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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-05 11:48:33 教案 我要投稿

美術(shù)教案(集合10篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。

美術(shù)教案(集合10篇)

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解掌握手捏成型,盤條成型,泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型法制作別致的小花瓶。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解手捏成型法,盤條成型法,泥板成型法,嘗試制作一個(gè)別致的'小花瓶。 難點(diǎn):花瓶的造型設(shè)計(jì)和裝飾

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、 引趣導(dǎo)入

  這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用彩泥來(lái)制作花瓶。在課前,老師想了解一下同學(xué)們制 作彩泥作品的能力,給大家一首歌曲的時(shí)間,小組合作制作出一個(gè)花盆,你們能行嗎?

  學(xué)生小組實(shí)踐操作。

  二、 新授

  1. 驗(yàn)收小組作品

  2. 引導(dǎo)學(xué)生了解盤條成型、手捏成型、泥板成型、壓、揉、捏等制作方法。

  三、 欣賞

  欣賞課前教師搜集的各種圖片資料。欣賞交流,他們用了

  哪些方法?哪兒設(shè)計(jì)別致?

  四、 作業(yè)

  用彩泥用盤條成型法制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶,可以獨(dú)立完成,也可 以小組合作完成。

  五、思考創(chuàng)作

  學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作

  六、 展示評(píng)價(jià)

  引導(dǎo)學(xué)生自評(píng),互評(píng),注意有側(cè)重的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

美術(shù)教案 篇2

  本課教材分析:

  名片,是成年人與他人溝通最便捷有效的工具,小小名片,形式豐富多彩,內(nèi)容包羅萬(wàn)象。集實(shí)用與美感與一身的交往使者,我們小朋友為什么就不能深入的接觸感受一下呢?而且,我們小朋友筆下的名片設(shè)計(jì),自然有與成年人截然不同的一份天真和童趣。有句話說(shuō)得好:“教師在新教材實(shí)驗(yàn)中,教材只是提供了一個(gè)個(gè)教學(xué)話題而已,以新的理念為指導(dǎo),教師們可以根據(jù)話題來(lái)創(chuàng)造性地展開(kāi)教學(xué)。”本課是二年級(jí)上冊(cè)的《新穎的泥名片》,是一堂手工制作課,但目的不是簡(jiǎn)單的進(jìn)行某種手工制作,而是能通過(guò)對(duì)自己名片的設(shè)計(jì)制作過(guò)程,更深入的了解名片,并能夠借鑒其他藝術(shù)設(shè)計(jì)元素,為自己設(shè)計(jì)出新穎美觀的個(gè)性化名片,更多的重視了藝術(shù)感受、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),體現(xiàn)了新課程理念倡導(dǎo)的美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)聯(lián)。它對(duì)美術(shù)教學(xué)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域或多或少的都有所涵蓋。因此,本課在設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)新課改精神,突出學(xué)生主體地位和參與意識(shí)。一開(kāi)始老師就在課堂上創(chuàng)設(shè)生活情境,以提示學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注,引導(dǎo)對(duì)美的感受創(chuàng)造欲望。重點(diǎn)部分從名片的設(shè)計(jì)到制作完成,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都是在學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)中進(jìn)行,老師只在其中穿針引線,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,給學(xué)生提供了自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì),從而更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作精神。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我,激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造,增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。

  能力目標(biāo):用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形、用來(lái)表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好。

  情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):生活中有許多需要展示和介紹的東西,人們要介紹自己,就要靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌,說(shuō)明卡都有需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì),名片也不例外,泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

  教學(xué)重點(diǎn):了解美術(shù)在生活中的作用,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。

  教學(xué)難點(diǎn):制作得新穎、生動(dòng),作品美觀,富于個(gè)性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:成人用的各種名片、不同形狀的彩泥名片若干、硬紙板、彩泥、剪刀等。

  學(xué)具:硬紙板、剪刀、彩色橡皮泥、用以壓印花紋的工具(如瓶蓋、筆頭等)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入、引發(fā)興趣。

  師:老師與小朋友們已經(jīng)接觸了一個(gè)多月了,可老師還是不認(rèn)識(shí)你們,怎么辦呢?

  生:一個(gè)個(gè)逐一自我介紹一下……

  師:真是個(gè)好方法,可是老師一下子記不住全部學(xué)生的名字的,又怎么辦呢?

  生:名片。

  【設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系生活,豐富學(xué)生知識(shí)面,感受藝術(shù)來(lái)源于生活!

  二、觀察分析、探究

  師:同學(xué)的爸爸、媽媽有名片嗎?生:有

  師:說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的名片是什么樣的?生:有名字,地址,電話,還有顏色的……

  師:名片最早出現(xiàn)在漢代,人們利用竹片刻上自己的'姓名和職位,用于互相介紹,這種竹片叫“謁”。隨著時(shí)代的發(fā)展,名片得到進(jìn)一步的發(fā)展,直到現(xiàn)在。教師展示古代名片和現(xiàn)代名片,請(qǐng)學(xué)生對(duì)比其中的的異同。

  a、外形都是什么樣子的?(板書:外形、)

  b、材料有什么不同?(板書:材料)

  c、名片上都有什么內(nèi)容?(板書:內(nèi)容)

  d、名片的色彩怎樣?(板書:色彩)

  小結(jié):a、外形古代:長(zhǎng)方形,比較大現(xiàn)代:形狀各異

  b、材料古代:竹片現(xiàn)代:紙張

  c、內(nèi)容古代:姓名 職位現(xiàn)代:姓名 電話 工作單位 家庭住址……

  d、色彩古代:竹片本色現(xiàn)代:色彩豐富

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)古今的對(duì)比,學(xué)生能更好的掌握名片的基本結(jié)構(gòu)!

  師:對(duì)!多虧這小小的名片幫忙,人與人之間才可以順利地溝通、交流,人們都十分重視名片的設(shè)計(jì)和美化。如果你的名片很美觀、有特色,那么第一次見(jiàn)面就會(huì)給人留下深刻的印象?,這是老師的名片,小朋友們比較一下,它與普通的名片是一樣的嗎?用什么做出來(lái)的?

  生通過(guò)觀察就會(huì)比較出:不一樣,這是立體的,用彩色橡皮泥制作的。

  師:名片就代表著你的形象。要想做的很特別,讓同學(xué)一眼認(rèn)出是你,那可得先好好動(dòng)腦設(shè)計(jì)呀!現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一下這些小朋友是怎樣設(shè)計(jì)的(課件展示各種造型的名片)。欣賞時(shí)要注意觀察這樣幾個(gè)問(wèn)題:

  問(wèn)題1,生通過(guò)觀察答:外形有長(zhǎng)方形、正方形、橢圓、不規(guī)則形等。

  師總結(jié):外形可以自由選擇。板書:外形——多樣

  問(wèn)題2,師根據(jù)生的回答總結(jié)板書:色彩——醒目

  問(wèn)題3,生答:名字。

  師:這是最重要的一點(diǎn),要放在的位置。除了名字還有什么?

  生:音符、調(diào)色板、球拍……

  師:從這些裝飾圖案你能看出這個(gè)小朋友的愛(ài)好特長(zhǎng)嗎?

  師總結(jié):名片上除了要制作名字,還可以加上一些代表自己特點(diǎn)的裝飾圖案,使你的名片與眾不同,體現(xiàn)你的個(gè)人特色。板書:內(nèi)容——有特色名片要有個(gè)性

  三、討論名片的設(shè)計(jì)內(nèi)容——“我的名片我設(shè)計(jì)”

  師:名片上的內(nèi)容可以包涵學(xué)校、班級(jí)、姓名(英文名)、性別、星座、愛(ài)好、人生格言、吉祥物、電話、QQ號(hào)碼……怎樣設(shè)計(jì)名片,才能讓人家對(duì)你印象深刻?(名字設(shè)計(jì)與個(gè)性體現(xiàn)至關(guān)重要)

  師:現(xiàn)在哪位同學(xué)能告訴大家,你的名片將怎樣設(shè)計(jì)呢?

  生自由發(fā)言。師發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意新穎的構(gòu)思及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  【設(shè)計(jì)意圖:教師的示范作品可以很好的吸引學(xué)生的眼球,這是通過(guò)欣賞設(shè)置一些小問(wèn)題,逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的探究、發(fā)現(xiàn),激活學(xué)生創(chuàng)造的靈感,同時(shí)在欣賞他人作品的過(guò)程中,也大大地拓寬了自己的設(shè)計(jì)思路!

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  師:現(xiàn)在不少同學(xué)已經(jīng)迫不及待地要把自己的設(shè)計(jì)制作出來(lái)了,好的,我們先分組討論一下做的方法好嗎?大家可以邊試做邊討論。

  生嘗試并熱烈討論。

  師:你們認(rèn)為做泥名片應(yīng)該注意些什么?怎樣才能使名片更美觀?

  學(xué)生發(fā)言,如遇到問(wèn)題可請(qǐng)求其他同學(xué)幫助解決。

  師:哪位同學(xué)能總結(jié)出制作步驟?

  師根據(jù)生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充并總結(jié):

  1、用硬紙板剪出名片的外形。

  2、鋪底色。

  3、搓出泥條拼貼名字。(注意字不要太粗)

  4、添加特色圖案。師提示:添加的圖案是裝飾,可利用身邊的用具來(lái)做做(這步很重要,體現(xiàn)你的個(gè)性)

  5、借助工具裝飾完成。

  學(xué)生開(kāi)始制作。師巡視指導(dǎo),隨時(shí)幫助解決學(xué)生實(shí)際中遇到的小困難。

  【設(shè)計(jì)意圖:探究性學(xué)習(xí)是一個(gè)障礙重重的過(guò)程,在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須與他人交往、合作,從而獲取同學(xué)的幫助。,我讓學(xué)生在解決本課的泥名片的基本要素、方法與步驟這些知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)參與,積極投入到探究的環(huán)節(jié)中。】

  五、評(píng)價(jià)展示、交流延伸。

  情境表演:(扮演兩位剛認(rèn)識(shí)的人)

  請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別拿自己制作的泥名片,進(jìn)行互相介紹。

  分組進(jìn)行表演,同學(xué)之間相互交換自己制作的名片,增進(jìn)友誼,共同體驗(yàn)成功。

  師課堂小結(jié):

  老師看到大家臉上一直在開(kāi)心地笑著,是啊,這節(jié)課我們都為自己設(shè)計(jì)了那么棒的泥名片,老師也為你高興。〗裉,同學(xué)都發(fā)揮了聰明才智為自己制作了一個(gè)新穎的泥名片,讓更多的人了解你,了解你長(zhǎng)大后的理想和志愿,老師祝福你們:好好學(xué)習(xí),早日實(shí)現(xiàn)自己偉大的夢(mèng)想!

  【設(shè)計(jì)意圖:給孩子提供展示自我、自由交流的空間,既能使他們充分感受創(chuàng)造的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅,又可增進(jìn)同學(xué)之間的情感溝通。名片設(shè)計(jì)的課后延伸,也有利于激發(fā)學(xué)生開(kāi)放性思維,發(fā)展其想象力!

  板書設(shè)計(jì):

  9.新穎的泥名片

 。ㄒ唬┩庑----多樣

  (二)材料----紙、橡皮泥

 。ㄈ﹥(nèi)容----姓名、電話、住址等體現(xiàn)個(gè)性

 。ㄋ模┥----醒目

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo): 運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí),讓學(xué)生感受到色彩的美。引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué):請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書,師生互問(wèn)好。

  二、 導(dǎo)課:

  在第三課時(shí)我們認(rèn)識(shí)了色彩的明度對(duì)比。知道明度對(duì)比一幅畫中起著非常重要的作用,它不僅能使畫面色彩明快、效果突出,而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來(lái),給人一種節(jié)奏的美感。那么同樣在學(xué)習(xí)色彩畫的`過(guò)程中還有一種對(duì)比也是比不可少的,那就是今天我們將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)《色彩的冷暖》。(出示課題)

  三、講授新課:

  1、 啟動(dòng)激趣

  引導(dǎo)學(xué)生回憶冷色和暖色的概念,然后出示許多色塊讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類,分為冷、暖兩大類,用以鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。然后根據(jù)分類通過(guò)觀察讓學(xué)生自己總結(jié)冷暖色的特點(diǎn):暖色一般偏紅、黃;冷色一般偏藍(lán)、綠。

  2、質(zhì)疑探究:偏紅、偏黃的一定是暖色嗎?偏藍(lán)、偏綠的一定是冷色嗎?

  3、總結(jié):色彩的冷暖是相對(duì)的,而不是絕對(duì)的。

  4、質(zhì)疑探究 : 通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺(jué)不一樣,那么由冷色、暖色組成的畫面給我們的感覺(jué)是否一樣?出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細(xì)欣賞、討論分析。

  5、總結(jié)梳理 :先學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,后教師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫面其效果是截然不同的。 從而引出補(bǔ)色的概念,在次讓學(xué)生大概了解補(bǔ)色的知識(shí)。

  6、學(xué)生繪畫:讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對(duì)比中的美感。分三種情況:

  冷色——冷色之間的對(duì)比

  暖色——暖色之間的對(duì)比

  冷色——暖色之間的對(duì)比

  7、評(píng)價(jià)總結(jié)把色彩運(yùn)用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞,讓學(xué)生和教師一起評(píng)價(jià),談其感受。

美術(shù)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

  2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

  3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)手形添畫的`方法。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫,并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  繪畫紙、記號(hào)筆人手一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、設(shè)懸激趣,情境導(dǎo)入。

  1、師:小朋友,老師今天帶來(lái)了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了,這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)

  師:那么,你會(huì)用自己的小手做哪些事呢?

  師:下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時(shí),教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

  2、師:好,現(xiàn)在大家把手拿開(kāi),看這是什么?哦,原來(lái)老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?

  師:再看:這幅畫有點(diǎn)像什么?

  對(duì)了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來(lái)的畫叫手形畫。

  3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?(想)

  4、好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)(板書:手形畫)

  二、指導(dǎo)點(diǎn)撥,由扶到放。

  1、(1)請(qǐng)大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?

  ①擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

 、诿枰幻瑁ㄓ盟使P把手形描完整)

 、巯胍幌耄ㄒ兂呻u還要添上哪些東西?)

 、芴硪惶恚ㄕ(qǐng)大家用最快的速度添完整)

 。2)添好了嗎?請(qǐng)小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?

 。3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請(qǐng)大家跟老師一起念:

  “先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動(dòng)腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫!

  2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學(xué)生討論交流)

 。2)那么老師把手反過(guò)來(lái)擺呢?倒過(guò)來(lái)擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)

 。3)誰(shuí)能擺出與老師不同的手形

  (4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡(jiǎn)單評(píng)析)

  3、欣賞范作,了解構(gòu)圖知識(shí)。

  三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達(dá):

 、賱(dòng)動(dòng)腦筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。)

 、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上,舉行手形畫展覽。

 、劭匆豢矗纫槐。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評(píng)選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

  四、展評(píng)添趣,總結(jié)延伸。

  1、小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

  2、那你的小手將來(lái)想干什么?

  3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng),做到人人都有一雙萬(wàn)能的手。

美術(shù)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆等豆類植物,嘗試用豆類進(jìn)行裝飾畫。

  2、運(yùn)用豆類在即時(shí)貼上進(jìn)行拼圖,表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象,感知豆類畫的特殊裝飾風(fēng)格。

  3、大膽想象創(chuàng)造,能根據(jù)自己的想法操作,不和別人一樣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、每組有黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆若干。

  2、每人一張即時(shí)貼。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、認(rèn)識(shí)各種豆類。

  1、出示各種豆引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確的說(shuō)出各種豆的名稱。把相應(yīng)的漢字出示。

  問(wèn)題:“今天有許多豆寶寶到我們中三班來(lái)做客,小朋友看看他們是誰(shuí)?”

  幼兒說(shuō)出各種豆的名稱。教師把相應(yīng)的出示出來(lái),幼兒認(rèn)讀。

  2、比較各種豆的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  師:“那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,看一看,比一比、玩一玩各種豆寶寶”。幼兒操作。

  問(wèn)題:“請(qǐng)小朋友講一講剛才你玩了什么豆,感覺(jué)怎么樣?”幼兒講述。

  二、欣賞豆類畫,引起幼兒的興趣。

  引導(dǎo)幼兒欣賞豆類畫,提出問(wèn)題:

  (1)畫面上有什么?

 。2)它與我們平時(shí)看過(guò)的畫有什么不同?

  (3)仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō):它是用什么材料做成的?(豆類)

 。4)你知道這幅畫是怎樣做的?

  (5)你想動(dòng)手試試嗎?

  三、教師示范講解制作豆類畫的方法和過(guò)程。

  1、將即時(shí)貼撕開(kāi)鋪平。

  2、取各種豆一粒一粒的貼在即時(shí)貼上,拼成相應(yīng)的圖案。

  四、講解制作要求。

  1、確立想用豆拼出什么圖案。

  2、放豆時(shí)一個(gè)接一個(gè)有序的擺放。

  3、選擇兩——三種豆進(jìn)行裝飾。

  五、幼兒操作,教師巡回進(jìn)行觀察,了解幼兒的操作情況,給予必要的指導(dǎo)。

  六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品,其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  【活動(dòng)反思】

  黃豆、綠豆、赤豆、蠶豆在平時(shí)的.日常生活中,幼兒接觸的較少,在今天的活動(dòng)中,一開(kāi)始,我組織小朋友從已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)找出自己認(rèn)識(shí)的豆,結(jié)合漢字來(lái)區(qū)分和認(rèn)識(shí)豆的名稱,認(rèn)識(shí)豆以后,在來(lái)玩一玩,在玩的過(guò)程中,我讓小朋友運(yùn)用多種感官對(duì)各種豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),幼兒十分感興趣,通過(guò)觀察和比較,都能說(shuō)出豆的一些簡(jiǎn)單的外形特征,有的說(shuō)摸上去軟軟的,有的說(shuō)聞上去香香的,還有的說(shuō),有的大有的小,在欣賞豆類畫的過(guò)程中,運(yùn)用提問(wèn)的方式來(lái)讓幼兒說(shuō)出豆類畫的制作方法,在操作的過(guò)程中,由于即時(shí)貼比較的粘,幼兒不是能很好的操作,有的小朋友在貼的過(guò)程中,衣服的袖子一碰,就容易掉下來(lái),有的小朋友貼的畫面,比較小,有的小朋友貼的比較單一,在操作的時(shí)候,有的小朋友不能很好的按照要求來(lái)完成。

美術(shù)教案 篇6

  教材分析:

  水墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的代表,主要原料是水和墨。中國(guó)畫中也常見(jiàn)水墨蔬果,許多中國(guó)畫家運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果,傳達(dá)生活情趣。教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)水墨畫,初步了解中國(guó)寫意畫工具材料。

  2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意技法的筆法墨法,色法。學(xué)習(xí)畫蔬菜水果,培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。

  3.情感目標(biāo):感受傳統(tǒng)繪畫的魅力,發(fā)展學(xué)生形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用水墨畫蔬菜。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用筆、用墨、用色的.方法的掌握。

  課時(shí):1課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:水、墨汁、宣紙、國(guó)畫原料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、問(wèn)題導(dǎo)入

  師設(shè)問(wèn):以前畫水果,同學(xué)們都用什么來(lái)畫的多?(學(xué)生回答)

  引入新課題:今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫法來(lái)表現(xiàn)水果。(板書課題:寫意蔬果)

  二、新課教學(xué)

  1、欣賞大師作品。

  教師介紹幾位著名的花鳥(niǎo)畫大師:齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的作品?并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品,說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)作品的理解,從中又什么收獲?學(xué)生自由發(fā)揮,教師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處,使學(xué)生明白正確的方向。

  3、教師示范

  教授筆法、墨法、上色方法。(白菜、絲瓜)

  4、學(xué)生臨摹作品。(臨摹課本上的,也可臨教師畫的)

  教師將示范畫一一掛出來(lái),讓學(xué)生選擇臨摹

  教師巡回指點(diǎn)。(重點(diǎn)注意水分的多少)

  5、展示評(píng)價(jià)

  展示學(xué)生的作品,師生共評(píng),從造型、墨色、筆法、色法等方面。

  6、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲?(學(xué)生的想法,對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)、學(xué)到什么等方面來(lái)說(shuō))

  7、小結(jié)。

  這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了水墨畫是我們國(guó)家傳統(tǒng)的繪畫,是寶貴的文化遺產(chǎn),我們不僅要學(xué)習(xí),還要發(fā)揚(yáng)光大。

  三、作業(yè)

  課后,有興趣的同學(xué),請(qǐng)你們展開(kāi)想象畫一幅水墨畫,內(nèi)容自由選擇。

  四、收拾整理

  整理桌面,收拾工具和材料。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用折、編的方法制作螃蟹。

2、激發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩的興趣。提高幼兒的動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、 謎語(yǔ)引出主題 鉗子一雙,尖刀八把, 身披盔甲,橫行天下。

二、 利用課件、觀察螃蟹的.外行特征。

1、 螃蟹是什么樣子的?

2、 螃蟹有幾條腿?

3、 螃蟹頭上兩個(gè)大大的象剪刀一樣的是什么?(螯)

三、 學(xué)習(xí)制作螃蟹 小朋友,你們想來(lái)做螃蟹嗎?老師做了一個(gè)螃蟹,你們看。

(一)出示范例,提問(wèn): 老師做的這個(gè)螃蟹用了哪些材料? 你們猜猜我是怎么做的?

(二)教師示范講解

1、我用折紙的方式做了螃蟹的身體,用長(zhǎng)條紙通過(guò)折然后用膠水貼做了螃蟹腳

2、螯是用紙剪成的。你們想學(xué)嗎? 重點(diǎn)講解編紙的方法。

3、提示注意衛(wèi)生。

(三)幼兒操作

1、 介紹材料

2、 在制作的時(shí)候想好先做腳還是先做螯。

3、 使用雙面膠,撕下的紙放入指定地方。

4、 注意地面的整潔,及時(shí)把廢紙撿起來(lái)。

5、 教師巡回指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)交流

1、給同伴介紹自己制作的螃蟹,一起分享成功的喜悅。

2、你的螃蟹會(huì)爬到哪里去。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。

  2.能選擇防水性較強(qiáng)的傘面進(jìn)行二方連續(xù)圖案的.裝飾。

  3.對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣,愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.材料的準(zhǔn)備:杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道下雨時(shí)我們使用的雨具具有防水性。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

 。ǘ┝私馊N不同材質(zhì)的布

  1.出示紗布

  2.出示棉布

  3.出示防水布

  (三).探索各種布的防水性

  1.出示大記錄表,猜想水碰到布的現(xiàn)象。

  2.用五角星記錄自己的猜想

  3.教師示范,提出要求

  4.幼兒操作,教師協(xié)助、指導(dǎo)。

  5.展示記錄單,交流結(jié)果。

  6.了解防水布

  (四)裝飾傘面

  1.欣賞二方連續(xù)圖案,提出創(chuàng)作要求。

  2.幼兒創(chuàng)作、分享與交流。

美術(shù)教案 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解有關(guān)橋的相關(guān)文化,欣賞橋的美麗。

  2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀,嘗試用線描繪畫形式創(chuàng)造表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋,激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面,表現(xiàn)視覺(jué)感受能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)觀察記憶重點(diǎn),激發(fā)記憶的積極性。

  三、教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)過(guò)記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  四、學(xué)具準(zhǔn)備

  教師:有關(guān)橋的課件、紙、勾線筆。學(xué)生:2到3張紙、勾線筆。

  五、教學(xué)過(guò)程

  一. 課題導(dǎo)入,了解家鄉(xiāng)的橋

  板書“家鄉(xiāng)的橋”:

  小朋友想聽(tīng)聽(tīng)我們家鄉(xiāng)新昌的橋的故事嗎?那你們可得靜靜地仔細(xì)聽(tīng)了。(出示課件圖片)

  1.了解家鄉(xiāng)古橋(用戶第一人稱講述)

  我叫迎仙橋,現(xiàn)在400多歲了,我有一個(gè)美麗的傳說(shuō)。相傳東漢時(shí)吳縣有兩個(gè)青年到天姥山采藥時(shí)迷了路,在劉門塢遇見(jiàn)了兩位仙女,后來(lái)雙雙結(jié)為夫妻。沒(méi)多久,兩位青年回到吳縣,發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的村民都已不在了,正在村前玩耍的孩子已是他們的第七代子孫了呢,F(xiàn)在你們知道我為什么叫迎仙橋了吧。哈哈,我還要驕傲地告訴你們,我是咱中國(guó)首次發(fā)現(xiàn)的近似于懸鏈線拱橋型的石拱橋。這種橋型技術(shù)可先進(jìn)了,當(dāng)時(shí)國(guó)外還沒(méi)有呢!

  我是皇渡橋。 因南宋小康王曾過(guò)此橋而得名。在260多年前我被重修過(guò),看,還有橋欄呢!

  我叫司馬悔橋,名字出自“唐司馬子微隱天臺(tái)山,被征至此而悔”的典故。別看我倒映水中

  ,臉蛋圓圓,我可是有1300多歲了。在我旁邊還建有司馬廟,小朋友們有機(jī)會(huì)可要來(lái)班竹村看看哦!

  我叫大慶橋,是150多年前建造的。和之前的橋相比,我不僅年輕,還有3個(gè)橋孔呢,一塊塊條石砌成的橋礅立在巖石之上。我是在“牛郎織女渡河的七月七日”建成的,七月是大慶之月,所以人們就給我取名為大慶橋了。

  怎樣?故事好聽(tīng)嗎?這些鄉(xiāng)村古橋,也許你們不熟悉,那么請(qǐng)看看下面的橋。

  2.了解家鄉(xiāng)現(xiàn)代橋

  央于村的石鴨橋:是新昌第一座鋼筋水泥橋,到現(xiàn)在也有80多年了。 看,我們城里的新昌老大橋、大大的橋墩托住橋身,上面車來(lái)人往。城東大橋、鼓山大橋又有不同的橋墩。而夜景中的城西大橋,七彩的燈光倒映水中,就像七彩的`珍珠,燦爛奪目。新建的城北大橋,橋洞設(shè)計(jì)更利于洪水經(jīng)過(guò)。再看七星大橋,環(huán)形而上,跨江而過(guò)。還有我們?yōu)橹湴恋目胺Q亞洲第二大橋的回山夾溪特大橋,橋高160多米,從上往下看,會(huì)感覺(jué)很懸呢。

  3.總結(jié)

  怎樣?家鄉(xiāng)的橋多吧。不管是古橋還是現(xiàn)代橋,它們不僅給我們的生活、交通帶來(lái)了便利,更給我們新昌這座小山城增添了一道道亮麗的風(fēng)景。

  4.知曉橋的特征

  那么同學(xué)們,你能說(shuō)說(shuō)這些橋的形狀有哪些呢?(拱形的、水平的??)

  有哪些材質(zhì)造的呢?(有用石頭建造的,也有木制的,鋼筋水泥的)

  但不管造型、材質(zhì)都有所不同,他們基本上還是由三大部分組成的,那就是橋面、橋洞、橋欄。

  二、了解其他地方各種各樣的橋

  你還想和老師一起欣賞其他地方的橋嗎?

  不過(guò)老師有個(gè)要求:請(qǐng)你用耳靜靜聽(tīng),用眼細(xì)細(xì)看,你還可邊欣賞,邊以手代筆,在胸前比劃一下每種橋的大致輪廓,更要用你的心,記一記你喜歡的一種橋的最大特點(diǎn)。來(lái),看看誰(shuí)是記憶高手!(結(jié)合課件圖片,講述介紹)

  1.錢塘江大橋是我國(guó)第一座自行設(shè)計(jì)的公路、鐵路跨江大橋,它像一條長(zhǎng)龍橫臥江中,氣勢(shì)壯觀。

  2.河北省的趙州橋:是世界上現(xiàn)存最早、跨度最大的圓弧敞肩拱橋。橋上四個(gè)橋孔,不僅減輕了橋身重量,當(dāng)洪水來(lái)臨,還起到了分流的作用。

  3.紹興古纖道橋、世界上獨(dú)一無(wú)二的平行于河流的纖道橋,因纖夫拉船在上面行走而得名,看它彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方,仿佛訴說(shuō)著遙遠(yuǎn)的故事。而紹興八字橋,明顯以它的橋形來(lái)命名。水上有橋,橋下有船,好一幅優(yōu)美的水鄉(xiāng)畫。

  4.看到盧溝橋,它就會(huì)使我們想起“七七事變”,日本侵略中國(guó)的歷史。橋上的古獅,曾親歷了戰(zhàn)地烽煙,看到它,歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見(jiàn)證。

  5.而上海南浦大橋,則是一座現(xiàn)代感十足的橋,夜色中的它璀璨耀眼。

  6.再看重慶這段的長(zhǎng)江大橋,也叫斜拉橋。還有朝天門鋼鐵大橋,都帶給我們美的享受。

  7.揚(yáng)州五亭橋因橋上有五亭而得名。

  8.廣西廊橋,又非常有地方特色。

  9.站在鐵索橋上,不知你會(huì)不會(huì)膽戰(zhàn)心驚。

  10.特殊材質(zhì)做的玻璃橋,美輪美奐,簡(jiǎn)直就是藝術(shù)品。

  11.英國(guó)倫敦塔橋、當(dāng)船身高大的船只經(jīng)過(guò)時(shí),它就會(huì)從中斷開(kāi),以便船頂不受碰撞。

  12.悉尼海港大橋,德國(guó)霍亨索倫橋的鋼架結(jié)構(gòu)又別具一格。

  怎么樣?你對(duì)哪座橋印象深刻呢?別急,用你們的筆告訴老師吧!記憶高手們,你們的挑戰(zhàn)來(lái)了,請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi),把你記憶深刻的那座橋的造型和最大特點(diǎn),用簡(jiǎn)單的幾筆在紙上勾畫出來(lái)。來(lái),拿出筆和紙。開(kāi)始。

  同學(xué)們真棒。ㄌ粑辶鶑埛胖煤诎迳希┠銈儾粌H把橋面、橋洞、橋欄都畫出來(lái)了,還抓住了橋與眾不同的特點(diǎn)。而且你們都知道把橋畫在畫面中央。你們不僅是記憶高手,更是聰明的一休呢。

  三、用單色線記憶創(chuàng)作繪畫

  1.一分鐘,你們就能用幾根線條把橋畫出來(lái),那么你們想不想用各種各樣的線條為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢?今天,我們就要來(lái)學(xué)習(xí)用單色線描繪物體的方法,既線描的方式來(lái)畫一畫你理想中的橋呢。 那么你能畫幾種不同的線條呢?我們看,這是(在黑板上畫) (直線,有粗有細(xì),斜線、曲線、環(huán)形線、折線、交叉線??)

  2.先看看小朋友給自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)的橋吧。(欣賞同齡人線描作品) 看,單孔雙孔的拱橋,黑色塊的涂染讓畫面更生動(dòng),由斜拉橋聯(lián)想創(chuàng)作的彩虹橋,還有可愛(ài)的飛鳥(niǎo)橋,這兩幅呢?畫在了有底色的卡紙上,真是別具一格呢。這冰激凌橋在畫面中是斜的,呈現(xiàn)了一定的角度。

  有信心挑戰(zhàn)他們嗎?可要設(shè)計(jì)出和他們不一樣的橋來(lái)!

  3.提出作業(yè)要求:

  為你的家鄉(xiāng)用線描的方法設(shè)計(jì)一座美麗的、特別的、有用的橋,并給它取個(gè)好聽(tīng)的名字。

  想一想:地點(diǎn)、造型、用途、美化

  4.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作業(yè)評(píng)析

  來(lái),老師看到大家畫的差不多了,我們停下筆。比一比那組小朋友坐的最端正!

  四人小組互評(píng),推薦一張張貼在黑板上。

  老師點(diǎn)評(píng)一下(夸張的語(yǔ)氣,驚奇的眼神??)

  同學(xué)們真棒!掌聲送給自己吧!

  五、課堂小結(jié):

  除了用線描形式表現(xiàn)橋外,我們看看美術(shù)大師們和小朋友們還以哪些形式表現(xiàn)各種橋。(欣賞美術(shù)大師筆下的各種橋及同齡人畫的各種橋)

  希望我們用眼睛發(fā)現(xiàn)橋的美,用雙手繪畫橋的美,更用我們的智慧去設(shè)計(jì)更美的橋!

美術(shù)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

 、眹L試在自己的手臂上用油墨創(chuàng)作七彩蛇的花紋,能自主地搭配顏色;

 、哺惺苄缕娴淖鳟嫹绞,感知作品的色彩美和圖案美,能耐心地完成作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、被顒(dòng)前幼兒玩過(guò)用手臂來(lái)模仿蛇的游戲;

 、灿變鹤詭в米錾叩难劬Φ牟牧希ㄈ纾盒∑可w、紙團(tuán)、彩色玻璃球等);

 、郴顒(dòng)室中布置一些較高大的'綠色植物,營(yíng)造森林的氛圍;數(shù)碼相機(jī);

 、磩(chuàng)作材料:臉彩棒人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

 、庇螒?qū)耄簬熒餐檬直蹃?lái)玩蛇游動(dòng)的游戲,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

  和幼兒一起回憶看過(guò)的蛇身上的花紋,請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺,幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美,為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

  激發(fā)創(chuàng)作熱情:“你這條蛇漂亮嗎?為什么?怎樣讓它也漂亮起來(lái)?”

 、蚕蛴變簛(lái)介紹準(zhǔn)備的材料:臉彩棒。

  師:“你會(huì)用它來(lái)打扮你這條蛇嗎?”

  教師:一只手拿筆,另一只手就成為“蛇”,用各色臉彩棒繪制圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

 、秤變悍纸M開(kāi)始創(chuàng)作,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  請(qǐng)幼兒在繪畫的時(shí)候要有耐心。

  鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出各種新穎的花紋、色彩搭配等。

  引導(dǎo)幼兒感受新奇的作畫方式的樂(lè)趣。

 、匆龑(dǎo)幼兒互相欣賞耐心創(chuàng)繪的“蛇”,說(shuō)說(shuō)自己所用的圖案、色彩等。

  請(qǐng)幼兒將自己準(zhǔn)備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。

 、惦S著音樂(lè)進(jìn)行表演:

  “漂亮的小蛇們,讓我們到森林中去玩玩吧!”

  “比一比,哪條蛇最美,游的姿勢(shì)最好看!”

  用數(shù)碼相機(jī)將幼兒的作品記錄下來(lái)。

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