美術(shù)教案[匯編6篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺�理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能:

　　1、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

　　2、初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。 過程與方法:通過對自身身影的觀察，激發(fā)對復(fù)雜平面形的興趣。 情感價值觀:增強自我情感流露及對事物的好奇心。

　　3、 在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。

　　二、教學(xué)重難點：

　　重點：1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)。

　　2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。

　　難 點：影子的互相重疊以及想象和描繪。

　　三、教學(xué)時間：1課時

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生：課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；

　　師：結(jié)合教材實際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；

　　五、教學(xué)過程：

　　1、激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，老師這有一個謎語，你們幫我猜一猜好不好？

　　生：好！

　　師：好，這個謎語是：你走它也走，你停它也停，就在腳底下，怎么也抓不住。

　　生：影子！

　　師：非常好！是影子。（板書，影子大王）同學(xué)們再找一找教室里有哪些物體的'影子？

　　生：課桌，書本，盆栽，黑板擦…..

　　師：對，還有我們自己的影子……那老師就有一個問題了，看下面這張圖片，告訴我為什么會有影子？

　　生：有光照就有影子。

　　師：對，所以在我們教室只有被陽光照到的一部分的同學(xué)和物體有影子。老師這還有別的影子，同學(xué)們看看這些影子像什么？（播放幻燈片）

　　生：兔子，長頸鹿，蛇，馬……摩托車，狐貍…..

　　小結(jié)：生活中有各種各樣的影子，只要我們用心觀察，可以讓這些影子變成各種形狀。（時間5-8分鐘）

　　2、學(xué)生實踐

　　每一組選一名同學(xué)上講臺上用幻燈機照手影在屏幕上。

　　六、課堂作業(yè)：

　　從上來做手影的同學(xué)們中選一名同學(xué)再做一遍，其他同學(xué)在下面將他做的手影形狀畫下來，并且同桌之間小討論一下像什么。最后進(jìn)行填充配色，完成作業(yè)。（時間15分鐘左右）

　　七、作業(yè)展評：

　　師生互評（時間3-5分鐘）

　　八、課堂小結(jié)

　　把你喜歡的影子勾畫下來，大膽填充顏色，你的作品就是最棒的。

美術(shù)教案 篇2

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 “圖形王國”畫展的場景布置（夾子、繩子、及“圖形王國”大字）

　　2、 投影儀，錄音機及背景音樂

　　3、各種剪好的圖形（卡紙）、彩筆、畫紙和膠水人手一份、抹布

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動場地。

　　2、手形游戲?qū)�入課題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒想象并進(jìn)行添畫。

　　1、游戲“魔術(shù)”激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。

　　2、提問：圓形還能變出什么物體來？

　　3、教師用投影添畫

　　4、幼兒添畫并展示作品。

　　5、引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

　　6、進(jìn)行繪畫作業(yè)。

　　三、展示幼兒作品，布置圖形王國畫展

　　1、幼兒展示自己的作品并介紹。

　　2、布置“圖形王國畫展”幼兒相互欣賞作品。

　　指導(dǎo)思想：

　　《幼兒園教育綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的'人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣，我班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了許多幾何圖形并且對幾何圖形有著濃厚的興趣，這些幾何圖形也與我們的生活有著緊密地聯(lián)系。于是我就設(shè)計了這一活動，將這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對藝術(shù)活動的主動參與，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，體驗藝術(shù)創(chuàng)造活動帶來的快樂！

　　活動目的：

　　1、通過對各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力及動手能力。

　　2、鼓勵幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣。

美術(shù)教案 篇3

　　一、 活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進(jìn)行發(fā)明性地裝飾與表示。

　　2、在活動中初步萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

　　二、 活動準(zhǔn)備：

　　1、在散步活動中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關(guān)系。

　　2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。

　　三、 活動過程

　　(一)導(dǎo)入情境：

　　1、師：最近我們熟悉了一位新朋友——樹木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

　　老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）

　　小結(jié)：樹真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮舒適，大家都很喜歡樹。

　　2、師：假如將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！

　　提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的.？

　�。ǘ�）討論欣賞：

　　師：走走走，出發(fā)啦！

　　1、 討論一

　　師：我看見了一棵大樹�。ㄊ痉懂嬕桓�豎線）

　　問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細(xì)了，大樹樹桿粗粗的）

　　師：我來加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

　　問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些？樹枝是怎么樣長的？像搭積木一樣，一個接著一個往上長。（師邊示范邊討論）樹枝越往上長就越細(xì)，越短了

　　2、討論二

　　問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？

　�。ㄓ變簲U散，師選一種添上，畫滿樹枝）。

　　問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？

　�。ㄓ變簲U散，師選一種示范）。

　　3、 欣賞比較：

　　師：森林里會有多少棵樹呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。

　�。ǔ鍪痉独�）一下子找到了許多棵。

　　問：這些大樹穿上了什么名堂的新衣服？（幼兒比較，教師歸納外形，排列形式）。

　　他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）

　�。ㄈ�）聯(lián)想創(chuàng)作：

　　師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。

　　提示

　　1、未來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）

　　2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

　　3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹，趕緊找多個朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導(dǎo)幼兒添畫背景）。

　　4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）

　　（四）引導(dǎo)講評：

　　師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注重力）

　　1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）

　　2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧�。ㄓ變豪@場走）

　　師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋，有些什么外形葉子等。

　　結(jié)束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學(xué)會各種本領(lǐng)，將來真的能把這些未來樹種出來，妝扮我們的環(huán)境。

美術(shù)教案 篇4

　　設(shè)計意圖

　　《快樂大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新穎、有趣生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時提高了孩子們對繪畫的興趣。活動通過傳統(tǒng)游戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動，重點是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的，通過而是一個圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的`。原教案的規(guī)則是：整個班的孩子圍坐成一個圓，將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個方向傳遞，讓下一個孩子進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實用性，我修改為以小組為單位，五六個孩子進(jìn)行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當(dāng)更好看，也逐漸增強了孩子們的合作意識。

　　活動目標(biāo)

　　（一）能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。

　�。ǘ�）感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗交換作品作畫的趣味性。

　�。ㄈ�）在游戲情境中，鍛煉思維的敏捷性和靈活性。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆

　　活動過程

　　（一）導(dǎo)入活動

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象：“你覺得它看上去象什么？”

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。

　　教師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現(xiàn)在它又象什么？”“你想把它變成什么？”

　　（三）教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進(jìn)行操作

　　以小組為單位，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎(chǔ)上作畫。

　�。ㄋ模┳髌吩u價

　　“你原來想畫什么的？現(xiàn)在變成什么？”

美術(shù)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。

　　2.感受染紙活動帶來的樂趣。

　　3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

　　2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入（魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣）

　　1.導(dǎo)入魔術(shù)，師：”小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎？今天何老師要來變魔術(shù)。”幼兒回答。

　　2.教師出示紙袋，”請問我的紙袋里有東西嗎？”幼兒回答。師：”魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么？”幼兒回答。

　　3.教師變出三封信，”小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識字的嗎？信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？”幼兒回答。

　　4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，”我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西？我請所有小朋友用自己的`小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案�！�

　　5．教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。

　　6．教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，”白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢？答案就在第三封信里�！钡谌�封信里是一個U盤，”我們一起去找尋答案吧�！�

　　二、播放PPT,介紹紙巾浸染過程。

　　1.教師播放PPT。

　　2.幼兒一邊觀看PPT，教師一邊講解。

　　”看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧�。ㄏ日郫B，然后再染）我們把這個過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾�！�

　　三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。

　　四、幼兒浸染（通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力）

　　1.”老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎？”

　　2.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧！

　　3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

　　五、活動延伸

　　師：”其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦！”

　　活動反思：

　　我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作，初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法，并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我嘗試新的教學(xué)方法，先用一個小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設(shè)計激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會格外認(rèn)真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動中孩子們表現(xiàn)積極主動，探索欲強，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。

　　同時，也存在不足：1、導(dǎo)入部分不精簡。2、染紙在生活中廣泛應(yīng)用，但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品，沒有做好鋪墊，稍有欠缺

美術(shù)教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)會使用樹葉粘貼及拓印。

　　2、通過活動促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

　　3、在活動中體驗成功的喜悅。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。

　　2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。

　　【活動過程】

　　一、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。

　　請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：

　　1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么��？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

　　2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）

　　二、介紹拓印

　　1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師總結(jié)：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印

　�。�1）幼兒討論、講述。

　�。�2）教師總結(jié)：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印。

　　3、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。

　�。�1）教師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，廢舊材料入筐等。

　�。�2）請幼兒挑選樹葉

　�。�3）幼兒用樹葉進(jìn)行拼貼和拓印。

　　制作時教師做適宜的提醒和指導(dǎo)，如，想好了再進(jìn)行拼貼；幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。

　　4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。

　　幼兒園大班美術(shù)教案：有趣的面具

　　活動目標(biāo)：

　　1、 知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

　　2、有嘗試獨立設(shè)計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

　　活動過程：

　　1、介紹操作材料及活動規(guī)則。

　�。�1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰�。�

　　你們覺得他們長的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。

　　那你們想不想和滑稽的'面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？

　�。�2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？

　�。�3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

　�。�4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

　�。�5）請個別幼兒表演面具上的表情。

　　你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？

　　2、幼兒拼擺各種面具。

　�。�1）請幼兒自己操作。

　�。�2）教師鼓勵幼兒獨立設(shè)計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

　�。�3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

　　3、集體展示面具。

　　請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。

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