小班教案9篇（推薦）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)聽到信號(hào)后找到同伴互相擁抱，并保持不動(dòng)。
2、 愿意參加游戲，樂意與不同的同伴相互擁抱，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
3、 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)聽到信號(hào)后找到同伴互相擁抱，并保持不動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大風(fēng)怪頭飾一個(gè);小兔頭飾兩只;一段適合小兔跳的音樂;請大班幼兒及本班的老師配合游戲。
活動(dòng)過程：
一、 情境表演，導(dǎo)入主題。
今天我們幼兒園里也來了一位兔哥哥和一位兔姐姐，我們一起來找一找。在哪里呢?教師四處找一找。我們一起向兔哥哥兔姐姐問好。
教師：兔哥哥、兔姐姐，你們?nèi)ジ墒裁?
兔哥哥、兔姐姐：我們一起去森林玩。
教師：聽說最近森林里來了一個(gè)大風(fēng)怪，大風(fēng)怪最喜歡吃小動(dòng)物了，它會(huì)把你們吹走的。
兔哥哥、兔姐姐：我們有好辦法對付它。
教師：那我們小朋友有沒有對付它的好辦法呢?
我們來聽一聽兔姐姐是怎么說的。
兔姐姐：只要大風(fēng)怪一來，我們馬上抱在一起一動(dòng)不動(dòng)，大風(fēng)怪以為我們是石頭做的兔子，就會(huì)走的。
二、 幼兒游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
小兔 1、教師示范。
小兔 小兔們模仿小兔跳。大風(fēng)怪戴上頭飾大聲說“大風(fēng)怪來了“說完鼓起兩腮嘴里發(fā)出“嗚嗚嗚”的'聲音，表示大風(fēng)怪出現(xiàn)了。兩只小兔聽到大風(fēng)怪的聲音后，馬上擁抱在一起并保持不動(dòng)。大風(fēng)怪說“哦，原來這是兩只不會(huì)動(dòng)的石頭兔子，我還是到別的地方去找吃的吧。”大風(fēng)怪走了，小兔又高興的玩了。
頭飾 2、個(gè)別幼兒游戲。
教師表揚(yáng)兔哥哥、兔姐姐，兔哥哥、兔姐姐對付大風(fēng)怪的辦法可真好，他們很聰明。小朋友們，你們誰想和兔哥哥兔姐姐一起玩呢?教師請個(gè)別幼兒游戲。
3、集體游戲。
1)我們一起和兔哥哥兔姐姐游戲好嗎?記住，當(dāng)大風(fēng)怪來的時(shí)候，一定要找到朋友抱住不動(dòng)。教師播放音樂。
2)集體游戲。
3)一起與孩子們慶祝游戲勝利。以尋找兔子吸引幼兒的視線，引出主題。
讓幼兒想辦法對付大風(fēng)怪，活躍幼兒的思維，激發(fā)孩子的想象力。
以表演的方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)說教游戲的方式更進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣。
由個(gè)別幼兒游戲再到集體游戲步步深入，使幼兒更容易參與到游戲中去，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)比較成功，大部分幼兒都能找到一個(gè)同伴抱在一起，只有少部分幼兒還在那里轉(zhuǎn)悠，整個(gè)活動(dòng)比我預(yù)計(jì)的效果還要好。突破了重難點(diǎn)，也增進(jìn)了小朋友的友誼。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用語言大膽地表達(dá)自己所看見的東西，并進(jìn)行大膽地猜測，體驗(yàn)故事中從危險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的情節(jié)。
2、感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大口袋》繪本、幻燈片、音樂磁帶、手偶小白兔。
活動(dòng)過程：
一 、引出主題。
�。ń處熓植蹇诖鼇淼接變好媲埃┬∨笥褌兒茫銈冇袥]有發(fā)現(xiàn)老師的手不見了？到哪里去了��？（請幼兒說）哇，老師的口袋本領(lǐng)可真大��？能把老師的手變得不見了，但是今天老師請來的客人啊，它胸前的大口袋本領(lǐng)還要大，你們猜猜他是誰？（袋鼠）今天老師就把袋鼠給請來了。
出示多媒體一：袋鼠媽媽有一只大口袋，大口袋里住著誰��？（小袋鼠）教師小結(jié)：袋鼠媽媽有個(gè)大口袋，里面住著小袋鼠，袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上快樂地游玩。
（放出風(fēng)的聲音）聽，什么聲音？這聲音可怕嗎？為什么會(huì)有這個(gè)可怕的聲音？到底發(fā)生了什么事情？我們來看看？（出示多媒體二）發(fā)生了什么事��？（請幼兒說說）教師小結(jié)：大灰狼要抓小白兔，小白兔嚇得拼命跑。
大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰��？（出示多媒體三）大灰狼會(huì)對袋鼠媽媽說什么？袋鼠媽媽又會(huì)對大灰狼說什么呢？（請幼兒說說）教師小結(jié)：大灰狼遇到袋鼠媽媽，可袋鼠媽媽的口袋里只有小袋鼠。
�。ǔ鍪径嗝襟w四）大灰狼有沒有找到小白兔��？他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢？你們知道嗎？（袋鼠媽媽的口袋里）哇，袋鼠媽媽的'口袋好神奇哦，還能幫小兔子脫險(xiǎn)呢。
�。ǔ鍪径嗝襟w五）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀？（在開心地唱啊跳�。┙處熜〗Y(jié)：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起開心地玩起來。
你們想知道這本好看的書叫什么名字嗎？他叫《大口袋》現(xiàn)在我們一起再來看一遍這本好看的書。（教師完整講述故事一遍）。
讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣開心的跳舞吧。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。
2、產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒1-2粒蠶豆莢，各種蠶豆食品若干。
活動(dòng)過程：
一、出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣。
教師出示蠶豆娃娃的指偶：
你們認(rèn)識(shí)我嗎？你們知道我是誰嗎？我就是蠶豆娃娃。
與小朋友們互相問好。
二、認(rèn)識(shí)蠶豆莢的外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆莢的的形狀和顏色。
2、讓幼兒摸一摸，體會(huì)摸上去的感覺。
3、你覺得它像什么呢？
教師小結(jié)：這叫蠶豆莢，蠶豆莢是綠色的，長長的，兩頭尖；摸上去有點(diǎn)毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。
三、認(rèn)識(shí)蠶豆的外形特征。
1、看一看，里面的蠶豆的形狀、顏色。
2、摸一摸：有什么感覺。
3、聞一聞：有什么氣味。
4、想一想：蠶豆與蠶豆莢的關(guān)系。
四、幼兒操作：掰開蠶豆皮，觀察蠶豆瓣。
教師小結(jié)：蠶豆莢里面有蠶豆，蠶豆是扁扁的橢圓形，淡綠色，掰開皮，里面有兩片豆
五、通過品嘗，了解蠶豆的作用。
1、品嘗蠶豆食品，知道蠶豆的多種吃法。
2、啟發(fā)幼兒說說還吃過哪些用蠶豆制成的`食品。
娃娃是小班幼兒所喜歡的，用蠶豆娃娃引出課題，激發(fā)幼兒探索的興趣，分步進(jìn)行探索，先從外面的蠶豆莢開始，到蠶豆的外形特征，再到觀察蠶豆瓣，讓幼兒有層次的探索理解。
通過品嘗，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)。并擴(kuò)散幼兒的發(fā)散性思維。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。
2．嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察花兒的能力。
4．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見花卉。
材料準(zhǔn)備：蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂
活動(dòng)過程：
一、感受花兒的美
自由觀賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。
師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。
師：比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花？它開在哪？它的花瓣朝哪個(gè)方向？誰能找找兩朵（三朵）開在一起的花。
師：小朋友們，花兒美不美呀？
師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。
二、體驗(yàn)花兒的美
幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。
師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。
重點(diǎn)：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開。
三、表現(xiàn)花兒的美
1、出示材料，講解用法。
師：你們跳的可真好！
師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。
師：我這有許多顏料和它的材料朋友，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。這是報(bào)紙，也可以變成美麗的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個(gè)，按一按，壓一壓。每個(gè)顏料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。請誰來試試？
師：請選一個(gè)你喜歡的材料，我們一起來幫助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個(gè)顏色就送回它的家。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。
師：這里的材料有很多，你們可以每個(gè)材料都去試一試，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干凈，現(xiàn)在小椅子不動(dòng)，請你們輕輕地走過去，選擇你喜歡的材料，注意了，用完的材料要送回家。
3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持衣服的整潔。
師：有的花朝上開，有的`花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。
四、分享創(chuàng)作，自然結(jié)束
師：你們的花真美呀，和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的？
師：我們和花兒一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的準(zhǔn)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動(dòng)中幼兒對印畫活動(dòng)非常感興趣，他們好奇的是原來平時(shí)這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花�；顒�(dòng)一開始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時(shí)間去觀察、欣賞，他們時(shí)不時(shí)會(huì)互相討論：這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問題，讓孩子根據(jù)我的問題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時(shí)，我和孩子是有互動(dòng)的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了�！睅椭桌斫庹莆沼‘嫾寄�，簡單明了，幼兒在操作時(shí)口里也會(huì)輕輕念著。
在講解過程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo)：第一，在印在“花莖上”時(shí)，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開在花莖上的事實(shí)。第二，在示范時(shí)，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。
最后在活動(dòng)中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫的技巧，孩子們也都很滿足于印的這個(gè)過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子，非常興奮，很熱情的拉著我找他們的花，最后再來感受花時(shí)，孩子的熱情就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來，孩子完全做到了自由、自主，所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng)，從而達(dá)到目標(biāo)。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊�；ㄓ苫ü�、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、認(rèn)識(shí)“＝”、“≠”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、椅子、音樂、圖片。
2、等號(hào)“＝”、不等號(hào)“≠”。
3、《我的數(shù)學(xué)》第28、29頁。
活動(dòng)過程：
師：“小朋友們，早上好�！�
幼：“老師，早上好�！�
1、穩(wěn)定幼兒情緒：手指律動(dòng)《烏龜》
烏龜烏龜一個(gè)頭，
烏龜烏龜你好慢，
烏龜烏龜短尾巴。
師:“小朋友們真棒！”李老師今天要和中三班的小朋友玩游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎？”
幼：“喜歡�！�
教師：“小朋友們都很喜歡玩游戲，但在玩游戲之前，李老師要和小朋友說一說游戲規(guī)則。”
2、搶椅子游戲
教師說明游戲規(guī)則：把椅子圍成一個(gè)圈，請多名幼兒出來，隨著音樂跑起來，音樂一停，幼兒馬上坐在椅子上，（幼兒要比椅子多）沒搶到椅子的幼兒為輸。 教師：“請小朋友觀察一下，老師請出來的小朋友和椅子怎樣，他們一樣多嗎？”
（引導(dǎo)幼兒說出“等號(hào)”、“不等號(hào)”。）
3、出示圖片。
師：“小朋友請觀察一下老師手中的`圖片有什么不同？”
*幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片中的特點(diǎn)。
*請幼兒說說你用什么方法知道兩邊相等或不相等。
*引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較。
教師：“哇！小朋友們真聰明�！�
4、小結(jié)
比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等的方法。
師：“現(xiàn)在請小朋友伸出你們的小手和李老師一起來變魔術(shù)�！�
游戲《變魔術(shù)》
*變一變，看誰變出的手指和我相等。
*變一變，看誰變出的手指和我不相等。
5、練習(xí)操作。
請幼兒打開幼兒數(shù)學(xué)書，觀察比較每組物體是否相等，請?zhí)钌稀暗忍?hào)”、“不等號(hào)”。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步拓展對勞動(dòng)工具的認(rèn)識(shí)。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步拓展對勞動(dòng)工具的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
益智區(qū)：投放生活中各種各樣的勞動(dòng)工具圖片。圖書角：將幼兒用書放在語言角。娃娃家：做飯的炊具一套，打掃衛(wèi)生的工具若干樣。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
出示勞動(dòng)用具的圖片：小朋友你們還記得這些圖片嗎？這些都是一些什么用具呢？（幼兒回答）這些用具都是我們在勞動(dòng)的時(shí)候要用到的東西，今天我們的區(qū)域活動(dòng)就跟這些東西有關(guān)，我們的區(qū)域主題是：勞動(dòng)真快樂！
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、手工區(qū)。
既然我們認(rèn)識(shí)了這么多的勞動(dòng)用具，那么在手工區(qū)的小朋友就來裝飾這些勞動(dòng)用具吧！
2、娃娃家。
老師在娃娃家投放了做飯的炊具一套，打掃衛(wèi)生的'工具若干樣。請你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家。
3、圖書區(qū)。
今天老師在圖書角準(zhǔn)備了《勞動(dòng)樂翻天》的圖書和勞動(dòng)用具的圖片，小朋友可以到里面去圖書里找找，看看都有哪些勞動(dòng)用具！
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
效果分析：
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
2. 通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。
3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4. 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個(gè)盤子（里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙）、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場景。
活動(dòng)過程：
一、出示玩具公共汽車，觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。
師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了？
師：公共汽車是什么樣子的？它的身體上有什么？是什么形狀的'呢？身體下面還有什么？是什么形狀的呢？
二、嘗試拼貼公共汽車。
1．認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。
師：這是什么？它是什么形狀的？這些形狀的紙有什么用？
2．嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。
師：你們想一想用什么形狀的紙做身體�。看皯�、輪子用什么形狀的紙呢？
3．幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
請個(gè)別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的？
4．引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車
（1）引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
（2）請幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
�。�3）貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動(dòng)結(jié)束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的汽車跑得快？
活動(dòng)反思：
本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實(shí)線，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧；粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意。
小百科：公共汽車，城市客車，即巴士或大巴，是客車類中大、中型客車的典型車型，是為專門解決城市和城郊運(yùn)輸而設(shè)計(jì)及裝備的商用車。
小班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解抱抱的不同含義，知道喜歡、開心、安慰別人等時(shí)候可以用抱抱來表達(dá)。
2、愿意抱抱自己喜歡的人，體驗(yàn)抱別人和被抱的溫暖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、相關(guān)課件、視頻
2、音樂《愛我你就抱抱我》
【活動(dòng)過程】
一、 繪本故事導(dǎo)入，引起興趣
今天誰來了？（出示第一張PPT）它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。
這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動(dòng)物們都有抱抱可是啵啵沒有，啵�？蘖似饋�。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來吧！
二、讓幼兒了解不同抱抱的含義
1、引出課件
師：孩子們，你們喜歡媽媽抱抱你們嗎？媽媽會(huì)怎樣抱呢？
2、課件1：愛的擁抱
教師播放課件（圖片錄音：寶寶媽媽好愛你啊，希望永遠(yuǎn)都能這樣愛著你）
師：看到了誰呀？（媽媽、寶寶）他們在干什么？（抱抱）
總結(jié)：媽媽非常愛他的寶寶，他們抱在一起，這是愛的擁抱。
3、課件2：友誼的擁抱
師：還有誰也會(huì)抱在一起的呢！播放課件（圖片錄音：我喜歡你，我也喜歡你）
師：你們又看到了誰？（好朋友）他們關(guān)系怎么樣？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之間的愛就叫友誼，叫什么（友誼）
總結(jié)：小朋友們相互喜歡，他們抱在一起，這是友誼的擁抱。
4、課件3：開心的擁抱
師：再來看看，播放課件（視頻：球進(jìn)了，他們歡呼著擁抱在了一起）
師：你們看到了什么？（踢球）球進(jìn)門了么？（進(jìn)了）說明他們怎么樣？（贏了）贏了心情怎么樣？（很開心）
總結(jié)：贏了之后很開心，他們抱在一起，這是開心的擁抱
5、課件4：歡迎的擁抱
師：聽（錄音：兩個(gè)外國人初次見面問好）
師：咦，是誰呀？（外國人）他們在干嘛有點(diǎn)聽不懂吧。其實(shí)呀他們兩個(gè)是第一次見面，在打招呼呢。他說你好Tom見到你很高興，他也說Mary你好見到你很高興。外國人第一次見面會(huì)做什么呢？我們一起來看看
播放視頻（圖片，兩個(gè)人擁抱在一起）
師：他們第一次見面做了什么？（抱抱）
總結(jié)：外國人第一次見面會(huì)擁抱在一起，這是有禮貌的表現(xiàn)，表示歡迎對方，這是歡迎的擁抱。
二、體驗(yàn)抱抱的感覺，在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話
1、擁抱旁邊的孩子
師：這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法，你喜歡你旁邊的好朋友么？（喜歡） 請你也抱抱他把。（幼兒兩兩坐在一起，擁抱旁邊的孩子）
2、集體討論：
擁抱的感覺
師：小朋友們抱在一起真開心，擁抱在一起的感覺是什么樣的呀？（請幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺，教師給予大大的擁抱“說的真好，尤老師也要給你一個(gè)XX的擁抱”擁抱的時(shí)候滲透動(dòng)作和言語）
3、教師總結(jié)過渡
師：原來啊擁抱有這么多的感覺，抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的??（用幼兒的話總結(jié)）很幸福。
4、集體討論：讓小朋友不哭的辦法
師：這個(gè)小朋友哭了，我們來想想辦法，怎樣讓他不哭呢？（引導(dǎo)幼兒說說不一樣的辦法，引導(dǎo)幼兒說出拍拍背、說安慰的話，讓幼兒說一說）
師：小朋友想的辦法都很好，抱抱他哄哄他??（總結(jié)幼兒提到的辦法）那我們來看看究竟什么辦法讓他不哭的呢？
5、播放視頻，引出在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話
教師播放視頻（幼兒哭，大人抱抱，摸摸頭在耳邊說了句話）
總結(jié)：哇，你們都想到了！原來在別人遇到困難、傷心、害怕、難過的時(shí)候你也可以抱抱他，抱的時(shí)候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說句悄悄話安慰安慰她呢。
三、游戲：“愛我你就抱抱我”，體驗(yàn)抱抱的溫暖
1、交代游戲規(guī)則
師：今天我們小5班的孩子都很動(dòng)腦經(jīng)，尤老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)游戲。全體起立，我們手拉手圍成一個(gè)大圓圈，當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們手拉手走起來，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就把擁抱送給好朋友。
2、第一輪游戲：擁抱好伙伴
教師播放音樂，音樂停
師：抱抱好朋友們。（幼兒擁抱自己的好朋友，根據(jù)具體情況可玩兩次）
3、第二輪游戲：擁抱客人老師
師：這次音樂停止的時(shí)候，我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好？（好）
教師播放音樂，音樂停，幼兒擁抱客人老師
師：真開心，客人老師也很喜歡我們呢。誒，怎么沒人來抱抱我的，尤老師要傷心了。（幼兒走回來抱老師）我們先和客人老師說再見吧。（客人老師再見）
【活動(dòng)反思】：
1、在第一個(gè)部分幼兒觀察講述的過程中，教師還可以引導(dǎo)幼兒多說說�？捎^察圖片的局部特征，如人們的表情，猜猜他們的心情如何等，需要再細(xì)致地講一講。
2、在最后的游戲過程中，有小朋友找不到朋友或者找的`慢的沒有抱到，針對這種情況教師可以請幼兒說說感覺：有點(diǎn)不開心有點(diǎn)孤單等，引導(dǎo)幼兒去抱抱他們。對于擁抱在一起孩子、幾個(gè)抱在一起的孩子，也可以讓他們說說擁抱的心情、感覺。另外，還可以滲透數(shù)學(xué)，引導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)是幾個(gè)人抱在一起的。
3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，第一輪游戲秩序比較亂，教師可采取先請幾個(gè)孩子游戲示范的方法，引導(dǎo)幼兒觀察了解，并且針對出現(xiàn)的問題：抱的時(shí)候過于用力、擁擠等情況進(jìn)行指導(dǎo)。社會(huì)注重的是幼兒情感的真實(shí)流露，在這一點(diǎn)上教師仍需思考
選擇活動(dòng)課《抱抱》的教學(xué)，一是因?yàn)楸П菒鄣谋憩F(xiàn)，是最直接最自然的情感交流，借鑒繪本故事《抱抱》進(jìn)行導(dǎo)入從小動(dòng)物之間的關(guān)愛引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱。抱抱表達(dá)濃濃親情，到找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最后到和你喜歡的老師抱抱，表達(dá)了和朋友、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠表露震撼人心。
于是我精心準(zhǔn) 備，在活動(dòng)中運(yùn)用的視頻圖片游戲等形式，啟發(fā)誘導(dǎo)，層層設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式，學(xué)著表達(dá)愛。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1讓幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)觀察圖片，運(yùn)用相應(yīng)的'動(dòng)詞、形容詞，嘗試完整連貫地講述圖片的內(nèi)容。
2培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思維能力和口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、扇子一把、花瓣、樹葉若干、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓
活動(dòng)過程：
一、讓幼兒閉上眼睛，然后用扇子扇風(fēng)，讓幼兒感覺到什么，（風(fēng)娃娃），引起幼兒的興趣。
師：風(fēng)娃娃到花園里走了一遍，請你猜一猜，它會(huì)把什么吹下來呢？幼兒自由回答。
二、教師一手輕輕地把樹葉和花瓣、草葉灑落，一手用扇子煽動(dòng)樹葉和花瓣，會(huì)有什么動(dòng)物看到了呢，幼兒自由猜后，出示動(dòng)物圖片，并讓2幼兒想一想，小動(dòng)物會(huì)把這些花瓣、樹葉當(dāng)成什么呢？
三、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，并讓幼兒認(rèn)真講述
提問：1小蝴蝶把花瓣當(dāng)作什么？
2小蜻蜓把樹葉當(dāng)作什么？
3小蜜蜂把把小草當(dāng)作什么？
4請幼兒嘗試把三幅圖連起來說
5教師與幼兒一起把圖片講述一遍
四、討論
1小動(dòng)物還會(huì)把樹葉、花瓣、小草當(dāng)作什么？
2你會(huì)把花瓣、樹葉當(dāng)作什么呢？
五、教師把剪下來的樹葉、花瓣分給小朋友讓幼兒創(chuàng)作句子，并讓爸爸媽媽記錄下來，放到區(qū)域角里。
活動(dòng)結(jié)束。
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