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用橡皮筋作動(dòng)力教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的用橡皮筋作動(dòng)力教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
用橡皮筋作動(dòng)力教案1
第二課用橡皮筋作動(dòng)力
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來(lái)形狀動(dòng)力；橡皮筋的彈力越大，作用時(shí)間越長(zhǎng)，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。
過(guò)程與方法：用橡皮筋給小車(chē)安裝動(dòng)力；做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行解釋的.重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】做橡皮筋的圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】數(shù)據(jù)的整理和解釋
【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)用小車(chē)一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線(xiàn)、測(cè)量距離的繩子
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、出示小車(chē)，提問(wèn)：在前面的課中，我們是用哪種力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的？
2、除了用拉力，我們還能用什么力能使小車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？
3、揭題：今天我們就來(lái)研究研究用橡皮筋做動(dòng)力的小車(chē)
板書(shū)：用橡皮筋作動(dòng)力
二、給小車(chē)安裝橡皮筋
1、提問(wèn)：那我們?nèi)绾伟严鹌そ钭鳛樾≤?chē)的動(dòng)力呢？
學(xué)生討論
2、出示小車(chē)安裝的示意圖，學(xué)生根據(jù)示意圖安裝
3、調(diào)試橡筋動(dòng)力小車(chē)
三、橡皮經(jīng)纏繞圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
引導(dǎo)：每個(gè)小組的橡筋動(dòng)力小車(chē)都裝好了嗎？下面就用你們的小車(chē)來(lái)一個(gè)比賽，比一比哪個(gè)小組的小車(chē)跑的最遠(yuǎn)。
學(xué)生比賽
2、交流討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
�。�1）、起點(diǎn)、終點(diǎn)不固定
�。�2）、橡皮筋繞斷了
�。�3）、橡皮筋纏繞的圈數(shù)多的跑的遠(yuǎn)
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)本73頁(yè)的記錄表，并開(kāi)始實(shí)驗(yàn)
4、解釋說(shuō)明
提問(wèn)：為什么橡皮筋纏繞的圈數(shù)多，小車(chē)跑得遠(yuǎn)呢？
�。�1） 學(xué)生解釋
（2） 實(shí)驗(yàn)：橡皮筋的力怎樣產(chǎn)生。
（3） 出示彈力的概念，書(shū)本74頁(yè)。
四．小結(jié)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
六、教后記
用橡皮筋作動(dòng)力教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、科學(xué)概念：彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來(lái)形狀的力；
在一定范圍內(nèi)，橡皮筋的形狀變化越大、產(chǎn)生的彈力越大。
2、過(guò)程與方法：會(huì)利用橡皮筋給紙飛機(jī)和小車(chē)作動(dòng)力；
會(huì)做探究橡皮筋的伸長(zhǎng)量與彈力大小關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行解釋的重要性；
認(rèn)識(shí)彈力概念，利用彈力為我們做更多的事情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解彈力是怎樣產(chǎn)生的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解彈力的大小與形變程度有關(guān)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師演示：紙飛機(jī)2架、橡皮筋1個(gè)、彈簧、鐵架臺(tái)、鉤碼、軌道、課件等。
分組實(shí)驗(yàn)：每組：紙飛機(jī)4架、橡皮筋4個(gè)、燕尾夾1個(gè)、海綿1塊、拉簧或壓簧1個(gè)、橡皮泥1塊、小旗子1面、鐵架臺(tái)1副、鉤碼1套、小車(chē)1輛、記錄單1張。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：橡皮筋可以作為動(dòng)力
1.課件出示飛機(jī)、汽車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)的圖片。
提問(wèn)：你們知道這些交通工具是用什么作動(dòng)力的嗎？
學(xué)生回答。
2.出示紙飛機(jī)，提問(wèn)：這里有架紙飛機(jī)，你有辦法讓它飛起來(lái)嗎？
學(xué)生回答。
示范：拉橡皮筋使飛機(jī)飛起來(lái)。
3.分發(fā)紙飛機(jī)，讓學(xué)生自己用橡皮筋把紙飛機(jī)飛起來(lái)。
提問(wèn)：橡皮筋可以作為動(dòng)力嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到橡皮筋是可以作為動(dòng)力的。
4.揭題：今天我們就來(lái)研究橡皮筋。（板書(shū)：橡皮筋）。
二：橡皮筋可以產(chǎn)生力
1.談話(huà)：我們先來(lái)觀察下橡皮筋。想想怎樣做才能使橡皮筋產(chǎn)生力？
學(xué)生討論、思考并動(dòng)手活動(dòng)。
2.請(qǐng)一位同學(xué)演示他的方法。
3.分析：你是怎么做的、橡皮筋發(fā)送了怎樣的變化？
學(xué)生回答：被拉長(zhǎng)了。
引導(dǎo)：橡皮筋什么發(fā)生了變化？
得出形狀變化（板書(shū)：形狀變化）。
師：感覺(jué)到力了嗎？
生：感覺(jué)到了。
師：這個(gè)力是誰(shuí)產(chǎn)生的？
生：橡皮筋。（板書(shū)：產(chǎn)生力）
大家一起來(lái)試試吧�。ㄟ@一環(huán)節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到彈力產(chǎn)生的一個(gè)必要條件是形狀變化。）
三、感受物體的彈力
1.提問(wèn)：橡皮筋形狀發(fā)生變化可以產(chǎn)生力，那么其他物體是否也有這種現(xiàn)象呢？
分發(fā)海綿、燕尾夾、彈簧和橡皮泥。
2.提問(wèn)：你打算用什么方法使你手中的物體產(chǎn)生力。
小組討論、活動(dòng)。
3.匯報(bào)結(jié)果：分別就海綿、燕尾夾、彈簧和橡皮泥等物體讓學(xué)生談一談：
怎樣做可以產(chǎn)生力？
產(chǎn)生力時(shí)物體的什么發(fā)生了怎樣的`變化？
物體的形狀是否可以恢復(fù)？
恢復(fù)的過(guò)程中物體是否產(chǎn)生了力？
4.引導(dǎo)學(xué)生得出：像橡皮筋，彈簧這樣的物體，在受到外力作用時(shí)，形狀很容易發(fā)生改變，在形狀改變時(shí)它會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來(lái)形狀的力。這個(gè)力就叫做彈力。（板書(shū)：彈力）
四：運(yùn)用橡皮筋的彈力驅(qū)動(dòng)小車(chē)
1.談話(huà)：我們已經(jīng)了解到了橡皮筋可以產(chǎn)生彈力，那你能不能利用彈力來(lái)讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？
學(xué)生動(dòng)手探究。
2.組織學(xué)生進(jìn)行橡皮筋小車(chē)比賽。
比賽結(jié)束，表?yè)P(yáng)冠軍小組。
3.提問(wèn)：橡皮筋可以做動(dòng)力嗎？,（進(jìn)一步讓學(xué)生感知橡皮筋可以作為動(dòng)力。補(bǔ)充板書(shū)課題：用橡皮筋做動(dòng)力）。
4.提出疑問(wèn)：同樣是利用了橡皮筋的彈力，為什么有的小車(chē)跑的近，有的跑的遠(yuǎn)呢？可能與什么有關(guān)？激發(fā)學(xué)生思考圈數(shù)，橡皮筋伸長(zhǎng)量和彈力大小的關(guān)系。
五：比較彈力的大小
1.提問(wèn)：既然橡皮筋發(fā)生形狀變化是產(chǎn)生的彈力有大有小，那么我們有什么好辦法來(lái)比較或測(cè)量橡皮筋產(chǎn)生彈力的大小嗎？
學(xué)生思考、回答。
2.引導(dǎo)學(xué)生利用鐵架臺(tái)、橡皮筋和鉤碼做實(shí)驗(yàn)。探究橡皮筋產(chǎn)生彈力的大小與它的形狀變化之間的關(guān)系。
3.實(shí)驗(yàn)匯報(bào)
總結(jié)：橡皮筋產(chǎn)生彈力的大小與它的形狀變化是有關(guān)系的，形狀變化越（大），產(chǎn)生的彈力就越（大）。
4.拓展：提問(wèn)：鉤碼可以無(wú)限制的加下去嗎？
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到彈力的大小是有限的。
六、應(yīng)用拓展
1．課堂總結(jié)：讓學(xué)生談一談本課的收獲。
2.談話(huà)：同學(xué)們，除了橡皮筋，彈簧以外，你知道在我們生活中還有那些地方用到了物體的彈力呢？
3.興趣作業(yè)：你還能利用彈力做什么呢？
用橡皮筋做動(dòng)力
形狀變化 形狀恢復(fù)
產(chǎn)生彈力
用橡皮筋作動(dòng)力教案3
一、教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課《用橡皮筋作動(dòng)力》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)探究目標(biāo)：（1）通過(guò)觀察小車(chē)的運(yùn)動(dòng),提出問(wèn)題并利用實(shí)驗(yàn)，觀察探究橡皮筋的纏繞方向與小車(chē)行駛方向的關(guān)系；（2）橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車(chē)行駛距離的關(guān)系；（3）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，解釋數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容間的聯(lián)系，體驗(yàn)科技的力量和創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來(lái)形狀的力；橡皮筋的彈力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道彈力是物體改變形狀時(shí)產(chǎn)生的要恢復(fù)原來(lái)形狀的力。理解橡皮筋的彈力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的`距離越遠(yuǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：用做“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”的方法獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、解釋。
教師：組裝好的小車(chē)一輛、橡皮筋數(shù)根、彈簧2根、多媒體課件。
學(xué)生：橡皮筋數(shù)根、小車(chē)1輛、有刻度的“跑道”、彈簧2根、實(shí)驗(yàn)記錄單1張。
四、教學(xué)過(guò)程（一）、課的引入
1、談話(huà)激趣
（1）（出示課件）談話(huà)：同學(xué)們，在你玩過(guò)玩具車(chē)嗎？它一定給你留下了深刻的印象！請(qǐng)你想一想，你所玩過(guò)的玩具車(chē)是靠什么運(yùn)動(dòng)起來(lái)的？
�。�2）（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這些車(chē)又是用什么作動(dòng)力的？
2、質(zhì)疑引題
�。�1）(出示小車(chē)實(shí)物)同學(xué)們桌上有一輛自制的簡(jiǎn)易小車(chē)，你可以用哪些方法使這輛“小車(chē)”運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？
（2）有許多種方法都可以讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，今天我們就來(lái)探究一下如何用橡皮筋作動(dòng)力，使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。（出示課件）板書(shū)課題。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)玩具車(chē)有著特殊的好感，以此開(kāi)課能有效激起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)了解學(xué)生的前概念知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。體現(xiàn)課本知識(shí)與生活常識(shí)的結(jié)合。
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