實(shí)用的大班語言教案(集錦5篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的大班語言教案5篇,歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鳥禽類動物的嘴巴外形和某些工具的相似之處,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。
2.通過閱讀繪本,初步了解鳥禽類動物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習(xí)性的關(guān)系。
3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件,大圖書一本,幼兒人手一本小圖書,《小燕子》音樂
三、教學(xué)過程:
(一)欣賞歌曲,引發(fā)興趣
1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》,引出小燕子。
2.說說小燕子。
(二)觀看視頻,引出繪本。
1.觀看視頻(2-4頁),視聽結(jié)合,進(jìn)一步了解小燕子的生活習(xí)性。
2.引出繪本,觀察封面,了解書名。
(三)閱讀繪本,認(rèn)識小燕子和它的朋友。
1.提出閱讀要求。
2.幼兒自主閱讀。
3.幼兒集體閱讀,提升經(jīng)驗(yàn)。
●將各種鳥類的圖片放在同一畫面,引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識的、感興趣的說起。
●關(guān)鍵問題:你想介紹小燕子的哪個朋友?它的嘴巴是什么樣的?像什么?這樣的.嘴巴有什么特別的用處?(追問:它生活在哪里?喜歡吃什么?)
●可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀,生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子,放在一起觀察、比較、講述。
4.幼兒翻閱圖書,完整欣賞故事。
(四)激發(fā)了解更多的動物朋友的興趣。
教學(xué)反思:
幼兒預(yù)期表現(xiàn)
能將自己的已有經(jīng)驗(yàn),講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。
仔細(xì)觀察圖片。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1、了解打年糕的主要過程,嘗試動手參與打年糕,感受過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、學(xué)念童謠,體驗(yàn)民間過年歡樂祥和的氣氛。
活動準(zhǔn)備:
打年糕的視頻及圖片,年糕的成品,和附近能打年糕的家庭聯(lián)系。
活動過程:
1、觀察圖片、討論交流。
你知道這些人在干什么嗎?
他們是怎么“打年糕”的.?
用木桶把米蒸熟→用石杵搗→用木棍搟→用線切割→晾在竹片上
人們?yōu)槭裁丛谡吕镆蚰旮?(過年的習(xí)俗,討個好彩頭,寓意年年高)
2、觀察年糕成品。
你吃過手工制作的年糕嗎?
還有哪些不同的年糕?(機(jī)器制作的)
年糕可以怎么吃?
3、學(xué)習(xí)朗誦童謠《吃年糕》。
了解了手工制作年糕的過程,我們一起來學(xué)學(xué)童謠吧。
4、參觀年糕制作。
帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的能制作年糕的家庭,請幼兒親自觀看年糕的制作。
幼兒參與用石杵搗米粉。
嘗一嘗剛做好的年糕。
附:童謠
吃年糕
搖啊搖,搖啊搖,
搖到外婆橋,
外婆請我吃年糕。
糖蘸蘸,少吃塊,
醬油蘸蘸吃半塊。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)
1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。
2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并愿意在別人面前表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
1、課件-小雞的一家
2、美工用具
活動過程
一、出示背靜,引起興趣。
1、教師:這是誰的家?你是怎么知道的?
(上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。
2、教師:今天對小雞來說是個特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?
(桌子上有蛋糕)
今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。
二、幼兒根據(jù)動物的一種特征進(jìn)行辨別,并表述。
1、描述小兔的特征,并學(xué)說禮貌用語。
(1)“丁冬”門鈴響了,你們猜猜是誰來了?
(2)我們一起來問問:你是誰呀?
(課件提示:是我,我有兩個長長的耳朵)
(3)提問:是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?
(出示小兔,引導(dǎo)幼兒觀察。)
(4)小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的.。
(小雞,祝你生日快樂,這是我送給你的帽子。)
幼兒學(xué)說禮貌用語。
2、逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征,并學(xué)說禮貌用語。
三、幼兒操作,表達(dá)自己對小動物的喜歡。
1、教師:你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什么?
2、教師:我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物,有的是我們以前就剪好的,有些你們可以直接剪下來的,還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說一句好聽的話。
3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的…!
大班語言教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、理解讀本內(nèi)容,喜歡閱讀這本書,愿意表達(dá)自己的看法。
2、理解“野生動物”的含義,括展關(guān)于動物的經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達(dá)能力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
大書、光盤
【活動重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒觀察每一頁人物的表情和動作
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動以談話的形式引起話題:
師:小朋友你們?nèi)ミ^野生動物園嗎?見過那些動物呢?今天我們一起來看一本大書,是一本關(guān)于動物園的書,看看書里的小朋友在動物園里玩的會怎樣好嗎?
2、閱讀大書:
封面:{出示封面,指讀大書}這本書的名字叫〈野生動物園里怪事多〉。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦游飯@?野生動物園與普通動物園有什么區(qū)別呢?“怪事”是什么意思呢?這本書到底會給我們介紹一個什么樣的野生動物園,這里會發(fā)生什么怪事呢?我們一起來看看吧!
第一頁:車?yán)锏娜艘鍪裁矗克麄兊谋砬樵鯓?心里會怎樣想?{指讀文字}原來他們已經(jīng)進(jìn)入了野生動物園,但是還沒有看到動物。是啊,動物都去那里了呢?我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑タ纯窗桑?/p>
第二頁:你看到了什么?你怎么知道是孔雀?車?yán)锏男∨笥褧胧裁茨?{讀文字}到底是不是孔雀呢,我們看看第三頁。
第三頁:原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會看到什么怪事呢?
第四頁:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么周圍會有水波紋一圈一圈蕩開?車?yán)锏男∨笥褧f什么呢{指讀文字}
第五頁:是什么?車?yán)锏娜耸裁幢砬?他們會說什么呢?{指讀文字}接下來又可能看到什么?
第六頁車?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了?會說什么呢?{指讀文字}你認(rèn)為這尾巴象是誰的?我們一起往下看看。
第七頁:你猜對了嗎?你覺得車?yán)锏腵小朋友猜對了嗎?他們的表情怎樣?想想接下來還會看到什么?
第八頁:他們又遇到什么了?{指讀文字}你認(rèn)為是跳繩嗎?我們一起看看下一頁。
第九頁:原來是什么?車?yán)锏娜吮砬樵鯓樱縶指讀文字}為什么會當(dāng)成跳繩?
第十頁:請小朋友自己觀察周圍的小動物,說說他們接下來還會看到什么,會說什么?{指讀文字}
3、看光盤:幼兒一起讀。
總結(jié)分享:
這本書的書名是〈野生動物園里怪事多〉,回顧一下故事的內(nèi)容,梳理故事情節(jié)。
【活動延伸】
讓幼兒回家收集一些動物圖片制成小書,投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。
【活動反思】
幼兒對活動十分感興趣,非常積極地投入到本次活動的準(zhǔn)備當(dāng)中,和爸媽了解了一些有關(guān)野生動物的資料,在活動中,我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論,認(rèn)識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類,幼兒對動物的生活習(xí)性和外部特征很容易就接受了,結(jié)尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮,全體教師也參與到了其中,激發(fā)了幼兒保護(hù)動物的意識,我覺得這樣的科學(xué)和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握,25個孩子在活動中全部聚精會神,效果十分好。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,大膽講述自己對畫面的理解。
2、初步理解故事內(nèi)容,體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機(jī)智。
3、學(xué)習(xí)詞:咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓。
活動準(zhǔn)備:
1、大圖書和人手一本配套小書。
2、配套字卡。
活動過程:
一、談話激趣。
小朋友們,你喜歡狐貍嗎?你聽過的故事中都是怎樣評價狐貍的?在今天我們要讀的這個故事里,也有一只小狐貍,它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來看看吧!
二、師幼共讀。
1. 幼兒邊觀看小圖書 1-3,教師邊提問。
提問:爸爸是怎么對小狐貍說的?小狐貍是怎么說的?它又是怎么做的? 竹筐里說話了,它說了什么?當(dāng)小狐貍問:竹筐里什么在叫的時候,竹 筐里又是怎么說的? 你覺得小狐貍看到的會是什么呢?
2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁,說一說發(fā)生什么事了?小魚是怎么出來的'? (認(rèn)識動詞:蹦)你能用蹦來說一句話嗎?
3. 幼兒邊觀看小圖書 5-7 頁,邊提問:咦,剛才竹筐里說三個咕嚕嚕,現(xiàn)在怎么變成兩個咕嚕嚕了? 請幫小狐貍出出注意吧,到底是打開看看呢,還是不看?說說你的理由。 小狐貍到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。
4. 觀看小圖書第 8 頁。
小狐貍打開蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認(rèn)識動 詞:飛)請女孩子來學(xué)一學(xué)飛的動作吧。
5. 幼兒邊觀看小圖書 9-11 頁故事。
提問:現(xiàn)在竹筐里還剩幾個咕嚕嚕呢?你覺得這個咕嚕嚕會對小狐貍說什么? 小狐貍還會把蓋子打開嗎?為什么? 你覺得最后的這個咕嚕嚕可能是什么呢?為什么?
三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個故事完整地講一遍。
討論:三個咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰?為什么?
教師小結(jié):老師和你們一樣,喜歡小狐貍的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機(jī)智。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)。
喜歡這個故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話,那會發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?
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