科學(xué)教案（通用7篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖：
水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密，沉與浮
1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮
2：（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。
活動目標(biāo)：
使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。
活動材料：
飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等。
活動過程：
下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。
“水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳。
這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。
又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。
老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。
就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。
老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。
比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
活動反思：
在活動中，教師為幼兒提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過實驗、操作自己探索"水不見了"的原因。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個變魔術(shù)的情景，通過一個神奇的魔術(shù)，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動的積極性和效果，還能使認(rèn)知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下，主動地去探索"水不見了"的原因，并將獲得的經(jīng)驗遷移到生活中，通過實驗、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的'�；顒又杏變翰粌H充分體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。整節(jié)活動過程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中，處于一種積極的探索的狀態(tài)中，自覺的去尋找"水不見了"的原因，表現(xiàn)得很專注、很投入，而教師始終以一個引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，自始自終保證了幼兒在探索活動中的主體地位。
科學(xué)教案 篇2
內(nèi)容分析：
《觀察我們的身體》是小學(xué)科學(xué)第四單元“我們的身體”的第一課時。當(dāng)學(xué)生能夠有目的地觀察身邊事物的時候，他們觀察和研究的對象在逐漸增多，他們也能夠自覺地把這些事物納入到自己的研究活動中去�！拔覀兊纳眢w”這個單元包括七個部分教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供了認(rèn)識自己身體結(jié)構(gòu)和功能的機(jī)會，使他們能夠意識到身體的各種活動都需要各個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)動作，在這個基礎(chǔ)上建立他們的健康意識。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有兩個觀察活動構(gòu)成。觀察活動從兩方面進(jìn)行：一是身體外部的組成部分，二是感知身體內(nèi)部構(gòu)造。身體外部的觀察活動希望學(xué)生圍繞“觀察什么”“怎么觀察”展開思考。身體內(nèi)部的觀察活動由“人體的有些組成部分從外形上是看不到的，但是我們卻可能聽到、觸摸到或者感覺到它們的存在。”這句話引出�；顒又校瑢W(xué)生要根據(jù)觀察內(nèi)部進(jìn)行分析，思考使用怎樣的觀察方法才能觀察到看不到的身體內(nèi)部。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
作為四年級的學(xué)生，可能并沒有意識到，自己的身體也是一個可以研究的對象，而當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生對身體關(guān)注的時候，熟悉的身體活動與陌生的身體結(jié)構(gòu)形成了強(qiáng)烈的對比，非常熟悉的身體一下子變得陌生了，平時習(xí)以為常的現(xiàn)象變成了問題接踵而來。學(xué)生對于自己身體的研究可能在這樣的狀況下展開了。“觀察我們的身體”讓學(xué)生從整體上認(rèn)識人體的結(jié)構(gòu)，并嘗試著以功能的不同劃分身體的結(jié)構(gòu)引出深入的思考。
通過這節(jié)課的觀察，希望學(xué)生能從盲目的“看”狀態(tài)過渡到初步學(xué)會按照一定的次序觀察身體的外部特征，從而獲得更系統(tǒng)的有關(guān)身體方面的知識，至于身體內(nèi)部的構(gòu)造，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同的方法去探究身體內(nèi)部的構(gòu)造，并不在乎學(xué)生對身體內(nèi)部知道多少，學(xué)生只要是自己動了腦筋，真正學(xué)會去觀察就達(dá)到目的。四年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)，但缺乏合作意識和傾聽習(xí)慣，這節(jié)課強(qiáng)調(diào)小組的分工合作。
設(shè)計思想：
在這一課中，要向?qū)W生介紹關(guān)于身體結(jié)構(gòu)劃分的不同方式——從身體的外形劃分和根據(jù)身體各個部分功能不同劃分。觀察與體驗活動構(gòu)成了學(xué)生活動的主體形式。教學(xué)過程中，讓學(xué)生應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗活動，了解身體的結(jié)構(gòu)，根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)功能的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。而親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實，善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
（1）、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右對稱。
�。�2）、能聯(lián)想人的身體如果左右不對稱，生活中將會怎樣，提高學(xué)生的想象能力。
2、過程與方法：
（1）、有順序、有目的、有計劃、仔細(xì)地觀察人的身體。
（2）、能用看、摸、聽等不同手段進(jìn)行觀察，有意識地記錄觀察的結(jié)果，并能整理總結(jié)。
3、情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）、能夠?qū)⑾胂笈c實際的觀察結(jié)果區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。
�。�2）、對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧和諧之美。
�。�3）、體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生有目的、有計劃地用多種方法親自觀察。
2、觀察中要做記錄，并且學(xué)習(xí)整理和總結(jié)觀察材料。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生用看、聽、聞、摸各種方法結(jié)合進(jìn)行感知身體的內(nèi)部構(gòu)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、人體基本結(jié)構(gòu)模型、空白紙、觀察記錄表。
教學(xué)過程：
一、謎語引入課題
1、同學(xué)們，老師今天帶來了一個謎語，讓同學(xué)們猜猜是什么？謎語：有一種動物，會走、會跑、會說話，能學(xué)習(xí)、能思考、能勞動。猜猜看，這種動物是什么？（人）
2、對，同學(xué)們多聰明。剛才說的這些都和我們的身體有關(guān)。這節(jié)課我們一起來觀察我們的`身體。（板書課題：觀察我們的身體）
〔設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入課題，利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究的欲望.〕
二、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)
1、請一位學(xué)生上臺讓學(xué)生觀察，教師提問：請同學(xué)們由上而下認(rèn)真觀察這位同學(xué)，說說人的身體由哪幾部分組成？（學(xué)生交流）
2、老師根據(jù)學(xué)生的交流情況展示人身體各部分分解圖片，組成一個完整的人體圖形并標(biāo)出各部分名稱。（多媒體課件）（板書：頭、頸、軀干、上肢、下肢）
3、人的身體由頭、頸、軀干、上肢、下肢這幾個部分組成。（教師邊說邊在自己身上做演示）請同學(xué)們在自己身上找到這些部位，然后請上同學(xué)上臺演示一下。
4、游戲放松。請同學(xué)們跟老師邊念口令邊做動作。（搖搖頭，伸伸脖子，扭扭腰，拍拍手，跺跺腳，假如幸福你就拍拍手吧拍拍手吧）
5、同學(xué)們觀察這幅圖（多媒體課件），你們發(fā)現(xiàn)人身體的這幾部分，有什么特點(diǎn)？（學(xué)生交流，左右對稱）
〔設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序來觀察身體，從而獲得系統(tǒng)的有關(guān)身體方面的知識。通過放松游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會身體是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成的�！�
三、體驗身體對稱的好處及人體構(gòu)造的精巧和諧之美。
1、請同學(xué)們觀看這些畫面。（多媒體出示楊威體操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片，簡單介紹）
2、我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動作，是因為我們身體的對稱，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動作。如果身體有所缺陷，生活將會怎樣呢？我們現(xiàn)場來體驗一下。
（1）、請兩位學(xué)生上臺，一位單腿跑步，一位雙腿跑步，并說說親身體驗的感受。
�。�2）、進(jìn)行單、雙手系紅領(lǐng)巾比賽，并說說體驗感受。
3、課件出示殘奧會的運(yùn)動員，簡單介紹。
4、教育學(xué)生愛護(hù)生命，關(guān)心弱者。
〔設(shè)計意圖：通過體驗活動，從中感受人體這種對稱結(jié)構(gòu)的好處，從而教育學(xué)生自覺愛護(hù)自己的身體，并體會到身體有某些方面缺陷的殘疾人的種種不方便，懂得關(guān)心他人，幫助他人�！�
四、初步感知身體的內(nèi)部構(gòu)造
1、先猜一猜我們的身體里面有什么？你們能想出什么好辦法來觀察嗎？
2、小組合作，交流討論，并隨時做好記錄（填課本第64頁的記錄本表）
3、學(xué)生匯報交流成果：
�。�1）、可以通過看、聽、聞、摸等方法來感覺人體的內(nèi)部構(gòu)造。
（2）、個別同學(xué)提出可以到醫(yī)院拍X光或B超等方法，教師給予表揚(yáng)。
〔設(shè)計意圖：對身體內(nèi)部的觀察，其重點(diǎn)并不在于學(xué)生對身體內(nèi)部知道多少，而在于學(xué)生自
己想辦法感知內(nèi)部各器官的存在�！�
五、課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的研究，你有什么收獲呢？（學(xué)生回答）
〔設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)有所獲，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生�！�
六、探究拓展
展示并簡要介紹人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型和骨骼模型，激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的興趣。
七、板書設(shè)計：
觀察我們的身體
頭、頸、軀干、上肢、下肢 （特點(diǎn)：對稱）
精巧和諧之美
感知——身體的內(nèi)部構(gòu)造（看、聽、聞、摸 ）
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
對彩虹現(xiàn)象感興趣，能自主發(fā)現(xiàn)生活中的“彩虹”。
大膽探索，感知自然界彩虹產(chǎn)生的原理。
嘗試?yán)脟娝畨刂圃觳屎绗F(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：本活動適合在天氣晴朗、有太陽的環(huán)境中開展。
課件準(zhǔn)備：“彩虹”組圖；《為什么會出現(xiàn)彩虹》認(rèn)知音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：裝有水的霧狀噴壺。
活動過程
師幼談話，鼓勵幼兒初步交流關(guān)于彩虹的已有經(jīng)驗。
——你見過彩虹嗎？
——你看見的彩虹出現(xiàn)在哪里？
——是在什么時候出現(xiàn)的？
出示組圖“彩虹”，引導(dǎo)幼兒欣賞并感知不同的彩虹。
1.出示圖片“彩虹-1”，認(rèn)識彩虹。
——彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？
2.出示組圖“彩虹-2”，感知不同的彩虹。
——除了在天空中，你還在哪里見過彩虹？
小結(jié)：彩虹有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，除了在天空中會出現(xiàn)彩虹，肥皂泡上、噴水池邊、水晶上、光盤上等都會出現(xiàn)彩虹。
發(fā)放裝有水的噴壺，組織幼兒到戶外尋找彩虹，感知彩虹嘗試的條件。
1.組織幼兒帶好噴壺，到戶外尋找彩虹。
1）教師用噴壺對著陽光噴水，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空氣中隱隱約約出現(xiàn)的彩虹。
2）鼓勵幼兒嘗試用噴壺制造彩虹。
2.組織幼兒回活動室，集中分享用噴壺制造彩虹的方法。
——你制作出彩虹了嗎？
——你是用什么方法制造出彩虹的呢？
播放認(rèn)知音頻及圖片《為什么會出現(xiàn)彩虹》，感知自然界彩虹產(chǎn)生的原理。
——彩虹是怎么形成的`呢？
——為什么用噴壺朝著陽光噴水，會出現(xiàn)彩虹呢？
小結(jié)：原來用噴水壺朝著陽光噴水，陽光照射到空氣中的水珠，就會出現(xiàn)彩虹。所以我們常常能在雨過天晴時看到彩虹。
溫馨提示
彩虹是因為陽光射到空中接近球形的小水滴,造成色散及反射而成。陽光射入水滴時會同時以不同角度入射,在水滴內(nèi)也以不同的角度反射,造成我們所見到的彩虹。
活動延伸
區(qū)域活動
在科學(xué)區(qū)，投放霧狀噴壺、廢舊光盤、吹泡泡的用具、三菱鏡等材料，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試用不同的材料制造“彩虹”，在探索中了解制造彩虹離不開“光”。
科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、知道菊花由花、莖、葉組成。（重點(diǎn)）
2、能說出不同品種的菊花的顏色、花瓣的大致形狀。（重點(diǎn)）
3、能在拓展活動中給自己喜歡的菊花按照花、莖、葉三部分涂色。（難點(diǎn)）
【活動準(zhǔn)備】
各種品種的菊花圖片（ppt）、油畫棒、涂色操作紙。
【活動過程】
一、兒歌導(dǎo)入。
秋天到，菊花開，紅的紅，白的白，像面條，像煙花，還像媽媽的卷頭發(fā)。
二、基本部分。
1、賞菊、說菊：逐一播放PPT：說說看到的菊花顏色、（屈老師）花瓣的樣子、花朵像什么？教師介紹菊花的名稱。
2、觀察、小結(jié)：不同的菊花都長在哪里？都有什么？（離不開土壤，花、莖、葉）莖和葉是什么顏色？
3、教師介紹：莖和葉的作用。
4、再次說兒歌，鞏固對菊花的認(rèn)知。
三、拓展活動。
1、認(rèn)知操作紙：出示沒有顏色的菊花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：花朵在哪？莖在哪？葉子在哪？分別指一指。
2、介紹要求：小朋友用油畫棒幫忙給菊花穿上漂亮的衣服，給花朵、莖、葉子涂上漂亮的顏色。
3、師幼一起操作：
幼兒獨(dú)立涂色，教師在前臺選用油畫棒安靜涂色，用實際動作提示幼兒換油畫棒的顏色，在輪廓線里涂色，涂色順序是從上到下：花朵——莖——葉。
反思：
師幼一起邊看圖邊說菊花的顏色、花瓣的'樣子，幼兒有欣賞的興趣，并且能準(zhǔn)確說出幾種顏色的名稱，能說出“像桔子一樣的顏色”等句子。通過看圖得出：菊花由花朵、莖、葉組成，能在觀察中說出莖和葉子的顏色是綠色。操作活動中給菊花分花、莖、葉涂色，大部分幼兒知道換油畫棒，用不同的顏色區(qū)分，也知道在輪廓線里涂色，有的幼兒涂色慢，最后組成一組在美工區(qū)一起涂色。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、通過操作實驗，探索生活中的綠色物品浸在水中是否會褪色的現(xiàn)象。
2、能記錄并較清楚地用語言表達(dá)自己的實驗結(jié)果。
3、愿意參與實驗，喜歡科學(xué)探索活動。
活動準(zhǔn)備
1、五組綠色物品材料：綠布、綠縐紋紙、綠雪花片、綠開司米線、綠色蠟光紙。
２、每人一張記錄表、一只記錄筆、一次性杯子及攪拌棒人手一份、一次性臺布。
3、每組一只大塑料桶作為盛水容器，一只小塑料盆，一只臉盆作為染缸，能吸水的白布。
活動過程
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣。
1、教師講述綠色毛巾掉色的故事。
師：小朋友，你們好！今天劉老師給小朋友講一個有趣的事情。這件事就發(fā)生在劉老師家里。劉老師的爸爸有一天晚上用了一塊綠色的新毛巾洗臉后，就去上班了。結(jié)果到了單位，單位里的'叔叔阿姨都笑了，他們說，劉老師爸爸的臉怎么變成了大花臉。臉上這兒綠一塊、那兒綠一塊。
提問：小朋友，你們說說這是怎么一回事呢？
幼兒討論回答，教師小結(jié)。
2、請幼兒說一說我們生活中還有哪些綠色的物品。
3、教師介紹自己帶來的綠色物品。
二、綠色褪出來
1、教師出示記錄表，請幼兒猜一猜上面的五種綠色物品哪一樣會掉色，哪一樣不會掉色。
2、幼兒猜測，教師記錄。（掉色就打“√”、不掉色就打“×”）。
3、教師邊講解邊示范操作過程。
師：那么，到底我們小朋友有沒有猜對呢？我們可以實驗一下。教師邊講解邊示范操作過程：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了五組綠色的材料，我們小朋友要輪流把五種綠色的材料做過來。首先用塑料杯盛小半杯水，再拿一個綠色材料放進(jìn)水里，還可以用粗吸管來攪拌，看看綠色物品是否掉色。如果杯子里的水變成了綠顏色，就表示這個綠色的物品是掉顏色的，那么我們就將綠顏色水倒進(jìn)染缸里。如果水沒有掉色，我們也將水倒進(jìn)我們的染缸里。并且還要將結(jié)果記錄下來，如果你發(fā)現(xiàn)掉色就打“√”、不掉色就打“×”。
4、幼兒巡回操作并記錄結(jié)果。
5、教師巡回觀察、指導(dǎo)。
6、幼兒交流記錄結(jié)果并驗證：哪些物品會褪色。
教師小結(jié)：在我們生活中，不光今天這些綠色的物品會掉色，還有其它的綠色物品也會掉色，我們小朋友可以在家里試一試。特別是媽媽如果給我們小朋友買了綠色的衣服、毛巾，可要提醒媽媽先要放在水里浸一浸，將綠顏色掉到一點(diǎn)后，再曬干用。
三、試試染綠布
1、師：今天我們弄出了這么漂亮的綠色顏料，我們一起給自己做一塊綠色的小手帕吧！
2、幼兒染布，相互欣賞。
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)按照物體的某一特征（顏色或形狀）進(jìn)行分類，并會選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
活動準(zhǔn)備
1、教具：紅色的圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個。
2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類盒人手一份。
活動過程
一、集體活動：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣
1、請一幼兒將一樣的`片片放在一起。
2、請幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記，邊送邊說：“x標(biāo)記送給x片片。
二、小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具，并做好標(biāo)記
1、分紅、綠瓶蓋；
2、分紅、綠棋子；
3、分方、圓同色小積木；
4、分方、圓同色卡片；
5、分方、圓同色棋子。
操作要求：
1、分好玩具再送標(biāo)記，一邊送一邊說：“x標(biāo)記送給xx�！�
2、玩好一組，可以請老師檢查后，整理好學(xué)具再到另一組活動。
三、游戲：找圈圈
按標(biāo)記聽琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。
�。柟谭诸�，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。）
四、活動評價：
小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個慶祝舞。
科學(xué)教案 篇7
活動設(shè)計背景
我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對電話非常感興趣，經(jīng)�？吹叫∨笥言谕娲螂娫挼挠螒颍以谏钪屑壹叶加须娫�，但是幼兒對電話的種類還不十分了解，因此設(shè)計此課。
活動目標(biāo)
1、通過參觀電話展覽會，使幼兒認(rèn)識更多種類的電話以及電話的用途。
2、通過制作自己喜歡的未來電話，培養(yǎng)幼兒動手實踐能力。
3、培養(yǎng)幼兒積極主動善于與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識更多種類的電話及電話用途。
難點(diǎn)：能夠制作出自己喜歡的未來電話。
活動準(zhǔn)備
各種實物電話、電話圖片、橡皮泥、卡紙、膠棒
活動過程
1、組織幼兒把收集到的電話圖片和實物電話擺放出來，布置一個電話展覽會。
2、引導(dǎo)幼兒參觀電話展覽會，教師詳細(xì)介紹每鐘電話的用法、功能以及使用范圍等，同時引導(dǎo)幼兒說出自己熟悉的電話的.情況。
3、談話：（1）說一說在這些電話中你最喜歡哪一種？為什么？
�。�2）想象一下未來的手機(jī)是什么樣的？
4、指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的未來的電話，教者巡視指導(dǎo)。
5、把幼兒制作的電話展示出來，教師一一給予評價。
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科學(xué)教案[經(jīng)典]08-03
[經(jīng)典]科學(xué)教案08-02
【經(jīng)典】科學(xué)教案07-25