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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-03 10:03:56 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案集錦[10篇]

  作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案集錦[10篇]

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來方便。

  2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。

  3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具,常見的各種通訊工具、多媒體課件等。

  活動(dòng)過程:

  一、分享交流,幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的通訊工具。說說它是什么樣子的?可以用來干什么?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。

  1、老師和小朋友在幼兒園上課,突然想起一件事要告訴小朋友的`媽媽,應(yīng)該用什么通訊工具?還有什么好辦法?

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法,了解其用途。

 。1)你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對(duì)方電話號(hào)碼。)

  (2)你給誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請(qǐng)假、遇急事通知?jiǎng)e人等)

 。3)還有什么特殊情況也需要打電話?(報(bào)警110、火警119、查電話114、天氣預(yù)報(bào)121等)

 。4)像這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?

  三、了解其它現(xiàn)代通訊工具,擴(kuò)大幼兒知識(shí)面。

  (1)你們還見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)

 。2)除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)

 。3)這些東西都是干什么用的?

 。4)它們給我們的工作、生活帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)

  四、激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

  科學(xué)家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個(gè)小小發(fā)明家,你想設(shè)計(jì)什么通訊工具?

  時(shí)間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、傳真號(hào)和e-mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒探索身邊常見事物的興趣。

  2、探索區(qū)別生蛋和熟蛋的多種方法,培養(yǎng)幼兒比較觀察的能力。

  3、會(huì)區(qū)別生蛋和熟蛋,表達(dá)它們的不同,了解雞蛋的多種吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:雞蛋

  2、每個(gè)幼兒一個(gè)生蛋,一個(gè)熟蛋、盤子、筐子

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  出示圖片:雞蛋

  教師:小朋友,老師不小心把生蛋和熟蛋弄混了,

  小朋友請(qǐng)你開動(dòng)腦筋幫老師把生雞蛋和熟雞蛋分開。

  二、展開

  1、幼兒嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。

  教師:每個(gè)盤子里都有一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋,請(qǐng)你摸一摸、聞一聞、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),

  判斷一下哪一個(gè)是生蛋哪一個(gè)是熟蛋。

  2、操作驗(yàn)證

  請(qǐng)部分小朋友說己的結(jié)果及方法,老師打開雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證。

 。荷u蛋表面粗糙,有顆粒。

  聞起來有一股雞糞的味道,轉(zhuǎn)動(dòng)慢速,晃時(shí)有動(dòng)的`感覺;

  熟雞蛋,表面比較光滑,聞起來有一股煮雞蛋的味道,轉(zhuǎn)動(dòng)速度較快,晃時(shí)沒有動(dòng)的感覺。

  區(qū)分生蛋和熟蛋有好多中方法,可以聞一聞、看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、晃一晃、摸一摸。

  3、幼兒以小組為單位繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

  教師:我們現(xiàn)在來把冰箱里的生蛋和熟蛋分開,請(qǐng)你將生蛋和熟蛋分別放在兩個(gè)筐子里。

  4、幼兒表述區(qū)分生蛋和熟蛋的方法。

  (1)提問:你是用什么方法區(qū)別出來的?

  (2)結(jié)合幼兒的答案,教師及時(shí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄幼兒探索生蛋和熟蛋的方法。

  5、幼兒品嘗熟雞蛋,了解其結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  (1)在吃雞蛋的過程中認(rèn)識(shí)蛋殼、蛋白、蛋黃。

  (2)了解雞蛋的多種吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  三、結(jié)束

  1、活動(dòng):從積極參與活動(dòng)和回答問題等方面進(jìn)行。

  2、延伸活動(dòng):欣賞蛋殼藝術(shù)。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)背景:

  我班的孩子十分活躍,也非常善于交流。小嘴巴里總有說不完的悄悄話。我們常常會(huì)適時(shí)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給孩子們提供互相交流的平臺(tái)。每當(dāng)此時(shí),孩子們總是輕松而談,一吐為快。這時(shí)我們就注意有意識(shí)地關(guān)注、傾聽,從中捕捉幼兒最近感興趣的話題,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的活動(dòng)內(nèi)容。如一次我聽見朱xx在說自己的朱和朱老師的朱是一樣的;周xx馬上接口說自己和周老師姓的也一樣,旁邊幾個(gè)孩子也起勁地討論起關(guān)于姓名的話題,滔滔不絕,內(nèi)容還挺豐富。在此基礎(chǔ)上我們就生成了《名字里的秘密》的活動(dòng)內(nèi)容。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解姓名不僅僅是一個(gè)符號(hào),更是蘊(yùn)涵了豐富的意義,飽含了成人對(duì)自己的期望。

  2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維。

  3、嘗試用不同的方法記錄自己創(chuàng)造的新名字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒和家長(zhǎng)共同完成一份調(diào)查表《名字背后的故事》。

  2、漢字卡片若干:姓、名、張、王、李、趙、劉、陳、朱、諸葛、歐陽、司馬、端木、公孫、皇甫……等

  3、紙、筆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:前幾天小朋友和爸爸媽媽們一起完成了一份《名字背后的故事》的調(diào)查表。(出示貼有調(diào)查表的展示板)今天我們就來聊聊我們的姓名吧。

  1、出示“姓”“名”兩個(gè)字。

  2、誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?

  3、說說你們叫什么姓名?

  (評(píng)析:師幼一起設(shè)計(jì)了《名字背后的故事》的調(diào)查表,孩子們和家長(zhǎng)一起搜集相關(guān)資料,建構(gòu)了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

  二、了解關(guān)于“姓”的一些知識(shí)。

  1、我們先來看看姓,你姓什么?

  2、請(qǐng)幼兒上來在“我們的姓”成長(zhǎng)樹樹冠上分別寫下各自的姓。

  3、除了我們記錄下來的這些姓,你們還知道有哪些姓呢?

  4、“姓”里面有許多小秘密,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?(幼兒互相討論)

  5、原來有的姓是一個(gè)字,但有的姓是兩個(gè)字。一個(gè)字的叫單姓,兩個(gè)字的叫復(fù)姓,你是單姓還是復(fù)姓?(出示字卡:?jiǎn)涡、?fù)姓分別貼在“我們的姓”成長(zhǎng)樹的兩個(gè)樹冠上)象我們學(xué)校的校長(zhǎng)就姓皇甫,我們都稱呼他皇甫校長(zhǎng)。

  6、你們還知道哪些復(fù)姓?

  7、介紹一些復(fù)姓:如《三國(guó)演義》里面的諸葛亮就姓諸葛,《司馬光砸缸救人》的司馬光姓司馬,另外還有公孫、歐陽、上官、端木等。一邊介紹一邊將這些復(fù)姓出示在代表“復(fù)姓”的樹冠上。

  8、這個(gè)姓是由“女”和“生”組成的,就說明最早的姓,是跟隨母親的姓,而我們現(xiàn)在,大多是跟誰姓的一樣呢?

  按傳統(tǒng)習(xí)慣,中國(guó)人一般姓父親姓,只有少數(shù)人姓母親的姓。

  9、你認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中,哪個(gè)姓最多?

  10、教師小結(jié):在中國(guó)單姓多,復(fù)姓很少,有句俗話說“張王李趙遍地劉(流)”,意思是說張、王、李、趙、劉這五個(gè)姓是中國(guó)最多的單姓,其中姓張的最多,不過最新的統(tǒng)計(jì)結(jié)果告訴我們,現(xiàn)在中國(guó)人姓李的人最多了,新的排列是李、王、張、劉、陳……。

 。ㄔu(píng)析:在這一大環(huán)節(jié)中,在老師的循循善誘下,孩子們頭頭是道地講述著自己了解到的關(guān)于單姓、雙姓、中國(guó)的大姓的知識(shí)。)

  三、解釋名字的'意義。

  1、平時(shí)小朋友都叫我朱老師,朱是我的姓,那么我的名字你們知道嗎?

  2、告訴你們,我的名字叫詠梅(“我們的名”生長(zhǎng)樹上寫下“詠梅”兩個(gè)字)因?yàn)槲沂嵌斐錾,出生時(shí)梅花開得很漂亮,梅花是中國(guó)的國(guó)花,代表了美麗、優(yōu)雅、堅(jiān)韌和高貴,我的爸爸媽媽希望我像梅花一樣出色,所以給我取了個(gè)好聽的名字叫“詠梅”。

  3、你的名字叫什么?誰給你取的名字?里面有些什么意思呢?

 。1)請(qǐng)幼兒在集體面前自我介紹(在“我們的名”生長(zhǎng)樹上寫下各自的名字)

  (2)幼兒互相介紹一下。

  (評(píng)析:老師的生動(dòng)示范不僅讓幼兒明確了老師名字的意義,還增進(jìn)了師生之間的互相了解,更進(jìn)一步使幼兒意識(shí)到了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單名字中蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)容。他們爭(zhēng)先恐后地介紹著自己名字的由來、蘊(yùn)涵的意義。通過梳理、總結(jié),孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了親人們對(duì)自己的愛和期望,進(jìn)一步加深了彼此的感情。)

  四、自己取個(gè)特別的名字。

  1、如果讓你也來為自己取一個(gè)特別的名字,來表示自己對(duì)自己的要求和期望,你會(huì)取一個(gè)什么特別的名字呢?

  2、剛才許多小朋友為自己取了個(gè)很好聽的特別的名字,那能不能把好聽的名字記錄下來呢?有哪些方法可以用來記錄呢?

  3、幼兒用自己的方法記錄名字,記錄好后展示在“姓名樹”的樹冠上,并向同伴和老師介紹。

 。ㄔu(píng)析:通過進(jìn)一步挖掘名字這一教育資源,根據(jù)如今孩子們比較有個(gè)性,易于接受新知識(shí)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這個(gè)請(qǐng)幼兒為自己取一個(gè)特別的名字的環(huán)節(jié),用來表示幼兒對(duì)自己的要求和期望,并用自己的方法加以記錄。孩子們又一次達(dá)到了興奮點(diǎn),他們的思路象開了閘的水流奔涌而出,為自己取了諸如:“花仙子”、“小飛魚”、“聰明人”、“奧特曼1號(hào)”等名字,從中體現(xiàn)了孩子們崇尚美好、自由生活的情感和渴望成為一個(gè)勇敢、智慧的人的理想。)

大班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)構(gòu)想:

  隨著神舟五號(hào)的順利登空,吸引著世界各國(guó)的關(guān)注目光,楊利偉,這個(gè)本來陌生的名字,現(xiàn)已變得耳熟能詳。神秘的太空、美麗的地球,使孩子們發(fā)生了濃烈的興趣。因此,我便萌生了這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的念頭。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 鞏固認(rèn)識(shí)太陽系的九大行星,并通過游戲,學(xué)習(xí)九大行星的排列位置;2、 大膽想象、動(dòng)手制作飛船,愿意在集體面前展示并講述句型:我駕著飛船飛到×星上,因?yàn)椤?/p>

  3、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造肢體語言,表現(xiàn)各行星的特征。

  4、 培養(yǎng)幼兒從小愛祖國(guó)、愛科學(xué)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī);2、 地球照片;3、 太陽系照片;4、 太陽系軌道圖;5、 事先在教室里劃好軌道;6、 各星球字卡及圖片;7、 板上布置好星空背景圖,圖上畫有行星;8、 收集的紙盒若干(保證每個(gè)幼兒有5個(gè)盒子)、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣。

  1、 請(qǐng)幼兒觀看地球的照片--美麗的地球。

  師:唉!我國(guó)有個(gè)航天英雄,他是我們國(guó)家第一個(gè)載人航天飛行取得圓滿成功的航天員,他駕的飛船叫做什么?(神舟五號(hào))他是叫什么名字呢?(楊利偉叔叔)楊利偉叔叔從小就愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué),長(zhǎng)大要成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。結(jié)果,他實(shí)現(xiàn)了他的理想,做了一名出色的宇航員。我們也要向楊利偉叔叔學(xué)習(xí),將來也做一個(gè)有用的人,好不好?

  楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片,你們看,這是什么?這是楊利偉叔叔在神舟五號(hào)的機(jī)艙里拍的,漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看!好神奇哦!所以,我們要愛我們的.城市我們的家--廣州!愛我們的地球,保護(hù)它、珍愛它,因?yàn)槲覀冎挥幸粋(gè)地球。他還告訴我們,地球有一個(gè)很美麗、很大的家,它的家叫做太陽系,地球在這個(gè)家里排行第三,她有九個(gè)兄弟姐妹。哪九個(gè)呢?

  2、 提出問題:你想知道這九個(gè)兄弟姐妹在太陽系的位置嗎?下面,讓我們一起去看看吧。

  二、認(rèn)識(shí)太陽系,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)著扮演行星的特征。

  1、 觀看圖片:太陽系。向幼兒介紹九大行星,并指出它們的所在位置。

  太陽:是這個(gè)家的媽媽,是主宰太陽系的中心天體,在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動(dòng),是地球的生命之源。

  水星:在第一條軌道上住著水星大哥,他呀,動(dòng)作最慢,是距離太陽媽媽最近的行星。

  金星:在第二條軌道上住著金星姐姐,是最愛干凈的一個(gè)。

  地球:地球住在第三條軌道上,是宇宙中最為精彩絕倫的一個(gè)天體。

  火星:第四條軌道上住著火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁邊。

  木星:木星弟弟,他住在第五條軌道上,是太陽系九兄弟中最胖的一個(gè),其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

  土星:土星妹妹,住在第六條軌道上,她最喜歡漂亮了,老戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。

  天王星:天王星弟弟,住在第七條軌道上,是最乖的一個(gè)。

  海王星:海王星弟弟,住在第八條軌道上,他和冥王星弟弟一樣,最不怕冷了。因?yàn)樗麄冏〉牡胤接辛阆?00攝氏度以下呢。

  冥王星:是九大行星中個(gè)子最小,離太陽媽媽最遠(yuǎn)的一個(gè),只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。

  2、 看圖片,玩游戲,找位置,進(jìn)一步鞏固行星的位置。

  (1)玩游戲。

  A、請(qǐng)小朋友看圖上的圖片,扮演行星找出相應(yīng)的位置。 B、師:讓我們扮演這些可愛的行星,一起玩游戲吧。先由我來扮演太陽系的天體媽媽--太陽,找到我的位置站好。請(qǐng)其他小朋友分別扮演九大行星,根據(jù)圖片上的行星軌道,找出它們所在的位置,并站到媽媽的周圍。并能大聲地介紹自己:我是××,我站在第×條軌道上。(游戲)C、大膽動(dòng)手、動(dòng)腦,設(shè)計(jì)出別具特色的飛船或火箭。

 。2)出示火箭、飛船的照片,開發(fā)幼兒的想象。

  利用照片,向幼兒介紹一些科學(xué)家發(fā)明設(shè)計(jì)的飛船,并引導(dǎo)幼兒想象不同的組成部分。

  (3)請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)作,利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來做成飛船或火箭。作品完成后,和本組老師、同伴共同商量,一起飛到喜歡的行星上,大膽展示給客人老師觀賞,并把準(zhǔn)備好的句子講出來,例如:我駕著飛船飛到土星上,因?yàn)橥列鞘亲蠲利惖男行,她戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。

大班科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  在認(rèn)識(shí)倒影的基礎(chǔ)上,嘗試用對(duì)稱的方法繪畫倒影。

  對(duì)對(duì)稱繪畫感興趣,體驗(yàn)對(duì)稱作品的美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)有繪畫簡(jiǎn)單對(duì)稱圖形的經(jīng)驗(yàn)。

  (材料準(zhǔn)備)大水盆、繪畫用具、繪畫底板等。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)倒影,理解認(rèn)知畫面的對(duì)稱 難點(diǎn):掌握對(duì)稱畫法。

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識(shí)倒影

  1、講講說說:生活中的倒影

  提問:倒影是什么?你在哪里見到過倒影?

  2、請(qǐng)幼兒分組上來在大水盆旁,看看水面中的倒影。

  3、結(jié)合圖片,欣賞生活中倒影的畫面。

  重點(diǎn)討論:倒影是什么模樣的?它和水邊的景色有什么一樣或不一樣的地方重點(diǎn)小結(jié):倒影是水邊景色的影子,外形和水邊的景色是一樣的,但上下方向不一樣,和水邊的景色上下顛倒了。這樣的`畫面就是對(duì)稱的畫面。二、學(xué)畫倒影

  1、出示“水中倒影”范例。

  討論:岸上有什么?什么模樣的?屋頂在那里,墻壁在那里?

  倒影中的屋子會(huì)是怎么樣的?倒影的屋頂在那里,墻壁又在那里,怎樣把它畫出來?

  2、個(gè)別幼兒上前試畫。在繪畫過程中難點(diǎn)小結(jié):

  (1)先沿著岸邊,畫出和岸上屋子連接在一起的部位——墻壁;再畫墻壁上方的屋頂。兩邊是對(duì)稱的畫面。

 。2)仔細(xì)觀察,看看除了大的東西倒過來對(duì)稱,很多細(xì)小的東西也倒過來了——門、窗等。

  三、幼兒繪畫

  1、幼兒操作,教師指導(dǎo)幫助。

  提醒幼兒觀察,看清對(duì)稱的外形和方位,仔細(xì)耐心地繪畫。

  2、成功作品展示,感受對(duì)稱的美。

大班科學(xué)教案 篇6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  “吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗(yàn)。“吹泡泡”也來源于幼兒的生活,所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,給予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》,主要培養(yǎng)幼兒探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的良好品質(zhì),為幼兒的'一生奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

  2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的成功感。

  3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證,體驗(yàn)成功的喜悅。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):

  通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,知道有洞的物體可以吹出泡泡。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

  六、活動(dòng)過程

  (一)談話導(dǎo)入

  1.小朋友們,剛才老師在洗玩具,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?

  2.教師操作

  3.出示材料,介紹材料、記錄表,幼兒猜測(cè)

  ★幼兒猜測(cè),“有誰愿意把自己的想法與大家說一說?”

  ★你們的想法可多,我們趕緊把它記錄下來(集體記錄)

  (二)幼兒操作

  1.介紹四組材料,鼓勵(lì)幼兒每種材料都試一試

  2.幼兒表述操作結(jié)果,共同記錄

  哪些材料可以吹出泡泡呢?

  3.幼兒再次操作

  ★為什么這些材料可以吹出泡泡,那個(gè)就不可以呢?我們?cè)偃ピ囈辉嚕侵白屑?xì)的看看它們有什么一樣地方

  ★師幼共同總結(jié):原來它們都有洞洞,所以可以吹出泡泡

  (三)結(jié)束部分

  今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?

大班科學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解一些在某方面能稱得上“之最”的動(dòng)物。

  2、激發(fā)幼兒喜歡喝關(guān)愛動(dòng)物的情感及對(duì)對(duì)動(dòng)物的探索欲望。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,判斷力以及想象力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物之最課件、收集圖片、磁帶、錄音機(jī)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們喜歡動(dòng)物嗎?你喜歡的動(dòng)物是什么?想一想它長(zhǎng)什么樣子?

  幼兒發(fā)表意見:說出自己知道的動(dòng)物都在哪些方面最突出。

  二、欣賞課件,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物之最方面的常識(shí)

  今天老師給小朋友們帶來了一些關(guān)于動(dòng)物的圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察,待會(huì)老師考考小朋友們能不能把它們的形象和特點(diǎn)描述出來?

  1、依次出示有關(guān)動(dòng)物之最的圖片(如:長(zhǎng)頸鹿是最高的動(dòng)物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L(zhǎng)、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的鳥等)。

  2、提問:剛才小朋友看到了什么動(dòng)物?誰能來說說它們都有哪些特點(diǎn)?(幼兒逐個(gè)介紹各種動(dòng)物的特點(diǎn))

  3、再次出示動(dòng)物之最的圖片,教師帶幼兒鞏固各種動(dòng)物的之最。

  三、再次欣賞動(dòng)物之最,拓展孩子經(jīng)驗(yàn)(看實(shí)物投影)

  1、幼兒自由欣賞,老師跟隨講解。

  2、圖片已經(jīng)欣賞完了,那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們告訴我,你剛剛看到了哪些動(dòng)物?

  四、升華情感

  今天小朋友們通過觀看圖片了解長(zhǎng)頸鹿是最高的動(dòng)物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L(zhǎng)、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的鳥等,你們開心嗎?想不想和它們做朋友?

  但是在我們的生活當(dāng)中老師發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物越來越少了,只有到動(dòng)物園里才能看見它們,你們知道是為什么嗎?

 。ㄒ?yàn)榄h(huán)境的污染、人類的捕殺和對(duì)大氣層的.破壞,許多的動(dòng)物都無法生存了,面對(duì)動(dòng)物越來越少,我們應(yīng)該做些什么,讓我們的地球上有更多的動(dòng)物呢?如果看到了別人傷害動(dòng)物又應(yīng)該怎么做呢?

  你們說的真棒,老師希望通過小朋友的幫助,有更多的動(dòng)物能夠和我們一起生活。

  結(jié)束:現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂學(xué)著動(dòng)物的動(dòng)作跳起來吧。

大班科學(xué)教案 篇8

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

  2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,音樂。

  2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

  2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結(jié)。

  二、隱身妙招

  1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

  師:小動(dòng)物們也在捉迷藏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

 。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。)

  2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

  小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

  三、討論動(dòng)物的防身絕招。

  1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

  提問:你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

 。ㄖv出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)

  盔甲:烏龜

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭氣:黃鼠狼

  裝死:狐貍

  3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

  小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的.----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

  四、表演防身術(shù)。

  教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

  現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動(dòng)目標(biāo):

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

  2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

  3、 活動(dòng)過程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

  4、 活動(dòng)延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

大班科學(xué)教案 篇9

  課題生成:

  在《可愛的鳥》的主題中,孩子們對(duì)鳥類產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們班飼養(yǎng)了幾只可愛的小鳥,但是一天午睡起床后孩子們發(fā)現(xiàn)放在草地上的畫眉鳥死在鳥籠里。孩子們圍著死去的小鳥除了悲傷嘆息之外,很多孩子都對(duì)小鳥的死因產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,有的認(rèn)為是畫眉鳥是被野貓咬死的,有的認(rèn)為是關(guān)在籠子里悶死的,有的認(rèn)為使吃壞了東西……看著孩子們有如此濃厚的興趣,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過活動(dòng)引發(fā)孩子們探索鳥兒的死因的興趣,滿足孩子們的好奇心理,萌發(fā)孩子們愛護(hù)鳥類的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、尋找、分析,了解容易使鳥兒死亡的原因,培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

  2、愿意大膽表達(dá)自己的猜測(cè),并樂意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥兒、保護(hù)鳥兒的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、保護(hù)好畫眉鳥死亡的現(xiàn)場(chǎng)。

  2、供幼兒記錄的紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出話題

  師:剛才我們班里發(fā)生了一件什么事情?我們班的畫眉鳥死了,你的心里有什么感受?

  二、討論猜測(cè)小鳥的死因

  1、上午的時(shí)候小鳥還是活著的`,我們午睡的時(shí)候它就死了,你認(rèn)為是什么原因使小鳥死掉的呢?(幼兒自由探討)

  2、幼兒自由猜測(cè)發(fā)言,師在黑板上幫助幼兒記錄

  三、實(shí)地偵察,尋找小鳥致死的原因

  1、請(qǐng)幼兒做小小偵探,一起來到戶外草地上觀察畫眉鳥的死亡現(xiàn)場(chǎng)

  2、師生一起觀察死掉的畫眉鳥、畫眉鳥呆的籠子和周圍的草坪上有無可疑的跡象。

  3、詢問幼兒園內(nèi)的保安叔叔,昨天晚上以及上午巡視班級(jí)的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么異常情況。

  四、交流自己的發(fā)現(xiàn),進(jìn)一步探討引起小鳥死亡的原因。

  1、以小組為單位引導(dǎo)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并推薦一個(gè)組長(zhǎng)簡(jiǎn)單記錄

  2、請(qǐng)每組的組長(zhǎng)說說本組的發(fā)現(xiàn)以及小鳥死因的猜測(cè)。

  3、師生共同戶外的偵察結(jié)果,用排除法得出幾種可能使畫眉鳥致死的原因,并記錄在黑板上。

  五、討論:生活中,還有哪些可能使鳥兒死亡的原因?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥?

  六、延伸活動(dòng):

  1、一起安葬小鳥。

  2、課后尋找科學(xué)飼養(yǎng)鳥兒的方法。

  3、利用查閱資料、上等方法,尋找保護(hù)鳥類的方法。

大班科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):1.通過觀察,發(fā)現(xiàn)并辨別不同的彎,畫出各種各樣的彎

  2.用描述性的語言連貫地說明不同的彎

  3.嘗試通過添畫,把各種彎彎繞繞想象成各種事物

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1.彎彎樂園PPT

  2.畫紙

  活動(dòng)過程:一、尋找彎彎樂園里各種彎,給各種彎取名字

  ——師:我們小朋友都去過很多有趣的公園游樂場(chǎng),有一個(gè)公園,它的名字的叫彎彎樂園(“彎彎樂園”語氣加重放慢),也是一個(gè)非常有趣的地方,猜猜看,這個(gè)公園里有可能什么地方會(huì)有趣?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)“彎彎樂園”這個(gè)名字進(jìn)行合理猜想,路彎彎,植物彎彎、動(dòng)物彎彎等等)

  ——出示PPT1,觀察,發(fā)現(xiàn)不同的彎

  PPT1:把故事中的小動(dòng)物做成動(dòng)態(tài)的,走出故事中相應(yīng)的路線,逐一出示動(dòng)物,簡(jiǎn)單的圖樣作為背景,不要把小動(dòng)物走的路線呈現(xiàn)出來,只是讓幼兒集中注意去觀察并記憶小動(dòng)物走過的路線,不要說出彎的名稱。

  師:小狗走進(jìn)了彎彎樂園……,原來它走了一個(gè)這樣的彎(老師用手勢(shì)把彎的樣子加以示意)。其他小動(dòng)物走的彎以此類推繼續(xù)下去。

  ——出示PPT2,回憶各種彎,辨別不同的彎并給他們?nèi)∶?/p>

  PPT2:在PPT1的基礎(chǔ)上把小動(dòng)物們走的路線呈現(xiàn)出來,畫出各種彎。

  根據(jù)幼兒的回憶,把各種彎呈現(xiàn)出來,并請(qǐng)幼兒根據(jù)他們的形態(tài),根據(jù)他們像什么,給它們?nèi)∶帧?/p>

  師:你們都看出來了小狗走了這樣一個(gè)路線,誰能給這個(gè)彎彎的路線取個(gè)名字?

  ——出示PPT3,把剛才小動(dòng)物走過的路線都呈現(xiàn)在一張圖上,展示出一張公園的彎彎繞繞的路線圖,嘗試徒手畫彎。

  師:看,這就是彎彎樂園,剛才小動(dòng)物就是在這玩呢!我們也一起來走一走這些彎彎繞繞的小路。(幼兒伸出手指,徒手練習(xí)畫出各種彎,一邊畫一邊說:小狗走進(jìn)彎彎樂園,轉(zhuǎn)半個(gè)左彎,再轉(zhuǎn)半個(gè)右彎,原來他走進(jìn)了“幼兒集體取的名字”彎!

  二、觀察PPT4——PPT8,發(fā)現(xiàn)尋找生活中各種各樣的彎,并嘗試畫出來

  我們身上的彎PPT4,植物的彎PPT5,動(dòng)物的彎PPT6,日常生活中的彎PPT7做成4張,PPT8(把PPT4、5、6、7呈現(xiàn)的一張PPT8上)

  PPT4:彎彎的嘴巴、彎彎的眉毛、圓圓的臉蛋、會(huì)彎曲的關(guān)節(jié)

  PPT5:彎彎的藤蔓植物、

  PPT6:彎彎的尾巴、彎彎的蚯蚓、彎彎的.蛇……

  PPT7:傘柄、蚊香、電話線、立交橋……

  ——師:彎彎樂園里除了有彎彎繞繞的路,還有許多東西也是彎彎繞繞的,你能找出來嗎?出示PPT5、PPT6。

  ——其實(shí),在我們的生活中也有很多的彎彎繞繞的東西,誰能說說?出示PPT4、PPT7。

  PPT4——PPT7:每張圖說完后,老師都要簡(jiǎn)單地進(jìn)行小結(jié),說明彎彎的多樣性和用處。(以上的環(huán)節(jié)不要說的太細(xì)、時(shí)間控制好)

  看PPT8:我們看了找了那么多有趣的彎彎繞繞,請(qǐng)我們小朋友來畫一畫這些彎彎的線條,讓大家來猜猜你畫的是什么?

  三、嘗試通過添畫,進(jìn)一步感受各種彎彎繞繞

  ——師:老師也畫了一些彎彎繞繞的線,你們來猜猜是什么?先出示幾個(gè)彎,讓幼兒猜一猜是什么東西,發(fā)散孩子的思維,比如說,一個(gè)○,可以是好多東西,又比如 ,可以是動(dòng)物的尾巴,可以是側(cè)面人的嘴巴。等幼兒猜想過以后,老師再把完整的圖出示給幼兒。(彎彎繞繞是物體的某一部分)

  ——老師把畫有不同線條的紙發(fā)給幼兒,引導(dǎo)幼兒通過添畫,把線條變成各種各樣的東西。

  ——集體分享交流

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