(精)小班教案4篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。
2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,保持畫面整潔干凈。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備:
1、示范畫一張。
2、粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。
3、相關(guān)課件。
活動過程:
一、通過欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教師:老師今天帶來了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1、教師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞!你們喜歡桃花嗎?
2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
三、嘗試印畫技巧。
1、(出示一棵沒有開花的小桃樹)看,前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興啊?我們一起來問問它吧。(原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了,我出來晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)
2、教師拿來調(diào)好的顏料,說:那老師來幫小桃樹穿衣服啊,讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?
3、個別嘗試。介紹作畫材料,教師出示顏料,請幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。
4、教師小結(jié)。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料,按的時候要用力按下去,這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
四、教師示范印畫。
1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)
2、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧(顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。
3、畫好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來采花蜜。
4、小朋友們,你們知道么,那邊還有很多小桃樹都不高興了,它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來小蝴蝶采花粉呢。
五、幼兒操作印畫。
1、觀察桌上的用品,教師提出點(diǎn)畫要求(手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。)
2、知道手指點(diǎn)畫桃花,先將食指沾上顏料,在輕輕地按在桃樹枝上,點(diǎn)畫時先找好位置,再輕輕按下去,顏料不能太多。
3、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。
4、引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。(本文、來源:快思、教案網(wǎng))
5、可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
六、體驗(yàn)成功樂趣。
1、作品展示,幼兒相互欣賞評價(jià)。
2、教師講評。你最喜歡哪一件,為什么?(表揚(yáng)畫得好,有良好作畫習(xí)慣的幼兒)
3、活動結(jié)束。
活動反思:
這節(jié)活動是一節(jié)比較常規(guī)的美術(shù)活動,主要讓幼兒通過手指點(diǎn)畫來表現(xiàn)大小不同的.桃花,這也是活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在解決重難點(diǎn)的時候,我是通過邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸,小手指點(diǎn)一點(diǎn),一朵一朵分開來,兩朵三朵在一起,有的大,有的小”以及教師示范這兩種教學(xué)手段來讓幼兒掌握點(diǎn)畫桃花大小的方法,活動實(shí)施下來我覺得目標(biāo)完成的還是比較好的,從幼兒的作品看,基本上幼兒都點(diǎn)畫出了大小不同的桃花,而且有的是開一朵,有的是兩三朵開在一起。另外這一節(jié)活動運(yùn)用了白板的形式,通過魔術(shù)筆放大圖片中一朵桃花,能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。
但是活動中總有存在遺憾和不足的地方。首先,我覺得活動前準(zhǔn)備工作沒有做好,展板應(yīng)該在活動之前就要固定好,以至于影響了教師指導(dǎo)幼兒的機(jī)會。其次,教師由于太心急,在活動環(huán)節(jié)中有一點(diǎn)遺漏掉,導(dǎo)致情景上下不應(yīng)。最后,教師的提問,指導(dǎo)等方面還有待進(jìn)一步提高。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒剛?cè)雸@不久,處于班級常規(guī)建立初期,普遍規(guī)則意識不強(qiáng),教育的重點(diǎn)是鍛煉他們聽指令的能力和遵守規(guī)則的習(xí)慣。在一次戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)幾名幼兒追著被風(fēng)吹動的樹葉跑,而且來回追得很起勁。于是,結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn):對事物有強(qiáng)烈的好奇心,愛跑、愛動但聽指令能力較差等,我以“風(fēng)婆婆和小樹葉”為主題,結(jié)合游戲情境,設(shè)計(jì)了本次活動,旨在將幼兒常規(guī)訓(xùn)練與體育活動相整合,在鍛煉幼兒聽指令能力的同時,練習(xí)四散跑,體驗(yàn)戶外活動的樂趣。小班幼兒需要學(xué)習(xí)會聽指令、看指令,此次活動重點(diǎn)在于讓幼兒會聽指令并做相應(yīng)動作,同時鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力,增加體育鍛煉的同時掌握走、跑技能。
活動目標(biāo)
1.能聽信號練習(xí)走、跑交替;
2.體驗(yàn)戶外四散跑的樂趣;
3.積極參加體育游戲,遵守游戲規(guī)則:
活動準(zhǔn)備:材料準(zhǔn)備:一片小樹葉、一個風(fēng)婆婆頭飾。
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒充分體驗(yàn)“小樹葉”的角色
師:(手拿一片小樹葉)這是一片小樹葉,是怎么樣的小樹葉?
幼:長長的。
師:什么顏色的?
幼:綠色的。
用容易觀察到的有趣的小樹葉特征吸引幼兒的注意力,可以激發(fā)他們參與活動的興趣。
教師擺弄小樹葉,表現(xiàn)出很好玩的樣子,引發(fā)幼兒的好奇心。
師:(左右擺動小樹葉)起風(fēng)啦,小樹葉飛到這邊,飛到那邊,飛到上面去咯!
通過教師的直觀演示,讓幼兒形象地理解風(fēng)婆婆與小樹葉之間的互動關(guān)系,為幼兒參與活動在認(rèn)知方面做好準(zhǔn)備。
請幼兒當(dāng)小樹葉,教師手上的樹葉往哪邊倒,小樹葉們就往哪邊倒。
結(jié)合教師的引導(dǎo),讓幼兒模仿游戲角色做一些動作,幫助幼兒更好地融入角色。
2.示范游戲中會用到的各種指令動作,激發(fā)幼兒參與的`興趣,同時提出游戲規(guī)則
(1)教師示范指令動作
師:(身體作蹲下的動作)樹葉落下來啦!
幼兒模仿。
師:(身體作搖擺升起的動作)起風(fēng)啦,樹葉飄起來了。
幼兒模仿。
師:刮大風(fēng)啦。(教師動作指向一個方向,引導(dǎo)幼兒快跑至那個方向,或者四散快速跑)
師:刮小鳳啦。(教師動作指向一個方向,引導(dǎo)幼兒慢跑至那個方向,或者四散慢跑)
師:(馬上蹲下)風(fēng)停啦!
小班幼兒以模仿學(xué)習(xí)為主,示范可以將動作要求融入具體規(guī)則當(dāng)中,為順利開展游戲奠定基礎(chǔ)。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí),同時用語言鼓勵和表揚(yáng)按要求完成動作的幼兒。
教師隨機(jī)發(fā)出指令,讓幼兒按照“小樹葉”的角色進(jìn)行動作練習(xí),重復(fù)三次,主要幫助幼兒按信號熟悉規(guī)定動作。
這個環(huán)節(jié)的內(nèi)容是限定性的,目的是為了讓幼兒盡快熟悉動作和信號,為在正式情境下開展活動做準(zhǔn)備。
3.以游戲情境貫穿,組織幼兒開展游戲。
該環(huán)節(jié)是對第二個環(huán)節(jié)的推進(jìn),變換了活動形式,加大了活動量,使幼兒從簡單的走跑交替練習(xí)過渡到更為劇烈的四散跑,是整個游戲的高潮部分。
(1)先找一個依托物(如操場上的某棵樹),圈定活動范圍,教師充當(dāng)風(fēng)婆婆。
師:我們是那棵樹的葉子,都到樹媽媽身邊,做好準(zhǔn)備!(在圈定好活動范圍之后,教師發(fā)出口令,注意引導(dǎo)幼兒四散跑動)
注:為了保證安全,教師對活動范圍的規(guī)定非常關(guān)鍵。此外,教師在發(fā)出信號時要求幼兒聽、看和動作相結(jié)合,有意識地鍛煉幼兒遵守規(guī)則和聽信號。
(2)為避免一棵樹上太擠,嘗試男女生分開。
這是一個在既定信號和動作上添加的新規(guī)則,雖然不是針對動作本身,但對理解和運(yùn)用規(guī)則是一個挑戰(zhàn)。
師:女孩子是這棵樹上的葉子,男孩子是那棵樹上的葉子!
注:教師可以用“我”來代替“風(fēng)婆婆”,即用“我要吹大風(fēng)啦”來替代“現(xiàn)在風(fēng)婆婆要吹大風(fēng)啦”,幫助幼兒更好地融入游戲情境,愉快地參與游戲。此外,教師要及時地發(fā)現(xiàn)游戲中可能出現(xiàn)的碰撞或者摔倒的現(xiàn)象,組織幼兒討論解決方法。
活動中,教師以風(fēng)婆婆的角色觀察幼兒的表現(xiàn),重點(diǎn)觀察幼兒對信號的遵守和動作的安全情況,并適時利用小結(jié)或討論環(huán)節(jié)對運(yùn)動量進(jìn)行調(diào)節(jié),實(shí)現(xiàn)動靜結(jié)合。
4.游戲結(jié)束,引導(dǎo)幼兒放松活動。
師:風(fēng)停了,小樹葉撒得滿地都是啦!我要輕輕地把樹葉吹回班級啦!
教師邊慢步走,邊示范放松動作,游戲自然結(jié)束。
活動點(diǎn)評
這是一個典型的由幼兒生成的主題活動,得益于教師對幼兒平時戶外活動表現(xiàn)的細(xì)心觀察。作為初入園的小班幼兒,常規(guī)教育是重點(diǎn),學(xué)習(xí)聽指令、看指令是培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)意識和行為的重要途徑。此次戶外體育活動重點(diǎn)在于讓幼兒會聽指令并做相應(yīng)動作,同時鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力,在體育鍛煉中實(shí)現(xiàn)了常規(guī)訓(xùn)練,體現(xiàn)了課程整合思想。
整個活動都由“樹葉落下來啦”“起風(fēng)啦,樹葉飄起來了”“刮大風(fēng)啦”“刮小風(fēng)啦”“風(fēng)停啦”等口令串起來,教師通過充當(dāng)風(fēng)婆婆這個角色,與幼兒一起游戲,符合小班游戲活動的組織要求,能夠極大地提升幼兒的活動熱情;顒邮冀K圍繞風(fēng)婆婆和小樹葉互動而進(jìn)行,主要采用集體活動的策略,這對理解能力和規(guī)則意識較弱的小班幼兒來說,能夠很好地提供動作模仿的機(jī)會,讓幼兒在“從眾”的行為當(dāng)中不知不覺強(qiáng)化了對信號的理解,也體驗(yàn)了戶外活動的樂趣。
由于此次活動是以“跑”為主要動作,跑步對于幼兒來說是一項(xiàng)比較劇烈的活動,而且小班幼兒跑步能力發(fā)展有限,特別是跑步過程中的制動能力很弱,對方向的控制能力較差,所以教師在設(shè)計(jì)活動時特別關(guān)注了可能發(fā)生的運(yùn)動量問題以及安全問題。在設(shè)計(jì)口令時,教師就注意到了動作快慢、進(jìn)行和停止、運(yùn)動和休息的交替,并反映于風(fēng)婆婆和小樹葉的互動方式上,風(fēng)婆婆是導(dǎo)向,指揮著小樹葉的運(yùn)動,這層關(guān)系是比較直觀和形象的,符合小班幼兒思維特點(diǎn)。因此,幼兒很容易進(jìn)入角色,并遵守規(guī)則,也使得游戲比較容易開展,同時也是這項(xiàng)活動設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和亮點(diǎn)所在。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、理解故事,豐富相應(yīng)詞匯:孤單、蹦蹦跳跳。
2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
3、活動中感受禮貌交往的快樂。
活動準(zhǔn)備:
立體動物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。
指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
活動過程:
一、理解故事,學(xué)習(xí)動物之間的對話
1、講述故事理解詞:孤單
2、分別出示小兔、小貓,討論:小鴨請它們到池塘里玩,它們該怎么說?
學(xué)習(xí)詞:蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙,討論:青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?
4、小結(jié):小兔小貓因?yàn)椴粫斡,不能和小鴨在池塘里玩,但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。
二、遷移運(yùn)用,學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人
1、擴(kuò)展故事,引導(dǎo)幼兒對話
青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了,小鴨子又是一個人在池塘里游呀游:“哎,好孤單,真沒勁!闭l來了?它會和小鴨一起在池塘里玩嗎?
2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶,與小鴨對話
請小朋友看看,想想,你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對小鴨說。
3、交流:剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰?怎么跟小鴨說的?
4、小結(jié):小鴨找到了很多有禮貌的朋友,心里非?鞓贰
三、游戲活動,感受禮貌交往的快樂
你想和別的動物做朋友嗎?
引導(dǎo)幼兒與別的'小朋友有禮貌的相互交換指偶。
四、總結(jié):今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候,也要用有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。
活動延伸:
日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時,要有禮貌的拒絕。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過身體動作進(jìn)行情感交流。
2、嘗試創(chuàng)編聲勢動作,感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲中美好寧靜的意境。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲《夢》。
2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢"的一些知識。
活動過程:
1、老師介紹自己所做的夢,激發(fā)幼兒說出自己夢中的事情。
老師:小朋友們做過夢嗎?夢見到過什么?
2、老師范唱。(清唱)。
(1)老師:"剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢,我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的,好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的`圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
(2)"老師還會唱一首好聽和夢有關(guān)的歌曲呢,請小朋友們聽一聽,歌曲中誰做夢了?"
3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞,鞏固學(xué)習(xí)。
(1)"歌曲里邊誰做夢了?它們的夢是怎么樣的?"(逐句提問,集體模仿唱)
(2)老師用輕柔的聲音問答式的歌唱。
老師唱:小草的夢,幼兒唱:綠綠的;老師唱:天空的夢,幼兒唱:藍(lán)藍(lán)的;老師唱:星星的夢,幼兒唱:亮亮的;老師唱:寶寶的夢,幼兒唱:甜甜的。
(3)為幼兒唱的應(yīng)答部分加入聲勢動作,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動作加入歌唱中,每創(chuàng)編一個聲勢動作,唱一遍歌曲。
如:綠一綠|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|
4、誰愿意到前面和老師一起來唱問的部分?小草的夢……天空的夢……寶寶的夢……
(1)請?jiān)敢獾挠變阂黄饋沓g的部分,其他幼兒繼續(xù)唱答的部分,并做聲勢動作。
(2)逐步鼓勵更多的幼兒嘗試去唱問的部分,老師逐漸退出來唱答的部分。
5、集體演唱。
6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請大家猜一猜。對了,這首歌曲的名字叫《夢》,它還是一首好聽的詩歌呢!下次老師把詩歌帶給大家聽。
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