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大班語言教案

時間:2023-10-30 10:14:14 教案 我要投稿

大班語言教案(優(yōu)選7篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班語言教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班語言教案(優(yōu)選7篇)

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、欣賞云的變化,根據(jù)云的形狀聯(lián)想,發(fā)展想象力。

  2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~匯和語句描述云的特征與變化,發(fā)展語言表達能力。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、白云紙偶、小鳥紙偶。

  2、《美麗的天空》幼兒用書

  活動重難點:

  用適當(dāng)?shù)脑~匯和語句描述云的特征和變化。

  活動過程:

  1、出示小鳥紙偶,講述故事《誰在空中飄》。

  2、向幼兒提問:

  小鳥遇到誰了?(小白云)小鳥看到云像什么?(小鳥看到云像小羊、花朵和小馬。)

  3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去觀察天上的云,記錄所看到的云的形狀,觀察時提醒幼兒不要用眼睛直視太陽。

  4、回班之后,請幼兒思考并表達:

  你看到的白云像什么?(自由回答,例如花兒、小狗、綿羊。)

  欣賞這些云的時候,你的心情怎么樣?(自由回答。)

  白云會動嗎?為什么?(風(fēng)會把云吹動。)

  你想讓白云帶你到哪里去?(自由回答。)

  5、出示《美麗的天空》幼兒用書第2—3頁,請幼兒欣賞云的不同形狀,有時像一大片棉花,有時像綿陽身上的毛,有時像羽毛。

  6、鼓勵幼兒將自己看到的各種各樣的云朵畫出來,并把自己看到的白云講給其他小朋友聽。

  7、鼓勵幼兒用“白云像……”說出對云的聯(lián)想,例如:“白云像小鳥!

  活動反思:

  發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力,教師始終是活動的'支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,活動中幼兒自然地成為活動的探索者,知識的建構(gòu)者;顒映晒Φ募ぐl(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅。

大班語言教案 篇2

  活動目標:

  1. 通過閱讀活動理解故事,嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。

  2. 輕輕地翻開圖書,并大膽地發(fā)表自己的見解。

  3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才更加美好。

  4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1. 幼兒已了解春天的特征。

  2. 一段與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂。

  3. 幼兒用書、磁帶/CD、練習(xí)冊。

  活動過程:

  1. 閱讀、理解故事內(nèi)容。

  教師;有一天,花仙子和綠精靈為誰更漂亮發(fā)生了爭吵,結(jié)果怎么樣了呢?我們一起來聽一個故事《花草精靈》。

 。1)幼兒邊翻看幼兒用書,邊傾聽教師配樂講述故事。

 。2)逐幅閱讀與理解。

  故事圖一:圖上有誰?它們在干什么?你是怎么知道它們在爭吵的?

  故事圖二:誰來了?它們會對花仙子和綠精靈說什么呢?

  故事圖三:最好花仙子和綠精靈明白了什么道理?它們一起參加了什么活動?

 。3)教師引導(dǎo)幼兒運用故事中的語言回答問題,并重點學(xué)習(xí)故事中的對話。

  2. 邊閱讀圖片,邊講述故事。

 。1)邊看幼兒圖書,邊跟著教師完整地講述故事。

 。2)按組別將全班幼兒分成四大組,分別扮演花仙子、綠精靈和蜜蜂、小鳥,有教師主導(dǎo)講述過程,幼兒集體分角色朗誦對話部分。

 。3)結(jié)伴自由地閱讀與講述故事。

 。4)教師巡回指導(dǎo)幼兒的講述,留意講的好的幼兒,同時要通過提問、插話等方式引導(dǎo)跑題的幼兒回到故事講述中來。

 。5)請個別講述較好的`幼兒到集體面前示范講述。

  3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才更加美好。

 。1)教師:故事的最后,花仙子和綠精靈明白了一件什么事?為什么花仙子和綠精靈配在一起才漂亮呢?

  (2)教師:花仙子和綠精靈明白了花和綠葉要配在一起才會更漂亮。你覺得春天還有哪里很美呢?

  活動反思:

  春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機的季節(jié),周圍一切事物都在發(fā)生著細微的變化,這正是引導(dǎo)孩子們探索周圍事物和景象變化的好時機。

  我們正在進行的主題活動《春天來了》,激發(fā)了孩子們對周圍事物的探索欲望,喜歡用不同的方式表達自己對春天的感受而后喜愛之情,體驗春天帶給人們的快樂。

  記得有一天,我跟小朋友上了一節(jié)《花草精靈》的語言活動,故事簡短而且吸引孩子,更多的是帶給孩子們對春天無窮的想象。這是一個分角色性的故事,我看到故事中的對話簡潔明朗,這時我突然有個念頭,就是讓班上的小孩也來嘗試分角色表演故事,我把班上的幼兒分為四個角色,一個的“花仙子”、一個是“綠精靈”、一個是“蜜蜂”、一個是“小鳥”,我們在排練的過程中,每次都是扮演“小鳥”角色的幼兒們停頓,時時都需要提醒,我當(dāng)時生氣啦,因為我很想看到幼兒們的成功表演,所以就批評“小鳥”他們,而且我的語氣很兇,因為只有短短的十個字,他們沒有做好。這時,我突然聽到一個小朋友正在和同桌說:“老師好兇哦。”我聽到之后,也沒太在意孩子們得對話,正好到了吃水果的時間,這個活動就這樣結(jié)束了。

  孩子們吃水果時,我在回憶剛才對孩子們的教育態(tài)度,發(fā)現(xiàn)自己確實做的不好。我是一個性子比較急的人,所以在學(xué)習(xí)上,我會要求他們學(xué)一次就盡量掌握,看到?jīng)]有學(xué)會的幼兒,我心里會很急。但是想想,幼兒不是成人,我們不能把自己的想法強加到幼兒的身上,因為他們的年齡只有三歲,每個幼兒的發(fā)展水平也是不一樣的。我得改掉這個不好習(xí)慣,因為孩子們的成長需要一個漫長的時間,是急不來的。

  通過這件事,我發(fā)現(xiàn)批評孩子根本就得不到任何的教育價值,反而你會看到孩子們用一雙雙無辜的眼睛看著你。當(dāng)一名幼兒教師,需要具備著一顆寬容的心,因為你的寬容,會讓孩子成長的空間更大”,因為你的寬容,會讓孩子更愿意去尋找、發(fā)現(xiàn)、探索。所以,我們每位幼兒教師對孩子首先要有一顆寬容的心。容許孩子犯錯誤,每個孩子都是在不斷犯錯中吸取教訓(xùn),不斷改正、不斷成長。讓幼兒在充滿愛的藍天下,快樂地成長。

大班語言教案 篇3

   活動目標:

  1.聽懂并樂意學(xué)說溧陽方言兒歌。

  2.運用談話、圖譜、動作等方式記憶兒歌內(nèi)容。

  3.體驗說溧陽方言的樂趣。

  活動準備:

  1.ppt1(圖1:尾巴;圖2:老鼠;圖3:數(shù)字“2”;圖4:雞蛋)

  2.ppt2(分句兒歌圖片)

  3.兒歌圖譜

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1.用普通話和溧陽話師幼互相問好。

  小結(jié):在我們中國,各個地方都有自己的`地方話,我們叫做方言。溧陽話就是我們溧陽的方言。

  2.嘗試用溧陽方言介紹自己。

  二、看看講講。

  1. 出示ppt

  這是什么?(尾巴)這可能是誰的尾巴?為什么?

  2.出示ppt:(老鼠)

 。1)這是誰?溧陽話叫它什么?

  3.出示ppt:(數(shù)字“2”)

 。1)誰來當(dāng)翻譯,說說“2”用溧陽話怎么說?

 。2)擴散:說一說2條尾巴,2只老鼠

  4. 出示ppt:(雞蛋)

  一起用溧陽話說說“大雞蛋”。

  三、聽聽學(xué)學(xué)。

  1.初步欣賞

  這首兒歌有趣嗎?哪里有趣?

  2.理解內(nèi)容

  幼兒邊說教師邊出示ppt圖片,幫助幼兒加深對兒歌的理解。

  四、看看演演。

  1.看大雞蛋圖譜記憶兒歌。

  2. 幼兒自由練習(xí)。

  3.集體表演。

  4.欣賞其他方言。

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1.欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的角色對話。

  2.豐富詞匯"蹦蹦跳跳"、"搖搖晃晃"、"噗噗噗噗",并用肢體語言來表現(xiàn)。

  3.體驗與同伴共同講述、表演故事的快樂。

  活動準備: 課件、小動物圖譜若干

  活動過程:

  (一)談話活動,引發(fā)興趣教師:瞧,畫面上有什么?你乘過船嗎?你喜歡乘船嗎?

  (二)欣賞故事前半部分,引出故事前半部分

  1.出示小兔、小豬、小雞。

  教師:仔細看,誰來了?你們同意帶它們?nèi)ビ魏訂?為什么?/p>

  2.出示小朋友。

  教師:看看又來誰?(小朋友)猜猜她們上船了嗎?咦,兩個小朋友怎么能上船呢?我們一起看看吧。

  3.學(xué)習(xí)小朋友和甘伯伯之間的.對話。

  教師:小朋友說了一句好聽又禮貌的話,是什么?(教案來源:)那甘伯伯是怎么回答他們的?

  4.幼兒自主學(xué)習(xí)對話,教師。

 。ㄈ┬蕾p故事的后半部分,討論船進水的原因,感受規(guī)則的重要性

  1.幼兒自由猜測故事的后半部分 教師:好朋友們都上了船,大家都很安靜的呆著,發(fā)生了什么事情?船怎么會進水呢?

  2.教師

 。ㄋ模┩暾蕾p故事 教師:今天老師帶來了這么一個有趣的故事,接下來,我們一起來完整欣賞這個故事吧。

 。ㄎ澹┯螒蚧顒,遷移提升 教師:甘伯伯又要準備去游河了,你還想帶誰去游河?你會對它提出什么樣的要求呢?

  活動建議:

  1.區(qū)角活動:在表演區(qū)繼續(xù)相關(guān)的道具,讓幼兒自由進行表演。在語言區(qū)投放圖譜,讓幼兒看圖譜學(xué)講故事。

  2.家園共育:家長利用節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去公園游河,給幼兒更多的生活經(jīng)驗。

  附故事: 甘伯伯有一條船,有一天,甘伯伯正要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過來:"甘伯伯,請你帶我一起去游河,好不好?"甘伯伯說:"好是好,但是你不能亂蹦亂跳。"一只小豬哼哼得過來了:"甘伯伯,請你帶我一起去游河,好不好?"甘伯伯說:"好是好,但是你不能搖搖晃晃。"一只小公雞扇著翅膀過來了:"甘伯伯,請你帶我一起去游河,好不好?"甘伯伯說:"好是好,但是你不能亂扇翅膀。"兩個小朋友過來了:"甘伯伯,請你帶我們一起去游河,好不好?"甘伯伯說:"好是好,但是你們不能大吵大鬧。"大家上了船,起初,大家都很安靜,但是沒過多久,小兔子亂蹦亂跳,小豬搖搖晃晃,小朋友大吵大鬧,結(jié)果船就進水了了,甘伯伯只能把船撐回岸邊。

  甘伯伯說:"今天不能游河了,我請你們?nèi)ノ壹易隹桶伞?大家都難為情地點了點頭。

大班語言教案 篇5

  活動目標

  ●通過看照片知道自己會漸漸長大。

  ●了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

  ●培養(yǎng)喜愛自己和樂于幫助他人的美好情感。

  活動準備

  ●嬰兒時期的照片

  ●嬰兒時期用過的衣物、物品。

  ●課件PPT

  活動過程

  ●導(dǎo)入部分,激發(fā)幼兒長大了的榮譽感

  ·知道自己是大班的幼兒,有做哥哥姐姐的榮譽感。

  教師:小朋友,你們知道自己是什么班的小朋友嗎?(大班)是幼兒園的哥哥姐姐們,今天老教師還帶來了幾張圖片,我們一起來看看圖片上都有些什么。

  ·出示PPT前三張

  教師:小朋友你們知道這些都是什么嗎?是誰用的?(嬰兒)誰愿意來說說你小的時候還用過些什么?(幼兒自由舉例)

  ·出示小的衣服,請幼兒上來試穿

  教師:今天老教師也帶來了兩樣小寶寶的物品,我們一起來看看是什么。

  ·出示連褲衣

  教師:我們一起來看看老教師帶來的是什么,和我們現(xiàn)在穿的有什么不一樣的地方?(衣服,褲子連在一起)這是多大的寶寶穿的?(還不會走路的'寶寶)有誰愿意上來試著穿一穿嗎?(不愿意,因為太小了)

  教師:為什么會嫌小呢?(因為我們的個子長高了)

  ·請兩組幼兒上來進行身高的比較,發(fā)現(xiàn)自己個子變高了。(可以由老教師指定和幼兒自由上來)

  ·出示襯衫

  教師:那這件衣服我們可以給誰來試一試呢?誰愿意自己來穿一穿?(幼兒自由嘗試)

  教師:他穿的時候為什么不需要老教師的幫忙?(因為我們的小手變能干了,會自己做事了)誰來說說現(xiàn)在的我們還會做些什么更能干的事呢?(和小的時候進行比較,體現(xiàn)能力變強了,如畫畫、唱歌等方面)

  教師小結(jié):我們小時候用過的東西,現(xiàn)在我們的身體長高了,所以都穿不上,原來我們不會做的事情現(xiàn)在都可以自己獨立完成了,這些都是因為我們長大了!

  ·出示班級小朋友小時候的照片

  教師:你們還記得自己小時候的樣子嗎?請大家來猜一猜這是誰?和現(xiàn)在的他有什么不一樣的地方?(樣子不一樣了、皮膚、習(xí)慣等)

  ●用完整的語句表達自己長大了

  ·談話“我長大了,我會……”觀看PPT

  教師:小朋友,現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?

  教師:請用完整的話表述:“我長大了,我會……”(掃地、自己穿衣服、幫助弟弟妹妹等)小朋友長大了,變得更能干了。

  ·“大帶小活動”,觀看PPT

  教師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢? (為幼兒的談話記錄)

  ●結(jié)束部分

  教師:我們都知道自己已經(jīng)長大了,會自己做許多事情,并愿意為其他小朋友做一些力所能及的事。真是好樣的,那你們愿意把能干的自己畫下來嗎?

  ·請幼兒根據(jù)自己的想法作畫

  教師:用我們能干的小手來畫出能干的自己吧。ǹ梢詮纳砀、樣貌、能力等方面來體現(xiàn)。)

  ●延伸活動

  ·在美術(shù)區(qū)活動中讓幼兒進一步的進行相關(guān)繪畫活動。

大班語言教案 篇6

  活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容及蘊意。

  2.發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達能力。

  3.讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋并勇于嘗試的道理。

  活動重點:

  理解故事內(nèi)容,明白其中蘊含的意義。

  活動難點:

  發(fā)展幼兒比較分析能力,理解大與小、深與淺的相對性。

  活動準備:

  ppt課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  師:聽,這像是什么動物發(fā)出的腳步聲?小馬來了,它還帶來了一個好聽的故事。

  二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容

  1.第一段

  師:故事中有誰?老馬對小馬說了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩,它心里想到了誰?小馬心里怎么樣呀?(害怕,左右為難)如果你是小馬怎么辦?

  2.第二段

  師:我們接著往下聽!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯,請您告訴我,這條河,我能趟過去嗎?水很淺,剛沒小腿,能淌過去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對話呀,那老師做小馬,你們做老牛好嗎?(注意對話語氣)

  3.第三段

  師:小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢,咦,會發(fā)生什么事情呢,一起來聽一聽!

  師:小馬正準備下河呢,突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了,那小松鼠是怎樣對小馬說的呢?(小馬,別過河,別過河,你會淹死的!深的很哩,昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話!

  師:老牛說河水淺,松鼠說河水深,到底聽誰的?你覺得誰說的話有道理?如果你是小馬怎么做?

  4.第四段

  師:故事里的小馬是怎么做呢?一起聽一聽。

  師:老馬是怎么和小馬說的?你仔細想過它們的話嗎?為什么同樣一條河,老牛說淺,松鼠說深?老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想。演示圖片,觀察、比較、分析兩種動物的`區(qū)別。(原來老牛因為身材比較高大,所以它覺得水很淺,小松鼠因為比較矮小,所以它覺得水很深,老牛和小松鼠它們說的話對于它們自己本身是有道理的。)

  師:小馬明白了(光聽別人說,自己不動腦筋,不去試試,是不行的,河水是深是淺,去試一試,就知道了),它又準備下河的時候又會發(fā)生什么事情呢?

  師:那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師:原來河水既不像老牛說得那么淺,也不像松鼠說得那么深,為什么?演示圖片,觀察、比較、分析三種動物的區(qū)別。

 。ㄐ●R呢不高也不矮,所以它覺得河水不深也不淺。原來,在面對同一條河時,因為自身特點不同,所以它們看法也不一樣,只有試了才知道。)

  三、師幼共同講述故事,理解故事涵義

  師:你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌,勇敢)

  總結(jié):小朋友在生活當(dāng)中,我們會遇到各種各樣的事情,當(dāng)我們遇到困難的時候,我們應(yīng)該多動動腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應(yīng)該做一個聰明勇敢的孩子。

  四、為老師做件事,結(jié)束活動。

大班語言教案 篇7

  活動目的:

  1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”

  2、初步掌握兒歌:一邊一點火,火;一來就壓滅,滅;一撇變成灰,灰;寶寶避災(zāi)禍,災(zāi)。不需要熟背兒歌,幫助識字知道基本筆畫的名稱就好。

  活動準備:課件、撲克牌字寶寶,小樹葉字寶寶。

  活動過程:

  今天老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動畫片,你們想不想看?(想看就趕快坐好)在動畫片開始之前我先問你們一個問題:“咱們學(xué)過一個會變來變?nèi)サ淖謱殞,你們還記得它的名字嗎?”(人)對!看(點)(老師聲音要提高)!誰來了?(人)它又來和你們做游戲啦!叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚砹,你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢?(想)那小朋友們一定要仔細看,認真聽,記到心里,它們才會和你們交朋友,才會和你們一起做游戲。(點)

  一、學(xué)兒歌,認新字。

  1、演示兒歌第一句:看大屏幕,一邊一點火,火(點)(老師念,念完第一句后說“今天來的第一個小伙伴就是火”)(點)(火,就是在人的一邊加上一個粉顏色的點就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點火,火;這個火就是火苗的火,著火的火”)(請幼兒認讀)

  2、演示第二句:來,(點)我們接著看:一來就壓滅,滅。(點)念完后說“今天來的第二個字寶寶朋友就是滅”。小朋友,著火了怎么辦?(幼兒自由回答)對,我們只要在它的'上邊壓上東西,火沒有了氧氣,就會滅了?春昧,(點)在火上壓一個粉顏色的橫(加動作),火就變成了滅。(我們讀一遍:一來就壓滅,滅。滅就是滅火的滅,滅蟲的滅。)(請幼兒認讀、鞏固記憶)(點)

  3、今天來的第三個小伙伴就在這第三句兒歌中:(師念)一撇變成灰,灰。(咱們一起讀一遍,并讓幼兒找第三個字)“哪個是第三個字寶寶?”(在幼兒說的過程中,老師不停的念這一句,以引起幼兒注意及發(fā)準灰字音。幼兒找到后,教師給予有力的鼓勵表揚話語,)真棒,(點)我們在滅的上邊加個粉顏色的撇就變成了灰。(請幼兒跟讀)跟老師讀一遍“一撇變成灰,灰;揖褪腔覊m的灰,灰色的灰”(也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫,此時幼兒會用右手跟你一起寫)(反復(fù)念2遍)

  4、第四句(點)兒歌是:寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi).這第四個字寶寶猜出是誰了嗎?(輕聲念提醒孩子說出災(zāi)字)這個字怎么變過來的呢?(給孩子說話的時間),你們說得都對,(點)(點)(點)火上邊的小房子還有一個名字叫寶蓋頭.火戴上寶蓋頭,就念災(zāi),跟老師讀一遍,寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi).;馂(zāi)的災(zāi),水災(zāi)的災(zāi)。小朋友們記住了嗎?

  二、鞏固、復(fù)習(xí)字和兒歌

  1、現(xiàn)在,老師要考考小朋友了,你們一定要聽仔細,看誰說的又快又對。c)(用手指屏幕)這個字寶寶叫什么名字?(孩子自己認災(zāi))寶寶避災(zāi)禍,災(zāi)。我們讀三遍:災(zāi)災(zāi)災(zāi)。現(xiàn)在聽清了,把災(zāi)的寶蓋頭拿開,念什么?(讓孩子自己說出念火)(說出后再點)對了,一邊一點火,火。連讀三遍。鼓勵鼓勵幼兒,讓他們鼓勵自己;把火的兩點去掉又念什么呢?————人(說出后再點)是啊,又看到我們的好朋友了。人一邊加一點念什么——火,(說出后再點)連讀三遍。你們真聰明,再猜。夯鹕线厜荷弦粰M念什么?——滅,(說出后再點)真棒,一來就壓滅,滅。我們讀三遍:滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。(說出后再點)一撇變成灰,灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了,字寶寶怎么變我們都認識。

  2、夷""調(diào)皮的字寶寶跑回兒歌里了,讓我們一起來讀讀吧。c第一句,隨后孩子讀完一句點一句。等男孩子讀完關(guān)閉大屏幕。)

  三、游戲識字:加強鞏固字和兒歌。

  1、看,(出示撲克牌字寶寶一張)字寶寶藏到了撲克牌里,誰來抽一張,看看能不能叫出字寶寶的名字。當(dāng)幼兒說出字的時候老師重復(fù)那一句兒歌.

  2、現(xiàn)在字寶寶要和我們玩“快快快”的游戲。一會每個小朋友手里都會有一張撲克牌,請你把上面的字寶寶記到心里,然后老師要喊字寶寶的名字,你一定要豎起小耳朵仔細聽,老師喊到哪個字寶寶,拿著這個字寶寶的小朋友就“快快快”的跑到前面來,把字卡舉得高高的,讓小朋友看看對不對。準備好了嗎?(老師鼓勵,幼兒拍手回答:快快快,對對對,你真棒。。┌鸦鸱诺叫】鹄锘刈。依次火、滅、灰、災(zāi)。(看時間可以玩兩遍。)

  3、你們真是太聰明了,字寶寶喊來了更多的小伙伴,不但藏到了撲克牌里,還藏到了樹葉里,撒落一地?炜矗ㄊ种福┮粫覀?nèi)炱饋,認一認,然后給你的好朋友說說或者給我們這里的客人老師讀一讀都行。來,讓我們?nèi)鞓淙~吧。自由結(jié)束。

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