(精華)大班語(yǔ)言教案9篇
作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知天氣的多變性,了解一些簡(jiǎn)單的氣象標(biāo)志和常識(shí)。
2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)天氣。
3、對(duì)天氣變化感興趣,樂(lè)于觀察、探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標(biāo)識(shí)卡、天氣統(tǒng)計(jì)表等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察、記錄請(qǐng)幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個(gè)比較,了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們?cè)趺礃硬拍苤烂魈焓鞘裁刺鞖?(天氣預(yù)報(bào))
二、觀看視頻請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看天氣預(yù)報(bào),認(rèn)識(shí)其中一些簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)。提問(wèn)幼兒:你最喜歡什么樣的天氣?為什么?除了天氣預(yù)報(bào),我們還可以怎么知道明天是什么天氣呢?
三、欣賞故事請(qǐng)幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》,結(jié)合故事提問(wèn):晚上,小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個(gè)大熱天呢?天空周圍很紅很紅會(huì)怎么樣?太陽(yáng)四周圍了一個(gè)圓圈,天氣會(huì)發(fā)生什么變化?同時(shí)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的'天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論:小動(dòng)物會(huì)怎樣預(yù)測(cè)天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時(shí),我們應(yīng)該注意什么?玩游戲,聽聲音出示氣象標(biāo)志,鞏固認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)志。
五、分組操作幼兒分成三組,(三位老師每人負(fù)責(zé)一組)統(tǒng)計(jì)不同地區(qū)二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統(tǒng)計(jì)出晴天、陰天、雨天各多少?做一個(gè)比較,進(jìn)一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,總結(jié)出本月以什么天氣為主。
教學(xué)反思:
本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響 ,在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言以及風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系,大班語(yǔ)言教案:風(fēng)在哪里。
學(xué)習(xí)新詞:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼爽、銀裝。
2.引導(dǎo)幼兒感覺詩(shī)歌的意境,學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一幅與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師用提問(wèn)的方式引出主題:你們通過(guò)用眼睛看,發(fā)現(xiàn)風(fēng)從什么地方來(lái)了?讓幼兒充分發(fā)表意見。
2.教師富有感染力地朗誦一遍詩(shī)歌,要求幼兒仔細(xì)聽,詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?是怎么說(shuō)的.?
3.用提問(wèn)的方式,幫助幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)歌語(yǔ)言?商嵯铝袉(wèn)題:①風(fēng)在哪里?詩(shī)歌中有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題,它是怎么說(shuō)的?②誰(shuí)知道“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思?(可借助動(dòng)作幫助幼兒理解)③為什么說(shuō)“春天,它吹綠了大地;夏天,它送來(lái)了涼爽;秋天,它飄來(lái)了果香;冬天,它帶了銀裝”?
4.借助圖片,幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌?膳渖鲜闱榈囊魳(lè),注意指導(dǎo)幼兒正確地把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。
5.幼兒朗誦詩(shī)歌?蛇吚收b邊做動(dòng)作,也可以分角色表演,如四人一組,一人扮尋找風(fēng)的人,另外三人分別扮樹、花、草,最后一段大家共同表演。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在交流、討論、情景練習(xí)中,讓幼兒了解書包里應(yīng)該有些什么東西,如何整理比較合適。
2、能將所學(xué)加以運(yùn)用。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
書包圖片一個(gè),學(xué)習(xí)用品圖片若,記錄表格。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
知道書包中放什么物品、如何整理書包。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流、記錄
1、導(dǎo)入:“我們將要上小學(xué)了,要準(zhǔn)備些什么東西呢?”
2、請(qǐng)幼兒交流,教師將幼兒說(shuō)到的內(nèi)容用圖文的形式加以記錄;
3、教師對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行匯總。
二、分組討論
剛才大家說(shuō)到小學(xué)生都要背書包,上小學(xué)時(shí)背的書包里放的東西和我們春游時(shí)背的書包里放的'東西一樣嗎?小學(xué)生的書包里應(yīng)該放些什么呢?
三、交流
1、出示書包的圖片,請(qǐng)每組派一個(gè)代表將本組討論的結(jié)果說(shuō)出來(lái),說(shuō)到的內(nèi)容教師用圖片加以呈現(xiàn)。
2、一起討論,說(shuō)說(shuō)哪些東西是必需的,哪些是不需要放在書包里的,教師加以總結(jié)。
四、延伸
在區(qū)角投放相應(yīng)的材料,請(qǐng)幼兒嘗試整理小書包。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒學(xué)會(huì)用比喻的方法。
2.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和語(yǔ)言的.表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一些畫有黑或白色物體的圖片。
2.兩種顏色的五角星貼紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 指導(dǎo)語(yǔ)。
今天,老師帶了許多卡片寶寶來(lái)和大家一起做游戲。小朋友們看看,我們的這些好朋友有什么相同的地方?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色只有黑和白。
二、 教師述說(shuō)游戲規(guī)則并結(jié)合具體實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。
指導(dǎo)語(yǔ):今天這些卡片要考考小朋友們,它們說(shuō);"小朋友們不能用黑和白來(lái)說(shuō)出我們今天穿的衣服的顏色,要用其他方法來(lái)說(shuō)。"小朋友想想還有什么方法可以讓別人知道它們的顏色呢?
先由小朋友們探索,在經(jīng)過(guò)討論后,教師再舉例說(shuō)明。對(duì)個(gè)別小朋友進(jìn)行提問(wèn)示范。
三、 分組進(jìn)行比賽注意。
1.在示范時(shí)可先請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)參與。
2.可讓幼兒回家后和父母做這個(gè)游戲。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2、嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征。
3、能主動(dòng)、大膽參加活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、表演道具:房子、動(dòng)物頭飾等
2、桌面教具:故事場(chǎng)景、動(dòng)物桌面教具等
3、音樂(lè):快樂(lè)、舒緩
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
教師:陳老師的故事會(huì)開幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,讓我們一起來(lái)聽一聽!
二、欣賞,理解故事內(nèi)容
1、欣賞故事第一部分,學(xué)習(xí)對(duì)話教師:這么美麗的房子里住著誰(shuí)?來(lái)了哪些小動(dòng)物,他們是怎么說(shuō)的?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話,并能用各種動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。
2、欣賞故事第二部分,感受小姑娘的心情變化。
教師:小動(dòng)物看到這么漂亮的房子,都想進(jìn)去玩,小姑娘會(huì)同意小伙伴的請(qǐng)求嗎?為什么?
教師操作桌面教具講述故事,并運(yùn)用提問(wèn)、對(duì)話表演等方式,幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
3、欣賞故事第三部分,體驗(yàn)分享的'快樂(lè)。
教師:小動(dòng)物們玩的很開心,小姑娘會(huì)這么做呢?小動(dòng)物愿意嗎?為什么?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事,進(jìn)一步加深對(duì)故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評(píng)選最佳小演員
活動(dòng)延伸:
1、小劇場(chǎng)進(jìn)行故事表演
2、語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述
3、棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫畫神奇的汽車激發(fā)創(chuàng)造的愿望、發(fā)展求異思維。
3、能大膽參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
在理解故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事提供的'線索大膽想象,積極創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具出租車、各種動(dòng)物的圖片(長(zhǎng)頸鹿、大象、刺猬、魚、鳥等)、白紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、結(jié)合玩具出租車邊講故事邊提問(wèn),理解和想象故事情節(jié)。
1、這是什么?小猴的出租車能讓森林里的小動(dòng)物滿意嗎?
2、小熊為什么搖頭?請(qǐng)你幫小猴來(lái)想個(gè)解決的辦法。
3、雞蛋寶寶為什么不愿上小猴的出租車?你說(shuō)小猴該怎么辦呢?
4、你喜歡小猴和它的出租車嗎?為什么?
二、自主選擇操作材料,創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、談話引起幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)的興趣。
2、幼兒自由選擇材料創(chuàng)編故事,教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物特征想象可能遇到的困難和可以解決的辦法;鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的故事與同伴分享)。
3、請(qǐng)部分幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)與大家分享。
三、擴(kuò)散想象、自由表述,說(shuō)說(shuō)理想中和現(xiàn)實(shí)中的特殊車輛。
1、如果你去乘這輛出租車,希望它有什么特殊功能?
2、事實(shí)上科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了有各種功能的特殊車輛,你知道有哪些?
3、觀看圖片上的特殊車輛。
四、延伸活動(dòng):動(dòng)手畫畫神奇的車。
1、幼兒把自己想象中的車輛畫在紙上。
2、交流。
大班語(yǔ)言教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女較多,家長(zhǎng)尤其是祖輩的過(guò)分溺愛,導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生多種不良個(gè)性、行為、心理。如:自私、自大、孤僻、任性、愛發(fā)脾氣、不合群、以自我為中心等,防礙幼兒身心健康成長(zhǎng)。因此,我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng),旨在通過(guò)故事中的人物使幼兒得到啟發(fā),讓幼兒明白一味的自私自利、任性亂發(fā)脾氣是不會(huì)有朋友的。朋友之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,合作謙讓,分享快樂(lè),分享喜悅。糾正幼兒的某些不良個(gè)性行為,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,并能簡(jiǎn)單概述出來(lái)。
2、知道朋友之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,合作謙讓,分享快樂(lè),分享喜悅。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)感受。體驗(yàn)集體繪畫的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件,故事掛圖及相關(guān)道具。
2、故事背景圖、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
聽《花仙子》的音樂(lè),幼兒邊唱歌邊拍手進(jìn)入活動(dòng)室,幼兒在地毯上坐下。
開始部分
師問(wèn):今天我們來(lái)到花的世界,小朋友們感覺心情怎么樣?
幼兒:高興快樂(lè)等等。
師問(wèn):那當(dāng)你高興快樂(lè)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣表現(xiàn)出來(lái)呢?
幼兒:告訴我的好朋友XXX和XXX還有XXX,然后大家一起跳舞唱歌等。
師:你們有這么多的好朋友啊,但是有一個(gè)叫林立的小朋友就跟我們不一樣,他一個(gè)朋友都沒有。今天老師就給小朋友們帶來(lái)一個(gè)非常好聽的童話故事,名字就叫做《精靈王國(guó)之旅》
基本部分
1、教師結(jié)合教學(xué)掛圖完整講述第一遍故事。請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。
2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合教學(xué)課件分段講述第二遍故事。并請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。
3、出示相關(guān)頭飾,老師與小朋友一起邊表演邊講述。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
4、小朋友你們想不想去精靈王國(guó)旅游?教師出示故事背景圖,小朋友們看漂亮嗎?這就是精靈王國(guó),你們想不想把自己的快樂(lè)也帶給第一幼兒教育呢?(想)好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們把你自己畫到精靈王國(guó)里面去和第一幼兒教育們分享快樂(lè)!
(1)幼兒合作繪畫,并用教師提前準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行裝飾。_
。2)裝飾完成,把自己的快樂(lè)帶給第一幼兒教育。
當(dāng)小朋友們像快樂(lè)第一幼兒教育那樣每做一件快樂(lè)的事,心里面就會(huì)開一朵美麗的花,快和你的朋友們比一比誰(shuí)的花最多。
結(jié)束部分
一味的自私自利、任性亂發(fā)脾氣是不會(huì)有朋友的。朋友之間要互相幫助,合作謙讓,分享快樂(lè),分享喜悅。我們?cè)趽碛锌鞓?lè)的同時(shí)不要忘了把快樂(lè)帶給其他的小朋友,現(xiàn)在就讓我們把快樂(lè)帶給他們。在歡快的《花仙子》的音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒能理解故事內(nèi)容、合作完成作品,并能在繪畫的同時(shí)感受幫助他人是一件很快樂(lè)的事情。學(xué)會(huì)與他人友好相處。
附:童話故事內(nèi)容
《精靈王國(guó)之旅》
“在我們不知道的世界里,有一個(gè)神奇的地方,那就是精靈的王國(guó),那是花的世界。在花海的中央,有一棵巨大的樹連接著天與地。這棵樹就是精靈們的家。
可愛的第一幼兒教育們,都有一對(duì)五彩的翅膀,每天最快樂(lè)地事情,就是和朋友們?cè)谝黄,互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,每做一件好事就會(huì)開一朵美麗的花……”
“別講了,別講了,我才不要朋友呢,一個(gè)人多好啊,想干什么就干什么。我要看噢特曼,我要吃冰激凌,玩滑板車。媽媽你快喂我吃,爸爸去放 VCD,爺爺,你去給我把滑板車拿過(guò)來(lái)?禳c(diǎn)快點(diǎn)……”晚上10點(diǎn),6歲的林立還在大聲吵鬧著。唉,誰(shuí)讓他是家里的小太陽(yáng)呢!可是在幼兒園,卻沒有人愿意和他玩。因?yàn)樗皇撬Y嚲褪谴蛉,也不知道怎么交朋友。所以林立一個(gè)朋友都沒有。
講到這里有人要問(wèn)了:“林立和這個(gè)故事有什么關(guān)系呢?”請(qǐng)聽我慢慢講來(lái)……
“一天夜里,精靈們都在做著香甜地美夢(mèng),卻不知道災(zāi)難正在逼近。被施了魔法的第一幼兒教育——愛愛,走到了花海的邊緣,將一顆名叫罪惡的種子種在了泥土里。種子生根發(fā)芽長(zhǎng)成了一朵黑色的花,黑暗中一道閃電劈來(lái),從黑色的`花里鉆出一個(gè)巨大、恐怖的身影。第一幼兒教育的天敵——‘花妖怪獸’出現(xiàn)了……”
天亮了,一直在魔法中昏睡著的第一幼兒教育愛愛,醒了。一睜眼就看到花妖怪獸正在用那血盆大口吃著自己最愛的伙伴們。它馬上拿出充滿希望的綠色種子,種在泥土里念起了咒語(yǔ)。種子生根發(fā)芽開出一朵五彩的花。然后,林立出現(xiàn)在精靈王國(guó)。
“嗯!這是哪兒。俊绷至⒂X的很奇怪,“媽媽——爸爸——你們?cè)谀膬?這里究竟是什么地方。俊绷至⒄诩{悶?zāi)?耳邊傳?lái)細(xì)細(xì)地聲音:“請(qǐng)救救我的伙伴們吧!”愛愛飛到林立的面前:“花妖怪獸正在吃它們呢!”“你是誰(shuí)?哪有怪獸啊,那不就是一只小狗嗎?”的確,在精靈王國(guó)里,林立就像巨人一樣,在他眼里,花妖怪獸只不過(guò)是一只小狗,第一幼兒教育們也只是一群蝴蝶而已!斑@里是精靈王國(guó),我是愛愛,你是希望種子召喚來(lái)的守護(hù)神。請(qǐng)你把這個(gè)鈴鐺系在花妖怪獸的脖子上,將它制服吧!”愛愛哭著說(shuō)到。林立雖然不知道發(fā)生了什么事情,但是當(dāng)他看到身負(fù)重傷的第一幼兒教育們沒有放棄同花妖怪獸的戰(zhàn)斗,于是他鼓起勇氣,拿起鈴鐺向小狗追去……
林立以為這一切都是自己做的夢(mèng)呢,可當(dāng)他睜開眼睛,卻發(fā)現(xiàn)自己沒有睡在床上,而是躺在花叢中,難道不是夢(mèng)嗎?他想起昨天晚上第一幼兒教育,于是他大喊:“愛愛,你在哪兒?”“我在這呢!绷至⒌皖^一看,發(fā)現(xiàn)在每一朵花上,都站著一個(gè)小東西,“林立,歡迎你來(lái)到精靈王國(guó),我們就是掌管關(guān)心、友愛、團(tuán)結(jié)、幫助、善良、勇氣……的第一幼兒教育們。感謝你冒著危險(xiǎn),制服了花妖怪獸,救了我們,F(xiàn)在,我們就是朋友啦,你有困難時(shí),喊我們一聲,我們會(huì)馬上飛來(lái)幫助你的!薄罢娴,你們真的愿意做我的朋友嗎?”“當(dāng)然了,你可是我們最好的朋友呢!”“我不信!”林立說(shuō):“我一個(gè)朋友都沒有,他們都說(shuō)我太任性,愛發(fā)脾氣,誰(shuí)也不愿和我玩!薄罢l(shuí)說(shuō)你沒有朋友。∧阌泻芏嗟呐笥涯!你的朋友都很擔(dān)心你,一直到處找你呢!你知道嗎?”然后,愛愛在林立的眼前揮了揮魔棒,一面鏡子就出現(xiàn)在他的面前, 鏡子里面出現(xiàn)了正在到處找他朋友們。林立笑了,接著又哭了,哽咽著說(shuō):“原來(lái)、原來(lái)我有這么多的朋友,他們就在我身邊,我怎么沒發(fā)現(xiàn)!我要回去!我要回去!我要和朋友們?cè)谝黄!”愛愛說(shuō):“別哭了,只要你在心里想著你的朋友們,馬上就會(huì)回去的。但是,你一定要記住我們,我們永遠(yuǎn)是你的朋友!”
精靈王國(guó)多了一大片花海,第一幼兒教育們依舊快樂(lè)的生活著,那我們的林立呢?他早就回到了家,并且改掉了自己的壞毛病,他的朋友也越來(lái)越多啦!
精靈王國(guó)之旅讓林立明白了,只有和朋友們?cè)谝黄,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,分享快樂(lè)和喜悅的人,才最幸福。
故事到這兒就講完了嗎?沒有,還有許多小朋友沒見過(guò)第一幼兒教育呢,希望他們能像林立這樣,進(jìn)行一次精靈王國(guó)之旅。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)理解故事,感知故事主人公喬治的樂(lè)觀與善良個(gè)性,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
2、在和喬治一起幫助朋友的過(guò)程中,學(xué)習(xí)根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事課件、故事片段相關(guān)操作圖片、禮物盒等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出人物
1、有一個(gè)巨人,他很邋遢。談?wù)撌裁唇小板邋荨?
2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人,他會(huì)想什么辦法呢?引出故事。
二、講講議議故事
(一)講述故事開始部分并討論
1、喬治買了哪些東西,他穿戴怎樣?
2、喬治穿戴了這些衣物會(huì)變得怎么樣?
3、用巨人的話總結(jié),學(xué)著裝進(jìn)新句:“我是城里最漂亮的巨人!
(二)出示巨人遇見長(zhǎng)頸鹿畫面
1、巨人得意地往前走,他碰到了長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿不停地打噴嚏,長(zhǎng)頸鹿怎么會(huì)著涼的呢?(為什么長(zhǎng)頸鹿說(shuō):“還不是因?yàn)槲业牟弊?”)
2、原來(lái)長(zhǎng)頸鹿脖子太長(zhǎng)而著涼感冒了,巨人會(huì)用什么來(lái)幫助它呢?
3、巨人少了圍巾,卻高興地唱起歌來(lái),聽一聽,巨人唱了什么呢?
4、跟著巨人一起唱一唱。
(三)出示巨人遇見小老鼠畫面
1、巨人高興地往前走,這次他碰到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
2、這次巨人又會(huì)用什么來(lái)幫助老鼠呢?你覺得合適嗎?為什么?
3、喬治又唱起了歌,這次他會(huì)唱什么呢?
4、幫助梳理,巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?
(四)出示其余三個(gè)角色畫面
1、喬治又碰見了山羊、狐貍和小狗,它們又碰到什么困難呢?請(qǐng)你們選擇一種動(dòng)物,到后面的圖片中去找答案,看一看、說(shuō)一說(shuō)它們到底碰到了什么麻煩?喬治又會(huì)想什么辦法去幫助它們呢?
2、幼兒分組觀察圖片,尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌,他唱了什么歌? 5.歌曲小結(jié),可是這下巨人感覺有點(diǎn)冷,于是他想到了他換下的那套舊衣服,于是他又穿了上去,這回他看上去,又……出示“邋遢”。
(五)出示禮物畫面
1、巨人回到家,聽到有人敲門,會(huì)是誰(shuí)呢?他看到了禮物,是什么禮物呢?
2、是頂紙做的金冠,為什么小動(dòng)物要送他金冠呢?
3、里面好像還有一封信,我們來(lái)看看信上是怎么說(shuō)的?
三、出示故事繪本,引發(fā)閱讀欲望
1、剛才我們聽的故事,就是這本書里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。
2、我們下次(回到教室里、圖書角)再來(lái)讀一讀這個(gè)有趣的故事,再來(lái)看看這個(gè)城里最漂亮的巨人!
附故事: 城里最漂亮的巨人
喬治是個(gè)巨人,城里最邋遢的巨人!鞍,我可不想當(dāng)城里最邋遢的巨人!眴讨坞y過(guò)地說(shuō)。
這天,喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店,里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進(jìn)店里,買了一件漂亮的襯衫,一條漂亮的條紋領(lǐng)帶,一條漂亮的`褲子,一根漂亮的皮帶,一雙漂亮的襪子,上面還繡著菱形花紋,還有一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋!艾F(xiàn)在我是城里最漂亮的巨人了!
他得意地往前走,這時(shí)他碰到了長(zhǎng)頸鹿,它正呼哧呼哧地喘著氣,“你怎么啦?”喬治問(wèn)!斑不是因?yàn)槲业牟弊?”長(zhǎng)頸鹿說(shuō),“它太長(zhǎng)了,太冷了!薄皠e擔(dān)心!”喬治說(shuō)著解下了他的條紋領(lǐng)帶,一圈一圈圍在長(zhǎng)頸鹿的脖子上,“謝謝你”,長(zhǎng)頸鹿說(shuō)。
喬治一邊走,一邊唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時(shí)喬治碰到了老鼠一家,它們都在傷心地吱吱叫,“你們?cè)趺蠢?”喬治問(wèn)!斑不是因?yàn)槲覀兊姆孔,”鼠媽媽說(shuō),“大火把它燒掉了。”“別擔(dān)心!”喬治說(shuō)著脫下了一只皮鞋給老鼠做房子。
喬治一邊走,一邊又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了山羊,它站在小船上咩咩大叫,“你怎么啦?”喬治問(wèn)。“還不是因?yàn)槲业拇,”山羊說(shuō),“暴風(fēng)雨把它吹走了!薄皠e擔(dān)心!”喬治說(shuō)著脫下了他的新襯衫給山羊做船帆。
“謝謝你”,山羊說(shuō)。
喬治心里美滋滋,一邊走,一邊唱:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了狐貍,它站在帳篷邊,正嗚嗚地哭著,“你怎么啦?”喬治問(wèn)!斑不是因?yàn)槲业乃,’狐貍說(shuō),“它掉到水坑里去了!薄皠e擔(dān)心!”喬治說(shuō)著脫下了一只襪子給狐貍做睡袋。
“謝謝你”,狐貍說(shuō)。
他又開心地唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人!” 喬治走過(guò)一片沼澤地,一只小狗在沼澤地旁邊汪汪叫,“你怎么啦?”喬治問(wèn)!斑不是因?yàn)檫@片沼澤地,”小狗說(shuō),“我想走過(guò)去,可是爛泥粘住了我的腳,這可怎么辦呢?…“別擔(dān)心!”喬治說(shuō)著解下了他漂亮的新皮帶,把它放在沼澤地里,鋪成了一條干燥的小路!“謝謝你”,小狗說(shuō)。
喬治又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,皮帶幫小狗過(guò)沼澤地,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時(shí)喬治發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)冷了,他突然想到了他的那套舊衣服,于是又回家穿了上去!斑诉诉恕庇腥饲瞄T,喬治打開門看見一個(gè)大禮盒,原來(lái)是小動(dòng)物們送來(lái)的。喬治解開盒子上的緞帶:里面是一頂用金紙做的美麗王冠,還有一張卡片?ㄆ蠈懼耗惆杨I(lǐng)帶給長(zhǎng)頸鹿做了圍巾.,你把皮鞋給老鼠一家做了房子,你把襯衫給山羊做了船帆,你把襪子給狐貍做了睡袋,你用皮帶幫小狗過(guò)了沼澤地,現(xiàn)在,我們要送你一頂美麗的金冠,因?yàn)槟闶浅抢镄难圩詈玫木奕恕_@頂金冠跟你的涼鞋最相配!我們覺得你是城里最漂亮的巨人!
大班語(yǔ)言教案 篇9
我的名字
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫××的句式完整表述。
2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字,感受自己名字的獨(dú)特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時(shí)的小故事;
2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、尋找自己的名字
。1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。
。2)教師:請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?
。3)教師:你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。)
。4)幼兒尋找:互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè),叫什么。
。5)集體交流:以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫×ד的句式來(lái)介紹自己的名字和位置。
2、說(shuō)說(shuō)“我的`名字”
。1)教師:小朋友們說(shuō)的都很好,那么,你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰(shuí)會(huì)叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。)
。2)教師:大家叫你小名的時(shí)候,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。如:別人叫我小名的時(shí)候我感覺很開心,很親切;有點(diǎn)難為情,因?yàn)槲议L(zhǎng)大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
。1)教師講述故事“錢鐘書”,讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。
(2)教師提問(wèn):爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因?yàn)樗麖男∠矚g書。)
(3)教師:那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的名字的故事。
。4)集體交流自己的名字的故事。
(5)教師總結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字,每個(gè)名字都有一定的含義,寄寓了爸爸媽 媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
4、我會(huì)簽我的名字
。1)教師:小朋友們會(huì)寫自己的名字嗎?請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫一寫。
。2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字。
。3)教師:老師準(zhǔn)備了一本簽名簿,你能在上面“寫”上自己的名字嗎?
。4)幼兒逐一在簽名簿上簽名,互相欣賞自己寫的名字。
活動(dòng)延伸:
畫名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來(lái)裝飾自己的名字。
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