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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-31 10:58:35 教案 我要投稿

【熱】大班科學(xué)教案7篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱】大班科學(xué)教案7篇

大班科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解人類(lèi)傳遞信息的方式,體驗(yàn)科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便。

  2、能根據(jù)自己制定的標(biāo)準(zhǔn)將傳遞信息的方式分類(lèi)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師與幼兒一起收集到的各種傳遞信息方式的圖片。

  2、教學(xué)掛圖《信息從哪兒來(lái)》。

  3、《科學(xué)》下p.14~15。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題。

  奇奇就要過(guò)生日了,他想邀請(qǐng)樂(lè)樂(lè)來(lái)家里做客,請(qǐng)小朋友幫他想一想,都有哪些方法可以讓奇奇得到這個(gè)消息呢?

  二、開(kāi)展討論。

  1、說(shuō)一說(shuō),幼兒分別介紹自己的方法。

  2、想一想,觀看教學(xué)掛圖《信息從哪兒來(lái)》,還有哪些方式可以傳遞信息。

  3、看一看,請(qǐng)幼兒一起看同伴收集來(lái)的`傳遞信息的方式的圖片。

  4、分一分,教師與幼兒一起制定分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。

  三、信息傳遞方式多。

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)冊(cè)《信息從哪兒來(lái)》,了解信息的多種傳遞方式。

  2、請(qǐng)幼兒從中找出最快遞的傳遞方式是哪一種,說(shuō)出為什么。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出傳遞信息的新方式。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓幼兒了解塑料袋是不會(huì)腐爛和分解的白色垃圾。

  2、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、Ppt課件:白色污染

  2、塑料袋人手一個(gè)

  3、根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容培育的兩盆花

  活動(dòng)過(guò)程

  一、讓幼兒知道塑料袋會(huì)污染土壤。

  1、討論

  這兩盆花我們一樣照料,為什么其中一盆死了?

  2、出示兩盆花觀察比較

  教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察

 。ㄓ變河^察后,發(fā)表看法)

  小結(jié):澆的'水被塑料袋攔住了,滲不到盆外去,泥土經(jīng)常濕漉漉的,使花的根都爛掉了。而且,塑料袋對(duì)泥土還造成了污染,破壞了泥土的營(yíng)養(yǎng),花兒吸收不到好的營(yíng)養(yǎng),就死了。

  二、課件演示:白色污染

  幼兒觀看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染。

  討論:塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么樣的污染?

  小結(jié):亂丟的塑料袋堵塞了水溝,河流,形成了水災(zāi);動(dòng)物吃了塑料袋死了;土壤被塑料袋污染了,植物也死了。

  三、兒參與小實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步了解塑料袋是不會(huì)自行分解的。

  1、教師提出實(shí)驗(yàn)問(wèn)題,引起幼兒的興趣。

  我們把塑料袋和紙一起放進(jìn)水里轉(zhuǎn),會(huì)怎樣呢?

  2、幼兒討論,根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)結(jié)果。

  3、幼兒觀察實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削,塑料袋還是沒(méi)有變化。

  四、師生共同總結(jié),塑料袋不容易分解。

  1、怎樣防止塑料袋污染環(huán)境?

  在生活中,我們要少用塑料袋,用完的塑料袋不能亂丟,放到垃圾箱中。

  2、多用布袋或紙袋。

  五、我是環(huán)保小衛(wèi)士

  讓幼兒自由討論,怎樣做才是環(huán)保小衛(wèi)士。

  大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕招

大班科學(xué)教案 篇3

  科學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)白豆、眉豆

  時(shí)間:30min

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)白豆和眉豆的特征。

  2.知道白豆和眉豆都是種子,體驗(yàn)自己種豆豆的樂(lè)趣,引導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長(zhǎng)情況。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白豆、眉豆各四十顆。

  2.兩袋泥土,塑料小鏟子四個(gè)。

  3.塑料型的牛奶瓶四十個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  1.談話導(dǎo)入法

  師:(手上拿著一只只剩四分之一的洗手液?jiǎn)栃∨笥眩,小朋友,?qǐng)看一看我手上的洗手液。

  幼:用了很多了(只剩一些)。

  師:洗手液之前是滿滿的,只用了一個(gè)星期就剩一點(diǎn)點(diǎn)了,請(qǐng)小朋友告訴我,你們洗手時(shí),用多少洗手液的?

  幼1:我劑一點(diǎn)點(diǎn)。

  幼2:我一按就按到底的。

  幼3:我用一小塊。

  師:現(xiàn)在老師告訴小朋友,吸收也不要用太多,太多了反而洗不干凈,小朋友劑洗手液時(shí),只要?jiǎng)┮活w白豆大小就行了。

  幼:白豆是什么?(白豆有多大?)

  師:現(xiàn)在老師給小朋友認(rèn)識(shí)一下白豆,看一看白都有多大,他長(zhǎng)得怎樣的。

  基本部分:(老師給每位小朋友發(fā)一個(gè)用紙折成的小兜,把一顆白豆和一顆眉豆,放進(jìn)小兜里,教育幼兒雙手放好,不能拿小豆豆)

  師:小朋友,你們要照顧好這兩顆豆豆,不要把他們弄不見(jiàn)了,等一下會(huì)有更好玩的。

  師:現(xiàn)在老師發(fā)給小朋友兩顆豆豆,請(qǐng)問(wèn)哪位小朋友知道哪一顆是白豆。(白豆放左邊,眉豆放右邊)

  幼1:(用手拿著一顆豆)這一顆。

  幼2:是這一顆。

  師:請(qǐng)小朋友用手拿起你左邊的那顆豆豆放在左手的手心里,它就是白豆了。你們能說(shuō)一說(shuō)他的樣子嗎?

  幼:圓圓的,白白的,小小的。

  師:很好,白豆是圓圓的,他好像一滴水珠一樣大小。小朋友們知道白都可以做什么?

  幼:煲湯、煲粥、煮菜。

  師:小朋友很聰明,其實(shí)我們喝的豆?jié){就是從白豆里榨出來(lái)的。

  師:現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了白豆,知道他長(zhǎng)得胖胖的,白白的,可以榨豆?jié){。你們想想再認(rèn)識(shí)另一顆小豆豆?

  幼:想。(是不是旁邊的那一顆。浚

  師:請(qǐng)小朋友把白豆放進(jìn)小兜里。

  師:小朋友,你們有看到一顆皮膚也是白白的,還有一條彎彎的眉毛的豆豆嗎?

  幼:看到了。

  師:那是白豆的`好朋友,他的名字叫眉豆,眉毛的眉。小朋友看一看,白豆和眉豆有什么不同?

  幼1:眉豆有一條眉毛。

  幼2:眉豆比白豆白。

  幼3:眉豆比較長(zhǎng)。

  師:小朋友很聰明,眉豆和白豆是不同的,眉豆有一條彎彎的眉毛,他的皮膚是牛奶的顏色,身體比較長(zhǎng)。

  師:小朋友還記得白都可以干什么嗎?

  幼:煲湯、榨豆?jié){。

  師:那么,你們只都沒(méi)都可以做什么嗎?

  幼:煲湯、榨豆?jié){。

  師:小朋友要注意了,眉豆可以用來(lái)煮八寶粥,但不可以榨豆?jié){,他榨豆?jié){就不好喝了。

  幼:我喝八寶粥的時(shí)候就見(jiàn)到眉豆了。

  四、結(jié)束部分:

 。ㄅD唐可蠈(xiě)著幼兒的學(xué)號(hào),老師引導(dǎo)幼兒把白豆和眉豆種在自己的牛奶瓶里)

  師:小朋友,白豆和眉豆都能吃,因?yàn)樗齻兪欠N子,如果我們把她們中在泥土了,會(huì)發(fā)生怎樣的變化啊?

  幼:會(huì)發(fā)芽。

  師:對(duì)了,現(xiàn)在是春天,把豆豆種在泥土?xí)l(fā)芽,接著會(huì)長(zhǎng)高,最后就會(huì)長(zhǎng)出很多很多的豆豆,我們一起把它種在牛奶瓶里好嗎?

  幼:好。

  師:小朋友,你們可以把你喜歡的豆豆種在泥土里,也可以兩顆豆豆都種在牛奶瓶里,但要注意,你要把白豆、眉豆的標(biāo)簽插上去。

  五、活動(dòng)延伸:

  指導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長(zhǎng)情況,每一天觀察一次,并畫(huà)出豆豆一個(gè)星期的變化。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、大膽操作,感知物體與物體之間的空隙的現(xiàn)象。

  2、喜歡探索,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大石頭、小石子、沙子每組幼兒一份;帶蓋的大瓶子四個(gè);幼兒記錄表(附后);PPT圖片(附后)等

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)物體之間存在的空隙,不同的空隙可以用不同的物體填滿。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察比較,感知材料。(目的:調(diào)動(dòng)幼兒觀察、比較積極性,感知操作材料不同特性)

  “今天,我們要做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),看看我們桌上的實(shí)驗(yàn)材料是什么。(石頭、石子、沙子)比較一下這三樣材料,有什么主要的不同之處!保ù笮、輕重、形狀不同)

  二、操作實(shí)驗(yàn),交流共享。(目的:在實(shí)驗(yàn)、交流中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)物體間存在的空隙)

  1、交代實(shí)驗(yàn)要求

  “今天的實(shí)驗(yàn)三人一組合作進(jìn)行,用三分鐘時(shí)間,試著把這三種材料全部都裝進(jìn)大瓶子里。想想怎么放才能比較容易將這些材料全都裝進(jìn)瓶子里。在實(shí)驗(yàn)時(shí)要記錄放材料的順序,什么先放就記在1號(hào)空格,看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否把這些材料全部裝進(jìn)瓶子里”(出示記錄表并介紹)。

  大班幼兒已經(jīng)具備一定的自主記錄能力,尤其在探索活動(dòng)中及時(shí)記錄操作過(guò)程及結(jié)果,可以幫助幼兒更清晰、全面交流經(jīng)驗(yàn)。

  2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn),集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  ●關(guān)鍵提問(wèn):試試看按照什么順序裝這三種材料會(huì)把更多的材料裝進(jìn)瓶子里?

  ●補(bǔ)充提問(wèn):同樣多的材料,為什么有的小組裝得多,外面剩的少,有的小組還有許多材料沒(méi)有裝進(jìn)瓶子里?

  ●交流、對(duì)比操作方法后:外面留許多材料的小組是瓶子中還有許多空隙,而按照石頭→石子→沙子的先后順序裝,容易將更多的材料裝進(jìn)瓶子里。

  3、第二次實(shí)驗(yàn),集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  ●幼兒借助的有洞洞的籃子快速將三組材料分離開(kāi)。(增強(qiáng)幼兒動(dòng)手及相互間的合作能力。)

  根據(jù)第一次的實(shí)驗(yàn)情況,已經(jīng)成功的組多一些的沙子讓他們想辦法裝進(jìn)瓶子中以增加一定的挑戰(zhàn)性,未成功的組借鑒經(jīng)驗(yàn)再次實(shí)驗(yàn),激發(fā)每一組幼兒參與探索、操作的積極性,讓每一組幼兒在活動(dòng)中都能有新收獲,增強(qiáng)信心)

  ●關(guān)鍵提問(wèn):這一次在裝三組材料時(shí)又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?

  通過(guò)第二次實(shí)驗(yàn)探索、交流印證:按照石頭→石子→沙子的先后順序比較容易將三組材料都裝進(jìn)瓶子中。從而發(fā)現(xiàn):石頭間的大空隙可以用石子填,石子間的小空隙可以用沙子填,瓶子搖一搖還可以裝更多的沙子。

  ●提升:原來(lái),按照一定的順序擺放物品,可以減少空隙,裝更多的東西。

  4、教師激趣實(shí)驗(yàn):選擇幼兒認(rèn)為最滿的一瓶,問(wèn)是否還可以裝東西。然后倒水滲透進(jìn)去,使幼兒發(fā)現(xiàn)空隙其實(shí)還沒(méi)有填滿,只是我們看不見(jiàn)而已,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究物體空隙秘密的興趣。

  三、觀察圖片,遷移生活經(jīng)驗(yàn)。(目的:學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系)

  科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的.生活展開(kāi),我了幼兒比較熟悉的生活場(chǎng)景照片,在情境中引發(fā)他們進(jìn)一步思考合理安排、利用空間會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多方便,從而使幼兒獲得更多能為生活服務(wù)的有益經(jīng)驗(yàn),為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  過(guò)渡語(yǔ):今天我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了瓶子里的空隙,并通過(guò)合理的擺放方式填充了這些空隙,充分利用了瓶子里的空間,讓瓶子盡可能的多裝一些材料。其實(shí),生活中就有許多合理利用好空間的例子,一看。

  PPT一:椅子收藏(可以一張挨著一張擺放;或者從下往上疊起來(lái)放)

  PPT二:真空袋收納家中靠墊

 。嚎磥(lái)合理安排、利用空間真的能給我們的生活帶來(lái)很多方便

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解房子不倒的秘密,激發(fā)幼兒的探索精神。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  3、初步了解地震中自救的小常識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧,以及房子的一些簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。

  2、塑料杯、,塑料板,紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實(shí)驗(yàn)演示臺(tái),水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。

  3、雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、提問(wèn);小朋友因?yàn)榈卣鸷芏喾孔佣嫉沽耍銈兿霂椭鸀?zāi)區(qū)的小朋友嗎?

  你們想蓋一間怎樣的房子呢?。

  2、幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

  二、感知材料,提升認(rèn)知。

  1、幼兒在實(shí)驗(yàn)測(cè)試區(qū)域利用操作材料自由地探索,并在活動(dòng)中初步

  2、了解房子不倒的各種要素,了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。

  (1)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題:讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)中會(huì)有更好的固定效果。

  (2)提問(wèn):怎樣才能把我們做好的框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,不移位呢?

  三、動(dòng)手操作,掌握技術(shù)。

  1、激發(fā)幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體,并與框架連接起來(lái)。

  提問(wèn):小朋友,有什么辦法把墻體和框架連接起來(lái)呢?

  2、學(xué)習(xí)在操作中作出簡(jiǎn)單的記錄。(附記錄表)

  四、展示與檢查,體驗(yàn)成功。

  師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實(shí)驗(yàn)臺(tái)檢驗(yàn)構(gòu)建的`不倒的房子是否成功,

  分享成功的快樂(lè)并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

  五、拓展活動(dòng)。

  觀看《自救小常識(shí)》的課件,初步了解地震自救的小知識(shí)。

大班科學(xué)教案 篇6

  目標(biāo):

  1、在操作過(guò)程中充分感受電線與毛線的不同。

  2、在活動(dòng)中能大膽想象拼出各種有趣的線條造型,并嘗試用記錄的方法記錄已用線條的數(shù)量。

  3、體驗(yàn)有趣的線條造型、分享自己和同伴成功的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1、長(zhǎng)短不一的電線、毛線若干。

  2、記錄表、筆。

  過(guò)程:

  一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  今天,蔡老師帶來(lái)了一只神奇的口袋,里面裝了什么呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)摸摸看(一幼兒上來(lái)摸)你說(shuō)說(shuō)里面上什么?摸上去有什么感覺(jué)?

  二、出示電線與毛線介紹其特性與用處。

  1、對(duì)了,神奇的`口袋中裝了電線和毛線,電線摸上去有點(diǎn)硬、光滑的,毛線摸上去有點(diǎn)軟、毛毛的。

  2、什么地方需要用電線呢?

  3、毛線可以做成什么呢?

  三、介紹操作材料及記錄方法。

  1、今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了長(zhǎng)短不同的電線和毛線,我們用這些電線和毛線拼出各種有趣的線條造型,并記錄在記錄表上。

  2、(拿記錄表演示)小朋友身上貼了數(shù)字,一會(huì)找和自己的數(shù)字相對(duì)應(yīng)的記錄表和操作板來(lái)操作,我們要?jiǎng)邮制闯鋈N不同的造型,并將它們記錄在相應(yīng)的位置里,同時(shí)也要數(shù)清楚長(zhǎng)線用了幾根短線用了幾根也用數(shù)字來(lái)記錄在相應(yīng)的格子里。每種拼好、記錄好以后要等老師拍好照后再選擇另外一種材料。

  四、幼兒動(dòng)手選擇材料操作并記錄。

  五、通過(guò)大屏幕展示幼兒作品,并請(qǐng)幼兒介紹自己的線條造型,同時(shí)驗(yàn)證所用線條的數(shù)量。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)演唱歌曲,能控制聲音的變化,用優(yōu)美的聲音形象的表現(xiàn)"原聲"和"回聲",發(fā)展音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。

  2、了解山谷回音的現(xiàn)象,明白簡(jiǎn)單的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》磁帶。

  2、回音錄像活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織幼兒看回聲錄像。

  2、討論回聲現(xiàn)象,讓幼兒明白簡(jiǎn)單的道理,能用聲音形象的表現(xiàn)"原聲"和"回聲"。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒了解回音產(chǎn)生的條件。

  師:剛才看到、聽(tīng)到了什么?教師再次放錄像驗(yàn)證幼兒的.說(shuō)法。

  小結(jié):人在對(duì)著障礙物,大約17米的距離時(shí)大喊,可以聽(tīng)到回聲。

  (2)了解"原聲"和"回聲"的區(qū)別,請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。

 。3)幼兒嘗試模仿"原聲"和"回聲"。

  教師強(qiáng)調(diào)原聲和回聲是一樣的,但原聲聲音要高、強(qiáng),回聲聲音要小、弱。如:唱的"啊",回聲也是"啊",不能變。

  3、欣賞歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》

  (1)聽(tīng)到了什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  (2)再次欣賞歌曲。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》

 。1)幼兒跟教師一起唱歌。

  (2)教師與幼兒分組唱,教師唱原聲部分,幼兒唱回聲部分。教師強(qiáng)調(diào)幼兒唱回聲時(shí),聲音要弱、要小。

 。3)教師與幼兒交換演唱部分,幼兒唱原聲,教師唱回聲。

 。4)幼兒完整演唱歌曲。

  5、幼兒演唱歌曲。請(qǐng)幼兒分兩組進(jìn)行表演。一組唱原聲,一組唱回聲。

  教師提醒幼兒注意演唱技巧。

  6、活動(dòng)延伸:

  帶幼兒到空曠的地方,遠(yuǎn)距離對(duì)著墻大喊,進(jìn)行嘗試。

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