【必備】大班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　設計意圖：

　　中國人很久以前就學會了打結，中國結的歷史貫穿于人類史始終，漫長的文化沉淀使得中國結滲透著中華民族特有的文化精髓，蘊含著豐富的文化底蘊。我園的省陳研會課題《民間手工藝教育滲透于幼兒園課程的實踐研究》從孩子的視野出發(fā)，充分挖掘民間手工藝的教育價值，促進幼兒的全面發(fā)展。一個小小的中國結或出現(xiàn)在家中的墻上，或掛在汽車里，或呈現(xiàn)在街邊的藝術品店鋪中，孩子們時刻感受到一種文化的熏染。以中國結為素材，作為教育活動主題來開展，存在著豐富的教育價值和教育功能。

　　活動目標：

　　1.初步欣賞中國結的美，感受中國結的審美、實用功能。

　　2.了解中國結是中國特有的.一種民間工藝品，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　3.能嘗試大膽創(chuàng)作，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒每人準備一個中國結。

　　2.中國結歷史演變的幻燈片。

　　3.背景音樂、彩色水筆、紙

　　4.幼兒已經做過關于中國結的知識調查。

　　活動過程一、以禮物為線索，導入課題師：孩子們，再過半個多月馬上就要到20xx年了，新的一年到來，老師有一件禮物要送給我們小朋友？（出示中國結）老師祝愿我們每一個小朋友在新的一年里學習進步，成長快樂！并且祝愿老師和小朋友之間的友誼能象盤長結一樣天長地久�。ㄒ运投Y物引出話題，一下子拉近了老師與孩子的距離，引起了孩子的興趣。并且老師在介紹中國結的時候已經為孩子樹立了一個介紹的范本，為下一個環(huán)節(jié)孩子的介紹作好鋪墊。）二、認識中國結的外形特征，了解中國結的演變歷史。

　　1.幼兒介紹自己帶來的中國結。

　　（1）師：今天我們小朋友也帶來了中國結，把你的中國結拿出來，給你邊上的小朋友看看，講講。（孩子對同伴帶來的中國結充滿了好奇，急于想看看、摸摸，教師作為活動的組織者、引導者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，給孩子以時間，讓孩子相互之間看看，交流交流。）

　　（2）嗯，我們小朋友帶來的中國結真的很漂亮，老師請你把你的中國結介紹給所有的小朋友聽，好不好？你可以說說你的中國結是什么顏色的？上面有些什么？它包含著什么樣的美好祝福在里面？（讓孩子來介紹自己帶來的中國結是怎樣的，是一個比較開放的問題，教師緊跟三個提問給了孩子一個介紹的落腳點，讓孩子有話可講，有內容可說。）

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解水和人類生活的密切關系，感受水的寶貴。

　　2、積極設想保護水資源的方法。

　　3、愿意參與保護水資源的行動。

　　活動準備：活動PPT包括水的各種用途的圖片、水匱乏圖片、水污染與節(jié)約用水的視頻資料等

　　水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片

　　活動重點：感受水的寶貴，想出更多節(jié)水的方法。

　　活動難點：幼兒節(jié)水習慣的養(yǎng)成。

　　活動過程：

　　一、聽聲音導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：聽，這是誰發(fā)出的聲音？（出示PPT）老師準備了三種不同的水聲，你們能聽出它是來自哪里的嗎？除了這些地方哪里還有水？

　　二、利用幼兒已有知識經驗，感知水的重要性。

　　1、師:水對我們人類有什么用途？除了人類還有誰需要水？你還知道哪里要用水呢？（工廠、建筑工地等）

　　2、師：我們的生活中每時每刻都離不開水。假如世界上沒有水會怎么樣？

　　教師小結：水是生命之源，植物、動物和人類都離不開水！

　　三、通過觀看圖片、視頻，了解水資源的匱乏和水資源的污染情況.

　　1、觀看圖片，了解水資源匱乏的情況。

　　師：我國是世界上貧水國家之一，中國655個城市中現(xiàn)在有近400個城市缺水，其中約200個城市嚴重缺水。我們看看缺水到什么程度？（觀看圖片）

　　師：沒有了水，動物植物還有人類都活不成。水對我們來說真是太寶貴了，我們要節(jié)約用水。

　　2、觀看視頻，了解水污染的'原因。

　　師：我們的水資源這么寶貴，但是仍有一些人破壞水資源，我們一起來看看都有哪些影響了水資源。（播放水污染視頻）

　　師：出現(xiàn)了這樣的事情，我們應該做些什么呢？

　　生：保護小河不受破環(huán)。

　　四、激發(fā)幼兒積極設想保護水資源的方法

　　師：水資源這么缺乏，我們怎么來節(jié)約用水呢？有什么好方法！老師找來節(jié)約用水的一段錄像，請小朋友觀看。（出示節(jié)水方法的視頻）

　　師：除了我們剛才看到的這些，你還有新的節(jié)約用水的辦法？（在幼兒園、在家里）

　　五、鼓勵幼兒從自身做起，在日常生活中節(jié)約用水并積極參加宣傳保護水資源的行動

　　師：小朋友們知道這么多節(jié)約用水的方法，我們要從自身做起，在生活中做一個節(jié)約用水的好寶寶。在每年的3月22日是世界水日，（出示國家節(jié)水標志）呼吁全球的人們保護水資源和節(jié)約用水，為了讓更多的人知道，我們一起去做個優(yōu)秀的小小宣傳員吧。

大班教案 篇3

　　主要教學目標：

　　1、幼兒在閱讀中理解數(shù)詞與量詞

　　2、幼兒在閱讀中掌握“我畫了……”的句式結構

　　3、幼兒根據(jù)自己的作品創(chuàng)編《我的畫》

　　教學準備：

　　若干幅不同與讀本中的畫、裝訂機、鉛筆、畫紙、油畫棒

　　第一階段教學：

　　教學目標：

　　1、引導幼兒討論圖畫的內容

　　2、引導幼兒熟悉文字的內容

　　教學過程：

　　第一步：游戲《小手變變變》

　　小朋友，你們看，老師的手會變成什么？（老師把手藏在身后）師：小手變變變，變成小海鷗，（雙手變成海鷗狀）飛喲，飛喲！游戲繼續(xù)。小朋友猜猜，小手還會變成什么？師：小手變變變，變成鴨嘴巴。（雙手變成鴨嘴狀）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎�。ㄏ蟊亲印⑿‰u嘴、兔耳朵等等）結束語：小朋友們，我們的小手真能干，能變成各種各樣的形狀，真了不起，一起來夸夸小手：嘿嘿！你真棒！（雙手相對）今天老師給你們請來一位小朋友，她的小手也很能干。她的名字叫莎莎，我們一起來看看她的小手會做些什么？第二步：閱讀封面

　　莎莎給我們帶來了她親手制作的小圖書，里面都是她畫的美麗的畫，莎莎還給自己的小圖書取了個好聽的名字《我的畫》（書名），小朋友跟讀書名：我的畫。封面上有些什么？（幼兒討論回答）

　　第三步；看圖猜測

　　第一頁：小朋友看看莎莎在第一頁上畫了什么？是什么顏色的？有幾朵？

　　第二頁：接下來莎莎畫了什么？有幾棵？是什么顏色的？

　　第三頁：小朋友猜猜莎莎接下來會畫什么呢？（翻到第三頁）畫上有什么？是什么顏色的？有幾匹？

　　第四頁：嘎嘎嘎！小鴨子來咯！畫上畫了什么顏色的鴨子？有幾只？（小手變變變，變成鴨嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！）幼兒模仿小鴨子。

　　第五頁：接下來我們應該翻到第幾頁呢？（第五頁）莎莎畫了什么？有幾只？是什么顏色的？（幼兒模仿狗的.聲音或動作）

　　第六頁：畫上有什么？是什么顏色的？有幾只？小老鼠是怎么叫的？（兒歌：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽媽不在，嘰哩咕嚕滾下來。附動作）

　　第七頁：莎莎畫了什么？是什么顏色的？有幾只？小朋友看看學學小鹿的樣子。（多可愛呀�。�

　　第八頁：請小朋友閉上小眼睛（老師翻到第八頁，睜開眼睛）畫上有什么？小朋友在自己的家里會感覺到快樂嗎？還會感覺到什么？（溫暖、幸福）

　　第九頁：畫面上出現(xiàn)了什么？你喜歡彩虹嗎？為什么？（美麗、漂亮）

　　第十頁：莎莎還畫了什么？呀！畫了誰呀？她在干什么？

　　第十一頁：莎莎畫了這么多的畫，請小朋友想想：第一頁畫了什么？第二頁？第三頁？（一直到第十頁，按順序）

　　第四步：大書指讀

　　在幼兒對書的內容有了了解之后，老師將故事文字展示出來，從封面開始，進行帶讀及幼兒指讀。師：小手食指伸出來，手指轉轉轉，（指到文字處）進行指讀。反復指讀幾遍，加深幼兒對內容的印象及理解。

　　第二階段教學：

　　教學目標：

　　1、復習鞏固上節(jié)課所學習的知識

　　2、學習讀本中的量詞

　　教學過程：

　　1、鞏固知識。

　　回憶讀本中的內容，最好是按順序的。老師將小書發(fā)給第一個幼兒，請幼兒自己指讀。也可讀給其它小朋友聽。

　　2、量詞的學習。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在理解音樂的基礎上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動作。

　　2、敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗參與游戲的樂趣。

　　3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、增強思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1、音樂《小老鼠和泡泡糖》

　　2、有玩泡泡糖的經驗，對泡泡糖的粘性有感性認識。

　　活動流程：

　　一、故事導入

　　通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發(fā)幼兒對表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會怎么走，他的表情是什么樣的，并請幼兒嘗試表演。

　　二、引導幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時的動作和神態(tài)

　　1、教師邊有節(jié)奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動作和神態(tài)，為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。

　　2、傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂。

　　3、教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。

　　4、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動作和神態(tài)。

　　三、引導幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動作

　　1、請幼兒欣賞第二段音樂，聽到“咚——”的一聲，提問：發(fā)生什么事了？老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時會怎么樣？粘住了怎么辦？引導幼兒練習拽泡泡糖的動作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪里？讓幼兒發(fā)揮想象，進行創(chuàng)造性的表演。

　　2、教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。

　　3、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

　　四、教師和幼兒隨音樂做游戲

　　1、請幼兒完整地欣賞音樂，同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現(xiàn)。

　　2、幼兒聽音樂和老師一起游戲。

　　教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。教師當大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當大花貓，音樂響起時，大花貓會和小老鼠一起做動作，當聽到貓叫時，大花貓就會捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

　　附故事：小老鼠偷油歷險記

　　一天，小老鼠想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要當心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀！小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當心啊，千萬不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒命了。正當小老鼠東看看西看看的時候，突然，哎喲，不好！小老鼠掉到什么東西上了？粘乎乎的？一看，原來是一塊大泡泡糖。這可是大花貓設的計��！小老鼠趕緊用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來�！蓖蝗唬�“喵嗚~~~”一聲貓叫，呀！不好！大花貓來了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽下來了，然后匆忙地逃回家了。

　　活動反思：

　　《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，對于中班幼兒來說，已有能力分辨樂曲中A、B兩段的不同，小老鼠和機靈、可愛，泡泡糖粘粘的特征，正好將樂曲A、B兩段融合在一起。讓幼兒通過游戲情境，熟悉樂曲，再通過聽樂曲更好地表現(xiàn)小老鼠的動作，讓整個活動變得生動有趣。根據(jù)樂曲特點和中班幼兒的年齡特點，設計了這一韻律活動。根據(jù)《綱要》中藝術活動目標，遵循中班幼兒的發(fā)展水平，從而確立了本次活動的目標：本次活動的重點是根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。難點是在較快的`樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做動作。因為音樂是六八拍子，節(jié)奏又比較快，這給孩子的動作表現(xiàn)帶來了一定的難度，我采取的對策是運用語言（也就是兒歌形式）和動作符號幫助幼兒感知節(jié)奏，在教學中，我根據(jù)音樂節(jié)奏特點邊朗誦兒歌，邊配上相應的動作，把樂曲中的節(jié)奏，直觀、形象化，幫助幼兒理解掌握。為了落實走、看這兩個重點動作的合拍，我采用由慢到快、由單音節(jié)奏到旋律跟進，循序漸進地將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。并通過提問，有意識的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化，來提高表演能力。另外，在活動中，通過創(chuàng)設游戲化的情境，引導幼兒根據(jù)小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié)，大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中，通過同伴示范、教師提出的不同要求，激發(fā)幼兒主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望，通過多次感受、體驗，最終促進了幼兒音樂感受力、表現(xiàn)力等多方面的發(fā)展，從而體驗活動的快樂。由于事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得比較順利，幼兒在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位，而且在整個活動中他們參與的積極性非常高，老師和孩子及孩子和孩子之間的互動也做得比較好。這次活動也存在著不足之處，比如：孩子們在表演小老鼠東張西望時，個別幼兒沒有跟著節(jié)奏表演，教師需要個別引導。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　設計思路：

　　紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒觀看過錄像物質準備：

　　人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　1、開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

　　導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" ）反思：

　　活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。

　　2、基本部分：

　�。�1）利用紙棒進行"一棒多玩"導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊形：兩路縱隊（見附圖）（2）學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

　　隊形：梯形隊（見附圖）（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形：四散（4）對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導（合作、交往方面）導語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？

　　隊形：梯形隊（見附圖）（5）鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

　　隊形：四散反思：

　　基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

　　4、游戲"叫號接棒"隊形：四散反思：

　　結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

　　活動反思：

　　本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難；體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎�；�本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的`過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

　　在活動中，教師與幼兒共同學習，實現(xiàn)了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發(fā)展。

大班教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1.嘗試拍打身體和敲擊廚房器皿來表現(xiàn)二拍子的強弱節(jié)奏特點。

　　2.感受、表現(xiàn)樂曲歡快、活潑的情緒，在合奏活動中享受合作成功的快樂。

　　二、活動準備：

　　1.廚房器皿：鍋、碗、瓢、盤、勺子、筷子、水桶、切板、西餐刀若干件;

　　2.新鮮蔬菜若干小份。

　　三、活動過程：

　　(一)聽一聽，身體動一動感受音樂，提問：“這首音樂聽起來什么感覺?”“聽到音樂你想干什么?”啟發(fā)引導幼兒跟隨音樂拍打身體來表現(xiàn)二拍子的強弱特點。

　　(二)敲一敲，器皿玩一玩教師引導幼兒敲擊器皿，以“二拍子”為主基調敲打。

　　1.教師嘗試

　　2.幼兒嘗試

　　(1)魚貫進行敲擊活動：每位幼兒嘗試用器皿敲出二拍子的強弱節(jié)奏。

　　(2)創(chuàng)造性地用器皿敲擊二拍子的.節(jié)奏特點。

　　(3)配上肢體動作創(chuàng)造性地演奏。

　　(三)切一切，蔬菜變沙拉

　　(1)以“二拍子”為主基調跟隨音樂切菜，先慢速，再快速。

　　(2)教師給幼兒切好的菜拌上沙拉，與同伴、老師分享。

大班教案 篇7

　　設計思路：

　　為了能更好的貫徹二期課改精神，擺脫舊的教學模式。使幼兒能在學中玩玩中學，在自我探索中習的知識，我設計了———小魚游游這一學習活動。整個活動游戲貫穿，并幼兒提供了大量的探索材料，旨在調動幼兒學習的興趣性，培養(yǎng)幼兒學習能力。

　　目標：

　　1。引導幼兒在自我探索的基礎上來區(qū)分單雙數(shù)。

　　2。培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。

　　重點： 區(qū)分單雙數(shù)

　　難點： 自我探索

　　準備： 數(shù)字卡片 印有數(shù)字的小魚

　　設計：

　　一。小魚游 （自身運動）

　　1。 老師扮魚媽媽，小朋友扮魚寶寶。邊念兒歌邊游戲。

　　“小魚游游游，向上游，向下游，找條小魚做朋友�！�

　　2。 猜一猜

　　看看是不是所有的小魚都找到朋友？

　　3。8條小魚都找到了朋友，我們把數(shù)字8貼到紅色園點下。（沒找到的數(shù)字貼到藍色園點下，游戲進行兩次）

　　4。1—10數(shù)字里還有許多數(shù)字，請魚寶寶也來幫他們找朋友。

　　二 。小魚找朋友（探索活動）

　　1。 幼兒兩人一組有10條小魚。紀錄卡。1——10數(shù)。老師講解游戲規(guī)則。

　　摸一個數(shù)找出相應的'小魚，兩個兩個找好朋友。能找到好朋友的把數(shù)字插在在紅色園點這里，不能的插在在蘭點這里。

　　2。 幼兒探索，老師巡回指導。

　　3。 小結：請幼兒來說說那些數(shù)的小魚找到好朋友，那些沒有？

　　2 4 6 8 10 都找到好朋友，我們叫它雙數(shù)

　　1 3 5 7 9沒找到好朋友，我們叫它單數(shù)

　　三。 復習

　　1。小魚和媽媽做游戲（復習單雙數(shù)）

　　媽媽手上有牌子，是單數(shù)小魚睡覺，是雙數(shù)就游。

　　2。送魚寶寶回家

　�。�1） 有另一群魚寶寶迷路了，你們愿不愿意送它們回家？請一條魚寶寶來送？并問他為什么要這樣送？

　�。�2） 老師小結幼兒的話： 單數(shù)的魚寶寶送到藍色池塘；雙數(shù)的送到紅色池塘。

　�。�3） 幼兒游戲

　�。�4） 驗證：看看有小魚回錯家了嗎？（重點講解兩位數(shù)）

　�。�5） 提高：381是單數(shù)還是雙數(shù)？

　　五。 延伸活動

　　“0”該在哪里？

　　有個數(shù)字寶寶不高興了。是誰呀？ “0”是單數(shù)還是雙數(shù)，請你們回家和爸爸媽媽一起動腦筋想一想。

大班教案 篇8

　　目標：

　　1、通過局部的特征來推斷動物角色，進一步加深對各種動物特征的認識，發(fā)展邏輯推理能力。

　　2、能正確區(qū)分家養(yǎng)動物與野生動物。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作能力。

　　準備：

　　1、教師操作：大的老虎卡片，將切分成小片。

　　2、幼兒操作：小的各種動物卡片，將動物卡片切分成小片。

　　3、布置野生動物展區(qū)與家養(yǎng)動物展區(qū)。

　　活動過程：

　　一、教師引出談話。

　　“小熊開了一家照相館，專門給小動物拍照片。最近它還打算舉辦一次“動物攝影展”呢！不過，粗心的小熊一不小心把拍好的照片給弄碎了。這可把小熊給急壞了，我們一起來幫幫小熊吧！”

　　1、你有什么好辦法？

　　2、可以怎么拼呢？（引導幼兒根據(jù)動物的特征來拼）。

　　3、誰來試試？（幼兒操作，拼的`過程中引導幼兒觀察動物的局部特征是否符合）

　　二、拼拼照片。

　　1、“小熊這里還有許多破碎的照片呢，你們能不能幫幫小熊，和小朋友合作把它們也拼好呢？”

　　2、幼兒和同伴合作，教師可提供適當?shù)膸椭��?/p>

　　3、討論：“你拼的小動物是誰？你對它了解多少？”

　　4、幼兒上前介紹自己拼好的小動物。教師引導其他幼兒給予補充。

　　三、動物攝影展。

　　1、小熊準備了兩塊動物攝影展的展區(qū)，一塊是野生動物的展區(qū)，另一塊是家養(yǎng)動物的展區(qū)。你覺的你拼的小動物適合放在什么展區(qū)？

　　2、幼兒操作將照片放在相應的展區(qū)。

　　3、引導幼兒檢查小動物是否放錯了展區(qū)。

　　4、發(fā)散性思維：“還有什么小動物也可以放在野生動物的展區(qū)和家養(yǎng)動物的展區(qū)？”

　　5、教師給予適當小結。

　　6、尾聲：“我們一起把攝影展的好消息告訴另外班級的小朋友，請他們也來參觀”。

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