社會主義公共財產(chǎn)神圣不可侵犯!边@句話說明什么?你怎樣理解?(同學討論)
小結(jié):說明愛護公共財物非常重要,誰都不能破壞。對待公共財物,公民都要愛護,并盡力保護,這是每位公民應盡的責任和義務。
。7)向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來保護公共財物,僅僅表現(xiàn)了她們對待公共財物的態(tài)度嗎?更反應出她們的什么思想?
小結(jié):愛護公共財物是愛集體、愛祖國、尊重勞動者的表現(xiàn),是一種高尚的品德。
板書:是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)
3.講明怎樣愛護公共財物。
。1)向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財產(chǎn)受到威脅時,是怎么做的?誰要求她們那樣做的?
板書:自覺愛護
。2)如果看到有人損壞公共財物,我們應怎么做?
(3)如果看到有人偷盜公共財物,我們應怎么做?(自由討論)
小結(jié):最重要的是要樹立公共財物是國家和集體的財產(chǎn),是神圣不可侵犯的這一觀念。有了這一觀念就能自覺自愿地把它當作一項義不容辭的責任,處處自覺愛護公共財物,見到有人損壞公共財物能主動勸阻,對故意破壞、偷盜公共財物的現(xiàn)象,能機智勇敢及時報告有關部門想辦法制止。
板書:勸阻制止 及時報告
三、補充事例,加深認識
。1)“讀一讀”,讀“二蘭”保護國家財產(chǎn)的事跡。
。2)列舉愛護公共財物的典型事例。
。3)列舉身邊或自己愛護公共財物的事例。
說一說,愛護公物的人為什么值得敬佩?(引導學生討論,加深對觀點的理解。)
小結(jié):以上這些行為都是愛護公共財物,對公共財物負責的表現(xiàn),我們要學習這種精神。
四、聯(lián)系實際,辨析鞏固
1.處理課文后“議一議”欄目中的1、2兩個題。
討論:對下面這些事,該怎么看?
。1)出示幻燈片1題。
王宇飛和同學到足球場踢足球,看到足球場邊的水管在流水。王宇飛馬上跑去關水龍頭,發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了,就去找球場負責人,以求得解決。孫虎說:“你真多管閑事,咱們是來踢球的。”
小結(jié):愛護公物是我們應盡的責任和義務,不是閑事。
。2)出示幻燈片2題。
操場上扔著一把笤帚,經(jīng)過這里的同學有的邁過去,有的嫌擋路踢一腳。李青想去撿起來,又一想,誰都不管,我何必要管呢?
小結(jié):大家都要從我做起,從小事做起,積極主動、自覺自愿地愛護公共財物。
2.結(jié)合實際,談自己在這方面是怎么做的,通過今天的學習有什么新的認識。
3.“活動”,就“公共財物保護情況”開展調(diào)查活動。
五、總結(jié)全課,提出希望
通過今天的學習你們明白了什么道理?(學生簡答)這就是今天我們學習的第七課愛護公共財物(板書完整課題)的收獲。
作為國家二十一世紀的小主人,要以英雄模范為榜樣,以國家、人民的利益為重,自覺地做到愛護公物,這也是我們少年兒童應盡的責任和義務。
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