【薦】美術教案5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的美術教案5篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
目標：
1、探索學習彩色陀螺的制作方法。
2、大膽表達自己的想法和見解，體驗與同伴分享經驗的快樂。
3、學習合理利用不同的工具。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
準備 ：
1、小陀螺若干個（能轉和不能轉的）。
2、圓形紙片、火柴棒、大頭針、剪刀、彩色蠟筆、鉛筆、尺、雙面膠等。
過程：
一、玩一玩陀螺（目標指向→了解陀螺的基本結構，發(fā)現(xiàn)陀螺轉與不轉的原因，激發(fā)幼兒探索陀螺制作的興趣。）
分組玩一玩陀螺，說一說自己的'發(fā)現(xiàn)。
二、第一次嘗試制作陀螺（目標指向→引導孩子主動發(fā)現(xiàn)問題、獲取實踐經驗，大膽表達自己的想法和見解。）
1、 討論：有趣的陀螺怎么做呢？你需要哪些工具和材料。
2、 幼兒嘗試制作。要求：把你碰到的困難和自己的解決辦法記在心里，一會兒告訴大家。
3、 集中交流：分別請成功和不成功的孩子講一講碰到的困難和自己的想法、做法。
4、 師幼共同總結制作要領。
三、第二次嘗試制作陀螺（目標指向→引導孩子合理利用不同的工具，學習彩色陀螺的制作方法，鼓勵同伴互相幫助。）
1、 鼓勵孩子用自己喜歡的色彩和圖案裝飾陀螺。
2、 鼓勵同伴互相幫助，教師適當幫助有困難的孩子。
3、 集中交流：碰到了什么困難，怎么解決的？
四、陀螺旋轉比賽（目標指向→體驗成功的快樂，激發(fā)孩子觀察陀螺旋轉時色彩的變化，引發(fā)孩子思考，為下一次活動埋下伏筆。）
1、 組織孩子比一比誰的陀螺轉的時間長。
2、 你在玩陀螺的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？
3、 為什么陀螺一轉動，彩色就不見了呢？
五、延伸活動：
觀察陀螺旋轉時色彩的變化
教學反思：
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學會探索，我把主題活動《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學活動為主線來進行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學紙趣藝術教學活動的一個內容來作為公共課活動，“制作會轉動的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學知識，這樣又有科學方面的探索，既有藝術方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術在科學領域中有效的體現(xiàn)出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉動變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見解。
美術教案 篇2
課時安排：一課時
授課對象：二年級
教學目標：
1、認識、了解魚的基本特征和形狀、花紋，并能畫出各式各樣的魚；
2、認識涂色的表現(xiàn)形式
3、完成一幅完整的海底世界的畫作。
教學難點：
畫出魚的.形狀和涂色的方法。
教學設計：
在教學本課時，教師遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，把握“以學生發(fā)展為本”的教學理念，運用1、情景體驗法2、激勵評價法等進行設計。
教學過程：
（一）、導入課題
1、看圖片，教師以提問的方式引出課題《海底世界》
2、播放卡通視頻，激發(fā)學生興趣。
（二）、魚的結構
播放幾組圖片，然后指導學生，通過提問總結出：一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個大部位組成的。
（三）、魚的形狀
展示各種形狀的魚的圖片，提問學生“這些魚是什么形狀的？”。然后板書總結魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。
（四）魚的花紋
從圖片上分析魚的各種花紋，再將其線條化，，讓學生上臺畫一畫花紋，令其充分掌握這節(jié)知識點。
（五）涂色的三種表現(xiàn)形式
展示幾幅不同的畫，向學生說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。
1、單色描線
2、彩色描線
3、黑色筆描線后整片涂色
4、彩色描線與整片涂色結合
板書設計：
1、魚的結構
2、魚的形狀
3、魚的花紋
4、涂色的四種表現(xiàn)形式
美術教案 篇3
設計意圖：
本次活動設計是根據(jù)中班上學期教材，主題《多種多樣的傘》這一活動預成的。傘是我們日常生活中最實用、最熟悉的用具，現(xiàn)代的傘多種多樣，五彩繽紛，是孩子們生活中不可缺少的伙伴。它伴隨著孩子的成長，給他們帶來無限的樂趣。開展這一主題是通過各種感官使幼兒喜歡傘，發(fā)現(xiàn)傘的不同之處及了解傘在生活中的作用，從而培養(yǎng)幼兒觀察事物和探索問題的興趣。
活動目標：
1、喜歡粘貼畫，體驗動手制作的樂趣，
2、學習運用布藝、卡紙粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《傘》。
3、在活動中樂于與同伴交流經驗，大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、各種各樣的傘照片；布置“傘族展覽會”。
2、油畫棒、勾線筆、彩色紙、固體膠、碎布頭。
活動過程：
一、師生共同交流已有的有關傘的經驗。
1、師：“小朋友在我們的生活中有各種各樣的傘，你已經認識了哪些傘？在什么地方見過？請你給大家介紹一下�！�
2、師：“原來小朋友已經認識了那么多的傘，真了不起。聽說有一個“傘的展銷會”，那里有許多漂亮的傘，有的你們肯定沒有見過，你們想不想去看一看？”
二、幼兒看看、說說了解傘的種類及用途。
1、觀察、欣賞、交流各種各樣的傘。
2、師：請小朋友看一看，找一找你認識哪種傘？一邊看，一邊想，在哪里見過？可以先和小朋友一起輕輕地說一說。（幼兒離座位，與同伴自由觀察、交流。）
3、師：小朋友喜歡這些漂亮的傘嗎？（喜歡）
4、教師小結：傘的種類很多，顏色很多，特別的鮮艷漂亮，形狀也和以前不同；有方形的、圓形的、動物形的、帶花邊的、、、、、、傘的用處可真不小，能遮風擋雨、能防紫外線照射等，所以我們都喜歡漂亮的傘。老師自己設計了許多漂亮的小傘，你們看！
三、教師出示裝飾傘的范例。
1、提問：老師設計了這么多漂亮的小傘，你知道它們是用什么方法裝飾出來的嗎？
教師小結：老師想了許多方法設計裝飾小傘，有的是蠟筆畫、還有的是粘貼畫好看極了。
2、小朋友你們想不想當“小小設計師”，給自己設計一把漂亮的小花傘？
師：好！小朋友喜歡哪種裝飾傘的方法，就到哪一組去，裝飾完后，我們比一比誰的小傘最漂亮！
四、幼兒回座位設計，裝飾小花傘。
提出要求：
（1）注意布頭、卡紙的色彩搭配。
（2）粘貼順序是先大后小，注意材料排列的疏密、方向與畫面的`效果。粘貼畫的幼兒要將材料粘貼在輪廓線內。
�。�3）運用油畫棒裝飾傘面，要設計圖案，涂色顏色搭配要鮮艷。
�。ü膭钣變捍竽懺O計、有新的創(chuàng)意。）
五、分享交流
1、欣賞作品
師：小朋友把小傘裝飾得真漂亮，我們一起把小花傘送到“傘的展銷會”上去好嗎？（幼兒把作品粘到磁力板上）
提問：你最喜歡哪幅畫？為什么？（引導幼兒從構圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學的？
2、作品展覽。
展銷會上多了這么多漂亮的小花傘，可真美呀！我們一起聽音樂跳個傘舞吧！活動延伸：
請幼兒利用所學裝飾一下自己的臥室。
幼兒園美術教案傘篇三：幼兒園大班美術教案：美麗的小傘
活動目標：
1、引導幼兒學習用各種材料和工具由中心向四周裝飾傘面。
2、增強幼兒對色彩美和對稱美的感受。
活動流程：
參觀“小花傘”展——介紹裝飾小花傘的幾種方法——交代要求，幼兒作畫——教師巡回指導——總結評價——布置主題墻飾。
活動準備：
色彩鮮艷、有對稱紋樣的小花傘實物若干把，并撐于活動室內；粘貼的、水筆畫的、蠟筆畫的、手指點畫的傘面裝飾范例各一張；工具材料：臘光紙、漿糊、蠟筆、水筆、圓形紙等等。
活動過程：
一、引導幼兒參觀“小花傘”展，激發(fā)幼兒裝飾傘面的興趣。
1、師：你們看到的這些小花傘是什么樣的？這些顏色是怎么搭配的？傘面上有什么花紋？它們是怎樣排列的？
2、幼兒回答后教師總結：剛才我們看到的傘有紅的、有黃的??；花紋有圓形、長條形等。有的像花、有的像葉子??漂亮極了。這些花紋上下、左右都是對稱的。今天老師就要請小朋友來當設計師，每人設計一種傘面來參加展覽。
二、引導幼兒學習傘面的裝飾方法。
1、出示范例，請幼兒仔細觀察后討論：這些傘面是用什么工具材料畫出來的？色彩是怎樣搭配的？畫了些什么？
2、幼兒觀察比較后分析：這些傘面是用不同的工具材料制成的：有粘貼的、有棉簽畫的、有蠟筆畫的、還有手指點畫的??
3、教師講解裝飾方法：給傘面裝飾的時候，先用目測的方法找出中心點進行裝飾，然后是上面、下面、左邊、右邊，用你喜歡的顏色和花紋裝飾，再在邊上的每個花紋中進行裝飾，這樣才能做到對稱、均勻、美觀。還可以用各種幾何圖形、小草、小花、小動物來進行裝飾。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1、師：現(xiàn)在有四組不同的材料工具，每組幼兒可以自己選擇材料進行裝飾，因為這些方法你們都學會了，請你們選好工具材料后，想一想如何用這組的材料來裝飾傘面。
2、根據(jù)幼兒的操作情況進行指導，鼓勵幼兒在傘面上大膽作畫。重點指導幼兒掌握色彩的深淺搭配和裝飾傘面的方法（找對稱點）。提醒幼兒在使用材料的過程中應該互相商量協(xié)作以及謙讓。
四、總結評價，結束活動。
師生共同評價，重點從色彩、花紋來進行評價。并請幼兒將自己設計好的傘面展出，供同伴參觀、欣賞。
五、活動延伸。
1、安排幼兒把作品中的傘面剪下，布置主題墻飾。
2、在區(qū)域活動中，讓幼兒嘗試將傘面從圓周向圓心剪開后重新粘合，做成凸形傘面。
美術教案 篇4
一、教學目標：
(1)認識了解小蝌蚪的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)；初步掌握相似形組合的基本知識，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，湘教版小學二年級美術<<小蝌蚪>>教案課件。
(2)初步認識了解四格繪畫形式。
(3)德育滲透：懂得遵守紀律，團結協(xié)助及安全在學習生活中的重要性。
二、教學重難點：
(1)相似形的組合與繪畫。
(2)四格繪畫的再創(chuàng)作。
三、內容分析：教材以“旅行途中小蝌蚪們可能遇到的種種情況”為發(fā)散點，引導學生思考“還會有什么樣的情況發(fā)生并將自己的想法畫下來”，讓學生在看似隨意的創(chuàng)作中體會小蝌蚪旅行在形式發(fā)展方面的多種可能性。針對低年級學情，教材從兒童的繪畫心理出發(fā)，借以小蝌蚪旅行為引子，讓學生在情境故事中對蝌蚪這一點狀物的組合形成感性認識和再創(chuàng)作。
四、學情分析：對于小學二年級的學生來說，本課是學生初次接觸以相似形的組合為主要表現(xiàn)元素的的表現(xiàn)性繪畫課，通過教學能讓學生在活動中對相似形組合的形式美形成認識、理解并進行繪畫創(chuàng)作。但更根據(jù)其理解和接受能力，巧妙地向學生滲透了相似形的組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫基本知識，柔化處理知識問題，使得學生在充滿童趣的學習活動中，表達源自故事和繪畫帶來的快樂。
五、設計思路：在本課教學中應鼓勵學生大膽想象，夸張表現(xiàn)、自主創(chuàng)作。在兩個教學活動的設計中，既要考慮學生感情的投入，又要考慮學習興趣的保持和發(fā)展�；顒右坏慕虒W，教師應充分引導學生了解、認識小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性，鼓勵學生對故事情節(jié)大膽表現(xiàn)，教案《湘教版小學二年級美術<<小蝌蚪>>教案課件》。每一個教學環(huán)節(jié)的設置都應發(fā)揮情趣性強的特點，讓學生能在充滿童話的意趣中愉快地參與學習。
六、教學流程：自主學習、激發(fā)聯(lián)想、初步感知——創(chuàng)設情境、拓展思維——暢談構想、引發(fā)創(chuàng)新——自主繪畫、巡回輔導——學生小結、老師歸納。
七、教學過程：
(1)猜謎語游戲導入，提示課題。小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。(打一動物)(板書：小蝌蚪)
(2)學生自主學習，預習新課。提問：同學們，能告訴我，這節(jié)新課要學些什么嗎？肯定學生的想象，提問：你覺得我們今天學習的繪畫跟以往的有什么不同嗎？引出四格繪畫的概念。拓展欣賞兩組四格繪畫作品，讓學生加深對這類畫種的`印象及激發(fā)起學生的興趣，再引入新課。
(3)創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。通過出示多媒體課件，出現(xiàn)《小蝌蚪》精彩的動畫，讓學生邊欣賞片中的形象，并引導學生進入蝌蚪形象的想象之中，并伴隨故事情節(jié)的發(fā)展而展開聯(lián)想。
(4)音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。學生在歌曲旋律《小蝌蚪》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪小蝌蚪，學生伴隨歡快的節(jié)奏而展開聯(lián)想，在輕松愉快的氣氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
美術教案 篇5
活動目標
1.掌握動物的眼睛、花紋等部分的特征。
2.嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物。
3.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動重點、難點
重點：能夠對不規(guī)則色塊進行大膽想象，添畫五官和花紋。
難點：大膽拖墨，拖到畫紙外面。
活動準備
1. ppt課件、動物圖片
2.棉棒若干、各色顏料 、顏料盒18個、調色盒5組、畫紙。
3.桌子4張 、小椅子18把、圍裙18套。
活動過程
1.導入部分
�。�1）創(chuàng)設情境——教師的動物世界。
師：孩子們，你們喜歡動物嗎？
幼：喜歡。
師：那就跟袁老師一起走進今天的動物世界吧�。≒PT1）
（2）觀看PPT，通過觀察動物及動物身上的片段，感受動物花紋的特點。
師：今天啊，袁老師帶來了好多好多動物，我們一起來看一下吧！（PPT2）
幼：孔雀！
師：孔雀漂不漂亮？
幼：漂亮。
師：哪里漂亮啊？
幼：尾巴。
師：它尾巴上的花紋是（幼：各種顏色的）
師：是什么形的�。�
幼：圓形。
師：嗯，圓形，像我們的（眼睛）一樣。
師：讓我們用掌聲有請我們的第二位小動物出場。（PPT3）
幼：梅花鹿（鹿）。
師：它身上的花紋是？
幼：白色的，小圓點。
師：你們的'小眼睛真銳利。讓我們看看第三個小動物會是誰呢？（PPT4）
幼：小狗。
師：這只小狗身上的花紋是？
幼：黑色的小圓點。
師：黑色的小圓點。你說的真完整。這只小狗啊，有一個好聽的名字，叫做斑點狗。
幼：斑點狗。
師：繼續(xù)往下看！(PPT5)
師：咦，這是什么啊？
幼：斑馬。
師：你從哪里看出這是斑馬��？
幼：是黑色和白色的，是直線的。
師：哦，我們一起看下是斑馬嗎？(PPT6)
師：嗯，真的是斑馬呢！你們真是太厲害了。斑馬身上的花紋是直直的線條狀。接著看還會有誰呢？
幼：豹子。
師：都覺得是豹子�。∥覀円黄鹂聪率遣皇潜�？（PPT7）
師：你們都好厲害啊，又說對了。豹子身上的花紋是？
幼：圓形的，圓點。
師：嗯，小圓點。最后一個動物是誰呢？（PPT8）
幼：老虎。
師：從哪里看出這是只老虎啊。
幼：它是一條一條的彎彎的線，是黑色的波浪線。
師：哦，是黑色的彎彎的波浪線�。∈抢匣幔浚≒PT9）
幼：老虎。
師：真的是一只勇猛的老虎！（PPT10）
師：不同的動物有著不同的花紋，有（直直的線，彎彎的線，波浪線，圓點，圓形，方形）等，真漂亮。
2.基本部分
（1）出示棉花，示范拖色。
師：今天也讓我們一起來創(chuàng)造一個我們自己的動物世界怎么樣？
幼：好。
師：看，這是什么？（出示棉花）
幼：棉花。
師：還有？
幼：顏料。
師：嗯，現(xiàn)在我們就請棉花還有顏料寶寶來跟我們一起做游戲！睜大眼睛看好哦！
師：顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的顏料變漂亮。變漂亮了嗎？（漂亮了）我們可以怎么拖？
幼：向上拖，向下拖，彎彎的拖……（教師同時示范）
師：我們可以拖得長長的，也可以拖得短短的，怎么開心怎么拖。我們再來玩一個，怎么樣？
幼：好。
師：好。顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的……咦，碰到其它顏料寶寶要（停�。�
師：好了，你們會了嗎？（會了）那就去后邊開心的玩一下吧！
�。�2）幼兒進行大膽拖色操作。
�。�3）對不規(guī)則色塊進行勾邊，大膽想象出不同的動物。通過觀察課件，不同動物的眼睛特征，掌握眼睛的畫法。
師：老師剛剛在看我們拖出的畫面里藏著好多小動物呢，我們一起把它們請出來。用黑色的沿著色塊的邊邊走，這時候你們可以想一下這是什么小動物呢？走走走哦，像開火車一樣，還可以畫到畫面外面去呢。
師：誰看出這是什么小動物了？
“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……
師：如果看不出來，我們還可以（換個方向）看一看呢！
師：這樣，我們又看到了什么小動物？（幼）它的眼睛在哪里？請你幫老師把它的眼睛畫出來，好嗎？（評價后，再請一個小朋友上來，幫它把這只眼睛畫的更漂亮一點。
師：其實啊，動物的眼睛是多種多樣的，今天啊，袁老師也帶來一些動物的眼睛，我們來看一下。（PPT12）你都看到了什么顏色的眼睛？
幼：紅色，黃色，藍色，黑色，綠色……
師：不同的動物有不同形狀、不同顏色的眼睛。真漂亮。那我們現(xiàn)在再來變一下我們剛剛畫的眼睛吧。（請兩個小朋友改變一下）
師：老師來幫忙變一下吧！畫眼睛的時候一定要有眼珠，還要有點亮光，才會更漂亮。如果我們想讓它變得更漂亮，我們還可以給它畫上長長的睫毛哦！
師：一會兒我們去后面找到自己拖出的色塊，先要用黑色進行勾邊，然后看一下像什么動物。如果看不出來，還可以換一個方向，或者問問旁邊的小伙伴。好了，現(xiàn)在就去吧！
�。�4）幼兒借形想象，添畫五官和花紋，創(chuàng)造自己的動物世界。
提示：先添畫眼睛，再添加動物的鼻子、嘴巴和花紋等特征。
3.結束部分
幼兒“動物世界”展示，分享交流自己的作品，教師進行點評。
師：你都看到了哪些小動物？你最喜歡哪個小動物？最喜歡哪只眼睛呢……跟我們的老師們說再見，帶著我們自己的動物世界出發(fā)吧！
評析意見：
1、在孩子自由拖色環(huán)節(jié)，沒有細心留意到還有沒有找到自己位置進行作畫的幼兒，還要賈園長及時的告知，才沒有造成幼兒長時間的不知所措，此環(huán)節(jié)沒有細心留意、關注到每一個孩子。
2、在借形想象環(huán)節(jié)，孩子帶給我很多驚喜，他們說出的各種動物是出乎我意料之外的，也是本次活動最出彩的環(huán)節(jié)，如果我能有更多更好的回應，或許會使此節(jié)活動更加出色。
3、在幼兒添畫環(huán)節(jié)，應該多加幫助幼兒，引導幼兒說出自己所看到的動物，甚至試著換個方向觀察，擴展孩子的創(chuàng)造力及想象力，進行不同的添畫。找到動物最突出的特征進行想象添畫。
4、課前準備仍有欠缺，如果在課前讓幼兒多觀察各種動物，觀察同種動物的不同姿勢，不同形象特征，或坐或臥，或跑或跳，或許幼兒的作品會更加生動形象，而不僅僅是限制于正面的形象，不是必須要有兩只眼睛。
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