（通用）幼兒園大班教案6篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用反義詞和較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的理解和想法。

　　2．能輕松、愉快地進(jìn)行探索活動(dòng)，體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、文字卡、圖片6—9放大

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、棒棒、胖胖比一比（在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同，理解反義詞）1．出示兩位天使，提問(wèn)：仔細(xì)看看、比比，他們有什么不一樣？

　　2．出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。

　　3．引導(dǎo)幼兒與教師一起用故事里的語(yǔ)句小結(jié)天使的不同特征。

　　二、 天使、幼兒共游戲（在此環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀察理解，了解更多的反義詞）1． 看圖片，說(shuō)相反連續(xù)逐頁(yè)看故事畫(huà)面，教師用故事中的語(yǔ)句簡(jiǎn)單介紹畫(huà)面主題。

　　提問(wèn)：兩位天使在玩的時(shí)候發(fā)生了哪些相反的事？

　　幼兒自由選擇畫(huà)面，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的相反意思。

　　2． 認(rèn)文字，找相反認(rèn)讀文字，對(duì)幼兒不認(rèn)識(shí)的字借助動(dòng)作、符號(hào)幫助幼兒理解。

　　玩法規(guī)則：每位幼兒選擇一個(gè)字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對(duì)，并用“我說(shuō)……”進(jìn)行表述。

　　驗(yàn)證方式：集體驗(yàn)證，相互檢驗(yàn)。

　　3． 圖和字，配配對(duì)玩法規(guī)則：仔細(xì)看畫(huà)面，將意思一致的文字與畫(huà)面進(jìn)行配對(duì)。

　　驗(yàn)證方式：教師講述故事中的語(yǔ)句，幼兒聽(tīng)辨后加以調(diào)整。

　　表述方式：師幼共同借助反義詞將畫(huà)面表述清楚。

　　三、教師、幼兒共閱讀（在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事）1．在音樂(lè)的伴隨下，師生共同借助反義詞完整講述故事。

　　2．教師蔣上句，幼兒接下句。

　　反思：如果讓我用一句話(huà)來(lái)點(diǎn)評(píng)自己在骨干教師展示活動(dòng)中所上的語(yǔ)言活動(dòng)“棒棒和胖胖天使”，我覺(jué)得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。

　　挑戰(zhàn)一：對(duì)于教材和教法的挑戰(zhàn)該內(nèi)容的選擇來(lái)自于繪本《棒棒天使》，書(shū)中集中體現(xiàn)了很多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及，但沒(méi)有一個(gè)故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇，對(duì)素材內(nèi)容的拓展，具有深刻的意義。

　　對(duì)于即將深入小學(xué)的幼兒來(lái)說(shuō)，認(rèn)字成了家長(zhǎng)關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加，識(shí)字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中，雖沒(méi)有認(rèn)字的要求，但卻是幼兒、家長(zhǎng)的需要。因此，在教學(xué)活動(dòng)中融入字是一種大膽地嘗試。

　　在一次活動(dòng)中，要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的'反義詞內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我運(yùn)用了好朋友配對(duì)，和教師說(shuō)相反等的游戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在不知覺(jué)中感受反義詞，理解反義詞，并學(xué)會(huì)用反義詞來(lái)表述畫(huà)面意思。

　　挑戰(zhàn)二：對(duì)于我（教師）自身的挑戰(zhàn) 在第一次觀察圖片時(shí)，播放PPT的速度并不慢，對(duì)于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能根據(jù)圖意表述清楚，甚至和教師一起互動(dòng)講故事，教師對(duì)每一幅圖提問(wèn)和追問(wèn)的設(shè)計(jì)要求是很高的。

　　這本繪本原來(lái)在每一頁(yè)上都有文字，但為了更充分的讓幼兒觀察圖片，并突顯可表達(dá)頁(yè)面意思的反義詞，在PPT的制作過(guò)程中，我將每一頁(yè)的文字都刪除了。看似一個(gè)小小的地方，但從學(xué)著怎么做，到精美制作，花費(fèi)了我不少的時(shí)間。

　　挑戰(zhàn)三：對(duì)于幼兒本身的挑戰(zhàn)合作：對(duì)于大班幼兒，還處于合作的初級(jí)階段，要兩人相互配對(duì)，要和教師配合說(shuō)畫(huà)面相反的語(yǔ)句，極富有挑戰(zhàn)性。

　　邏輯分析力：幼兒盡憑借對(duì)示意圖的理解，對(duì)反義詞進(jìn)行挖掘，并能夠清晰的表達(dá)，極富有挑戰(zhàn)性。

　　如果還有機(jī)會(huì)執(zhí)教該活動(dòng)的話(huà)，有幾點(diǎn)可以再思考的：

　　1． 字的量的控制和選擇。幼兒對(duì)于字的認(rèn)識(shí)情況差異很大，在同一個(gè)活動(dòng)中很難達(dá)到均衡的把握。對(duì)于這樣的活動(dòng)，既然是分組教學(xué)，可以盡可能的將識(shí)字量差不多的幼兒安排在同組，教師可根據(jù)幼兒該方面的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)難點(diǎn)。

　　2． 留給孩子自我表述的時(shí)間。當(dāng)幼兒在發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的相反內(nèi)容時(shí)，可以留給幼兒一些獨(dú)自或結(jié)伴表述的機(jī)會(huì)。可以讓幼兒用單個(gè)的字表述，也可以讓幼兒用相反的話(huà)來(lái)表述。之后在通過(guò)集體，到話(huà)語(yǔ)的精煉，可能更能夠幫助幼兒理解和對(duì)畫(huà)面進(jìn)行表達(dá)。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道電話(huà)是受傳聲筒啟發(fā)發(fā)明的，感受傳聲的有趣。

　　2.對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意繼續(xù)探索傳聲筒的奧秘。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙杯傳聲筒、材質(zhì)不同的管子(硬管、軟的海綿管)、多媒體資源、探究結(jié)果展示板、塑料管、棉花。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以參觀“聲音體驗(yàn)館”為主線，由玩紙杯電話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，了解聲音的傳遞。

　　1.教師提問(wèn)：這是什么?玩紙杯電話(huà)時(shí)怎樣讓聲音聽(tīng)得更清楚呢?

　　2.兩人一組玩“傳悄悄話(huà)”的游戲，然后分享交流剛才聽(tīng)到的內(nèi)容。

　　3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)：很小的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，這說(shuō)明紙杯電話(huà)是可以傳遞聲音的'。通過(guò)播放幻燈片讓孩子們了解紙杯電話(huà)傳遞聲音的秘密。

　　二、通過(guò)玩不同材質(zhì)的管子，引導(dǎo)孩子們探究聲音的傳遞與材質(zhì)之間的關(guān)系。

　　1.教師引導(dǎo)孩子們觀察這些管子的不同(顏色、軟硬……)它能不能像紙杯電話(huà)那樣傳遞聲音?哪樣的管子傳遞聲音更清楚呢?讓孩子們先討論猜測(cè)。

　　2.師：將你認(rèn)為的結(jié)果用粘星星的方式呈現(xiàn)在前面的展示板上。

　　3.兩人一組用不同材質(zhì)的管子去驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。

　　4.分享交流探究結(jié)果，然后通過(guò)播放幻燈片了解軟的海綿管能吸音的秘密。

　　三、孩子們分成三組，利用已有材料自由組裝傳聲筒，了解改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，聲音會(huì)發(fā)生什么變化。

　　1.教師提問(wèn)：看看這些管子能不能傳遞聲音?把管子變得很長(zhǎng)之后聲音會(huì)有什么變化?如果把管子里塞上棉花還能聽(tīng)到聲音嗎?如果把管子變成彎彎曲曲的還能聽(tīng)到聲音嗎?先引導(dǎo)孩子猜測(cè)結(jié)果。

　　2.四人一組嘗試改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，探究聲音會(huì)發(fā)生什么變化。

　　3.分享交流探究結(jié)果

　　教師小結(jié)：管子變長(zhǎng)之后聲音變小了。

　　管子變彎曲了還能聽(tīng)到聲音，說(shuō)明聲音會(huì)拐彎。

　　塞上棉花后聲音變小了。

　　延伸活動(dòng)：

　　知道電話(huà)是根據(jù)傳聲筒發(fā)明的，進(jìn)一步探究生活中還有什么東西是根據(jù)傳聲筒的原理制成的。

　　教學(xué)反思：

　　在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的，感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 進(jìn)一步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

　　3.體驗(yàn)?zāi)７碌南矏�，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 進(jìn)一步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的`轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

　　3.體驗(yàn)?zāi)７碌南矏�，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 情景布置，制作蝴蝶，蜜蜂，毛毛蟲(chóng)圖片各一只。

　　2. 毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。

　　背景音樂(lè)和蝴蝶飛的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.利用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶

　　2. 出示蝴蝶教具擬人化地與幼兒打招呼

　　3. 向幼兒介紹蝴蝶的基本特

　　4. 出示教學(xué)圖片進(jìn)一步理清毛毛蟲(chóng)轉(zhuǎn)變蝴蝶的過(guò)程

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽地用身體來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，我利用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶，然后出示蝴蝶教具擬人化地與幼兒打招呼：“小朋友好！我叫蝴蝶美美，你們喜歡我嗎？”吸引幼兒的注意力，接下來(lái)向幼兒介紹蝴蝶的基本特征，以提問(wèn)方式引出故事，起到了承上啟下的作用，利用教學(xué)圖片和教具表情地講述《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》的故事，讓幼兒更形象的理解故事，再出示教學(xué)圖片進(jìn)一步理清毛毛蟲(chóng)轉(zhuǎn)變蝴蝶的過(guò)程，最后我鼓勵(lì)幼兒大膽地用身體來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。幼兒非常興奮，在變成蝴蝶時(shí)幼兒自由地唱起了《蝴蝶飛》的歌曲，我便領(lǐng)幼兒飛出教室，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　我認(rèn)為這節(jié)課教學(xué)的流程很好，很自然。教具也很適當(dāng)，幼兒表現(xiàn)很活躍，有興趣，但教材內(nèi)容稍微偏深了一點(diǎn)，適合中班上，如果在肢體表現(xiàn)蝴蝶轉(zhuǎn)變時(shí)候，多練習(xí)幾次，幼兒影印象就更深刻一點(diǎn)。總而言之，本次教學(xué)能夠達(dá)到了教學(xué)目的，收到了良好的教學(xué)效果。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)生動(dòng)、形象有趣的圖片引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片。

　　通過(guò)猜測(cè)不但能提高孩子的觀察力，想象力，還能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　采集生活中的視頻片段，讓幼兒明白應(yīng)該原諒別人的無(wú)心過(guò)錯(cuò)。

　　愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　插入式圖片，小地精圖片箭頭連接符幼兒用書(shū)日常無(wú)心犯錯(cuò)的視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1，談話(huà)引出故事（教師：請(qǐng)來(lái)一位特殊小朋友，出示圖片，猜猜他住哪里）

　　今天老師請(qǐng)來(lái)一位特殊的小客人，小朋友看看是誰(shuí)/(出示小地精的圖片)他的'名字叫小地精，大家和他打個(gè)招呼吧。你們猜猜他住在哪/幼兒大膽講述。今天老師講一個(gè)關(guān)于小地精的故事

　　2，出示整幅圖，讓幼兒觀察并講述（教師：除了小地精圖片上還有誰(shuí)？原來(lái)這個(gè)故事是小地精和小兔子之間發(fā)生的事。

　　除了故事內(nèi)容還發(fā)現(xiàn)什么？每張圖之間你觀察到什么？鼓勵(lì)幼兒自己講一講，請(qǐng)幼兒看圖講述）

　　總結(jié)：它告說(shuō)小朋友一張圖接下來(lái)是那張圖，這樣我們講故事的時(shí)候就清楚了

　　鼓勵(lì)幼兒耕具圖片內(nèi)容先講一講，也可和同伴商量著講，

　　請(qǐng)幼兒到前面來(lái)看圖講

　　三個(gè)小朋友表演講述

　　3，教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)

　　教師：現(xiàn)在老師給小朋友講一個(gè)故事，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，看和你想到的一樣嗎/

　　教師操作圖片講述故事

　　注意聽(tīng)什么地方不一樣，為什么拉？

　　提問(wèn)：小弟精的手是什么？

　　小兔子為什么會(huì)把小弟精從地下拉上來(lái)？

　　小兔子對(duì)小地精說(shuō)了什么/？小地精原諒了他嗎？

　　我們一起看圖再講述）

　　教師和幼兒一起完整講述一次

　　4，播放視頻（教師：發(fā)生了什么？原諒了嗎？）

　　反思：

　　這個(gè)活動(dòng)適合大班的小朋友，有一定的表達(dá)基礎(chǔ)。沒(méi)有不參加的，因?yàn)閳D片和連接符的運(yùn)用很直觀。故事簡(jiǎn)單，道理提升巧妙，說(shuō)以活動(dòng)比較順利

幼兒園大班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

　　2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。

　　2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。

　　（1）回憶墨跡圖制作的方法。

　�。�2）提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　�。�3）幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

　�。�1）啟發(fā)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的.墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像依據(jù)。

　　（2）動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。

　�。�3）教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

　　3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫(huà)面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時(shí)候？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情等。

　�。�2）請(qǐng)幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

　　4、向同伴或老師講述自己圖畫(huà)中的小故事。

　　四、活動(dòng)延伸：

　�。ńM合編故事）將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個(gè)更好聽(tīng)的故事。

幼兒園大班教案 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　在游戲活動(dòng)中，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的顏色單詞，學(xué)習(xí)新單詞：purple、pink

　　鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已學(xué)過(guò)的顏色、物品的單詞進(jìn)行組合，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體軟件、色卡、彩色板、各種玩具等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用顏色單詞來(lái)描述物品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用新單詞與物品進(jìn)行組合。

　　【教學(xué)流程】

　　復(fù)習(xí)顏色 →翻板游戲→找說(shuō)玩具→競(jìng)賽游戲

　　復(fù)習(xí)顏色

　　多媒體電腦出示顏色，請(qǐng)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)，復(fù)習(xí)顏色單詞。

　　Red yellow green blue orange black white brown.

　　引出新單詞：purple pink.

　　開(kāi)火車(chē)玩色卡，每人一張色卡用英語(yǔ)說(shuō)。可交換色卡再玩一次。

　　翻板游戲：

　　教師示范介紹游戲玩法：每塊板的反面都有動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)和顏色。如red cat(紅色的貓)。

　　幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行游戲比賽，看看哪隊(duì)贏得的板多。

　　游戲：屋中找玩具

　　教師交代游戲規(guī)則：幼兒到玩具屋中隨意拿一樣玩具，回到座位上后，音樂(lè)一停搶先站在板上用英語(yǔ)介紹自己的玩具。如：yellow car(黃色的汽車(chē))。

　　幼兒游戲比比誰(shuí)的反應(yīng)快說(shuō)得正確。

　　競(jìng)賽：比比誰(shuí)的星星多?

　　鼓勵(lì)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)一種想象中顏色和物品組合的`詞語(yǔ)，如：green house(綠色的星星)。說(shuō)正確就可得一顆星。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得與別人不同和說(shuō)一句完整的句子。

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