小班教案5篇(精選)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的小班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.知道獨(dú)自玩耍或獨(dú)自在家時不跟陌生人走,不給陌生人開門。
2.增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力。
3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書:《不跟陌生人走》。
2.事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。
活動過程:
一、認(rèn)識陌生人。
1.教師:你們知道什么是陌生人嗎?
小結(jié):陌生人就是我們不認(rèn)識的`人,陌生人不一定都是壞人,也有好的陌生人,當(dāng)我們遇到陌生人時,跟我們說話或吃東西是,不管她是好的或是壞的,我們都要有禮貌的拒絕。
2.老師這里有兩個小朋友叫麗麗和齊齊,她們也遇到了陌生人,看看她們是怎么辦?
二、看錄像《不跟陌生人走》。
1.教師:麗麗一個人在家,外面響起了敲門聲,這一次,麗麗沒有直接開門,而是從貓眼里往外看,門口站著一個陌生的阿姨,來人急匆匆地說:“我是你爸爸的同事,你爸爸叫我?guī)闳ネ,你快跟我去醫(yī)院吧!”麗麗正想開門,但他一想說:“謝謝阿姨,我還是先打個電話給媽媽吧!”
2.教師:麗麗獨(dú)自在家時,聽見了敲門聲,他去開門了嗎?他是怎樣做的?他是怎么說的?他為什么這么做?
小結(jié):當(dāng)我們小朋友獨(dú)自在家有陌生人敲門時,我們不能給他開門,應(yīng)該有禮貌的拒絕陌生人。
三、看幻燈(一)《不跟陌生人走》。
1.教師:麗麗一個人在樓下玩,一個陌生人走過來對他說:“小妹妹,這包糖送給你吧!你想吃冰淇淋嗎?我?guī)闳ベI,走,跟我走吧!”
2.教師:麗麗能跟這個人走嗎?為什么?
3.引導(dǎo)幼兒用自己的語言告訴麗麗應(yīng)該怎么辦。那你們覺得麗麗應(yīng)該對陌生人說什么?誰來告訴麗麗該怎么辦?
小結(jié):陌生人的東西不能隨便亂吃,不管她是好意還是惡意,我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。
四、看幻燈(二)《不跟陌生人走》。
1.教師:奇奇在公園里和媽媽走散了,急得哭了起來,一個陌生人走上前說:“小弟弟,我?guī)阏覌寢尠桑 ?/p>
2.教師:奇奇能跟這個陌生人走嗎?
3.教師:請你和小朋友商量一下,如果你碰到這樣的事情,你會找誰幫忙?
怎樣區(qū)別公園的工作人員?(可以找公園的工作人員幫忙,或是找警察叔叔幫忙)
五、師幼共同小結(jié)。
1.在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人?你是怎么做的?
2.小結(jié):有時,爸爸媽媽因為有事而讓你們獨(dú)自玩或是獨(dú)自在家,小朋友如果碰到陌生人和自己說話、給自己好吃的東西,邀請自己玩時,不管陌生人說什么,都不能跟陌生人走。
活動延伸:
幼兒講一些相關(guān)的故事,讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情,提高自我保護(hù)的主動性。
小班教案 篇2
幼兒園小班交通安全教案《紅綠燈》 活動目標(biāo):
1、認(rèn)識紅、黃、綠色,了解基本的交通規(guī)則,知道遵守交通 規(guī)則的重要性。
2、通過參與情境游戲活動,理解紅綠燈的作用。
3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì),增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
活動 準(zhǔn)備:
布置情境化場景,紅綠信號燈。
活動過程:
一、觀看兒歌《紅綠燈》 活動目標(biāo):
1、認(rèn)識紅、黃、綠色,了解基本的交通規(guī)則,知道遵 守交通規(guī)則的重要性。
2、通過參與情境游戲活動,理解紅綠燈的作用。
3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì),增強(qiáng)自我保護(hù)意 識。
活動準(zhǔn)備:
布置情境化場景,紅綠信號燈。
活動過程:
一、觀看兒歌《紅綠燈》 二、通過提問的方式,幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
(1)教師:馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用 處。 小朋友們,兒歌看完啦,老師現(xiàn)在有幾個問題想問你 們,在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏 色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢? (2)教師:汽車在中間的快車道上行使,馬路上的汽車是 怎樣過馬路的? 那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小 汽車又是怎樣過馬路的?發(fā)生了些什么? 三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。
。1)教師:自行車應(yīng)該在什么道上行使?自行車應(yīng)該怎樣 過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢? 小朋友們剛才觀察的都很仔細(xì),說的也很對。那老師還 想問一問, 在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng) 該怎樣過馬路?自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢? 四、帶幼兒到布置好的.游戲情景中,配班教師裝扮成交通警 察,并做指揮交通狀。
教師:
這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指 揮交通的? 小朋友們,現(xiàn)在我們來看一看,站在馬路中間的他是誰?他 站在了哪里?他是怎么指揮交通的? 好啦,小朋友們說的特別好,那老師就要獎勵一下小朋 友啦,老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的 玩法,我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線,看紅綠燈),到 了停車場,每位小司機(jī)開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開 出停車場時提醒幼兒要看一看,聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒 幼兒開車時要注意紅綠信號燈,并根據(jù)信號動作。) 免責(zé)聲明:除正式文件通知外,好研網(wǎng)所有文章及所有評論只代 表作者個人觀點(diǎn),不代表好研網(wǎng)及海南省教育研究培訓(xùn)院任何觀點(diǎn), 所有文章文責(zé)自負(fù),若有任何非法及不當(dāng)信息,請與我們聯(lián)系,我們 會在第一時間作出相應(yīng)的處理。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.喜歡聽故事,能說出故事的主要角色和內(nèi)容
2.嘗試用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法
3.感受故事中與朋友分享的快樂
活動重難點(diǎn):
模仿故事中的短句。
活動準(zhǔn)備:
棉花、PPT課件、自制教具、棉花糖
活動過程:
一、切入主題,講述故事。
師:"今天老師有一個好聽的故事講給大家,故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教師講故事前半部分,提問:故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?
教師續(xù)講故事。提問幼兒:三只小老鼠把棉花糖帶到草地上,接著又發(fā)生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
二、體驗故事情節(jié),感受分享快樂。
小老鼠把棉花糖分享給小動物,真是一件開心的事情。今天我們也一起和小老鼠來做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片,棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵帶到了草地上,它們往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有獼猴桃、菠蘿,小朋友們,你想給棉花糖里放什么?(引導(dǎo)幼兒說:我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,聞到香味,小動物們都來了。我們看看誰來了。小動物們都來了,三只小老鼠決定把棉花糖分給它們吃,鼠老大說:"我給小狗分享棉花糖"鼠老二說"我給小兔分享棉花糖"小朋友們,你們也來幫助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教師小結(jié),結(jié)束活動。
三只小老鼠愿意把自己喜歡的東西與所有的好朋友一起分享,希望小四班的寶貝們也能做一個喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來了2個棉花糖,我們回教室一起分享吧。
活動延伸與幼兒用橡皮泥學(xué)做云朵棉花糖
活動反思:
優(yōu)點(diǎn):
1、活動事先的準(zhǔn)備工作很充分,教具、課件都提前準(zhǔn)備就緒,尤其是棉花糖機(jī)器更是調(diào)動家長資源配合準(zhǔn)備的。活動的準(zhǔn)備其中還包括對本班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律的把握,很清楚在故事教育活動中幼兒應(yīng)該掌握什么、能掌握什么?
2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng),同時對于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
3、活動形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則,通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的'特性,鼓勵幼兒大膽想象,直接引出活動的主題。在第一遍分段講故事的時候,教師簡單提問,為幼兒營造了一種自由的語言環(huán)境,這也是《綱要》中明確指出的,要時時刻刻為幼兒營造平等、寬松的語言氛圍。對于小班自控能力差的幼兒,此種形式的講故事收到了很好的效果。
4、活動中理解故事部分,教師的提問是循序漸進(jìn)的,引導(dǎo)幼兒回答問題充分理解故事。
5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過程,教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖,把活動推向了高潮,也讓幼兒真切地感受到分享的快樂,活動形式變化多樣,能很好的吸引小班幼兒的注意力,引導(dǎo)他們積極參與活動,很好的達(dá)到了活動目標(biāo)。
活動中的不足和今后需要注意的地方是:
1、對教材的把握要深入、到位,以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。
2、教育要面向全體,引導(dǎo)幼兒積極回答問題。對于小班幼兒答非所問的現(xiàn)象,教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。
3、要引導(dǎo)幼兒說完整的話。
小班教案 篇4
我的朋友球?qū)殞?/p>
一、主題的產(chǎn)生
小班幼兒年齡雖然偏小,但孩子們對“球”卻非常的感興趣,教師在“進(jìn)行什么主題”活動的討論上,有的教師提議孩子們既然對“球”這么感興趣,就進(jìn)行“球”的主題活動,教師們這個主題都產(chǎn)生了極大興趣。經(jīng)過討論認(rèn)為:
1、孩子們是在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)的,小班幼兒更是這樣,而玩球是孩子們最喜歡的運(yùn)動之一,孩子們一定會很感興趣的。
2、在秋季這個運(yùn)動的黃金季節(jié)里開展,可以增加幼兒的運(yùn)動量,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、在玩球的過程中,可以促進(jìn)幼兒的社會化的發(fā)展,使他們學(xué)會分享和交往,而這些對孩子們是非常重要的。
4、教師們對主題“球”的興趣非常濃厚,全身心的投入會直接影響孩子。
主題的效果如何,還在于孩子們的興趣,主題能否推行,還要等到孩子們討論之后做決定。與孩子們的討論是在“班級里來了一位小客人——彩色籃球”以后引發(fā)的,孩子們都表示愿意和球?qū)殞毘蔀榕笥选S泻⒆犹嶙h要像媽媽一樣照顧球?qū)殞,幫它沖涼,給它講故事;有的孩子提議要和球?qū)殞氉鲇螒颍贿有的孩子建議可以把更多的球帶來,與球?qū)殞氝M(jìn)行比賽……每個孩子都提出了自己的構(gòu)想,并觀察同伴們是否接納這些想法。所有的構(gòu)想都在飛翔、跳躍、積累,最后得到所有人的認(rèn)可。
計劃以大致形成,還缺少什么?還缺少一個鼓舞人心的主題名稱——教師們在商討后,小朋友們一致同意主題名稱《我的朋友球?qū)殞殹。老師和孩子們一起開展了這個快樂而有意義的主題探究活動。
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、 在開展活動的過程中,通過各種各樣的球類運(yùn)動增進(jìn) 幼兒的體質(zhì),培養(yǎng)幼兒對球類運(yùn)動的興趣。
2、 嘗試用手、眼、腦體驗、感受各種球的質(zhì)的和不同之處,提高幼兒運(yùn)用感官探索事物的能力和積極的態(tài)度。
3、 通過研究水中的球,大求和小球誰滾的快等現(xiàn)象培養(yǎng)幼兒觀察、記錄、概括的能力和積極探索的精神。
4、 在各種各樣的玩球活動中,培養(yǎng)幼兒的合作意識,促進(jìn)幼兒交往以及身體協(xié)調(diào)的能力。
5、 通過各種形式的球類競賽活動,培養(yǎng)幼兒積極的心態(tài),體驗合作的樂趣,激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感,增進(jìn)家長與幼兒間的情感,體驗集體生活的樂趣。
6、 通過與球?qū)殞毥慌笥训然顒优囵B(yǎng)幼兒關(guān)心物品、愛護(hù)球類用具的良好品質(zhì),并愿意與他們成為好朋友。
7、 欣賞五顏六色的球,并能利用球來進(jìn)行美工創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒對美的感受力、表達(dá)力,鍛煉創(chuàng)造力和想象力。
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)
絨布 足球
膠 乒乓球
塑料 保齡球
皮革 網(wǎng)球
羽毛球
排球
質(zhì)的
籃球
種 類
作用
娛樂
鍛煉身體
球體
形 狀 圓圓的
玩法
投
打
特 點(diǎn)
踢 在水中能浮起
拍 能彈跳
滾 會滾動
拍
四、主題活動網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)
我的朋友球?qū)殞?/p>
社會
親子足球賽年級傳球賽小朋友拍球賽
語言
兒歌:《球》故事:《誰丟了皮球》
數(shù)學(xué) 球的分類和統(tǒng)計球的大小排序
美工 繪畫:球?qū)殞毥o球?qū)殞氃O(shè)計服裝
日常
討論分享玩球的經(jīng)驗和玩球的規(guī)則
音樂 歌曲:《大皮球》歌表演: 《大皮球》
五、主題 活動計劃
日期:3、15星期一
活動名稱:談話——球?qū)殞殎碜隹?/p>
日期:3、16星期二
活動名稱:繪畫——我眼中的球?qū)殞?/p>
日期:3、1星期三
活動名稱:討論——球?qū)殞毜姆N類
日期:3、18星期四
活動名稱:探索——水中的球
日期:3、19星期五
活動名稱:分享小朋友帶來的球?qū)殞?/p>
六、可利用的教育資源
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
室內(nèi):為了讓幼兒了解球的種類,在活動室墻面上布置各種球的種類圖片展覽,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
走廊:宣傳球的知識,把幼兒在活動中制作的作品展示在墻面上。
活動區(qū)
體育角:擺放幼兒帶來的各種球和球拍。以便幼兒在玩球時便于拿取。
2、家長參與
。1)、為孩子準(zhǔn)備兩種球,其中有一種是藍(lán)球,另一種自選(皮球、乒乓球、足球、羽毛球等),要寫好名字帶到幼兒園。
(2) 、集各種球類的實物、圖片、海報、圖書等。
。3) 孩子交流有關(guān)球的知識經(jīng)驗。
。4) 平時在家多與孩子一起練習(xí)拍球、拋球等球類游戲。
(5) 邀請家長參加我班進(jìn)行的“親子足球賽”。七、主題探究活動展開與生成
活動一
談話——球?qū)殞殎碜隹?/p>
一、 設(shè)計思路
為了引起幼兒對球?qū)殞毜呐d趣,教師制作了一個特別的道具,給大籃球貼上有趣的五官,帶上帽子,然后在談
話活動開始時,告訴小朋友今天要來一位客人。
二、 活動過程
教師:出示打扮好的籃球,“哈羅!小朋友你們好!”幼兒說:“哇!好漂亮啊!”孩子們親切的和他大招呼,向它問好。
這時,有一個小朋友問,他是什么球?它是男的還是女的?它會和我們交朋友嗎?
順
舜舜:這是籃球?qū)殞殻壹依镆灿幸粋,我每天都和它玩。
琪琪:它是女的,帶個花帽子。
巍。翰皇牵悄械。
欣欣:這是籃球弟弟。
龍龍:不是,這是籃球妹妹。
亮亮:它沒有頭發(fā),但它長的很漂亮。
飛飛:它頭發(fā)狠短,所以是籃球弟弟。
教師:你們愿意和籃球?qū)殞毘蔀楹门笥褑?我們可以和籃球?qū)殞氉鲂┦裁茨兀?/p>
坤坤:我和籃球?qū)殞氁黄鹋那蛲妗?/p>
雯雯:我愿意和籃球?qū)殞氁黄鸫蚧@球。
俊偉:我和它一起投籃,看看誰投的多。
晶晶:我倆一起畫畫。我和球?qū)殞氁黄鹉顑焊琛?/p>
三、 活動評價
在活動中,幼兒對球特別喜歡,孩子們愿意發(fā)言,而且都愿意和球?qū)殞毥慌笥,顯然,球?qū)殞氁呀?jīng)成為班級的一員,孩子們都有興趣與它做朋友。
活動二
活動名稱:繪畫——我眼中的球?qū)殞?/p>
一、 設(shè)計思路
在孩子門對球?qū)殞氂辛艘欢ǖ牧私夂螅瑸榱俗尯⒆觽兏酉矚g球?qū)殞毼覀儧Q定讓孩子們通過繪畫的'方式增進(jìn)和表達(dá)對球?qū)殞毜恼J(rèn)識。用他們的小手畫出自己眼中的球?qū)殞殹?/p>
二、 活動過程
師:你眼中的球?qū)殞毷鞘裁礃拥?請你好好把它畫下來吧?/p>
順順:我畫的是乒乓球。
浩宇:我畫的是籃球?qū)殞,我和爸爸天天在球場上玩?/p>
巍巍:我畫的是彩色皮球。它可漂亮了。
帥帥:我畫的是大球和小球。
三、 活動評價
在繪畫過程中,幼兒畫的都非常認(rèn)真,邊畫邊講給老師聽。畫的都很棒。他們都能把球?qū)殞毊?dāng)成好朋友,畫了很多種球,而且也很形象,顯然孩子們對球?qū)殞氂辛艘欢ǖ恼J(rèn)識和了解。
活動三
活動名稱:討論——球?qū)殞毜姆N類
一、 設(shè)計思路
在活動中,為了讓幼兒對球?qū)殞毜恼J(rèn)識不僅僅局限在常見的球類中,能知道更多的球類,我們在活動區(qū)里提供很多球的圖片,讓孩子們通過觀察、了解,豐富孩子們的經(jīng)驗,認(rèn)識并說出更多球?qū)殞毜拿Q。
二、 活動過程
教師請幼兒隨音樂每人抱一個球?qū)殞,去游戲,然后讓幼兒說出自己球?qū)殞毜拿,然后進(jìn)行分類和統(tǒng)計。
雨萱:球?qū)殞毤矣谢@球。
亮亮:還有足球。
晨晨:有網(wǎng)球。
瑩瑩:有保齡球。我打過保齡球。
強(qiáng)強(qiáng):有乒乓球。我在電視里看過打乒乓球。
琪琪:有皮球。皮球可以在水中玩。
請籃球?qū)殞氄酒饋。讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計表。
請乒乓球?qū)殞氄酒饋怼W層變簲?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計表。
請彩色皮球?qū)殞氄酒饋。讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計表。
請網(wǎng)球?qū)殞氄酒饋恚層變簲?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計表。
請足球?qū)殞氄酒饋,讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計表。
活動評價
在給球?qū)殞氝M(jìn)行分類的活動中,幼兒完成的很好,對球的種類有了新的認(rèn)識,對不同球?qū)殞毜耐娣ㄓ辛烁嗔私,幼兒的?shù)數(shù)能力有所提高,在活動中豐富了孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
活動四
活動名稱:探索——水中球
設(shè)計思路
教育反思
本次主題活動的開展,是非常成功的。其活動的優(yōu)點(diǎn)是:讓孩子們在動中學(xué)、玩中學(xué),使一個個活動都在精心設(shè)計的游戲中進(jìn)行。
由“球?qū)殞殎碜隹汀币l(fā)了“我的朋友球?qū)殞殹钡南敕ǎ@著這個想法開展了一系列的學(xué)習(xí)活動。孩子們在給球?qū)殞毱鹆撕芏嗪寐牭拿郑⒅懒饲驅(qū)殞氂⑽拿;給球?qū)殞毾丛,與球?qū)殞氉鲇螒虻然顒邮购⒆觽儗W(xué)會了照顧球?qū)殞、愛護(hù)球?qū)殞殻挥酶鞣N各樣的材料打扮球?qū)殞,使幼兒的動手能力和審美能力都得到了提高;在活動中,幼兒觀察球?qū)殞氃谒星闆r,大球和小球看誰跑得快等活動使孩子們更深入了解了球?qū)殞毜奶匦;與球?qū)殞氝M(jìn)行各種比賽中孩子們不僅增進(jìn)了體質(zhì),掌握了足球、乒乓球、保齡球、籃球、拍皮球等球類的玩法,還能創(chuàng)作性地產(chǎn)生一些新的玩法,學(xué)會了分享。
顯然球?qū)殞氁殉蔀楹⒆觽兩钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑麄円黄饘W(xué)習(xí)、一起成長,一起做游戲。主題不僅僅停留在對球的認(rèn)識和學(xué)習(xí)上,孩子們的社會性更是得到了良好的發(fā)展,使活動升華為具有濃厚感情色彩的學(xué)習(xí)活動。而親子足球賽、拍皮球賽、投籃比賽把活動推向高潮,孩子們在呼,再吶喊,為自己的成績鼓掌。我們欣喜的看到了孩子們的成長,欣喜的看到主題活動帶給孩子們的快樂。主題雖然結(jié)束了,可是我們教師還沉浸在主題活動學(xué)習(xí)中,一些有趣的活動,孩子們童真的笑容,稚氣的語言依然是我們津津樂道的話題。這是孩子們帶給我們的成就。
主題活動帶給孩子們的成長是顯著的,帶給教師的成長更是具大的。我們更加了解孩子了,主題的設(shè)計和把握也更加靈活、嫻熟了。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。
2、體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成PPT
活動過程
。ㄒ唬⒊鍪军S色飲料,引起幼兒興趣
1、我?guī)砹艘黄亢煤鹊娘嬃,看看,它是什么顏色的?什么水果也是黃色的呢?今天,水果寶寶要和我們捉迷藏,剛剛你們說了這么多黃色的水果,到底哪一種躲在里面呢?誰來聞一聞,看你猜得對不對。
2、出示紅色飲料,這是什么顏色呀?什么水果寶寶也是紅色的呀?哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢?請你來嘗一嘗。
。ǘ┯變簞邮终{(diào)制飲料
1、小朋友,你們喝過果真嗎?還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏,他們躲在了果真里面,我們一起去找出來好嗎?要求:先看一看果真粉末的顏色,然后用勺子舀一點(diǎn)放到杯子里,攪一攪,再用鼻子聞一聞,猜一猜,把自己猜的水果名字記在心里,再來嘗一嘗驗證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流,你喝到了哪種水果的味道,(蘋果)他是什么味道的。(酸酸的,甜甜的,香香的)
4、總結(jié):剛才,我們用眼睛看一看,鼻子聞一聞,嘴巴嘗一嘗的方法,找到了許多的水果寶寶,真棒。
。ㄈ┙(jīng)驗遷移
1、展示PPT,看,這些是什么呀?(五顏六色的糖果)看起來真好吃,你看見了什么顏色的糖果,紅色的糖果讓你想起了什么水果呀?(紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓)
2、除了糖果,水果寶寶還會藏在哪里呀?(餅干、面包等)
活動反思
今天,我們開展了科學(xué)活動“隱身水果“,本活動是一個十分有趣的活動,經(jīng)過沙老師的一番知道,頗有感悟,現(xiàn)在來說一說本活動。首先來說一說目標(biāo),1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。2、體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。這個目標(biāo)相對有一些簡單,但對于小班上學(xué)期的孩子來說,我覺得還是可以的。
但是從目標(biāo)來看活動過程,這個過程就顯得太簡單了,主要是分成了三個環(huán)節(jié),首先出示飲料,以水果寶寶捉迷藏的情景為主線,讓幼兒看看,說說,嘗嘗。然后是出示果真,幼兒自己調(diào)制以及品嘗,再來集體交流。最后是總結(jié),并且說一說水果寶寶還會藏在哪些東西里。第一個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一個問題,提問的針對性不強(qiáng),小班幼兒的理解能力比較差,所以提問的針對性一定要強(qiáng),不然他們無法理解,也會答非所問。第二個環(huán)節(jié)是幼兒操作為主,幼兒通過看一看、聞一聞、嘗一嘗的方法,知道自己吃的是什么水果味。這里問題比較多,首先是因為客觀原因?qū)е铝瞬牧系膮T乏,只有兩種果真供幼兒品嘗,應(yīng)該至少一組一種味道,那樣才豐富。我們提供的果味其中一種還是檸檬,幼兒對檸檬其實不是很熟悉,有的更本不知道,知道的也不一定能說出檸檬這個名字,所以材料的準(zhǔn)備是有問題的。另外是一個細(xì)節(jié)的處理不周到,幼兒品嘗完果真以后,我要開始集體交流的部分了,但是小班的幼兒自控能力相對還要差很多,很多幼兒的手總是不離開勺子和杯子,造成了一定的課堂紀(jì)律混亂,影響了效果,其實如果在桌子上擺上一個籃子,品嘗好以后把杯子勺子放進(jìn)去的話,就可以很好的限制了幼兒的行為。最后是這個環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性不強(qiáng),除了有幼兒自己操作的步驟意外,和第一個環(huán)節(jié)基本上是雷同的,幼兒的經(jīng)驗并沒有得到真正的提升。所以第一個環(huán)節(jié)應(yīng)該去掉品嘗的.步驟,就讓幼兒看和聞,或者可以請個別來嘗,這樣也能更好的引起其他幼兒的興趣。最后一個問題是活動進(jìn)行了這么久,孩子的一個興趣點(diǎn)與注意力開始分散了,最后一個環(huán)節(jié)如何把握,把孩子的注意力與興趣再拉回到課堂上來。我只是讓孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗講講,比較單調(diào),沙老師搜了一張圖片,這是一張彩虹糖的圖片,顏色十分的鮮艷,十分能夠吸引幼兒的目光,如果做一個簡單的PPT,把糖果與水果聯(lián)系起來,會起到很好的效果,如:紅色的糖讓我想起了紅色的蘋果。幼兒會說的更多,也能得到更多的經(jīng)驗。
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