大班教案匯總10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)
隨著時(shí)間的臨近，大班的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號(hào)，上周孩子們與家長(zhǎng)共同參觀了盛大花園小學(xué)，那美麗的園舍，鮮艷的紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學(xué)生，同時(shí)他們又非常舍不得離開(kāi)生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經(jīng)有了自主意識(shí)，但在活動(dòng)中還是會(huì)顯現(xiàn)出時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一，對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)都有著不可估量的作用。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)過(guò)去現(xiàn)在和將來(lái)三個(gè)階段的比較，讓孩子感受的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)現(xiàn)在的成長(zhǎng)變化，從而感同身受要珍惜時(shí)間，在此基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時(shí)間，改變家長(zhǎng)要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內(nèi)涵，好習(xí)慣是日積月累的，因此，活動(dòng)后將在學(xué)習(xí)性的區(qū)域中以“安排的時(shí)間表合理嗎”開(kāi)展個(gè)別化的活動(dòng)，并圍繞珍惜時(shí)間開(kāi)展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動(dòng)，以次激發(fā)孩子，為將來(lái)順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀看錄像、照片回憶過(guò)去，感受自己已長(zhǎng)大，即將成為一名小學(xué)生。
2、再看看說(shuō)說(shuō)中體會(huì)時(shí)間的寶貴，從而懂得要珍惜時(shí)間，做事不拖拉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒過(guò)生日照片一套、活動(dòng)vcd、故事背景圖、日程設(shè)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程
一、我們的過(guò)去。
1、前幾天，我在教室的`時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一看里面有什么內(nèi)容？（幼兒觀看）
2、討論：
-你看到了錄像里有誰(shuí)呀？
-這是你們什么時(shí)候的活動(dòng)錄像呀？
-和現(xiàn)在比起來(lái)，有哪些不一樣的地方？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)己的成長(zhǎng)變化）
3、還有幾天就是***小朋友的生日了，他又會(huì)有什么變化呢？（欣賞一組照片）
提問(wèn)：
-***小朋友過(guò)了幾個(gè)生日？
-看了照片，你對(duì)他幾歲生日印象最深？
-想一想，你還記得自己小時(shí)候過(guò)生日時(shí)的樣子？
-那么你們還能不能回到小時(shí)候了呢？
4、：時(shí)間是不停的向前走，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉(zhuǎn)眼即將大班畢業(yè)了，時(shí)間流逝一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在。
二、回憶故事《等明天》，說(shuō)說(shuō)我的現(xiàn)在。
1、（出示故事背景）
提問(wèn)：
-還記得這個(gè)故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？
（教育幼兒做事不能拖拖拉拉）
-通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
-你會(huì)是一個(gè)愛(ài)等明天的小學(xué)生嗎？
2、最近我知道你們都在準(zhǔn)備考小學(xué)，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎樣安排的呢？
交流：離開(kāi)幼兒園之后……
三、我們的將來(lái)。
1、剛才，我們各自都說(shuō)了這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我覺(jué)得你們都是會(huì)珍惜時(shí)間，做事不拖拉的孩子，不過(guò)你們離小學(xué)生還有點(diǎn)距離，因?yàn)檎嬲男W(xué)生是會(huì)自己安排好什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候做些自己喜歡做的事情。
2、（出示小學(xué)生的課程時(shí)間表表）
提問(wèn)：
-這是什么？你能看懂表上的安排嗎？
-這個(gè)表格有什么用？
3、教師：課程時(shí)間表能夠幫助我們更好地安排好時(shí)間，我們以后也來(lái)試著安排一下嗎？時(shí)間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑。
四、延伸。
1、區(qū)域活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)周末作息表，并與同伴交流。
2、集中展示幼兒制作的時(shí)間安排表，并在以后的活動(dòng)中討論哪些是比較合理的。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教師提供豐富的活動(dòng)材料（各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等），并且鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供豐富的活動(dòng)材料，設(shè)置各類障礙（"獨(dú)木橋""小山""小河""山洞"等）2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氣氛，播放活潑歡樂(lè)的音樂(lè)。利用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒參觀各種活動(dòng)區(qū)，初步了解活動(dòng)區(qū)里的玩具及基本玩法。
3、熱身運(yùn)動(dòng)：大森林里要評(píng)選"本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物"啦。
小動(dòng)物都要去活動(dòng)場(chǎng)練本領(lǐng)，先來(lái)做一下"運(yùn)動(dòng)操"。（播放活潑的音樂(lè)，做動(dòng)物模仿操）4、熟悉活動(dòng)場(chǎng)：引導(dǎo)幼兒初步了解活動(dòng)玩具的主要特征，認(rèn)識(shí)設(shè)置的相關(guān)障礙物。
5、初步嘗試：引導(dǎo)幼兒選擇戶外活動(dòng)玩具，初步嘗試各種運(yùn)動(dòng)，并啟發(fā)幼兒回答：你扮演的是什么小動(dòng)物？練習(xí)了什么本領(lǐng)？你和哪些玩具做了朋友？
在輕松愉快的氣氛下，鼓勵(lì)幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴合作活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、幼兒個(gè)別展示，集體嘗試，老師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。
A。用彩條鋪條"小路"練習(xí)走路。
B。套著彩色布袋學(xué)"小袋鼠"跳，學(xué)"小泥鰍"滾草地。
C。把"小太陽(yáng)"（飛碟）頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走（平穩(wěn)行走），發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習(xí)手臂投擲動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
大森林評(píng)選"本領(lǐng)最棒小動(dòng)物"活動(dòng)開(kāi)始啦。請(qǐng)小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景（竹圈搭成的"山洞""獨(dú)木橋"、兩根長(zhǎng)軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。
2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)自選擇活動(dòng)。
A．鉆爬區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)"小烏龜"，爬過(guò)"草地"，過(guò)"小橋"，鉆"山洞"。
B．跳躍區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)"小白兔"，變換各種方法跳過(guò)"小河""小溝"。
C．平衡區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演，頂著"小太陽(yáng)"（飛碟）走各種小路。
D．投擲區(qū)：引導(dǎo)幼兒選擇不同的'輔助材料（比如沙包、小飛碟等），向"大灰狼"投擲，打敗"大灰狼"（圖片）。
開(kāi)展鞏固游戲的活動(dòng)。
大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來(lái)了，讓小動(dòng)物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?/p>
利用各種活動(dòng)材料（布袋、彩圈、飛碟、沙包等），爬（滾）過(guò)一片"草地"，走過(guò)"小橋"跳過(guò)"小河"，跨過(guò)"小溝"，鉆過(guò)"山洞"，到達(dá)"大灰狼"的家，以擊中"大灰狼"救出"小動(dòng)物"為勝利。
效果分析：
由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域和材料，幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，活動(dòng)中情緒高漲，敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動(dòng)中的安全（器具安全，場(chǎng)地安全），活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒視游戲?yàn)樯�。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動(dòng)環(huán)境，無(wú)疑是為兒童的身體運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)，能激發(fā)孩子對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，嘗試多種戶外體育活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)演唱歌曲，使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。
3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)與別人協(xié)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽分離時(shí)的心情�！凹偃缒闩c媽媽走散了，你會(huì)怎么樣呢”？
二、 基本部分
1、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）教師有表情地朗誦歌詞。并進(jìn)行提問(wèn)：
“歌曲里說(shuō)了一件什么事”？
“風(fēng)兒找不到媽媽它是怎樣說(shuō)的”？
“他要捎給媽媽一句什么話”？
�。�2）幼兒朗誦歌詞，感受風(fēng)兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。
�。�2）聽(tīng)錄音范唱（小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽(tīng)，看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的`畫面，聽(tīng)時(shí)可用手隨音樂(lè)輕輕拍。）
�。�3）引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲，啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同，體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。
指導(dǎo)語(yǔ)：風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）
風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點(diǎn)：最后一句漸慢結(jié)束）
（4）幼兒有表情的演唱。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。
4、延伸：編寫第三段歌詞.
�。�1）風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎？你們?cè)敢鈳蛶惋L(fēng)兒?jiǎn)?小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里？為歌曲編寫第三段歌詞
（2）請(qǐng)小朋友演唱所編歌曲。
三、 結(jié)束部分
今天小朋友們不但學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲，還會(huì)用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？
聆聽(tīng)散文（風(fēng)兒和我），安靜休息。自然結(jié)束！
《風(fēng)兒和我》
風(fēng)是我的好朋友。春天，風(fēng)送我上幼兒園。我跑進(jìn)去，它在外面等我。隔著窗戶，我看到路旁的柳條綠了，門前的桃花紅了。我知道，是風(fēng)把它們打扮成這樣的。
夏天，風(fēng)喜歡停留在我的蝴蝶結(jié)上。它看見(jiàn)我在冒汗，就跑到很遠(yuǎn)的地方，帶來(lái)雷鳴、閃電和暴雨。雨過(guò)天晴，我高興地跑進(jìn)涼爽、濕潤(rùn)的空氣里。風(fēng)忘記了疲勞，愉快地跟在我的裙邊。
秋天，風(fēng)和我捉迷藏。它躲在樹(shù)上，把樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃，我一下就能猜到風(fēng)在哪兒，這時(shí)風(fēng)“沙拉、沙拉”地唱起歌。隨著歌聲，紅色的葉子跳起了有趣的“圓圈舞”。
冬天到了，風(fēng)長(zhǎng)大了——嗓門大了，力氣也大了。它能卷起雪花到處飛，還能帶著沙子往前跑。有時(shí)，天氣冷極了，風(fēng)怕我賴在被窩里不起床，就使勁地拍打窗戶，“嗚嗚”地大聲叫我。其實(shí)，我早就起來(lái)了。我告訴風(fēng)“放心吧！不管天氣多冷，我都會(huì)按時(shí)到幼兒園的。”因?yàn)槲乙查L(zhǎng)大了。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作說(shuō)唱歌曲，初步感受rap的說(shuō)唱風(fēng)格。
1、欣賞了解歌曲，嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情奔放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件 音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：感受rap的說(shuō)唱風(fēng)格，學(xué)說(shuō)rap活動(dòng)難點(diǎn)：理解記憶歌詞
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出歌曲《�！�
活動(dòng)身體，讓我們先來(lái)熱身吧!(音樂(lè)啊牛的你最牛)師：哇!你們一個(gè)比一個(gè)牛!小朋友，這個(gè)你最牛是什么意思?
幼：最棒，奶牛......
二、欣賞音樂(lè)《你最牛》學(xué)習(xí)A段，會(huì)用rap的說(shuō)唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關(guān)話語(yǔ)。
師：今天老師還帶來(lái)了一首《你最牛》的音樂(lè)。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，這首音樂(lè)給你什么感受?
幼：歡快，活潑，動(dòng)感......
師：在這首有動(dòng)感的音樂(lè)中，你還聽(tīng)到了什么?
幼：有人在說(shuō)。有點(diǎn)象繞口令師：那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的呢?
幼：都是唱的。
師小結(jié)：告訴你們，這種像說(shuō)話一樣的歌曲，現(xiàn)在可流行啦!大,考吧.幼,師,網(wǎng)大家都叫它rap。因?yàn)槭菑膰?guó)外引進(jìn)到我們中國(guó)的，所以rap是它的英文名，它的'中文名字叫說(shuō)唱樂(lè)。
師：那在這首rap《你最牛》歌曲里面，你都聽(tīng)到了些什么牛呢?
幼：奶牛，黃牛......
師：到底有哪些牛呢?讓我們一起來(lái)看一看。(出示課件)這是什么牛?
幼：牦牛師：哇!這牦牛生長(zhǎng)在高原地區(qū)，身體可強(qiáng)壯了!就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。
幼兒學(xué)說(shuō)第一句(3遍)師：接下來(lái)是什么牛?奶牛，奶牛是怎樣的?快快樂(lè)樂(lè)像頭奶牛。
師：下面有是誰(shuí)呢?
幼：黃牛師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦!所以我們可以說(shuō)勤勤懇懇像頭黃牛。
師：那最后一個(gè)是誰(shuí)呀?
幼：蝸牛師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個(gè)牛字。那蝸牛是怎么樣的呢?
幼：蝸牛身上有一個(gè)貝殼，走起路來(lái)慢吞吞的。
師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。
師：你們喜歡rap嗎?那讓我們一起把它連起來(lái)說(shuō)一遍吧!
幼兒集體說(shuō)唱第一遍師帶領(lǐng)，第二遍幼兒自己說(shuō)，女分開(kāi)來(lái)說(shuō)師：其實(shí)rap還可以一邊跳一邊說(shuō)唱呢!你們想不想來(lái)跟我一起跳一跳? 讓我們一起來(lái)跳一跳吧!
師：你們太厲害了!學(xué)一遍就會(huì)了!那讓我們?cè)賮?lái)一遍，這一遍我不帶你們說(shuō)唱了。
現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎?PK就是比賽的意思。
幼兒分組PK 哇!誰(shuí)最牛?
師：那我們?cè)賮?lái)一遍比比看到底誰(shuí)最牛!
師：這樣吧!我們大家都牛!那牛的小朋友我們把第一段連起來(lái)跳一遍!
三、學(xué)說(shuō)B段，感受各種牛師：你們喜歡rap 嗎?老師這里還有一段rap，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：你們都聽(tīng)了些什么牛?
幼：吹牛，紅牛......
師：我們一起來(lái)看一看到底有哪些牛?(出示課件)師：看第一只牛在干嘛?斗牛。(誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作表示斗牛)我們小朋友之間也會(huì)出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象，所我們要心平氣和不要斗牛。(幼兒一起說(shuō)唱)加上動(dòng)作師：還有什么牛?吹牛你們有沒(méi)有吹過(guò)牛?加上動(dòng)作說(shuō)吹牛師：哈哈!吹�？刹缓茫孕∨笥盐覀冞�是認(rèn)真做事不要吹牛。我們要怎樣?幼兒一起說(shuō)。
師：接下來(lái)是什么牛?肥牛師：誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表示肥牛?和老師比一比誰(shuí)更肥?哇!你真肥!所以我們要怎樣才能不做肥牛?
幼：要經(jīng)常鍛煉師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō) 經(jīng)常鍛煉不做肥牛師：最后一句是什么牛呢?
幼：紅牛師：什么是紅牛?你們喝過(guò)紅紅牛嗎?
師：喝了紅牛會(huì)勁頭十足，那些熬夜加班的人就會(huì)喝點(diǎn)紅牛。
師：就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動(dòng)作表示?
幼兒加上動(dòng)作說(shuō)唱最后一句。
師：這段歌詞呀比較難，讓我們?cè)倏靵?lái)聽(tīng)一遍。
師：現(xiàn)在我們來(lái)練一練。說(shuō)唱幾遍。
師幼表演師：我們把兩段連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)四、結(jié)束師：現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)問(wèn)客人老師我們唱的好嗎?那我們來(lái)表演給她們看看師：好!現(xiàn)在讓我們加上身體動(dòng)作用rap 的形式和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!
教學(xué)反思：
在此活動(dòng)中，我選擇了一節(jié)音樂(lè)說(shuō)唱活動(dòng)《你最�！愤@個(gè)活動(dòng)對(duì)于我和孩子們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)和嘗試。面對(duì)這些，心里真有點(diǎn)沒(méi)底。不過(guò)還是決定一試，挑戰(zhàn)一下自己。
“你最�！笔枪�(jié)說(shuō)唱活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)前流行的RAP演唱風(fēng)格�；顒�(dòng)一開(kāi)始，用熱身來(lái)在調(diào)動(dòng)孩子的興趣，很成功的引入到我今天的主題“�！薄Ｔ谛蕾pRAP唱的部分“你最�！�，大家積極性非常高。歌曲比較難唱，但是孩子還是很積極地跟著音樂(lè)做出動(dòng)作。在教授過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子的積極性高，但是對(duì)于孩子的現(xiàn)有水平來(lái)說(shuō)，還是有一定難度的。特別是說(shuō)唱的錄音是語(yǔ)速、節(jié)奏比較快，孩子有點(diǎn)跟不上，還是有一點(diǎn)難度，盡管孩子興致很高，但無(wú)形中還是小小打擊了孩子的學(xué)習(xí)信心。RAP的新穎形式，還是很受孩子喜歡的�；顒�(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子還是沉迷在RAP的夸張節(jié)奏和動(dòng)作中。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能按要求用腳來(lái)完成規(guī)定游戲，使腳部的小肌肉群得到鍛煉。
2、在游戲中，能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務(wù)，感受團(tuán)隊(duì)的力量。
3、感受闖關(guān)游戲的緊張、刺激，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已分成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，討論創(chuàng)編出各自的口號(hào)。
2、第一關(guān)材料準(zhǔn)備：三只簍子、廢舊報(bào)紙。
第二關(guān)材料準(zhǔn)備：三只簍子、小珠子、海綿團(tuán)、薄的幾何體若干，每隊(duì)一張記分卡，筆。
第三關(guān)材料準(zhǔn)備：三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。
3、總積分卡、筆、規(guī)則星若干、得星換算表，音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程
一、交代任務(wù)，明確總的規(guī)則。
1、師：小朋友，有一處特別好玩的地方叫“快樂(lè)島”，那兒的島民都光著腳，那樣既有利于身體健康，而且特別有意思，你們想不想去？但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關(guān)，得到12顆星才能送給你們快樂(lè)島民卡，允許你們和他們共同游戲，有沒(méi)有信心？讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們的口號(hào)。（幼兒喊自己的口號(hào)為自己隊(duì)打氣。）
2、師：我們小朋友在看足球的時(shí)候，如果有球員違反了比賽規(guī)則就會(huì)怎樣？今天我們的比賽也同樣如此。誰(shuí)違反了規(guī)則，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最后你們隊(duì)如果遵守規(guī)則良好，那么張老師會(huì)另外加送一顆規(guī)則星給你們，反之就沒(méi)有。
3、討論如何才能拿到更多的'星？（團(tuán)結(jié)、互助）
二、熱身運(yùn)動(dòng)
師：下面來(lái)活動(dòng)一下我們的小腳丫，跟我做腳丫操：小螃蟹，橫著爬，東逛逛，西瞧瞧，發(fā)現(xiàn)一條小蟲(chóng)，樂(lè)得笑哈哈。
三、闖關(guān)游戲
1、撕報(bào)紙
�。�1）游戲規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用腳將報(bào)紙撕碎，撕得越小越好。完成最好的得2顆星，第二名1顆星。（幼兒操作，提醒幼兒用腳撕，不得用手幫忙。）時(shí)間到后，評(píng)價(jià)并在積分卡上記星數(shù)。
�。�2）師：地上太臟了，現(xiàn)在我要加賽一局。請(qǐng)用腳將地上的碎紙片撿進(jìn)簍子里，先完成的得一顆星。開(kāi)始！
�。�3）評(píng)價(jià)并記分，討論為什么有的隊(duì)表現(xiàn)出色。
2、小腳丫夾物
�。�1）游戲規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用腳把小物品夾到簍子里，可以坐著也可以站著夾，看誰(shuí)的辦法夾得最快最多。（幼兒操作）
（2）討論什么東西好夾，什么最難夾，為什么？幼兒將各組夾的數(shù)量分類記下。
�。�3）師：夾了這么多東西到底能得幾顆星呢？要請(qǐng)你們自己算�？�
表，夾2個(gè)海綿團(tuán)得1顆星，1個(gè)珠子得1顆星，1片幾何體得2顆星。（幼兒換算，算好后將本組.。的記分卡貼在總積分卡下。）教師集合幼兒共同檢查并討論怎樣換算對(duì)？統(tǒng)計(jì)兩次闖關(guān)各隊(duì)得的總星數(shù)，及時(shí)表?yè)P(yáng)樂(lè)于幫助隊(duì)員的幼兒
3、繞毛線
�。�1）游戲規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用腳將毛線繞在紙筒上，1個(gè)紙筒得1顆星，可以兩個(gè)人合作，看怎樣繞得快。（幼兒操作，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)方法好的幼兒。）
�。�2）、肯定各組的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)成績(jī)突出的團(tuán)隊(duì)，討論規(guī)則星的發(fā)放，統(tǒng)計(jì)總星數(shù)，看能否得到快樂(lè)島民卡。
四、總結(jié)并慶祝勝利
分析并總結(jié)取得勝利的原因是因?yàn)楹献髁α看蟆?/p>
師：今天我們小朋友通過(guò)自己的努力都拿到了快樂(lè)島民卡，全靠小腳丫幫忙，我們一起來(lái)跳個(gè)腳丫舞慶祝一下吧。（教師幼兒共同跟音樂(lè)用腳做各種動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒與同伴友好的碰碰腳。）
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀，會(huì)根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。
2、會(huì)按照一定的順序閱讀并理解閱讀的'內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：教學(xué)大書一本
2、學(xué)具：人手一本讀本
活動(dòng)過(guò)程：
1、閱讀封面。
a、展示遮蔽書名的封面：書的封面上有什么？和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣？
b、展示書名——《錢鼠來(lái)了》。
c、討論：為什么把老鼠叫成錢鼠了？
2、師幼共同閱讀讀本p1—p9。
a、師朗讀故事p1—p9。
b、引導(dǎo)幼兒觀察畫面：老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的？
c、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展：你們覺(jué)得老公公、老婆婆會(huì)怎么辦呢?
3、幼兒自由閱讀讀本p10—p33，
a、幼兒閱讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
b、共同交流討論，了解幼兒的閱讀情況：誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生的事情。
4、師生共同閱讀p10－p33。
a、共同閱讀讀本。
b、討論：為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢鼠呢？
5、展開(kāi)討論：你喜歡讀本里的誰(shuí)？為什么？自由結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解畫面內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表述畫面的意境。
2、大膽想象、創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖第6號(hào)。
2、幼兒曾經(jīng)看過(guò)下雨時(shí)的情景。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、手指游戲。
1、幼兒兩手食指分開(kāi)，慢慢抖動(dòng)手指從上往下落。
2、教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦、嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，小船開(kāi)進(jìn)大海里。
二、看圖講述。
1、逐幅出示掛圖，說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容，并根據(jù)畫面內(nèi)容講述小雨滴到了哪些地方?
2、小雨滴把小妹妹的傘當(dāng)成什么?小雨滴把池塘當(dāng)成什么?小雨滴躲在路邊的土坑里，車開(kāi)過(guò)會(huì)發(fā)生什么事情?小雨滴落進(jìn)沙灘后，到哪里去了?
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的調(diào)皮情形。
三、續(xù)編作品。
1、小雨滴還會(huì)到哪里去呢?又做了哪些調(diào)皮的`事?
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作(如：小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了)。
大班教案 篇8
學(xué)策略：
1、難點(diǎn)前置
此樂(lè)句中的附點(diǎn)、跳音，體現(xiàn)了數(shù)高樓的快樂(lè)情緒，是整首歌曲的難點(diǎn)。于是，創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)唱歌的情景，難點(diǎn)前置，以此練聲，從而為解決難點(diǎn)做好鋪墊，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、借助圖譜
歌詞中“哩哩哩、恰恰恰”的不規(guī)律出現(xiàn)，極易混淆。為此，根據(jù)歌曲的音樂(lè)元素，精心設(shè)計(jì)圖譜，將動(dòng)態(tài)的旋律轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的圖畫符號(hào)，為幼兒感知旋律、記憶歌詞、自主學(xué)唱提供了有力的支持。
3、層層累加
完整欣賞歌曲→學(xué)說(shuō)念白→借助圖譜自主學(xué)唱→創(chuàng)編念白動(dòng)作→合作表演唱，活動(dòng)中，自然漸進(jìn)，層層累加，步步推進(jìn)，有效學(xué)唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和跳音，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，并隨節(jié)奏說(shuō)念白。
3、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、電鋼琴、音樂(lè)伴奏帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)數(shù)高樓的歡快情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符，創(chuàng)編動(dòng)作表演念白，體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境練聲
難點(diǎn)前置在《數(shù)高樓》的伴奏音樂(lè)中入場(chǎng)。創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)唱歌的情境，引導(dǎo)幼兒練聲。
[旋律伴奏入場(chǎng)，自然預(yù)知旋律;情境設(shè)置，使練聲充滿情趣，為解決難點(diǎn)做好了鋪墊。]
2、完整欣賞歌曲
學(xué)說(shuō)念白“小弟弟在干什么?他是怎么數(shù)高樓的.?”
[完整欣賞，目的是滿足幼兒審美認(rèn)知的需要，即聽(tīng)到了什么?興趣入手，先學(xué)說(shuō)幼兒最感興趣的念白部分。]
3、借助圖譜，自主學(xué)唱
(1)結(jié)合圖譜，教師完整范唱。
[幼兒傾聽(tīng)，借助圖譜，理解歌詞，感知旋律。]
(2)幼兒借助圖譜理解歌詞。
“歌里唱了什么?”[幼兒回答后，教師直接用歌聲回應(yīng)，進(jìn)一步感知歌曲旋律。]
(3)幼兒自主跟音樂(lè)學(xué)唱。
第一遍：鼓勵(lì)幼兒自己學(xué)唱。
第二遍：大膽歌唱，能唱出跳音的輕巧、彈跳。
第三遍：注意表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
[教師“導(dǎo)而不包”，幼兒在圖譜的幫助下自主學(xué)唱，在老師的指導(dǎo)下逐步提高，他們是學(xué)習(xí)的主體，歌唱活動(dòng)輕松高效。]
3、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)念白。
個(gè)人自主創(chuàng)編→兩人合作游戲→完整演唱
[幼兒創(chuàng)編在前，教師提升在后，給幼兒提供自主創(chuàng)造的空間，讓幼兒在自然游戲中，掌握念白節(jié)奏，感受合作游戲的快樂(lè)。]
4、合作演唱，激發(fā)興趣
(1)師生合作演唱。
(2)生生合作演唱。
(3)邀請(qǐng)全體教師一起合作演唱。
[挖掘“恰恰恰”這一音樂(lè)元素的價(jià)值，加入動(dòng)作，進(jìn)一步體現(xiàn)數(shù)高樓的快樂(lè)。合作演唱，富有挑戰(zhàn)，為幼兒提供了發(fā)展合作態(tài)度和增強(qiáng)合作能力的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了幼兒歌唱的興趣。]
5、談話激趣，自然結(jié)束
在音樂(lè)聲中，和老師再見(jiàn)，自然結(jié)束。
大班教案 篇9
一、作品
游戲玩法建議
1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。
2、聽(tīng)過(guò)故事《猴子學(xué)樣》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會(huì)其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂(lè)于參加戲劇表演，注意在游戲的過(guò)程中不要擁擠。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。
(l)教師：你們聽(tīng)過(guò)黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們?cè)趺闯模?/p>
3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動(dòng)作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。
(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說(shuō)了什么？
幼兒學(xué)說(shuō)黃梅戲中的說(shuō)白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。
歌曲《歡樂(lè)頌》
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音大膽演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：白云，藍(lán)天。
2.圖譜、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看圖片：白云、太陽(yáng)
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了?
多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽(yáng)公公在微笑。這么美，我們來(lái)一起說(shuō)一下。
過(guò)渡語(yǔ)：我們看到的這些美景，還有一首好聽(tīng)的`歌呢，就表現(xiàn)了歡樂(lè)、高興的心情，名字就叫“歡樂(lè)頌”。
請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來(lái)欣賞一下。
二、展開(kāi)
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂(lè)，放課件）
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見(jiàn)的美景呀？
讓我們一起來(lái)看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師：小朋友說(shuō)的可真好，現(xiàn)在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂(lè)頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）
4．看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來(lái)了，讓我們看著大屏幕一起來(lái)唱一唱。
老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。
你們第一遍就唱得這么好，真不錯(cuò)，相信再唱一遍時(shí)，小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽(tīng)，對(duì)不對(duì)？
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）
教師：小朋友，你們唱得太好聽(tīng)了，我覺(jué)得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了，我來(lái)當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？
那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，咱們來(lái)試試好不好。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6．觀看“歡樂(lè)頌”視頻（放視頻）
引導(dǎo)語(yǔ):歡樂(lè)頌這首樂(lè)曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂(lè)的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂(lè)的心情，寄托美好的祝福。
7．小結(jié)（放歌詞音樂(lè)）
教師：小朋友，咱們就把歡樂(lè)頌這首歌，拍成一個(gè)精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。
2、在完成繪畫過(guò)程中，培養(yǎng)堅(jiān)持性和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的`能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張，記號(hào)筆和油畫棒
重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線條，體會(huì)線描的美感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片欣賞，引出活動(dòng)
出示蜘蛛：這是誰(shuí)呀？你見(jiàn)過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎？為什么要織網(wǎng)？它是怎么織網(wǎng)的？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。
二、欣賞范例，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲(chóng)飛快地長(zhǎng)大。
出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的？從哪里開(kāi)始？
小蜘蛛也想織一張網(wǎng)，（演示越織越疏）這是飛來(lái)一只蒼蠅，可是它逃脫了。為什么蒼蠅會(huì)逃脫呢？
小蜘蛛又開(kāi)始織第二張網(wǎng)，織著織著它感到疲倦就轉(zhuǎn)起圈來(lái)，這是飛來(lái)一只蚊子，看見(jiàn)了說(shuō)，不好，
這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為蚊香？
蜘蛛媽媽見(jiàn)了，想幫助小蜘蛛織網(wǎng)，可是小蜘蛛不同意，為什么？小蜘蛛究竟該怎樣做？
教師或請(qǐng)幼兒示范。
三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)
蜘蛛又開(kāi)始織第三張網(wǎng)，讓我們大家都來(lái)當(dāng)一次小蜘蛛來(lái)織網(wǎng)。
思考先畫蜘蛛還是先畫網(wǎng)。
四、欣賞評(píng)價(jià)
看看比比哪只蜘蛛織的網(wǎng)最牢固。
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