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[推薦]大班教案7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
大班運(yùn)動活動:蓋新房
(本教案有配套視頻,教學(xué)PPT)
活動目標(biāo):
1.積極探索紙箱的多種玩法,體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2.發(fā)展跨越、曲線跑、持物平衡、躲閃等技能,提高身體的耐力和協(xié)調(diào)性。
3.鍛煉不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),提高合作活動的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.大小紙箱若干。
2.動感和舒緩的音樂。
3.平衡木兩條,大體操墊六塊。
活動過程:
一、熱身運(yùn)動。
師:孩子們,跟常老師一起隨音樂動起來!
1.繞場跑步兩圈
2.徒手操四節(jié)
師:兩臂伸平,轉(zhuǎn)一個圈散開,找一個碰不到別人的地方站好。跟我一起做運(yùn)動,看誰的動作最有力量,加油!
3.持物操四節(jié)
師:你們也像我這樣選一個適合自己的紙箱,拿好后回到原位,現(xiàn)在拿上紙箱做運(yùn)動。
二、自由玩紙箱。
師:今天有幾個艱巨的任務(wù)需要你們來完成,有信心嗎?在接受任務(wù)之前,我們先來練一練本領(lǐng)。
1.幼兒自由探索紙箱的多種玩法。
除了和紙箱做運(yùn)動以外,還能和它怎么玩?四處散開,和新朋友玩一會兒!
提醒幼兒玩時要保護(hù)好紙箱不破壞它。
2.分享玩紙箱的經(jīng)驗(yàn)。
三、穿越紙盒陣。
師:你們的玩法真不少!現(xiàn)在把紙箱輕輕放下,看看剛才玩的紙箱變成了紙箱陣。今天的第一項(xiàng)挑戰(zhàn)就是穿越紙箱陣。
過紙盒陣時要注意:必須從紙箱當(dāng)中穿過去,不能碰到紙箱,從兩邊直接跑過去就犯規(guī)了。
1.集體同向徒手穿越。
請一名幼兒向同伴交流自己快速穿越紙盒陣的經(jīng)驗(yàn)——曲線跑。
2.男女兩隊(duì)相向徒手穿越。
想想有什么辦法既不撞到同伴也不碰到紙箱?
3.兩隊(duì)相向持箱穿越。
不但要像剛才那樣不碰到紙箱和小朋友,還要特別保護(hù)好手中的紙箱不掉下去。提醒拿大紙箱的小朋友找同伴幫忙合作。
4.小結(jié)
把剛才拿紙箱的動作擺出來——頂著的'、抱著的、夾著的、摟著的、抓著的、舉著的------辦法真多!恭喜第一項(xiàng)挑戰(zhàn)成功!
四、運(yùn)紙箱過障礙。
師:你們順利完成了第一項(xiàng)挑戰(zhàn),接下來的第二項(xiàng)挑戰(zhàn)是把這邊所有的紙箱一次性全部拿起來,然后通過障礙物運(yùn)送到對面去。
1.交代運(yùn)紙箱的任務(wù),看清路線走法。
2.思考并嘗試一次運(yùn)更多紙箱的辦法,要拿穩(wěn)。
3.持箱過路障。
提醒幼兒遵守規(guī)則,運(yùn)過去的紙箱兩隊(duì)各自放在一邊。
4.小結(jié)。
大班的小朋友真了不起,開動腦筋解決了很多困難,第二項(xiàng)挑戰(zhàn)勝利完成!
五、蓋新房。
師:下面要大家用智慧來一起完成今天的終極挑戰(zhàn)——每隊(duì)要用運(yùn)來的紙箱蓋一座又高又結(jié)實(shí)的新房子。
1.集體討論怎樣蓋房子才結(jié)實(shí)。
2.小組商量分工。
3.小組合作蓋新房。
巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)分工與合作。
4.小結(jié)兩組蓋新房的情況。
五、放松活動:
1.墊上放松活動。
2.小結(jié):今天玩得高興嗎?不但玩得高興任務(wù)也完成得非常出色。如果下次還有更艱巨的任務(wù)你們還有信心挑戰(zhàn)嗎?(結(jié)束)
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
到了大班末期,隨著幼兒活動量的增加,個個精力旺盛,爭強(qiáng)好勝,常常為了爭第一,發(fā)生違規(guī)現(xiàn)象。如爬圖快不遵守規(guī)則而摔跤等。(教案出自:)為了幫助幼兒培養(yǎng)良好的規(guī)則意識,為入小學(xué)做準(zhǔn)備。我們試圖以體育活動的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,以達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的。
材料準(zhǔn)備:
設(shè)置運(yùn)動障礙:小河(寬30-40厘米的平行線),海綿墊,小屏風(fēng),小猴、小兔頭飾若干,桃子,蘑菇若干;紅五角星若干。
一、準(zhǔn)備活動:
活動身體的各個部分
1、幼兒玩機(jī)器人的游戲:分別做上肢、下肢腰腹及全身的準(zhǔn)備活動。
2、追逐跑(聽音樂,教師追,幼兒躲閃跑)
二、幼兒第一遍游戲
1、 教師介紹游戲規(guī)則:第一跑到小河邊,雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過小河;第二爬過草地;第三繞過樹林原路返回;第四回到隊(duì)伍時拍一下第一個小朋友的手接著玩;完全按老師規(guī)則做的.幼兒能得到一顆紅星。
2、 幼兒按規(guī)則游戲,教師記錄結(jié)果。
3、 給完全遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、 集合提問:為什么他們得到了紅星?為什么老師要制定規(guī)則?規(guī)則有什么好處?
三、第二遍游戲:
1、交代新規(guī)則:第一先跑到簍子處,男孩子取小猴頭飾,女孩子取小兔頭飾并戴好;第二雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過小河;第三爬過草地;第四小兔采2只蘑菇,小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手繼續(xù)玩。
2、幼兒按新規(guī)則游戲,教師記錄情況。
3、給遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、小結(jié)后再次游戲,鼓勵沒得紅星的幼兒要遵守規(guī)則。
四、評價小結(jié)活動的情況:
1、提問討論:除了在體育活動中有規(guī)則,什么時候我們還要遵守規(guī)則?規(guī)則有什么好處?
2、教師小結(jié):在日常生活中時時處處都有規(guī)則,有了規(guī)則我們可以有秩序、安全、愉快地活動,小朋友們就要上小學(xué)了,更要懂得遵守規(guī)則。
3、表揚(yáng)三次都得紅星的小朋友,教育大家向他們學(xué)習(xí)。
活動中教師記錄結(jié)果如下
第一次游戲(人) 第二次游戲(人) 第三次游戲(人) 遵守規(guī)則的幼兒數(shù) 3 12 17 不遵守規(guī)則的幼兒數(shù) 17 8 3
由上表可以看出,通過教師一次次發(fā)紅星進(jìn)行鼓勵,并采用游戲形式不斷強(qiáng)化,遵守規(guī)則的幼兒越來越多。既培養(yǎng)了幼兒良好的規(guī)則意識,又發(fā)展了幼兒跑、跳、爬等體育技能。幼兒懂得了不僅在競賽中速度要快,更重要的是不能違反規(guī)則。在日常生活中,教師應(yīng)采用多種鼓勵方式強(qiáng)化幼兒執(zhí)行規(guī)則的能力,及時地對幼兒遵守規(guī)則的行為給予鼓勵和肯定,樹立幼兒目標(biāo)的信心。
活動延伸
1、在日常的教育活動中,我們還可以開展類似的活動:制定活動區(qū)游戲規(guī)則,制定午睡,午餐的規(guī)則。
2、表揚(yáng)在集體活動中遵守規(guī)則的幼兒,并給予獎勵,為其它幼兒樹立榜樣。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識生活中各種各樣的瓶子,認(rèn)識瓶蓋,瓶口,瓶頸,瓶肚,瓶底,瓶耳,激發(fā)幼兒繪畫瓶子的興趣。
2、愿意大膽嘗試用繪畫的形式把自己想象中的瓶子表現(xiàn)出來。
3、敢于大膽創(chuàng)意,在自己的作品中獲得成功與自信。
活動重點(diǎn):
能多畫出不同形狀的有創(chuàng)意的造型的瓶子。
活動準(zhǔn)備:
收集各種各樣的瓶子繪畫紙水彩筆
活動過程:
一、結(jié)合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗(yàn):說一說
教師:小朋友們,你見過瓶子嗎?你在哪見過它?你見到的瓶子都有什么樣子的?你能多說幾種嗎?你見的瓶子是干什么用的?
教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說一說生活中常見的瓶子和瓶子的作用。
二、拓展繪畫內(nèi)容與思維:想一想
今天老師這里也有好多的.瓶子拿來給小朋友們展覽,我們一起看一看說一說吧。
這些瓶子都挺漂亮的,都是設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)出來的,他們是不是很有創(chuàng)意呢?那么小朋友們你希望瓶子是什么樣子的你會更喜歡呢?請幼兒說一說
三、師幼同步,一起嘗試用繪畫的形式把想的表現(xiàn)出來:試一試
剛才有小朋友都說了自己想要設(shè)計(jì)的瓶子那么我們就來動手畫一畫,把你想的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。老師也來畫,一會我們來比一比誰畫的最特別。
請幼兒和老師一起畫。
四、師幼之間將繪畫作品進(jìn)行分享:展一展
幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。
五、師幼相互評價,找出自己感興趣的作品,說說什么地方吸引了自己:評一評
教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評價。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、知道自然界有保護(hù)色,了解其特征和作用。
2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索人向動物學(xué)本領(lǐng)的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
故事:兩只軍隊(duì),各種有保護(hù)色的動物圖片,畫有森林或草叢的背景圖若干。
活動重點(diǎn):
感受保護(hù)色的作用。
活動難點(diǎn):
積極探索人向動物學(xué)本領(lǐng)的事例。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
1、講述故事《紅軍裝和迷彩服》;
2、討論:為什么穿迷彩服的軍隊(duì)會獲勝?
3、小結(jié):在叢林里,迷彩服的顏色和樹木的`顏色一樣,所以不容易被發(fā)現(xiàn),而紅軍裝則很容易被發(fā)現(xiàn)。
二、討論、了解保護(hù)色
1、迷彩服是向什么動物學(xué)的本領(lǐng)?是動物的什么本領(lǐng)?(保護(hù)色)
2、你們知道還有什么動物有保護(hù)色呢?
呈現(xiàn)有保護(hù)色的動物圖片,讓幼兒進(jìn)一步理解動物隱藏自己的本領(lǐng)。
3、人類從保護(hù)色中還學(xué)到了什么本領(lǐng)?
如變色眼鏡、警服等。
三、觀察辨別
一組一張畫有森林或草叢的背景圖片,請幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)從中隱藏在草叢中的小動物,看誰的眼力好,找得又快又對。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,初步了解從頭反復(fù)的音樂符號。
2、學(xué)習(xí)使用兩種樂器、三種樂器合奏一小節(jié)。
3、在與同伴的合作演奏中,感受打擊樂的快樂。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教具:由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂器圖片組成的圖譜(4個一組,一大一小)
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)對音樂旋律比較熟悉,會按照4拍子節(jié)奏玩律動游戲。
(2)會用身體各部位打出4拍子節(jié)奏。
(3) 知道2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
教學(xué)過程:
一、律動
師、幼集體在音樂聲中,玩節(jié)奏游戲。
二、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂
1、幼兒用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏
師:這首旋律是幾拍子的?誰會用身體的部位來打4拍子?
(根據(jù)幼兒表演的動作,集體配以音樂展示)
2、出示圖譜
(1)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)圖譜知識
師:圖譜中有哪些樂器?
師:請你觀察圖譜,找一找有什么地方不太明白?
引導(dǎo)提問:樂器的排列規(guī)律是什么?
為什么每一種樂器都是4個排列在一起?
4個樂器一樣大小嗎?這代表什么意思?怎么演奏?
教師介紹D.C和FINE音樂符號的概念和演奏方式。
(教師引導(dǎo)幼兒通過傾聽樂器的聲音,了解4拍子強(qiáng)弱規(guī)律)
(2)幼兒根據(jù)圖譜,模仿樂器的聲音朗讀樂譜一遍
教師強(qiáng)調(diào)幼兒在演奏時強(qiáng)弱的對比感覺。
(3)幼兒用樂器演奏圖譜一遍
3、學(xué)習(xí)一小節(jié)的雙重奏
師:在這里加了另外一種樂器,怎么演奏?
(豐富音樂知識:合奏,兩種樂器合奏叫雙重奏)
幼兒根據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)合奏部分
4、學(xué)習(xí)一小節(jié)的三種奏
師:這里一下多加了兩種樂器,怎么演奏?
(豐富音樂知識:三重奏)
幼兒根據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)三重奏部分
5、集體完整演奏一遍
6、幼兒交換樂器,完整演奏一遍
三、結(jié)束
師幼聽音樂玩游戲結(jié)束活動
活動反思:
很榮幸啊,《品德與社會》作為必抽學(xué)科,又被教研室領(lǐng)導(dǎo)抽中,本次我執(zhí)教的是三年級的第三單元《我成長我快樂》一課。一直以來,我們班的孩子最喜歡聽課,每每他們在聽課的表現(xiàn)總是帶給我不一樣的驚喜與感動,有老師說,他們就像他們的老師——我一樣,屬于“人來瘋”,我說不然,只是,我覺得無論干什么,都要付出百分百的努力,那樣才會得到雖然不能百分百,但卻相當(dāng)完美的收獲,我一直這樣教育我的孩子,而我的這幫學(xué)生就像我肚子的小蟲子一樣,他們總能很好的按照我的教學(xué)思路和設(shè)計(jì),展示出自己最精彩的一面。
而這節(jié)課,我覺得孩子們就又給展示了他們不一樣的風(fēng)采,而我們完美的配合,更是讓聽課老師誤以為這節(jié)課就是我要去省里展示的研討課,現(xiàn)在結(jié)合聽課老師的評價簡單談一下自己的授課體會:
從內(nèi)涵方面來說,《我成長我快樂》這節(jié)課始終洋溢著快樂積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,孩子們首先從展示自我的“才藝大比拼“活動導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí),孩子們有的表演相聲,有的表演古詩,有的展示魔方的`還原,孩子們精彩的節(jié)目給聽課的老師和學(xué)生都留下了深刻的印象,表演相聲的同學(xué)以其幽默的談吐給大家?guī)黻囮嚉g笑,表演古詩的同學(xué)以其飽含激情的朗誦讓孩子感受古詩的魅力,表演魔方的同學(xué)在極短的時間內(nèi)讓魔方還原六面,更是讓大家瞠目結(jié)舌,佩服不已,大家在豐富多彩的才藝展示中感受孩子們各自成長的幸福、進(jìn)步和自豪的情感,學(xué)生的表現(xiàn)積極向上,我所采用的評價方式是采取了讓孩子們夸一夸的方式,讓大家對表演的同學(xué)進(jìn)行夸贊,孩子們聽到夸贊之后,就產(chǎn)生了快樂、激動、興奮的情感,從而為本節(jié)課以后的開展調(diào)節(jié)了一個良好的情緒和感情基調(diào),也就自然而然的導(dǎo)入了課題《我成長,我快樂》
我覺得這節(jié)課我的教學(xué)引導(dǎo)和評價語言很精彩,我能針對學(xué)生的不同表現(xiàn)適時合理的進(jìn)行點(diǎn)評,鼓勵,引導(dǎo)孩子們更加積極向上面對成長的成功和失敗。比如在“回憶成長,感悟幸!暗沫h(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生交流第一次做某事的經(jīng)歷,學(xué)生能夠回憶起成長中第一次滑旱冰、第一次洗碗、第一次寫鋼筆字、第一次炒菜等情景,孩子們流暢的表達(dá)讓人驚嘆,而我對于每個孩子的表達(dá)也是給予了獨(dú)到的點(diǎn)評,如當(dāng)一個孩子再說到第一次滑旱冰的時候,從不會滑到慢慢的學(xué)會的時候,我的點(diǎn)評是:“從不會到會,我們做每件事不都是這樣的嗎?經(jīng)歷了這些,我們就成長進(jìn)步了。”當(dāng)一個孩子說刷碗的時候,不僅刷不干凈,而且不小心打碎好幾個碗,但是慢慢地后來慢慢學(xué)會了。我的點(diǎn)評是“失敗乃成功之母,失敗不要緊,關(guān)鍵是我們要吸取教訓(xùn),在以后將這件事做的更加完美!逼鋵(shí),像這樣的評價很多很多,我的點(diǎn)評和鼓勵幾乎沒有重復(fù)的,就是這樣,孩子們在老師的引導(dǎo)下,感受大了進(jìn)步和幸福。
程式效率方面:本節(jié)課的小組合作學(xué)習(xí)比較高效,一共設(shè)置了三次小組學(xué)習(xí),但是都是帶著很強(qiáng)的目的性,學(xué)習(xí)討論的效果也很高效。比如,在“確立目標(biāo),努力進(jìn)取”環(huán)節(jié)的時候,我讓學(xué)生分小組先交流,然后在吸取精華的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流,交流的時候,內(nèi)容豐富多彩,不僅有學(xué)校知識的學(xué)習(xí),還有課外生活的學(xué)習(xí),不僅學(xué)習(xí)知識,還包括學(xué)習(xí)做人,可見,在小組交流中,適時合理的教學(xué)引導(dǎo),讓孩子們的思維得到了發(fā)散,比如有的學(xué)生說以后想學(xué)英語,有的想學(xué)魔方,有的想學(xué)太極,還有的同學(xué)甚至談到了學(xué)習(xí)觀察小動物,有的孩子還想在生活中學(xué)習(xí)孝敬父母……孩子們的交流還有很多,但是每一種交流,都是發(fā)自孩子們的真心。根據(jù)孩子們的交流,又順勢引出了生活處處是老師的人生哲理。
關(guān)系效率來看:這節(jié)課,我覺得我做到了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流始終洋溢著一種平等、和諧的氛圍,因?yàn)槲覄?chuàng)設(shè)了 一個人人參與的學(xué)習(xí)交流的氛圍,每個孩子都積極參與,每個孩子在教學(xué)中都始終洋溢著積極參與的熱情。本節(jié)課,教師的教和學(xué)生的學(xué)始終有效融為一體,學(xué)生的交流沒有流于形式,參與面廣,幾乎每個孩子都參與了課堂發(fā)言,而且孩子們也是有感而發(fā)。
這節(jié)課,我的多媒體的使用比較合理,本節(jié)課,沒有過多地使用媒體,而是恰如其分的利用了多媒體的有效性來輔助教學(xué),我精心選擇的視頻,更是為孩子們以后的生活導(dǎo)向,引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活,回歸生活指明了以后學(xué)習(xí)的方向,正像有的孩子說的那樣“孝敬父母,從現(xiàn)在做起”,“幫助別人,舉手之勞”,孩子們能夠從那些視頻中學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)做人,體會到文明,感悟到幫助別人的快樂,這樣的教學(xué)效果達(dá)到了,我想本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是完美的落實(shí)了。
我善于抓住課堂的偶發(fā)事件進(jìn)行合理教學(xué),作為教學(xué)資源,比如,在辨析導(dǎo)行的環(huán)節(jié)中,我在引導(dǎo)孩子判斷應(yīng)該學(xué)什么,不應(yīng)該學(xué)什么,孩子都熱情參與著,可是有一個孩子卻不小心折斷了尺子,制造了課堂的小意外,我就抓住了這樣的小事件,順勢引導(dǎo)孩子應(yīng)該向認(rèn)真發(fā)言、積極舉手、遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生學(xué)習(xí),而不應(yīng)該向違紀(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生不僅從畫面中理解到了如何做,更學(xué)習(xí)到了在班級、在現(xiàn)實(shí)中我們應(yīng)該如何做。
不足:當(dāng)然這節(jié)課也有幾點(diǎn)不夠完美的地方:1、在學(xué)生表演的時候,孩子們站的位置考慮不佳,影響了孩子們觀看的視線。反思聽課老師的想法,我覺得最好讓孩子們在講臺前表演,這樣,孩子們看得更清楚,更直觀;2、教學(xué)的拓展延伸環(huán)節(jié)缺乏。品德課最后的一個環(huán)節(jié),其實(shí)也很重要的,應(yīng)該讓孩子將課堂上學(xué)到的知識以作業(yè)或者活動的形式延伸到課后,讓孩子們回歸生活,指導(dǎo)生活,孩子們才能更好地在生活學(xué)到知識,學(xué)會做人。
小百科:快樂,漢語詞匯,讀音為kuài lè?鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
大班教案 篇6
一、目的:
1、初步了解服裝的作用及與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
2、能愉快的參與討論,豐富幼兒的想象力。
二、準(zhǔn)備:
1、不同民族、不同國家的服飾(PPT)
2、各種不同場合、不同用途的服裝(PPT、實(shí)物)
三、過程:
一)、不同民族、國家的.服飾
1、出示維吾爾族服飾
他們是哪個民族的人?你怎么知道的?
原來從服飾上也可以判斷出是他是哪里的人?
2、我這里還有許多圖片,我們一起來看看他們是哪個民族、哪個國家的人?
二)、不同場合、不同作用的服裝
1、出示婚紗禮服
這么漂亮的衣服,它們是什么服裝?什么時候穿的?
婚紗和禮服是在結(jié)婚或比較隆重的場合穿的。
2、這里還有許多服裝,我們一起去看看,是些什么服裝?它們又是什么時候穿的?為什么要穿?
。ň⒂斡狙b、白大褂、護(hù)士服、迷彩服、孕婦裝、嬰兒服、校服)
(潛水衣、消防服、擊劍服、芭蕾舞衣、廚師服、防彈衣、宇航服)
大班教案 篇7
活動名稱:向節(jié)日里不休息,辛勤勞動的人們問好
活動目標(biāo):
1.幼兒在家長的幫助支持下大膽、自然地向成人問好,向人們表達(dá)節(jié)日的祝賀。
2.幼兒在父母的幫助下學(xué)會關(guān)注四周的的人和事。
3.通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。
4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
活動過程:
1. 幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問禮物和心意卡。
2. 節(jié)日父母帶孩子外出的.時候,幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人。
3. 幼兒將自己的慰問禮物送給節(jié)日里正在工作的人,請接受禮物的人填好心意卡交給孩子。(家長根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)可以幫助孩子一起送,也可以讓孩子自己主動去送--這個環(huán)節(jié)是對孩子的一個挑戰(zhàn))
4. 節(jié)日過后,孩子將心意卡帶到幼兒園。大家互相交流自己向誰慰問了,是自己主動完成慰問任務(wù)的、還是父母幫助完成。
教學(xué)反思:
活動來源于中班的主題活動《四周的人》,教育活動從孩子最親近的父母長輩開始關(guān)心四周人們的活動,了解常見社會成員的工作及與我們的關(guān)系,并尊重他們的勞動,體驗(yàn)社會成員之間的相互關(guān)心和友好交往,愿意向他們學(xué)習(xí)。
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