(精)美術教案4篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的美術教案4篇,希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
教學目標:
1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。
2、大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。
3、運用多種方法用紙制作昆蟲。
4、增強親近生活的熱烈感情。
教學過程:
一、激情導入
1、大自然中,有許多美麗的昆蟲,他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機,通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動,我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲圖片。
二、看看說說
1、看圖片或者標本,觀察昆蟲的.形態(tài)和花紋。
2、和同學說說它們各自有什么特點。
三、欣賞佳作
1、欣賞課本中的學生作品
2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲,并涂上美麗的顏色。
四、作品展覽
互相評一評、比一比,交流作畫的感受和收獲。
五、擴展活動
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學老師用揉、搓、剪、貼等方法,用紙做做自己熟悉的昆蟲。
3、和同學玩一玩。
美術教案 篇2
學習目標:
1、能夠了解兩位大師的生平及代表作特色。
2、能賞析比較傳統(tǒng)油畫與現(xiàn)代油畫的異同。
3、能積極探索時代與文化背景對藝術作品產(chǎn)生的深遠影響,及兩位大師創(chuàng)新的軌跡。學習重點:達·芬奇和畢加索的藝術生平及其代表作特色。
學習難點:如何讀懂畢加索的藝術作品。
教學環(huán)節(jié):師:收集兩位大師的代表作品掛圖、作品資料和視頻資料等。
生:課前布置作業(yè),分組收集兩位大師的不同資料。1、提問導入:達·芬奇和畢加索的圖片導入。
提問:你認識這兩位美術家嗎?他們的藝術特征有何不同,我們應該向他們學些什么呢?
2、板書課題:達·芬奇畢加索。1、欣賞感受:達·芬奇和畢加索代表作品欣賞。
2、重點分析:達·芬奇作品《蒙娜麗莎》與畢加索作品《哭泣的女人》圖片對比。提供簡明的表格讓學生填寫比較報告。
想一想:為什么同樣是女人像,表現(xiàn)出來的完全不一樣?你更喜歡哪種表現(xiàn)風格?為什么?
3、欣賞分析:通過宗教故事引導學生從構圖、色彩、內容、人物表格等角度分析討論《最后的晚餐》。
4、創(chuàng)設情境:視頻播放:“二戰(zhàn)”視頻片斷。畢加索作品《格爾尼卡》欣賞,以《悲愴奏鳴曲》為背景音樂,并加入馬嘶叫的'聲音、母親呼喊女兒的聲音等。
5、我們向達·芬奇、畢加索學到了什么?展示:分小組展示自己最喜愛的一幅大師作品。
評價:評選出本節(jié)課的最佳評論者,看誰描述得最清楚、最準確、最精彩。以小組合作的方式,選取本單元介紹的兩件美術作品作為欣賞內容,撰寫一份簡明的欣賞比較報告,比較項目可任選一兩個,如構圖、構思、題材、人物形象、表現(xiàn)手法等,看看有什么特點,
有何異同。
美術教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒通過觀察、交流知道用1個圓至幾個圓添畫,可以變成各種有趣的事物。
2、讓幼兒通過借助范畫來擴展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。
3、培養(yǎng)幼兒對美術創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準備:
1、白色卡紙若干、馬克筆若干、蠟筆、圓形實物(雙面膠)若干
2、由圓變成的各種物體范例圖片。
活動過程:
1、導入過程
師:小朋友們,你們看過魔術表演嗎?是什么魔術表演?你們喜歡魔術表演嗎?
師:那今天劉老師給你們表演一個魔術,變魔術要有道具,下面我把道具請出來。(一張白紙上畫著幾個大小顏色不同的圓)
師問:這是什么?他們有什么不一樣?
師:今天老師要用圓給小朋友們變魔術,那怎么變呢?請小朋友睜大眼睛,看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。
2、了解圓能變成的各種有趣的東西。
教師表演魔術:在一個紅色的圓上面畫上蘋果的.葉子。
問:小朋友們看老師把圓變成了什么?那老師是怎么變的?
師:要把圓變成蘋果,離不開這只神奇的筆,只要畫上幾筆,圓就會變成有趣的東西。
師問:如果給小朋友們一個圓,你要把他變成什么呢?請舉手回答。(接著教師出示一個圓組成的東西的圖片)
師:小朋友們真棒!小朋友們想不想變一個更難的魔術?用2個圓、3個圓、4個圓,許多圓變一個大魔術,好不好?
師:那小朋友們看好了,老師要變一個大魔術了。ㄎ鍌圓連起來組成的毛毛蟲)
師問:請小朋友看一下老師變了個什么?它是什么?它是有幾個圓組成的?小朋友們還知不知道生活中我們常見的一些由圓組成的東西呢?請舉手回答。(接著教師出示由多個圓組成的圓的范例圖片)
3、幼兒動手操作,教師巡回指導。
師:那小朋友們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動手變一變呢?(分給孩子每人一張白紙、一個馬克筆,蠟筆每桌一份,一桌2-3個雙面膠帶供幼兒畫圓,教師在黑板上出示圓組成圖片范例)
師:小朋友們可以通過自己的想象畫你想畫的圓組成的東西,也可以根據(jù)老師給的圖片畫。
4、結束。
教師給畫畫優(yōu)秀的幼兒時間讓幼兒自己講述一下自己的話畫。
教師對幼兒進行表揚獎勵。
活動延伸
在日常生活中觀察由圓組成的物品,并和幼兒分享。
美術教案 篇4
一、活動目標:
1、會用水、墨、宣紙進行拓印。
2、會根據(jù)拓印的影象,大膽想象并進行合適的添畫。
3、積極參與活動,樂于表現(xiàn),體驗新方法作畫的樂趣。
二、活動準備:
毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。
三、活動過程:
(一)觀察材料,激發(fā)興趣。
1、今天老師給小朋友準備了一些東西,請你們去看一看,認一認,都有哪些東西?
2、幼兒自由觀察,講講看到的東西。(宣紙、盆、水、墨汁)
3、小結:桌上有水、墨汁、宣紙(介紹與平時不同,吸水性強),這些東西在一起還可以畫畫哦,猜一猜怎么畫?
[自由觀察,一下子把幼兒的注意力引到了作畫工具上,讓幼兒樂意講述怎樣用這些工具作畫。]
(二)介紹方法,訓練技能。
1、介紹水墨拓印步驟:
在水中很快地滴一些墨汁;
看到變化后,拿起宣紙蓋在盆子上,讓水墨充分的吸附在宣紙上;
拎起宣紙,呈現(xiàn)一定的影象。(水墨吸到了紙上,看看像什么?)
[由于墨汁滴入水中馬上就變化了,而且宣紙很快地把影象吸附在紙上,幼兒感到很神奇,為投入到下面的活動打下基礎]
2、幼兒拓印。
(1)你想不想試一試水墨拓印?
(2)拓印要求:
適當?shù)牡我恍┠谒?拿起宣紙,輕輕蓋在盆子上;最后輕輕拿起宣紙。
(3)幼兒操作。
[水墨拓印的演示抓住了幼兒的好奇心,讓幼兒很想動一動,親手實踐,感受水墨變化——吸附變化的過程]
(4)幼兒講講,拓印影像象什么?有沒有覺得這些圖象缺什么?
[在水墨拓印成功后,幼兒活動的熱情更高了,都能圍繞問題大膽想象,并且積極地講述自己的拓印作品]
(三)大膽想象,適當添畫。
1、出示準備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽,“呆會可以用上這些東西,把畫打扮得更漂亮”。
2、添畫要求:
需要什么顏色,就用棉簽蘸上顏料添畫;
用過的.棉簽放在相同顏色的邊上,讓同伴共享;
還需要另外的顏色,可以再另擠顏料;
注意操作衛(wèi)生。
3、幼兒根據(jù)自己拓印的影象進行大膽地添畫,教師巡導。
[在自由想象表述的基礎上,引導幼兒運用顏料添畫,增強幼兒的審美情趣。]
(四)展示作品,師生共評。
[給大家展示的機會,讓每個孩子進一步獲得成功感,積極地體驗到“水墨拓印添畫”的樂趣。]
四、活動延伸:
1、布置畫展,體驗水墨拓印添畫的樂趣。
2、區(qū)域活動中,繼續(xù)拓印添畫,增強幼兒的表現(xiàn)力。
[讓幼兒在寬松的時空上繼續(xù)體驗到新作畫方式的快樂,增強水墨拓印添畫的技能等。]
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