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大班科學(xué)教案

時間:2023-10-30 09:45:32 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案6篇(精)

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案6篇(精)

大班科學(xué)教案 篇1

  溫州新橋艷潔幼兒園::徐陽君

  設(shè)計意圖:

  本次活動是一次“做中學(xué)”的活動,在設(shè)計時,考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始。因而設(shè)計了本次“紙片變變變”的活動。在活動中,面向兒童,給予孩子自己動手的機會,帶有一定的探究性,讓孩子帶有特定任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí),而不是盲目操作。當(dāng)然,進(jìn)行這樣的活動,是為了讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,而不是以特定知識的掌握為目標(biāo)。

  活動準(zhǔn)備:

  剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡

  活動目標(biāo):

  1、在折折、剪剪、貼貼中,引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

  2、體驗成功的喜悅。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:(出示傷心手工紙娃娃)這個是誰呀?你們認(rèn)識嗎?其實他是一個手工紙娃娃,來,我們來看看這個手工娃娃怎么了?

  討論:小紙片請你們幫它一個忙,什么忙呀?那你有什么好方法呢?

  教師小結(jié):我們寶寶本領(lǐng)真大,想出了許多辦法,那讓我們一起去試一試吧.

  二、自由嘗試

  1、桌上有紙、剪刀、固體膠,我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

  2、幼兒操作:

  要求:能用不一樣的方法使紙片站起來。

  師:你們都成功了嗎?(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么辦法的?請小朋友上來說說看。

  3、小結(jié):原來,我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來的。

  三、探索操作

  1、初次操作:

  師:老師帶你們?nèi)ヒ粋很特別的地方玩,先閉上眼睛,這是什么地方?

  1)、出示紙做的城堡:這是什么?這個屋頂是什么形狀呢?(圓錐體)

  師:圓錐體跟三角形是不一樣的,一個是圓的,大的,三角形是扁的,這個里面是空的,這個我們說它是立體的,這個是扁扁的,我們說它是平面的,像紙城堡這些我們就叫他是立體的,跟老師說說看“立體的.”。

  3)、師幼互動:找出正方形的好朋友正方體;長方體的好朋友長方形。

  4)、認(rèn)識圓錐體

  師:(出示圓錐體)這個呢?下面是圓圓的,上面是尖尖的,那它的名字里肯定有圓這個字,是什么呢?(可以請教后面的客人老師)

  師:小朋友見過哪些東西上有圓錐體?

  2、再次操作

  1)、幼兒討論

  師:其實這些立體的紙城堡都是一張紙做成的,只要剪上一刀,就可以變成一張平面的紙了。

  師:猜猜會變成什么形?

  2)、造城堡

  把立體城堡變成平面城堡。

  四:結(jié)束

  師:請小朋友告訴老師,你剛才是拿了一個什么體變成什么形?

  師:為了獎勵小朋友,老師準(zhǔn)備了很好玩的東西,帶你們?nèi)タ匆幌潞貌缓茫?/p>

大班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  根據(jù)大班幼兒的特點,已經(jīng)認(rèn)識了"+"、"-"和"="的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識">"和"<"。根據(jù)">"和"<"比較形象的特點和幼兒一起探討,通過兒歌和身體的感知,讓幼兒記住這兩個符號開口的方向,這樣既能加深幼兒對內(nèi)容的記憶,也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  活動內(nèi)容:《神奇的兩條"于"》

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識">"、"<",理解它們的`含義。

  2.根據(jù)">"、"<"比較形象特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住讀法和運用。

  3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  活動重點:理解">"、"<"的含義。

  活動難點:大于號、小于號的實際應(yīng)用。

  活動準(zhǔn)備:課件PPT、兒歌、1-10的數(shù)字頭飾

  活動過程:

  一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識">"、"<"

  1.帶小朋友們?nèi)タ春,出示PPT課件問:你們看到大海里有什么?(海豚、海龜),海龜、海豚各有幾只?幼兒說出數(shù)量,教師出示PPT, 5 3,海龜和海豚比,誰多?誰少?那么5和3相比,那個數(shù)字大?那個數(shù)字小? 教師問:我們可以在5和3之間放一個符號,讓別人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過"="放到這可以嗎?啟發(fā)幼兒,引出">",讓幼兒觀察大于號的嘴巴向著前面,對著大數(shù)笑,大于號前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,讀5大于3.

  2.大海里除了有海龜和海豚,我們一起看看還有什么,出示PPT,問:大鯊魚和小海馬在生活在這里,找一找, 大鯊魚有幾條?小海馬有幾只?,說出各自的數(shù)量 2 6,引出"<",觀察小于號的大嘴巴也是對著數(shù)字大的,但是方向是向后邊,表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,讀小于號,說出2小于5.

  3.教師:大于號和小于號都有一個大嘴巴,長得也差不多,我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?引出兒歌《大于號,小于號》。(教案:)大小兩條于,名字各不一,嘴巴向 >,它叫大于號。 嘴巴向 <,它叫小于號。陪我一起游戲和學(xué)習(xí).

  二、游戲表演:學(xué)做">"、"<"

  玩法:請兩名幼兒做數(shù)字寶寶,戴上數(shù)字頭飾,一名幼兒站著或者坐著在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演">"、"<",讓小觀眾們讀出所表示的意思。

  延伸活動

  小朋友看了海也累了,就到海邊休息一下,玩玩"送符號寶寶回家"游戲,教師出題,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號和小于號,感知數(shù)學(xué)給生活帶來的樂趣。

  活動后:

  通過創(chuàng)設(shè)一起去看海,激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,把幼兒帶入海洋世界,看到海里的動物一下就吸引了孩子們的眼球,調(diào)動起他們強烈的學(xué)習(xí)興趣,由"我要學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。

  在活動中我用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點,通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。

大班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  這個時代是一個復(fù)制時代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機、傳真機、電腦復(fù)制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象,并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢?于是設(shè)計此活動,目的是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象,嘗試最簡單的復(fù)制方法。接下來,我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表,并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容,投放在區(qū)域活動中體驗、操作和交流。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

  2、嘗試簡單的復(fù)制方法,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件《有趣的復(fù)制》,投影儀、電腦

  2、操作材料(分兩次投放)

  活動過程:

  一、出示獎牌范例,提出任務(wù)要求。

  師:小朋友,幼兒園新年運動會就要到來了!今天,陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的準(zhǔn)備工作。

  提出要求:

  1、在指定時間內(nèi)加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。

  2、給五分鐘時間,時間一到就停止操作,數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上,坐回座位。

  幼兒自由制作。教師觀察制作情況,提醒幼兒在既定時間內(nèi)完成任務(wù)。

  二、對比、分析作品,引發(fā)對復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

  集體提問:你做了幾個?引導(dǎo)幼兒對比,說出獎牌的制作情況。小結(jié):這些獎牌形狀大小各不相同。

  討論:要是把這些獎牌獎給小朋友,他們會喜歡嗎?有沒有辦法作出一模一樣的獎牌?生活中是不是有許多一模一樣的東西 ?你們在哪兒見過?

  三、觀看工廠車間制作的.錄像,了解復(fù)制現(xiàn)象。

  提問:剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時候快不快?他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西?

  小結(jié):小朋友都講得很好,原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的,這種方法就叫做復(fù)制。

  四、嘗試運用簡單的復(fù)制方法再次制作獎牌,體驗復(fù)制帶來的便利。

  師:我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢? 老師同樣給你們五分鐘時間,看這次做得是不是比上一次更快更好。

大班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計意圖:前一段,中央電視臺少兒節(jié)目播放了迎“奧運”暑期全國中學(xué)生挑戰(zhàn)杯“玩骨牌”大賽,我被孩子們的創(chuàng)意和智慧深深的感動了。啟發(fā)了我設(shè)計本次幼兒活動課。玩骨牌,看似簡單,卻需要集體智慧,它的玩法五花八門,孩子們在玩的過程中必須認(rèn)真研究。多米諾骨牌顏色鮮艷,有助于環(huán)保,對孩子身心健康無害,放單線、多線、文字等各式各樣多米諾外,還可充做積木、搭房子、蓋牌樓、制成各種各樣的拼圖,做各種各樣的益智游戲。通過玩骨牌游戲,可以使他們增長見識,懂得做事要預(yù)計到后果。

  活動目標(biāo):

  1、通過玩骨牌,培養(yǎng)幼兒玩智力游戲的豐富知識和技能。

  2、讓幼兒認(rèn)識多米諾骨牌玩具,研究骨牌玩具的名種玩法。

  3、使幼兒增長見識,懂得做事要預(yù)計后果。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每個幼兒一套多米諾骨牌玩具。

  2、有關(guān)多米諾骨牌挑戰(zhàn)的課件。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣。

  師:A:玩玩具。

  B:玩游戲。

  C:畫畫。

  師:今天,老師給你們帶來了一樣新玩具,看看這是什么?

  2、介紹多米諾骨牌的歷史。

  師:骨牌據(jù)說起源于中國,后來以意大利傳教――多米諾的名字來命名,到了十九世紀(jì),多米諾已成為世界性的運動,愛到了男女老少的歡迎。那么,多米諾骨牌怎么玩呢?我們來試試看吧!

  幼:A:我用骨牌搭房子。

  B:我用骨牌蓋牌樓。

  C:我用骨牌搭積木。

  師:孩子們,你們真聰明,想出了這么多玩法,接下來,我們看幾幅骨牌挑戰(zhàn)圖片,看看骨牌還可以怎么玩?

  3、觀看課件,說說你看到了什么圖形?

  幼:A:長長的'一條龍。

  B:“六一”兒童節(jié)圖形。

  C:我看到了“20xx”數(shù)字。

  師:大哥哥,大姐姐們真聰明,那下面你們也來動手試試看,想擺什么就擺什么圖形。

  4、幼兒動手再次玩骨牌,提問。

 。1)你擺的是什么?

 。2)說一說你是怎么擺出來的?

  5、體驗多米諾言骨牌的樂趣。

  有的小朋友還沒擺完,不小心碰倒了其中的一塊,接下來的每一塊都會倒下,其樂無窮。這就是骨牌的有趣之處,我們自己試試看吧!

  6、幼兒再次玩多米諾骨牌。

  幫助幼兒分析原因,鼓勵幼兒再擺。

  師:有的小朋友的多米諾推一塊,就全倒下了,有的沒有全倒下,為什么呢?我們要注意骨牌只有一次推動的機會。

  7、幼兒嘗試合作擺多米諾骨牌(教師事先構(gòu)圖)

  師:我們擺的時候一定要小心,不要碰倒其他的,我們要珍惜別人的勞動成果,邊擺邊想。

  8、表揚鼓勵,活動延伸。

  師:今天,我的寶貝們玩的高不高興?(高興)你們的挑戰(zhàn)很成功,下次活動,我們一起動手親自來做骨牌,看看誰是這方面的能手。

大班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  對大班幼兒來講對土壤的理解不是很清楚,不知道土壤對我們?nèi)祟愐约爸参锏暮锰帲磺宄寥烙袔追N顏色,有干濕和硬軟之分,因此,我特設(shè)計了本節(jié)《土壤大探秘》能讓幼兒較清楚的理解土對人類的作用。

  活動目標(biāo):

  1. 感知了解土壤有多種顏色,有干濕和硬軟之分,里面有水、空氣、腐爛物等成分。

  2. 嘗試用小實驗的方式探究土壤特點,知道土的人類的作用。

  3. 樂意參與活動,萌發(fā)珍惜土地的.感情。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 幼兒資源:主題小書、記錄單、自封袋1個。

  2. 教師資源:掛圖、DVD、土壤1份(內(nèi)有一份樹葉、樹根等);大盤子1個(里面有干、濕的土壤);與土壤相關(guān)字卡,一盆在富含腐殖質(zhì)的土壤里生長出的植物;一盆在瘠土壤里長出的植物;荒瘠土地、梯田、種植綠肥、收集落葉漚肥的圖片各1張。

  3. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:有挖土經(jīng)驗。

  活動過程:

  1. 看一看、捏一捏、想一想,探究干濕的區(qū)別。

  (1)教師:你們知道這是什么嗎?它是什么顏色的?除了黑色的土,你還看見過什么顏色的土?猜猜它是軟的還是硬的?

  (2)教師:請你們來捏一捏土壤,感受一下有什么感覺(幼兒邊說教師邊出示“軟”“硬”字卡)

  (3)教師:什么樣的土壤是軟的什么樣的土壤是硬的?

  (4)教師:土壤有多種顏色,它們有的是干土,有的是濕土,軟硬程度也不一樣。

  2. 出示掛圖,引導(dǎo)幼兒通過觀察土壤剖面圖和小實驗,了解土壤對動植物生長的作用。

  (1)教師:土壤對上面的世界是什么樣的?

  (2)教師:可以種植植物、花草樹木、莊稼……還有許多美麗的建筑。

  (3)土壤里面有什么?

  (4)教師:有許多小生物在這里生活,有蚯蚓、蛇、青蛙……

  (5)教師:土壤里面的小動物要呼吸空氣的,為什么它們能在這里生存怩?

  3. 引導(dǎo)幼兒觀察,了解土壤層。

  (1)引導(dǎo)幼兒閱讀主題小書,比較土壤各分層之間的異同。

  (2)教師:看看這兩盆植物,你們發(fā)現(xiàn)什么?

  (3)教師:在富含腐殖質(zhì)的土壤里生長出的植物茁壯且呈綠色,而在貪瘠土壤里長出的植物細(xì)弱,柔軟且枯黃。

  (4)教師出示荒瘠的土地、梯田等幾種圖片。

  活動延伸

  (1)教師出示一些用泥自制的泥人、泥動物,并現(xiàn)場捏制小動物,引起幼兒興趣,讓幼兒交流欣賞。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  3.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

  活動準(zhǔn)備:

  1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)

  2.幼兒用書畫面"這些手影像什么"。

  活動過程:

  1.激發(fā)幼兒對影子的注意。

  "小朋友,你見過影子嗎?""什么時候會有影子?"(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了)"還有什么東西有影子?"(樹、花、房子、動物等)"為什么會有影子呢?"(幼兒猜測并討論)用手電筒做實驗,使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

  "請你到外面看看自己的影子是什么樣的?""請你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?"(我們把光的`位置改變了,影子變會改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

  3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。

  "下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影,你們知道為什么會有這么多不同手影嗎?"(手的不同姿勢形成了不同的影子)活動建議啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。

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