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【精】大班教案8篇
作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的大班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
【活動目標】
1、讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。
2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。
3、練習(xí)手口一致地點數(shù)能力。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
【活動準備】
提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉
【活動過程】
一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導(dǎo)入活動
師:老師這里有槐樹葉,他們飄落下來想和我們一起玩。
二、出示槐樹葉,嘗試各種玩法。
1、師:你們玩過槐樹葉嗎?都是怎么玩的`?(幼兒討論)
2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝,你們能玩出和平時不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。
3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。(發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚)。
三、教授幼兒新的玩法
玩法:一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉(其中有一串是沒有樹葉的),盡量用手把槐樹葉遮蓋,其他幼兒來抽,抽出來后點數(shù)一下,有幾片就打這個抽樹葉的小朋友手心幾下,抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后,請贏得小朋友來攥樹葉,其他小朋友來抽,如此循環(huán)。
四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲,練習(xí)點數(shù)。
【活動延伸】
師:今天,老師還給你們帶來了一件神秘禮物,想不想知道它是什么?出示神秘禮物,用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...
請幼兒回去后做一下。
大班教案 篇2
一、活動目標:
1.通過欣賞活動,讓幼兒初步感受理解音樂所描繪的形象。
2.理解圖形的含意,培養(yǎng)幼兒把音樂與圖形譜相匹配的能力。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編圖形,以表示獅王和小動物走路的聲音,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4.復(fù)習(xí)動物字卡
二、活動準備
1.圖片各一張,《獅王進行曲》圖形譜一張。
2.錄音機,音樂磁帶《可愛的小動物律動》《獅王進行曲》《卡門序曲》
3.獅王,烏鴉和小動物的字卡若干。
三、活動過程
1.隨著動聽的樂曲,復(fù)習(xí)可愛的小動物律動,要求幼兒能熟悉地模仿各種動作,進入活動室。
2.欣賞樂曲《獅王進行曲》
用簡明的語言引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞一遍樂曲,從而引出課題。
教師講故事,幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容性質(zhì)。
欣賞樂曲,幼兒邊聽樂曲邊跟著老師拍節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒將兩張圖片和獅王吼叫聲,烏鴉的'吹號聲進行匹配,認同
創(chuàng)編圖形(請幼兒創(chuàng)編兩種圖形,以表示獅王和小動物走路的聲音)
看圖形譜,完整欣賞一遍樂曲。
教師講解圖形譜后,幼兒看著圖形譜跟著老師按樂曲節(jié)奏模仿各種動物的動作。
教師隨著樂曲的變化依次出示各種動物字卡,讓幼兒邊聽樂曲,邊跟著字卡做動作。
3.音樂游戲:獅王和小動物
請能力強的幼兒進行示范表演。
全體幼兒一起完整地玩一遍游戲。
4.歡快的《加沃特舞曲》中結(jié)束活動。
大班教案 篇3
[活動目標]
1、認讀“郵票”,認識郵票上的數(shù)字,發(fā)展觀察力。
2、說出郵票的基本特征,培養(yǎng)思維力及語言表達能力。
[活動準備]
1、搜索有關(guān)郵票的圖書、圖片、集郵冊。
2、每人一個放大鏡,一張郵票。
[活動過程]
1、請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2、讓幼兒用放大鏡觀察,看郵票上有什么?代表什么?
如:寫有“中國郵政”“china”是中國“80分”表示金額費用。
3、鼓勵幼兒找出與別人不同的問題,發(fā)現(xiàn)郵票上的秘密。如T代表特種郵票;J代表紀念郵票;“1930”代表發(fā)行年代 4、認讀“郵票”。
5、讓幼兒互相欣賞郵票,能說出各種郵票的區(qū)別,進而說出郵票的基本特征。
[活動評價]
1、能說出郵票的.基本特征,各種符號的用處。
2、能認讀“郵票”。
具體活動建議:
在觀察郵票時,教師要根據(jù)幼兒的興趣,引導(dǎo)其觀察、思考,發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題,而不是教師強加給幼兒。
[活動延伸]
讓幼兒自己設(shè)計郵票。
大班教案 篇4
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源,關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。
2、發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。
活動準備:
一類材料:鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球,動物頭飾等。
二類材料:各種聲音的磁帶、錄音機、掛圖等。
活動過程:
一、演奏節(jié)奏樂《交游》,感受聲音的不同。
1、游戲:聽聲音猜物品
一名老師背著孩子分別用鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球發(fā)出聲音讓幼兒猜,猜對了,就送相應(yīng)的禮物。
2、演奏節(jié)奏樂《交游》
二、尋找生活中的聲音
請幼兒說一說,生活中還聽到過哪些不同的聲音?
三、聽錄音,想象感受聲音的多樣性
教師:生活中會有各種不同的聲音,我們來聽聽錄音機播放的是什么聲音。聽到這些聲音,你們會想象到些什么?
。1)火警
。2)咳嗽
(3)玻璃碎了
。4)拍手
小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想,猜測發(fā)生了什么事情?
四、聲音的故事:聽聲音編故事
。1)、整體欣賞:聽聲音講故事,故事里邊發(fā)生了什么事?
。2)、分段欣賞:這個故事在什么地方發(fā)生的?都有些誰?發(fā)生了什么事?
(3)、表演故事2遍
孩子們,聲音的故事真美,我們到外邊去聽聽,聲音又講了那些故事。
課后感
《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。所以,我選擇了這個與幼兒夕夕相關(guān)的,生活中必不可少的'聲音作為活動內(nèi)容,目標是:1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源,關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。2、發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。
大班教案 篇5
一、活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語言表達自己的想法。
2、學(xué)會讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。
3、知道不開心的人大家都不喜歡,開朗的人會有更多的好朋友。
二、活動重難點
1、活動重難點:理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語言表達自己的想法。
三、活動準備:
環(huán)境準備:
1、教學(xué)掛圖一套(四幅)。
2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥、小朋友等圖片若干;小樹頭飾每人一個、開心記錄紙、彩筆。
經(jīng)驗準備:
1、幼兒已回憶過自己的開心事和不開心事。
四、活動過程:
(一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師見到你們特別的開心,你們看看老師的表情(兩眼笑得瞇成一條縫)這樣表示什么?
。ㄗ霭櫭碱^、嘟著臉的表情)這樣又表示什么?
師:孩子們,你們有過不開心的時候嗎?不開心的時候是什么樣呢?為什么不開心?
小結(jié):每個人都有開心和不開心的時候,小樹也有不開心的時候,你們想知道小樹為什么不開心嗎?請聽故事《不開心的小樹》
(二)、分段講述故事,幫助孩子理解故事內(nèi)容。
1、講述故事的第一部分。
2、提問:
、派狡律嫌锌貌婚_心小樹,他和誰長在一起?他們遇到了什么事?⑵開心小樹是怎么做的?不開心小樹又是怎么做的呢?
、悄阌X得誰做的對?為什么?
、炔婚_心小樹不喜歡大家,大家都不愿意去他那里。結(jié)果怎么樣呢?
⑸你們喜歡天天皺著眉、板著臉的不開心小樹嗎?
、嗜绻话欀、板著臉,你們喜歡他嗎?
小結(jié):是呀,蚯蚓、小鳥、小朋友都不喜歡不開心小樹,因為他不喜歡大家,天天板著臉,不開心。不開心的小樹沒有了朋友,孤孤單單。
過渡語:就這樣夏天過去了,冬天悄悄地來臨了。不開心的小樹又會發(fā)生什么有趣的事情呢?請小朋友們繼續(xù)聽故事。
(三)、講述故事第二部分,提問:不開心的小樹發(fā)生了什么事情,為什么?
1、講述故事的其余部分。
2、提問:師:故事講完了,不開心小樹怎么樣了呢?怎樣變成的開心小樹呢?
⑴冬天的晚上,小雪花從天上飄下來。開心小樹是怎么做的?
(開心小樹伸出長長的手臂,捧住小雪花,讓它落在自己的身上。)
、撇婚_心小樹看到開心小樹披著滿身的雪花,真漂亮!也想讓
自己變得漂漂亮亮。他是怎么做的?
請大家學(xué)一學(xué)他的動作。(他使勁張開雙臂,張開樹葉,去捧住小雪花。)
⑶后來怎么樣了呢?(他使勁伸開雙臂,小雪花也落在了他的身上。)
過渡語:看!現(xiàn)在的不開心小樹眉頭不皺了,臉也不板了,他開心嗎?你們喜歡他嗎?
、忍炝亮,小朋友們都出來玩,看見小樹們會怎么樣呢?
、赏媸裁茨?玩得怎么樣?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?
、屎髞,不開心小樹怎么樣了呢?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(不開心小樹也長大起來,樹葉變得綠綠的,樹枝變得粗粗的。)
、蓑球竞托▲B看見不開心的小樹不皺著眉頭了,又會怎么做呢?
。球緛硭赏粒(小鳥來做窩、唱歌、捉蟲子大家都喜歡他。)
、毯髞,山坡上皺著眉頭、板著臉的`不開心小樹哪兒去了?
(都變成了開心小樹)。
(四)、完整地欣賞故事并表演故事內(nèi)容。
師:小朋友們,你們喜歡現(xiàn)在的不開心小樹嗎?現(xiàn)在,他也變成了開心的小樹,我們一起來學(xué)學(xué)不開心小樹是怎樣變成開心小樹的。
1、小朋友們,我們怎么知道他不開心呢?(通過表情、語言、動作)
2、開心小樹是怎么做的?
3、下雪了,不開心小樹是怎么做的?
(五)、分組討論:如何做一個開心的小朋友
1、你喜歡開心小樹還是不開心小樹?
2、你想做一個開心的小朋友還是不開心的小朋友?為什么?
3、假如你遇到不開心的事,怎樣讓自己開心?
小結(jié):
每個人都會有不開心的時候,只要我們開心的看待周圍的事,你就會快樂。最近,老師就遇到了不開心的事,我的手指被門擠了,很不開心。但是,我想,如果是小朋友那會更慘,所以,我又很開心,我克服困難給你們上課,用左手寫字感覺很開心。你們說對嗎?最后,我想告訴大家一定要記住:開心就會快樂!
五、活動延伸:
請孩子們做《開心記錄》,與同伴一起分享。
大班教案 篇6
活動目標
1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程,體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索,能大膽表達,在活動中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
1、讓幼兒了解蘿卜的生長過程,體驗蘿卜生長的快樂。
2、讓幼兒能表述蘿卜的特征及用途,并能進行分類。
活動準備
物質(zhì)準備:信號音樂;小兔絨玩具一只;實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結(jié)用的蘿卜一份;課件“蘿卜的生長過程”,蘿卜食品每桌一套、蘿卜小制作2—3件。
經(jīng)驗準備:幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。
對《粉刷匠》旋律有所熟悉。
空間準備:幼兒座位成框字型擺放,操作臺成半圓形放置于幼兒視線前面。
活動過程
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣(情境“小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)
1、老師利用小兔絨玩具宣布小豬帶來的喜訊。
2、簡單介紹觀察蘿卜的要求。
。ǘ┳杂商剿鳎ㄇ楣(jié):看小兔的蘿卜)
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長得是怎樣的呢?
3、拓展幼兒對品種的認識。
4、利用準備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。
。ㄈ┎僮鞣诸悾ㄇ楣(jié):幫小兔分蘿卜)
1、要求:小兔收了那么多蘿卜,想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)
2、操作指導(dǎo):允許幼兒嘗試錯誤,自覺糾正,并用語言表達分的過程。
3、評價:小組代表介紹,集體評議,然后把蘿卜送到小兔家。
。ㄋ模┯螒蝮w驗(情節(jié):幼兒扮演蘿卜生長)
1、商量討論:蘿卜是怎么生長的.呢?
2、結(jié)合課件:“蘿卜的生長過程”,讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。
3、利用《粉刷匠》旋律,欣賞編好的《蘿卜歌》,再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣,用身體的形態(tài)、動作創(chuàng)造一個個可愛的蘿卜形象。
。ㄎ澹┢穱L交流(情節(jié):小兔請大家吃蘿卜食品)
1、聯(lián)系實際商量講講蘿卜的用途(吃法及營養(yǎng))
2、幼兒品嘗蘿卜食品:邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
。┗顒友由欤ㄇ榫常嚎刺}卜制成的玩具)
用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅,激發(fā)幼兒動手嘗試制作的愿望。
教學(xué)反思
1、針對幼兒活潑好動的個性特點,我采取了表演的方式,調(diào)動了孩子們的積極性,在幼兒在玩中快樂學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)中我從學(xué)生的實際出發(fā),尊重學(xué)生的主體地位,致力于構(gòu)建開放的、民主的課堂環(huán)境,讓學(xué)生通過主動參與、合作探究方法,在情境中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中交流,在交流中學(xué)會方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外知識,聯(lián)系學(xué)科,聯(lián)系生活,努力拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間,以提高教學(xué)的實效性,較好地完成了我設(shè)定的教學(xué)目標。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,師生互動、生生互動頻繁。
小百科:蘿卜根作蔬菜食用;種子、鮮根、枯根、葉皆入藥,種子消食化痰,鮮根止渴、助消化,枯根利二便,葉治初痢,并預(yù)防痢疾,種子榨油工業(yè)用及食用。
大班教案 篇7
活動意圖:
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且,平時在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計了這個教學(xué)活動。
活動目標:
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密;
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;
3、培養(yǎng)幼兒對美的`欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備:
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動過程:
一、教師做小魚游動作,帶領(lǐng)幼兒進入活動室。(配樂)
二、出示圖畫
1、師:從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點,認識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細看看這張圖上,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補畫
三、顏色匹配
1、師:這個捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)
2、教師出示藍色魚示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師:現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),看誰捕的最多最能干!出發(fā)!
五、評價活動
1、展示幼兒作品師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?
2、戲結(jié)束活動師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?
活動延伸:
繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
大班教案 篇8
新《綱要》中提到要"充分利用社會資源,引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。"當(dāng)幼兒第一次聽到錄音機里的歌曲《夸家鄉(xiāng)》時,我就聽到有人說:"他唱的是那南京,我們是南照人。"當(dāng)?shù)诙挝覀儙ьI(lǐng)孩子去南照中心小學(xué)參觀時,一路上孩子們對路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現(xiàn)出了贊美之情。我們通過一系列活動讓孩子們更加了解南照,認識自己的家鄉(xiāng),激發(fā)幼兒身為南照人的自豪感,進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
主題目標:
1、通過看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動,讓幼兒親身體驗?zāi)险盏拿利惥吧,能大膽的表述自己的所見所聞?/p>
2、鼓勵幼兒運用 種材料,采用多種形式進行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。
3、通過活動進一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
家長配合:
帶領(lǐng)孩子參觀或向孩子介紹南照,幫助孩子一起收集具有南照特色的照片、特產(chǎn)等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一、布置《夸家鄉(xiāng)》主題環(huán)境,把家鄉(xiāng)有名的建筑或標志陳列出來,供幼兒欣賞、交流。
二、美工區(qū):繪畫:美麗家園。(能把自己心目中美麗的家長畫出來)
三、建構(gòu)區(qū):
1、美麗的`南照。(利用各種塑料插塑,表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗的環(huán)境。)
2、高樓房。(幼兒利用大型積木,合作搭建高樓大廈。)
四、語言區(qū):你說、我說、大家說(幼兒扮小導(dǎo)游,向大家介紹自家小區(qū)周圍有哪些標記和商店)
主要活動安排活動一:參觀小學(xué)、參觀世紀公園
活動二:社會:說說南照好地方
活動三:社會:小區(qū)周圍的標記活動四:繪畫:美麗的家園活動
五:音樂游戲:夸家鄉(xiāng)活動
六:綜合活動:暢游南照典型活動記錄:
社會:說說南照好地方活動目標:
1、通過參觀,收集資料,對南照有大概的了解。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
活動準備:
與父母一起參觀過南照有標志性的地方,收集有關(guān)資料。筆、紙活動過程:
1、幼兒展示出自己收集的資料,向大家介紹自己認識了南照哪些地方分別在哪個位置?
2、教師按照方位不同,幫助幼兒把照片擺放在展板上,然后把地點串聯(lián)起來,制作成一張南照地圖。
3、選擇幾處有標志性的地方,讓幼兒來介紹。如:世紀公園、鎮(zhèn)政府等。
4、幼兒根據(jù)剛才對南照的認識,畫一張南照地圖,并向同伴介紹。
分析與反思:培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個重要方面,怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下,激發(fā)他們?nèi)ナ占、了解、關(guān)注有關(guān)南照的一些人文景觀呢?為此,我們在活動之前,我讓幼兒和家長一起去認識南照、收集照片,活動中我在把大家收集的照片拼在一起,這樣就能互相學(xué)習(xí),在介紹自己的照片時,由于幼兒已在大家口中了解到一些情況,所以在介紹時就有了經(jīng)驗。在活動中,大多孩子提到了南照的標志"文化廣場",而且非常喜歡這個地方,還有的小朋友提到了我們自己的幼兒園和新小學(xué)。在活動中震震小朋友還帶來了南照有名的大米、黃沙。通過本次活動,不僅讓幼兒對南照有一個大概的認識,更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
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