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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-03 09:56:58 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案[集錦8篇]

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案[集錦8篇]

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較不同的紙?jiān)谒械慕Y(jié)果,能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗(yàn)記錄;

  2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象,并能知道大概時(shí)間。

  3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣。并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問(wèn)題;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1教師提問(wèn)請(qǐng)幼兒猜想:把這些紙放到水里,會(huì)有什么結(jié)果?

  2幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗(yàn)、也可以自己找容器來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

  教師指導(dǎo):①指導(dǎo)幼兒將紙放在水里,耐心的觀察一會(huì)數(shù)一數(shù)幾秒鐘后,紙會(huì)完全吸入水,沉到水底

 、诒容^一下哪種紙吸水快,;本文哪種紙吸水慢。

 、奂埼蠛蜎](méi)有吸水的`紙有什么不同?

  ④觀察一下,除了吸水以外,還有哪些現(xiàn)象。

  3選紙解決生活中的問(wèn)題紙給我們的生活帶來(lái)許多方便,人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙,請(qǐng)選一選合適的紙:天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說(shuō)明理由。

  延伸:生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。

  活動(dòng)反思:

  孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論,通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得到求證,懂得要科學(xué)地對(duì)待事物,不能以主觀意見代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論,整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好,積極主動(dòng)的參與,興趣濃厚。

大班科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途,學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

  2、通過(guò)小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí),啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問(wèn) 題的愿望。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、手機(jī)廣告的報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書籍、記錄紙、筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購(gòu)手機(jī)的畫面

  2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題

  3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙

  提問(wèn):小朋友,剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)?你對(duì)手機(jī)熟悉嗎? 你對(duì)手機(jī)又知道些什么?

  ·小組討論。

  ·集體交流。

  ------讓幼兒暢所欲言。把對(duì)手機(jī)的一些了解由教師匯總(用表格形式)

  二、揭示本次活動(dòng)主題,布置任務(wù)

  1、師:小朋友,剛才大家都說(shuō)到你對(duì)手機(jī)的一些了解,但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多,例如:發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等,今天開始我們就一起來(lái)研究關(guān)于手機(jī)的問(wèn)題。

  2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格

  3、集體匯總,確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。

  4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問(wèn)題的解決

  5、展示幼兒活動(dòng)的成果

  三、教師總結(jié):本次幼兒活動(dòng)情況。

  大班科學(xué)教案:有趣的影子

  一、活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動(dòng)材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無(wú)影燈圖片若干張。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

  師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。

  (示圖一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

 。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的.影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰(shuí)的星最多。

  4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

  師:影子在我們的生活中無(wú)處不在,它對(duì)人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?

  5、延伸活動(dòng):踩影子。

  6、親子活動(dòng):制作影子鐘

  四、注意事項(xiàng)

  為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

  五、知識(shí)背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位,感知種子是各種各樣的。

  2、初步了解種子的作用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集各類有種子的植物、果實(shí)等。

  2、餐巾紙、水果刀若干。

  3、記錄單。PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  一、介紹果實(shí)、激發(fā)興趣。

  1、教師:今天每個(gè)小朋友都帶來(lái)了的植物的果實(shí),誰(shuí)給大家介紹一下,你帶的是什么果實(shí)?

  長(zhǎng)得怎么樣?

 。ㄖv述名稱及外形特征)

  2、激發(fā)幼兒尋找種子的.興趣。

 。1)教師:你們瞧,老師給你們帶來(lái)了什么?(南瓜)

  有一個(gè)問(wèn)題,如果我們把今年的南瓜吃了,明年想吃南瓜又該怎么辦呢?

  請(qǐng)小朋友們幫老師想想辦法。

 。2)教師:有小朋友說(shuō)可以再等它長(zhǎng)出來(lái),那我們到哪里去找南瓜種子呢?

  3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。

  二、探索記錄、尋找種子。

  1、教師:老師帶來(lái)的南瓜我們找到了種子,哪你們想不想找一找你們帶來(lái)的果實(shí)種子藏在哪里呢?

  讓我們一起來(lái)找一找吧!

  2、幼兒自由探索尋找種子,教師幫助幼兒切開部分果實(shí)。

  3、提問(wèn):

  (1)你果實(shí)的種子是在什么里面找到的?

 。2)種子長(zhǎng)得是什么樣的?像什么?

  4、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了這些果實(shí)都有種子,它們生長(zhǎng)的部位也不一樣,

  有的長(zhǎng)在果肉里,有的長(zhǎng)在果殼里,有的長(zhǎng)在果皮里。

  種子長(zhǎng)得各不相同,種子顏色、形狀、大小都不一樣,種子真有趣!

  三、幼兒模仿、種子排列。

  1、教師:你們會(huì)學(xué)一學(xué)植物的種子,學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎?

  小組合作學(xué)一學(xué),并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

  2、請(qǐng)幼兒模仿種子的排列。

  3、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn) 不同的植物種子,其排列的也是各不一樣,有的一顆挨一顆,

  有的對(duì)稱排列,有的圍成圓圈,還有的一排挨一排,像牙齒。

  四、觀看圖片、了解作用。

  1、教師:小朋友這些種子除了可以傳播下一代,你知道種子還有哪些用途?

  2、教師:除了今天我們?cè)诠麑?shí)中找到了種子,在我們的生活中還有許多的果實(shí)他們的種子

  藏在哪里呢?希望小朋友也能去找一找,好嗎?

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。

  2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

  3、激發(fā)幼兒有探索的欲望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解動(dòng)物尾巴的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道壁虎尾巴和其余動(dòng)物尾巴的不同之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動(dòng)物身體和尾巴分開的圖片(金魚,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、找尾巴。

  出示小動(dòng)物的身體

  師:小朋友們看老師黑板上的是什么東西。磕憧此鼈冇惺裁刺貏e之處嗎?

  出示動(dòng)物的尾巴,讓幼兒幫小動(dòng)物找尾巴并說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的尾巴像什么?

  師:你覺(jué)得這些尾巴漂亮嗎?這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的用處呢?

  帶領(lǐng)小朋友們觀看動(dòng)物的`圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)各個(gè)動(dòng)物尾巴的作用。

  2、欣賞故事。

  師:小朋友們說(shuō)的真好,老師把小朋友們說(shuō)的話編成了一個(gè)好聽的故事。

  教師放錄音后提問(wèn):

  (1)故事里都有誰(shuí)。

 。2)剛剛故事里還有哪個(gè)小動(dòng)物我們剛才沒(méi)有說(shuō)到的?

  師:它的尾巴與其他小動(dòng)物的尾巴有什么不同的地方?

  它的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長(zhǎng)出新的尾巴)

  3、找一找。

  發(fā)給幼兒每人一根動(dòng)物的尾巴讓幼兒自己去找小動(dòng)物的身體。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用多種感官在動(dòng)動(dòng)、玩玩中感知發(fā)現(xiàn)圓形與球體的不同

  2、嘗試用球進(jìn)行多種滾動(dòng)游戲,并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形卡片若干。

  活動(dòng)流程

  一、通過(guò)操作使幼兒了解圓形和球體的不同

  1、玩一玩,分一分

  師:“老師帶來(lái)了許多玩具,我們一起來(lái)滾一滾,玩一玩!

  幼兒任意挑選玩具,自由玩,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:“剛才你們玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?它們都能滾動(dòng)嗎?”

  幼:正方形、長(zhǎng)方形三角形卡片不能滾動(dòng)。

  幼:我發(fā)現(xiàn)球能到處滾來(lái)滾去。

  幼:我發(fā)現(xiàn)圓形卡片能滾動(dòng)。

  師:請(qǐng)將能滾動(dòng)的放在紅色籃子里,不能滾動(dòng)的放在綠色籃子里。

  2、出示裝球體、硬幣、圓形卡片玩具的籃子

  師:這些玩具滾動(dòng)時(shí)一樣嗎?每人選兩樣不同的玩具,兩人一組,一起玩一玩,說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

  幼:我發(fā)現(xiàn)皮球能到處滾來(lái)滾去。

  幼:硬幣、圓形卡片只可以朝著一個(gè)方向滾動(dòng)。

  師:請(qǐng)將能到處滾動(dòng)的放在圓形籃子里,只朝一個(gè)方向滾動(dòng)的放在方形籃子里。

  小結(jié):只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)的'物體是圓形,能到處滾動(dòng)的是不是圓形呢?為什么?

  3、看一看,說(shuō)一說(shuō)

  師:皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?

  幼:硬幣和圓形卡片從正面看是圓的,從側(cè)面看是扁的;皮球從任何方向看都是圓的。

  小結(jié):從任何方向看都是圓形,而且能向任何方向滾動(dòng)的物體我們叫它球體。

  4、找一找、說(shuō)一說(shuō)

  程請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物品像圓形、哪些物品像球體。

  二、幼兒自由玩球,進(jìn)一步探索球體的特性

  1、請(qǐng)幼兒在室內(nèi)探索球的多種玩法,教師巡回指導(dǎo)。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩法。

  3、師幼共同小結(jié)球體的特性(能向各個(gè)方向滾動(dòng))。

  三、活動(dòng)延伸:戶外區(qū)玩球,繼續(xù)探索球的多種玩法

  小結(jié)與反思

  幼兒在兩次探索、分類活動(dòng)中,自由選擇玩具,同伴間相互交流,在動(dòng)動(dòng)、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形和球體的不同。這次活動(dòng)是在幼兒探究以后,在孩子們的討論中形成的。通過(guò)前面的探究操作,幼兒對(duì)球體有了自己的感知和理解,在自我表達(dá)和同伴的交流中,逐步構(gòu)建了對(duì)球體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道一些常見動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

  2、能根據(jù)不同的動(dòng)物找到各自愛(ài)吃的食物。

  3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同小動(dòng)物的頭飾若干以及對(duì)應(yīng)的食物圖片若干、教學(xué)課件、幼兒活動(dòng)材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入。

  教師:小朋友們平時(shí)最喜歡吃什么呢?那有誰(shuí)知道小動(dòng)物們都喜歡吃什么呢?通過(guò)談話導(dǎo)入新課。

  2、播放課件圖片。

  請(qǐng)小朋友們觀看圖片,說(shuō)說(shuō)都有哪些小動(dòng)物及各自喜歡吃的食物,讓幼兒知道一些常見動(dòng)物愛(ài)吃的食物,并能簡(jiǎn)單了解不同動(dòng)物的食物材料。

  教師小結(jié):有的動(dòng)物喜歡食肉,有的動(dòng)物喜歡食草,有的`則喜歡吃水果、堅(jiān)果,有的喜食雜糧……這些都與動(dòng)物們的生活環(huán)境和生存方式有一定的關(guān)系。

  3、游戲活動(dòng)——《幫小動(dòng)物找食物》。

  請(qǐng)小朋友們從拿自己椅子下面拿出小動(dòng)物圖片,認(rèn)清自己代表那個(gè)小動(dòng)物,然后幫小動(dòng)物們找到自己喜歡吃的食物。通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)。

  4、幼兒操作活動(dòng)。

  請(qǐng)小朋友們打開課本第19頁(yè),把小動(dòng)物和它們喜歡吃的食物用線連接起來(lái),并請(qǐng)部分小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是怎么樣給小動(dòng)物們分配食物的。

  5、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)動(dòng)物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動(dòng)物的,他們眼中的動(dòng)物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)。

  在教學(xué)過(guò)程中,我利用了小朋友喜歡的頭飾,讓他們?cè)诔醪秸莆談?dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物后,讓他們自己扮演小動(dòng)物參與游戲,加深鞏固知識(shí)。由于所學(xué)小動(dòng)物較多,情節(jié)有點(diǎn)重復(fù),幼兒的注意力不集中,可以利用電腦,將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式,提高幼兒的興趣。

大班科學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  "平衡"是一種常見的科學(xué)現(xiàn)象,在幼兒園平時(shí)的生活中也隨處可見。如"走走平衡木,玩玩蹺蹺板,自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。但是,孩子對(duì)此類現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)多為無(wú)意識(shí)的,為了激起孩子對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)嘗試探索,了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。

  2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用習(xí)得的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)制作玩具。

  3.體驗(yàn)嘗試過(guò)程的快樂(lè),感受活動(dòng)成功的愉悅情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1..學(xué)具:人手一份操作器材(將一根長(zhǎng)約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線,筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里,制作成一個(gè)架子)、人形紙卡、橡皮泥。

  2.教具:利用平衡原理制作的玩具 (一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)提問(wèn)導(dǎo)入課題。

  1.小朋友見過(guò)雜技表演"走鋼絲"嗎?他們是怎樣的?

  2.(出示人形紙卡)瞧,有一位冒險(xiǎn)小子,它也想來(lái)學(xué)走鋼絲,它想先學(xué)著讓自己跨在鋼絲上不摔下來(lái),你們有什么好辦法嗎?(鼓勵(lì)孩子運(yùn)用以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想回答)(二)教師介紹材料,探索"冒險(xiǎn)小子"跨鋼絲的方法。

  1.用教師準(zhǔn)備的一種材料--橡皮泥,幫助冒險(xiǎn)小子跨走鋼絲。

  2.操作后交流:你是怎樣使"冒險(xiǎn)小子"跨在鋼絲上不摔下來(lái)的?(綁、粘等固定的方法)

  (三)探索"冒險(xiǎn)小子"跨走鋼絲的方法及奧秘。

  1.提問(wèn):你有什么好辦法,讓冒險(xiǎn)小子跨在鋼絲上平衡地滑動(dòng)呢?

  2.幼兒嘗試后演示:

  (1)請(qǐng)將冒險(xiǎn)小子固定在鋼絲上的幼兒上臺(tái)演示交流;

  (2)請(qǐng)將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上,兩邊重量相等的.幼兒上臺(tái)演示交流;

  (3)請(qǐng)將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上,兩邊重量不等的幼兒上臺(tái)演示交流。

  3.討論交流:為什么用同樣方法(都是將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上),有的成功了,有的卻沒(méi)有成功呢?(讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險(xiǎn)小子保持平衡的道理!)

  (四)幼兒第三次嘗試,感受成功的喜悅。

  活動(dòng)延伸:

  為幼兒在區(qū)域中投放材料,制作平衡小玩具繼續(xù)探索科學(xué)奧秘。

  活動(dòng)建議:活動(dòng)結(jié)束不是結(jié)束,而是探索的開始,建議教師在探索區(qū)為幼兒提供材料,讓幼兒自制平衡玩具繼續(xù)探索平衡的奧秘,逐步養(yǎng)成幼兒愛(ài)探索、愛(ài)操作的習(xí)慣和不成功不罷休的精神。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)借助橡皮泥這一材料,讓孩子通過(guò)多次嘗試、交流,在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來(lái)含糊的、處于半意識(shí)狀態(tài)的東西慢慢變得明晰起來(lái),不知不覺(jué)就習(xí)得了平衡的經(jīng)驗(yàn)。而活動(dòng)中反復(fù)不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅,同時(shí)無(wú)形中培養(yǎng)了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學(xué)態(tài)度與精神。讓孩子真切地感受到科學(xué)就在身邊,科學(xué)就在眼前,只要自己善于嘗試,敢于實(shí)踐,成功就會(huì)屬于自己!

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。

  2、在游戲中練習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)算。

  3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)裝有各種文具的小書包。

  2、筆、記錄板

  3、標(biāo)簽紙、各種自制紙幣若干

  4、售貨員標(biāo)志

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹我的文具——幼兒分小組結(jié)伴,互相介紹自己帶來(lái)的文具。

  ——代表介紹。

  2、布置文具店——每組布置一個(gè)“文具店”,討論:怎樣分類擺放。

  ——幼兒分組布置,并貼上自制的價(jià)格標(biāo)簽。

  ——給文具店取名,交流布置情況。

  3、統(tǒng)計(jì)文具——幼兒作文具店統(tǒng)計(jì)員,統(tǒng)計(jì)并記錄本店的`文具數(shù)量。

  ——同伴相互交流、檢查。

  4、游戲;小小文具店——選出一個(gè)售貨員,顧客自由地到各個(gè)文具店用“十元錢”購(gòu)買文具用品。

  5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái),讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路,對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)層次要清晰,做到層層深入。

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