中班教案(通用6篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
秋風(fēng)來了,帶來了豐碩的果實(shí),也帶來了秋天的花兒朵朵。說到菊花我相信所有的孩子都見過,因?yàn)榫栈ㄔ卩l(xiāng)村隨處可見。但是,能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此,我選擇了《美麗的菊花》這節(jié)課。由于條件限制,沒辦法帶領(lǐng)幼兒置身花海,所以我制作了一個(gè)PPT,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎(chǔ)上嘗試?yán)L畫菊花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、勾線筆、畫紙等
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試表現(xiàn)菊花的外形特征,并將畫面畫大畫滿。
2、感受秋天菊花盛開的美。
活動(dòng)過程:
一、看看說說——了解菊花的外形特征。
1、秋天來了,美麗的菊花開放了,小朋友們看見過菊花嗎?
2、我們這里開了一個(gè)菊花展覽會,看看菊花長什么樣?引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征?催^了這么多美麗的菊花,請你們說說它是什么樣子的?
。ㄓ變嚎赡埽壕栈ㄊ且桓桓;菊花像個(gè)球一樣的;有的菊花是很小的,黃黃的'。)
小結(jié):菊花有長長的花莖,大大的葉子,花開花開在頂端,葉子邊緣有鋸齒,花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣:有的花象個(gè)球,有的花瓣象一條條蘿卜絲,有的象媽媽的卷頭發(fā),有大有小,有直有彎,有寬有窄。在枝頭上,花瓣細(xì)細(xì)長長。
二、幼兒作畫——大膽表現(xiàn),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、菊花真美,今天我們都來做小園丁,一起來種菊花好嗎?把我們的幼兒園打扮得更漂亮!
2、先畫上細(xì)細(xì)長長的花徑,在花莖的兩邊畫上大大的葉子。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣,盡量畫上密密的一圈。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
。1)引導(dǎo)幼兒有順序地畫:花蕊——花瓣——花莖——葉子,并且知道畫花瓣、葉子。
。2)教師鼓勵(lì)幼兒將菊花畫大,將畫面畫滿。
三、交流講評——美麗的菊花
1、誰畫的菊花大?
2、誰畫的菊花?
。ń處熗ㄟ^提問引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察同伴作品)
活動(dòng)延伸:
將幼兒的作品用來布置班級環(huán)境。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
在打擊樂活動(dòng)中,幼兒手、腳、腦、心并用,使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)聯(lián)系,活動(dòng)中對音樂靈感的尋求,對演奏狀況的把握,對作品的處理,分析也都要進(jìn)行豐富、活躍的形象思維,使幼兒的觀察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的聲音像沙錘沙沙的聲音等,幼兒會喜歡,因此,我設(shè)計(jì)了本次打擊樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
知識:幼兒認(rèn)識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器,知道其敲擊方法,感受其發(fā)出的聲音。
能力:幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏,感受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣,喜愛表現(xiàn)音樂。
情感:激發(fā)幼兒對打擊樂活動(dòng)的興趣,提高幼兒感受音樂的.能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒認(rèn)識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器,知道其敲擊方法,感受其發(fā)出的聲音。
難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏,感受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣,喜愛表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):三角鐵、沙錘、響板等若干;《小雨沙沙》音樂、《小雨沙沙》圖譜。
經(jīng)驗(yàn):幼兒以學(xué)會《小雨沙沙》歌曲并會初步打節(jié)奏
教學(xué)方法:
觀察法、練習(xí)法、示范法。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入(認(rèn)識樂器)
師:小朋友們,今天我們班來了幾位樂器朋友,你們想不想知道它們是誰?
1.教師演奏樂器,并介紹樂器演奏方法。
師:小朋友們,現(xiàn)在老師來演奏這些樂器,你們聽聽它們發(fā)出了什么聲音?(教師演奏三角鐵、沙錘、響板)
、龠@是三角鐵,左手拿三角鐵,右手拿鐵棒,用棒子敲擊三角鐵外側(cè),聽到三角鐵的聲音是(叮叮)(清脆的)
、谏冲N,手握手柄,上下有節(jié)奏搖動(dòng)(沙沙)(碎)
、垌懓,把響板放在一只手的手心,另一只手有節(jié)奏的拍打(噠噠)(脆)
二、回顧歌曲
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》,小樂器想和我們一起演奏,下面我們打節(jié)奏唱一遍給小樂器聽(幼兒打拍子唱)
三、看圖譜樂器打節(jié)奏
小朋友們,拿起你們手中的小樂器,看著圖譜,跟著老師的歌唱,我們一起用手中的小樂器打節(jié)奏,有三角鐵標(biāo)記的,就是拿三角鐵的小朋友演奏,其他小朋友不演奏,有沙錘標(biāo)記的,就是拿沙錘的小朋友演奏,我們來試一下。
"小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙"
小朋友明白了嗎?
1.下面我們把全曲演奏一遍
2.剛才小朋友演奏的都很棒,下面小朋友看著老師的指揮再來演奏一遍
3.有哪組小朋友想當(dāng)小小音樂家,把這首歌曲演奏給大家聽?
(這組小朋友演奏的棒不棒?我們來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們)
四、幼兒交換樂器演奏
小朋友們和旁邊的小朋友交換樂器,我們再來一遍好嗎?
五、延伸
老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都可以成為音樂家,老師希望在這次活動(dòng)之后小朋友能在生活中發(fā)現(xiàn)和這些樂器相似的聲音,演奏更好聽的樂曲。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)?zāi)枨臉啡ぁ?/p>
活動(dòng)重點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
難點(diǎn):學(xué)習(xí)默唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音,一幅蘋果樹圖片和幾張可以粘貼的蘋果圖片。
活動(dòng)過程:
1、欣賞樂曲,用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律
。1)出示一顆蘋果樹圖片
“這是一棵什么樹?這棵樹給你帶來什么感覺?”(幼兒討論)
(2)幼兒討論蘋果樹的生長過程
“蘋果樹是慢慢地長大的,我們可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)呢?”(用手所得動(dòng)作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子,用伸展動(dòng)作變現(xiàn)長得高高的.蘋果樹)
幼兒隨音樂表現(xiàn)蘋果樹的生長過程。
。ㄐ》N子——小樹苗——大樹——結(jié)果子)
2、引導(dǎo)幼兒演唱歌曲
(1)教師隨音樂演唱歌曲,幼兒欣賞
。2)幼兒學(xué)唱歌曲
。3)幼兒兩兩結(jié)伴,邊唱邊做動(dòng)作
3、進(jìn)行默唱游戲,體驗(yàn)快樂
。1)幼兒自主選擇一句歌詞默唱
(2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂邊默唱邊做動(dòng)作,感受其中的樂趣
4、游戲活動(dòng):找朋友
幼兒在游戲中結(jié)束活動(dòng)
中班音樂活動(dòng):在蘋果樹下
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
能有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)詩歌美好的意境。
通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵(lì)幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂。
能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦,體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)難點(diǎn):在理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 快樂的小屋背景圖〔在一個(gè)大紙板上畫一扇門,門上掛著牌子:快樂的小屋,在相應(yīng)位置劃開一個(gè)小口,可以插圖片〕。
2、 螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。
3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征。
活動(dòng)過程
〔一〕開始環(huán)節(jié):
1、利用背景圖,引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。
2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容:
教師完整地朗誦一遍詩歌后提問:為什么這是一間快樂的小屋?
誰給小屋帶來了快樂?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動(dòng)物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋,如蜘蛛會織網(wǎng),所以它織了窗簾......
教師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。
〔二〕基本環(huán)節(jié)
1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。
3、教師:“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá),例如:燈亮了是什么樣子的?用什么動(dòng)作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá),幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
4、和幼兒一起仿編一句詩歌。
教師:小動(dòng)物們用自己的勞動(dòng)裝扮小花屋,小花屋變成了快樂的小屋。想一想,看還有哪些小動(dòng)物也能裝扮小屋呢?他們會怎樣裝扮小屋呢?
教師:我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的`語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如:小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。
〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié):
和幼兒一起裝扮活動(dòng)室
教師:我們的活動(dòng)室也是我們的小屋,我們怎樣做也能使它變成快樂的小屋呢?
引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂小屋的好主意。
〔四〕延伸環(huán)節(jié):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用繪畫方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。
2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室,使它變成大家的快樂小屋。
教學(xué)反思
這節(jié)課我選擇的是中班語言活動(dòng)《快樂的小屋》,詩歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn),也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),因此適合幼兒學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié),我通過鼓勵(lì)幼兒參與與猜測和想象等活動(dòng),幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,通過組織表演和仿編等形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言,表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),幼兒參與的積極性比較高。
同時(shí),我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn),最后一個(gè)環(huán)節(jié),在讓幼兒仿編詩歌詩時(shí),因?yàn)槲覜]有很好的引導(dǎo)幼兒,所以沒有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性,幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng),沒有達(dá)到預(yù)想的效果。
如果再給我一次機(jī)會讓我講一堂同樣的課,這個(gè)環(huán)節(jié)我會稍有改變,我會提前出示卡片:大象,蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。
最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋,由于時(shí)間把握的不準(zhǔn)確,所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙,幼兒沒有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動(dòng)就停止了。
以上是我對自己這次活動(dòng)總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我會吸取他人的長處來彌補(bǔ)自己的不足,也會認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動(dòng),達(dá)到真正的有效教學(xué)。
中班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解水的三態(tài)變化。
2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗(yàn)探索的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
冰塊若干干濕毛巾兩塊臉盆4個(gè)鏡子每人一個(gè)燈籠一個(gè)電水壺一把熱水許多多媒體課件《小水滴的旅行》教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題。
出示燈籠請幼兒猜燈謎:不洗不臟,越洗越臟,洗它不能吃,不洗反能嘗.(水)幼兒自由討論
教師提問問題:
1、水能變成什么?
2、天上為什么下雨?
3、出示干濕毛巾請幼兒討論濕毛巾怎樣變干,毛巾上的水哪去了?
小結(jié):小朋友說了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實(shí)驗(yàn)后就明白了。
二、做實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化,幼兒自由討論,并把結(jié)果記錄在紙上。
教師小結(jié):冰受熱變成了水
實(shí)驗(yàn)二教師在電壺中加少量的水并加熱,請幼兒討論水加熱變成什么?并把結(jié)果記錄在紙上。
教師小結(jié):水受熱變成水蒸氣
實(shí)驗(yàn)三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺<涼涼的>,照一照自己在鏡子里的樣子,然后把鏡子放到熱水盆上面一會兒,觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。
教師小結(jié):水蒸汽遇冷變成水。
請幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計(jì)表講解一下并對做的比較好的'幼兒給予鼓勵(lì)。
教師小結(jié):冰受熱變成水,水受熱變成水蒸氣
三、觀看媒體課件
觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問:
小水滴的家是什么地方?太陽公公放出萬道金光小水滴發(fā)生了什么變化?冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么?冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化?使幼兒加深對水的三太變化的了解。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng),幼兒能夠積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。通過教師由淺入深的提問方法,發(fā)展幼兒的思維。并能動(dòng)手動(dòng)腦,通過實(shí)驗(yàn)操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考,用記錄表格的形式,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸,讓幼兒懂得珍惜水資源,生活中做到節(jié)約用水,逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識。本活動(dòng)使幼兒在科學(xué)探索智能、藝術(shù)智能、語言智能、情感智能等方面的能力有所提高,讓幼兒能夠多元化的發(fā)展。
中班教案 篇6
現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,他們在眾心捧月似的關(guān)心照料下一天天的成長,但是他們從未認(rèn)真體會過長輩撫育自己的辛苦,更不會主動(dòng)地去關(guān)愛他人。而幼兒期是世界觀、自然觀、生命觀的萌發(fā)時(shí)期,也是一個(gè)更多的依賴情感而不是依賴?yán)碇堑臅r(shí)期。培養(yǎng)孩子愛的情感,是幼兒期情感教育的重要內(nèi)容之一。因此本學(xué)期,我班結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),開展了一系列地情感性主題活動(dòng)。讓幼兒在活動(dòng)中的體驗(yàn)關(guān)愛、嘗試關(guān)愛:
一、體驗(yàn)“愛”、表達(dá)“愛”
由于獨(dú)生子女的緣故,大部分孩子的“自我中心”的.意識很強(qiáng),有些孩子甚至凌駕于父母或其他長輩之上,任意使喚,不滿意就發(fā)脾氣。形成一種“自私心理”
在本學(xué)期初,我們對30名幼兒在進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì):“說父母在家干些什么?哪些事情是為你做的?”
54%幼兒只能說出父母在家燒飯、洗衣,表現(xiàn)出對身邊的人不關(guān)心的傾向;絕大多數(shù)幼兒想不出長輩為自己做了什么,有的幼兒也只能說出“媽媽喂我吃飯”后,再也想不起來媽媽還為自己做了什么。反映了幼兒的潛意識里,不知道長輩為自己做了什么。
為此我們制定了“親親好媽媽”“我給爺爺奶奶捶捶背”“媽媽辛苦了”“到超市幫媽媽買東西”“能干的我”等一系列活動(dòng),讓幼兒知道父母親人都很愛自己,學(xué)習(xí)用行動(dòng)和語言向他們表達(dá)自己的愛。
整個(gè)活動(dòng)得到了家長的大力配合,有的家長創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境,讓孩子做一些小事情,來表達(dá)對長輩的愛;有的家長還將孩子在家?guī)痛笕俗鍪碌那榫坝谜障鄼C(jī)拍攝下來,以做永久留戀。家長們普遍反映:孩子比以前懂事了,知道體諒父母了,也更有禮貌了。
二、遷移對“愛”的體驗(yàn)
新“綱要”指出要培養(yǎng)幼兒“保護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境”,于是,我們嘗試將孩子對身邊熟悉的人的“愛”的體驗(yàn),遷移到動(dòng)植物方面。自然角中,孩子們每人帶來了自己喜歡的1—2棵植物,如大蒜、洋蔥、青菜、蘿卜、刀豆等,每天來的第一件事就是給自己的植物朋友澆水,看看它們長大了沒有,并嘗試用畫日記的方法,來記錄自己植物朋友的成長過程。
當(dāng)青菜開出第一朵小花時(shí),孩子們都睜大了驚奇的眼睛;當(dāng)?shù)抖菇Y(jié)出第一個(gè)豆夾,孩子們歡呼雀躍;
孩子們把收集到的各種植物的種子放在一起,做發(fā)芽試驗(yàn)。有的芽還沒發(fā)出來就爛了,有的因?yàn)樾瞧谔鞗]有及時(shí)澆水而枯萎了,也有的剛長出來就給蟲子吃掉了,孩子們在經(jīng)歷了一次次的挫折,積累到了有關(guān)植物發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn);
孩子們都很喜歡動(dòng)物,因此飼養(yǎng)小動(dòng)物也成了我們激發(fā)幼兒體驗(yàn)“愛”的情感活動(dòng)之一?矗幌抡n,孩子們都圍在自己帶來的動(dòng)物朋友身邊仔細(xì)觀察著議論著:龍蝦的兩只大鉗子真厲害,金魚的眼睛是突出來的…….談筱雯帶來小白兔死了,孩子們很傷心,不停的問“小白兔怎么會死的?”“它還能活過來嗎?”當(dāng)知道死去的小白兔再也不能活過來時(shí),他們留下了傷心的眼淚,但也初步積累了生命的死亡的經(jīng)驗(yàn)。
第二次,孫倚蔚又帶來了小白兔,這次,孩子們開始想辦法,怎么保護(hù)小白兔讓它們不會死去,有的孩子從家里拿來了小白兔喜歡吃的胡蘿卜,說小白兔要吃東西才不會死的;有的幼兒拿來了棉花,說小白兔是因?yàn)槔淞,才會死的…?
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