美術(shù)教案匯總(8篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學目標:
1、初步嘗試用兩種顏色調(diào)配后為格子涂色,認識同種色。
2、通過故事游戲的方式初步學習調(diào)色的方法。在自由操作中發(fā)現(xiàn)色彩加白后會變成深淺不一的同種色。
3、能嘗試與同伴進行協(xié)商,初步形成合作意識。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學準備:
1、畫有格子的大紙。
2、紅、白顏料,調(diào)色盤。水粉筆。
3、幼兒用書:《愛跳舞的格子》。
教學過程:
一、導(dǎo)入活動
★教師:格子很喜歡和顏料一起跳舞,可是這需要小朋友用水粉筆幫忙,你們愿意嗎?
★教師:請你讓調(diào)色盤里的"白寶寶"和"紅寶寶"一起跳個圓圈舞,看看"紅寶寶"會有什么變化?
★教師:又來了一個"白寶寶"想和他們跳舞,看看現(xiàn)在的"紅寶寶"和剛才有什么不同。教師:今天"紅寶寶"心情很好,一個人跳起了圓圈舞,它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(教師用筆在顏料盤匕的紅色。里轉(zhuǎn)),格子看見了說:"紅寶寶。你到我家里來跳吧!""紅寶寶"點點頭(教師在顏料盤邊上舔筆)說:"好呀!"就來到一個格子的身上跳起了舞(教師涂色)。
教師:"白寶寶"看見了說:"紅寶寶,我能和你一起跳舞嗎?"(教師用筆在白顏料里蘸一下)"紅寶寶"說:"好呀!""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(教師將白顏色放入紅色中轉(zhuǎn)動)跳起了圓圈舞,然后兩個人一起來到另一個格子的家里跳著(教師用調(diào)好的顏色在格子內(nèi)涂色)。
二、教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》,激起幼兒參與涂色活動的興趣。
教師:你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎?跳的時候要在格子的每個角落跳一跳。
★引導(dǎo)幼兒與同伴進行協(xié)商。教師:今天我們要兩個小朋友在一張紙上幫顏料寶寶到格子里跳舞。想一想你準備在哪一邊格子跳?要和你的朋友商量。
三、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒觀察。教師:你們用了哪幾種顏色和格子一起跳舞?可是卻變出了這么多不同的顏色!它們有什么不同呢?為什么?
★教師進行總結(jié)。
教師:"紅寶寶"和"白寶寶"不停地跳舞,變出來的這些顏色就是同種色。你們猜一猜,其他的顏色和"白寶寶"跳舞會變嗎?
效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色,有些孩子意識到顏色的相互搭配,會用漸變色。此次活動成思行進步最大。
活動反思:
這次涂鴉活動,我設(shè)計了一個游戲情景――圓點娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”,把操作過程融入游戲中,情節(jié)生動有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力。活動中,我注意對他們進行鼓勵,調(diào)動幼兒的.積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動力,動力產(chǎn)生行動,行動得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時,逐漸形成良好的自我意識,創(chuàng)造力也得到了提高;顒又,孩子們還體驗了合作,這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。
美術(shù)教案 篇2
教學目標:
1、 知識與技能目標:有趣的數(shù)字學生能根據(jù)數(shù)字的特點進行想象變化與裝飾。
2、 過程與方法目標:激發(fā)學生的想象力,有趣的數(shù)字培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。
3、 情感態(tài)度價值觀:引導(dǎo)學生體會將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣有趣的數(shù)字。
教學重點:
把握數(shù)字的特點與學會數(shù)字的裝飾方法。
教學難點:
如何引導(dǎo)學生根據(jù)數(shù)字的特點進行想象變化。
教學程序:
1、 導(dǎo)入
師生共同律動→課件同時展示跳動的人形→教師說:投影上與我們一 起律動的`是誰?看大家能不能認出來?→組織學生認識數(shù)字→教師說數(shù)字經(jīng)過美化之后就會變得很有趣,今天我們就一 起來學習《有趣的數(shù)字》。
出示課題:有趣的數(shù)字
2、 新課
。1)如何使數(shù)字變得豐富?
教師說:同學們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字?→組織學生嘗試用不同的方法寫數(shù)字(根據(jù)數(shù)字的特點進行不同方法的書寫)!處熀唵涡〗Y(jié):同學們寫出了單線的、雙線的等等,這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗?(這一 環(huán)節(jié)的用意讓學生進上步認識數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆)
。2)如何使數(shù)字變得有趣和美麗?
教師接著說:我們一 起來看看“2”有什么方法變得美麗!谜n件展示數(shù)字的各種裝飾方法,與學生一 起分析:有用花紋裝飾、用顏色裝飾、嶺南版美術(shù)教案http://www.anxue.com改變形狀裝飾。
教師將各種圖片分別發(fā)到各小組,組織學生討論!埜餍〗M派代表上講臺根據(jù)圖片匯報討論結(jié)果。(這一 環(huán)節(jié)的用意是要在教學中讓學生學會主動學習,主動地發(fā)現(xiàn)問題與思考問題,讓每一 個學生真正參與到課堂教學中來)
(3)教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過程。
教師說:同學們歸納了很多方法,現(xiàn)在請同學們看看這些方法是如何做出來的!處熝菔净y裝飾的方法:剪紙、貼紙、畫圖案(點、線裝飾或動物花紋遷移)等,→播放《數(shù)字謠》,師生共同嘗試形狀的變化方法:擬人法、聯(lián)想法,比如教師舉例聯(lián)想法用“0"來問學生"0像什么?",教師簡單畫出學生舉例的物體,增加學生對變形的認識。
3、 作業(yè)
(1)同學們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗?
教師說:剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過程,同學們一 起想想:生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。
將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組,讓學生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組,要求學生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”,組織學生比一 比哪組做的變化多或制作方法多。
。2) 學生想象、表現(xiàn),教師輔導(dǎo)學生完成作業(yè)。
4、 評價
。1)小組代表發(fā)言
小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。
。2)教師點評小結(jié)
教師根據(jù)學生的作業(yè)及評述表達自己的看法。
5. 課堂引申
教師說:我們剛剛學習了數(shù)字的變形,其實生活中還有其他許許多多的變化,例如英文字母的變形和文字的變形,只要你們認真地觀察,就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處!
6. 評價表的填寫
我學會了......,我的作業(yè)......,我想對老師說......。
7、 教學后記
本課時旨在開發(fā)學生的想象思維,讓學生在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進行變形,創(chuàng)造再創(chuàng)造,利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國,課程中,有些學生的思維較局限,表現(xiàn)的內(nèi)容單一 ,以后還需多一 些類似的練習!
美術(shù)教案 篇3
活動目標
1.讓孩子們知道四季中的冬季有哪些季節(jié)特征。
2.培養(yǎng)孩子們的握筆能力。
3.提高孩子們力量調(diào)節(jié)的能力。
活動準備 保鮮膜, 報紙, 粗鹽, 食用鹽, 膠水
活動內(nèi)容
[導(dǎo)入]
1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹冬天。
- 它是四季中的一個季節(jié)。
- 它是秋天的下一個季節(jié),這個季節(jié)里會下雪,它是什么季節(jié)呢?
[展開]
1、 談?wù)勱P(guān)于冬天你有什么經(jīng)歷。
- 說到冬天的.話大家最先想到的是什么?
- 大家在冬天里干了什么?
2、談?wù)劧臁?/strong>
、 討論一下冬天有什么特征。.
、 冬天里能看到什么?
③ 冬天里能玩些什么,有哪些游戲?
、 說一說你最喜歡哪個季節(jié)?
3、用報紙和保鮮膜做雪人。
① 把報紙團成一團。
② 把團圓的報紙用保鮮膜套上。
、 用同樣的方法再做一個。
、 把兩個圓球粘在一起,做出雪人的形狀并粘上眼睛和臉。
4、觀察活動紙。
- 這上面畫了什么?
- 漆黑的夜晚下雪的話會變得怎么樣呢?
- 用什么材料表現(xiàn)雪好呢?
5、用活動紙準備的各種材料表現(xiàn)出下雪的村莊。
① 在圖畫上面圖上膠水。
② 在天空里撒上粗鹽和食用鹽表現(xiàn)出下雪的樣子。
、 在屋頂和樹上也撒上鹽。
[總結(jié)]
、僮尯⒆觽儼炎约旱淖髌方榻B給朋友們
、诳偨Y(jié)活動
美術(shù)教案 篇4
活動目標
認知目標:認識小手,知道手各部位的名稱。
情感目標:引導(dǎo)小學生們了解手的作用。
技能目標:學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗不同方法帶來的樂趣。
教學重點、難點
教學重點:讓小學生們喜歡手印畫,并知道手的作用。
教學難點:在按輪廓描手印中訓練小學生們手的控制能力。
活動準備
1. 圖畫紙若干張。
2. 油畫棒若干支(至少與小學生們?nèi)藬?shù)相等)。
3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
老師和小學生們一起背誦兒歌《我的小手》。
二、引導(dǎo)小學生們畫小手(即添畫小手輪廓)
1. 認識小手的形狀(讓小學生們自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。
2. .老師指導(dǎo)小學生們認識手各部位的名稱。
3. 畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動,畫的時候一定要沿著手指邊沿畫,達到訓練小學生們手的控制能力。)
4. 小學生們照著這樣操作,老師巡回指導(dǎo)小學生們。
三、小手的作用
1. 老師提問:“我們的'小手真能干,會畫小手,想想手還能干些什么呢?”
2. 教師抽小學生們講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)
3. 老師告訴小學生們我們的手會做那么的事情,一定要愛自己的手,保護好自己的手。
四、手印畫
1. 教師:“我們畫畫的時候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?你們看看,老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手!
2. 老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。
3. 小學生們按老師教的方法進行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒小學生們注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4. 小學生們欣賞自己的手印畫,體驗手印畫的樂趣,根據(jù)自己的手印來比較誰的手大,誰的手小。
五、結(jié)束活動
1. 教師依次幫助小學生們洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和小學生們清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2. 教師評價,掛出小學生們作品展覽,小學生們欣賞。
美術(shù)教案 篇5
活動目標
1.能自己繪畫并用玉米粒進行粘貼。
2.提高幼兒的小肌肉靈活性。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動準備
玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫棒、記號筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫。
活動過程
1.出示玉米粒,請幼兒說出玉米粒的作用。
(1)師:這是什么?你知道它能干什么嗎?
(2)請幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)
(3)你們知道它還能做什么嗎?(請幼兒想一想)
2.播放PPT圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫。
(1)師:今天老師給你們還帶來了一些圖畫,我們一起來欣賞一下吧。
(2)逐張出示玉米粒粘貼畫,引導(dǎo)幼兒欣賞。
3.出示操作材料,鼓勵幼兒自己作畫粘貼。
師:今天老師給你們準備了很多的材料,我們也來自己動手做一做這些漂亮的.玉米粒粘貼畫吧。
4.幼兒操作。
(1)教師提出操作要求,注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。
(2)幼兒操作,教師巡視,個別指導(dǎo)。
5.作品展示。
把幼兒的作品拍成照片在電視上播放,幼兒欣賞。
活動反思
在本次活動中,教師能夠按《指南》精神,先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫,為后面的自己操作做好了鋪墊,在操作過程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升,同時也讓幼兒認識了一粒小小的種子盡有如此大的作用,活動效果很好。
美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
3、繪畫時保持良好的坐姿。
活動準備:
幼兒用書,勾線筆,白紙。
活動過程:
一、 過提問,引出主題。
1、 小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的'季節(jié),許多小鳥都飛回來了,那你見過有哪些小鳥呢?它們是什么樣的呢?(幼兒交流)
2、 那我們一起來看一看,這圖片上還有哪些小鳥?它們是什么樣的?
教師小結(jié):這些鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛大大的,老鷹的翅膀大大的,鸚鵡的嘴巴尖尖的,還會說話哩,真有趣。
二、 學習鳥的畫法。
剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥,那你們想不想來畫一畫小鳥呢?
1、 教師示范講解
教師:我們畫小鳥的時候啊,先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)然后再畫小鳥的嘴巴,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型。,最后,我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
教師:現(xiàn)在啊,一只小鳥已經(jīng)畫好了,但是我們看上去有點不舒服,覺得小鳥身上空空的,不漂亮。那怎樣來裝飾呢?
2、 嘗試用線條來裝飾鳥
教師:那我們用各種線條和圖案來裝飾吧!注意:裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)
3、 教師提繪畫要求
教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,畫的時候該怎樣畫?安安靜靜,坐端正了畫,那就行動吧!
4、 幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)
三、展示幼兒的作品
美術(shù)教案 篇7
活動目標
1、讓孩子們知道關(guān)于星座的有趣的故事。
2、了解不同的季節(jié)里可以看到的不同的星座,并制作出夜空里的星座。
活動準備 修正液,星星貼紙
活動過程
[導(dǎo)入]1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹星座。
- 在漆黑的.夜空里可以看見我。
- 我有W形狀,勺子形狀等各種形狀。
- 我叫什么呢?
[展開]
1.談?wù)勑亲?/p>
- 你見過星座嗎?
- 你在哪兒見到的星座?
- 看過星座后你有什么感想?
2. 說說星座。
- 星座是什么?
(在空中用線條連接同一星座內(nèi)的亮星,形成各種圖形,根據(jù)其形狀,分別以近似的動物、器或是神話里的人物命名的組合就做星座,所以關(guān)于星座有許多傳說。)
- 為什么星座只能在晚上看見?
(星星不管是白天還是夜晚都在天空中閃爍,但是由于白天里的光線太強所以看不見星星。)
- 在什么季節(jié)里能看見什么星座?
(春季 - 獵犬座, 牧夫座, 獅子座, 室女座, 王冠座。夏季 - 牽牛星和織女星, 武仙座。秋季 - 摩羯座, 仙后座, 水瓶座。 冬季 - 金牛座, 御夫座, 獵戶座)
3. 制作星座并研究制作材料。
- 如果要制作出星座需要哪些材料呢?
- 用貼紙怎樣做出星座呢?
4. 用活動紙中的星星貼紙制作出星座。
想象并畫出夜空中的星座。
在夜空中用星星貼紙粘出星座的樣子。
在兩個星星貼紙之間用修正液連接起來。
給做好的星座起名字。
[]
1. 讓孩子們把做好的星座介紹給朋友們
2. 活動
美術(shù)教案 篇8
第二課時
內(nèi)容:涂畫的樂趣
內(nèi)容:下雨了
三、學生作業(yè)
第十課時
內(nèi)容:小小鐘表店
16、玩陶泥
17、陶泥壓紋
教材分析:彩陶是中國新石器時代的彩色陶器,它最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村,所以有"仰韶文化"之稱。對于學生來說,初次接觸彩陶,都會感到它既遙遠有新奇,很想探個究竟,以滿足好奇心,教師應(yīng)該注意引導(dǎo)。
教學目標:
體驗制作彩陶的樂趣,感悟彩陶藝術(shù)。
教學重點:
了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化。簡單做一個水壺。
教學難點:
認識彩陶審美價值。
教學方法:
示范
教具:陶泥
教學過程:
第一課時:
一、導(dǎo)課
師:彩陶是中國新石器時代的彩色陶器,其萌芽階段可以追溯到6000多年以前,今天,我們來學習彩陶藝術(shù)。
二、新授課
1、欣賞圖片
《白陶器》
師:同學們,你能猜一猜這個陶器是做什么用的?
學生討論。
“這是裝水的容器,設(shè)計巧妙實用,瓶罐兩側(cè)有穿繩的耳,取水時自然下沉,上重下輕便于取水!
提問:同學們,知道彩陶最早在哪里發(fā)現(xiàn)?
學生思考。
“彩陶最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池縣的仰韶村,所以有‘仰韶文化’之稱!
提問:請說出器形的種類?
學生討論。
“碗、壺、缽、罐、瓶、鼎、盤等!
2、老師示范:
1)將泥壓一壓。
2)卷、捏、按出水壺基本形。
3)印出花紋。
3、引導(dǎo)學生制作
“請應(yīng)用多種方法,如團、捏、挖、接等完成一個裝水的壺。”
老師指導(dǎo)。
4、講評作業(yè)
三、小結(jié):
下節(jié)課,我們繼續(xù)學習制作陶罐。
板書:
感悟彩陶(一)
方法:
團、接、捏、挖、揉、壓
第二課時:
教學目標:
培養(yǎng)學生仿制彩陶的`動手能力。
認識彩陶實用價值。
教學重點:
應(yīng)用彩陶制作的多種方法制作一個碗。
教學難點:
分析作品藝術(shù)價值。
教學方法:
練習
教具:
圖片
教學方法:
一、導(dǎo)入
師:陶器的出現(xiàn),是人類用火改變物質(zhì)的第一次創(chuàng)舉,是一項跨時代的發(fā)明創(chuàng)造,因而改變了原始人的生活。今天,我們深入學習彩陶。
二、授新課
1、分析作品
出示《彩陶人面魚紋盆》
師:這件作品采用了什么花紋來裝飾?
學生討論。
“應(yīng)用人面魚紋,使人聯(lián)想到漁獵生活!
提問:彩陶在花紋上有什么特點?
學生分析。
“最早以象形的動物為主,后來向植物和幾何紋發(fā)展,而且越來越抽象。”
師:你想設(shè)計什么樣的紋樣?
學生討論。
2、畫一畫
設(shè)計陶上的裝飾紋樣。
3、老師示范:
1)做出碗的基本形,采用壓、按、方法。
2)印出花紋
4、布置作業(yè)
制作一個印有豐富紋樣的碗。
5、學生制作
老師指導(dǎo)。
6、講評作業(yè)
三、小結(jié):
課后,同學們再去深入了解彩陶相關(guān)知識。
板書:
感悟彩陶(二)
方法:
捏 壓 刻 印
18、童謠童畫
課前準備:
(學生)繪畫工具材料,選好自己喜歡的童謠等。
。ń處煟┡溆型嫷耐{,配有童謠的童畫范作等。
教學過程:
1.新知教學。
。1)播放《蕩秋千》,學生結(jié)合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。
(2)教師為此童謠示范作畫。
(3)教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點。
。4)小結(jié):童謠和童畫的相通之處(童謠和童畫,將文學之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中,感受童畫的悅目色彩;在童畫的豐富想象中,感受童謠的韻律之美)。
。5)揭題:《童謠童畫》。
2.欣賞作品。
1)交流:互相交流自己熟悉的民間童謠。
。2)欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。
(3)學生進一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。
3.嘗試創(chuàng)作。
。1)師生共同評價童謠《蕩秋千》(選取的創(chuàng)意角度,藝術(shù)特點等)。
。2)學生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。
。3)注意:選擇合適的工具材料;作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等;盡量表現(xiàn)出童謠的意境。
。4)學生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
4.評價作業(yè)。
。1)交流創(chuàng)作思路。
。2)師生共同評價。
5.小結(jié)與拓展。
(1)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
。2)收集自己喜歡的童謠,了解其歷史背景、地域特點及藝術(shù)風格等情況,熟讀成誦。
教學評價:
自評、互評相結(jié)合,說一說自己喜愛的童謠和故事。
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