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美術(shù)教案

時間:2023-10-30 09:26:03 教案 我要投稿

(熱門)美術(shù)教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(熱門)美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用滴色、拓拓印的方法表現(xiàn)春雨的景色,感受春天的美。

  2、能使用滴管作畫,體驗滴滴畫活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  綠色雨滴圖片、教師滴畫的錄像。滴滴管、報報紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍色)、素描紙、托盤各若干。

  活動過程:

  一、出示綠色雨滴圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  引導(dǎo)語:寶貝們,你們認識小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的?今天老師帶來了綠色的小雨滴,它想和小朋友玩游戲。

  二、播放教師滴畫的錄像,讓幼兒觀察滴畫的方法。

  提問:你看到了什么?有哪些材料?小雨滴是怎樣的?

  再次播放錄像,引導(dǎo)幼兒重點觀察教師是如何滴畫的。

  引導(dǎo)語:小朋友們,請你們認真看看老師是怎樣滴畫的。

  鼓勵幼兒仔細觀察教師是如何滴畫的,請個別幼兒描述。小結(jié)滴畫的方法:用滴管吸一吸,在紙上滴一滴、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  三、幼兒繪畫,教師觀察并進行有針對性的'指導(dǎo)。

  引導(dǎo)語:有許許多多綠雨滴也想來玩滑滑梯的游戲,現(xiàn)在請你們和綠雨滴一起玩吧!

  幼兒滴畫綠雨滴,教師通過提示和適時的幫助使幼兒掌握滴色的方法。

  四、增加顏料,引導(dǎo)幼兒再次創(chuàng)作。

  引導(dǎo)語:哇,好漂亮啊!你們看大地變成了一片綠色!現(xiàn)在黃雨滴、藍雨滴、紅雨滴也想和綠雨滴玩游戲嘍!你們也來試試吧。

  示范創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)五顏六色的春雨。

  五、師幼相互欣賞作品并評價。

  引導(dǎo)語:我們的小手真能干。在不知不覺中春姑娘悄悄地來到了我們身邊,我們一起欣賞春雨的色彩,一起去尋找春天吧!

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、 會用深淺間隔的方法粘貼。

  2、 手工活動時能細心耐心地進行操作。

  活動準(zhǔn)備

  1、 紙剪成的毛衣。

  2、 彩紙條。

  3、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

  過程建議:

  1、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論:毛衣上的花紋漂亮嗎?是怎么編織的呢?

  2、 設(shè)問:怎樣讓毛衣上花紋的'顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。

  3、 幼兒交流、切磋:看看誰的毛衣好看,說說是怎么配色的。

  4、 幼兒再操作。互相協(xié)作,完成作品。

  5、 教師有意識地展示幾個幼兒的作品,集體觀察討論。

  設(shè)問1:這里的毛衣都能進商店嗎?為什么?

  設(shè)問2:你的顧客喜歡哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

美術(shù)教案 篇3

  1、《色彩練習(xí)課》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認識三原色 紅、黃、藍;三間色一一橙、綠、紫。

  2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。

  教學(xué)重點:使學(xué)生認識三原色和三間色及其色彩特性。

  教學(xué)難點:掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  三色輪、色水、色彩方塊、色圈等 。

  教學(xué)過程:

  一、點名,檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課:

  放錄像思考問題: a.在緩紛的色彩世界中,我們經(jīng)?吹降念伾心男? (師播放錄像,生觀察。) b.看到的顏色有哪些? 紅、黃、藍、橙、綠、紫??今天,我們就來學(xué)習(xí)最基本的色彩知識---- 《三原色與三間色》。

  三、 講授新課:

  (一)認識三原色與三間色。

  1、認識三原色

  教師總結(jié):我們知道,不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色,紅、黃、藍不能由別的顏色調(diào)合成,那么,紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色,所以我們稱它們?yōu)槿?/p>

  2、認識三間色

  師生總結(jié):只有用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。

  四、課堂練習(xí)

  1、用圓、方、三角形等幾何圖形,自己譯計排列組合,形成新圖形,分別用三原色和三間色進行填色練習(xí)。

  2、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

  五、講評作業(yè)。

  2、《我筆下的夜景》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、從描繪家鄉(xiāng)夜景中,培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能和技巧,提高創(chuàng)造美的能力。

  2、畫畫家鄉(xiāng)的夜景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的`情感。

  教學(xué)重點:讓學(xué)生了解夜景的特點,能用畫筆來描繪夜間的景色,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

  教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生自己去體會夜景的不同感受,選擇合適的顏色來表現(xiàn)不同的感情。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎激趣:(略)(打一自然景觀) 過渡:星星在天上朝你眨著眼呢?這樣的夜景怎么樣?

  二、夜景欣賞圖片

  1、談話導(dǎo)入

  2、提出要求:這些夜景圖片中你印象最深的是什么?

  3、欣賞現(xiàn)實生活中的夜景圖片(課件) 西湖平湖秋月 香港蘭桂坊 德國國會大廈 美國阿拉斯加 美國阿拉丁 中國北方

  討論啟發(fā):夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以及感覺(熱鬧、 寧靜、動人、雄壯、奇麗??

  4、欣賞藝術(shù)大師作品 (課件) 《星夜》 凡高《夜間的咖啡屋》 凡高

  5、學(xué)生作品賞析并思考

  思考:哪些是大師的作品?作者是用什么顏色來表現(xiàn)夜色的?討論啟發(fā):用什么顏色來表現(xiàn)夜色的。 主要是用什么方法來畫的(蠟筆水彩) 三、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)

  提出任務(wù):向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景 送出禮物:照片設(shè)計

  出示步驟:草稿(鉛筆)——輪廓線(蠟筆)——夜色(水彩) (采用的方式可機動)

美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1. 觀察地圖的基本結(jié)構(gòu)特征,并把看到的地圖畫下來。

  2. 引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)想地圖的造型。

  3. 喜歡用不同線條裝飾地圖,體驗寫意活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:ppt

  活動過程:

  一、實物觀察

 。ㄒ唬┱w觀察

  師:看一看,今天老師給你們帶來了什么? (中國地圖) 它長的像什么?(大公雞)

  師:它是怎么樣的?

  小結(jié):原來地圖是由很多省的不同板塊組成

 。ǘ┚植坑^察比較(多樣化)

  師:我們所在的'省市哪個。克陌鍓K像什么?

  師:你去過哪些。堪鍓K長什么樣?

  小結(jié):不同的省市的地圖,板塊造型也有所不同

  二、刻畫范畫

  1.今天我們就來畫一畫你喜歡的地圖板塊,把你看到的、觀察到的都畫下來

  2.現(xiàn)在請你也來畫一畫地圖,畫好后馬上拿上來。

  要求:

  1.畫的時候不說話,不能打擾別人;畫完蓋好筆蓋放回盒子

  2.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上,畫和畫要并攏

  三、互動評價

  1.我先來介紹下我的地圖板塊,我畫的這個是福建省的板塊,它很像一輛汽車,可好玩了。好,誰也能

  像我這樣介紹下自己的地圖。幼兒自我評價,講述作品內(nèi)容

  2.同伴評價:你覺得哪個地圖最有趣?有趣在哪里?

  3.教師肯定評價。

  小結(jié): 你們的想象力真的是豐富多彩,將地圖變得那么美,下次我們再來畫畫其他東西吧。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)

  教材分析:

  一年級的學(xué)生對折飛機有著濃厚的興趣,但是,如果讓他們在原有的基礎(chǔ)之上創(chuàng)造出新的飛機就有一定的難度,因此,本教材出示了許許多多的各種各樣的飛機供學(xué)生欣賞、分析、研究,為學(xué)生的創(chuàng)造起到了一個很好的設(shè)計構(gòu)思的啟發(fā)、引導(dǎo)作用。此外,教材版面內(nèi)容的安排上給學(xué)生提供了豐富的視覺感知資料,如有圖案、色彩和標(biāo)志的造型各異的折紙飛機。這體現(xiàn)了學(xué)生可運用自主探究的學(xué)習(xí)方式,通過研究,學(xué)習(xí)折疊飛機,并從中有所領(lǐng)悟,培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力。

  學(xué)生分析:

  1、折紙是低齡兒童最感興趣的活動之一。本班的學(xué)生已具備一定的基本技能,對彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解,在學(xué)前教育階段已基本會折飛機、船等。所以,本課鼓勵學(xué)生開動腦筋,自主地探索研究嘗試自主折疊飛機。

  2、學(xué)生已學(xué)會簡單的繪畫與剪貼裝飾的能力,所以,本課通過對學(xué)生的作品的看一看、摸一摸后,學(xué)生自己自由地、選擇適合自己的方法創(chuàng)作。

  3、本課根據(jù)一年級學(xué)生的心理特征,設(shè)置了一系列的活動游戲的環(huán)節(jié)。如讓學(xué)生自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等,讓學(xué)生從中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,體驗成功。

  教學(xué)策略:

  1、情景教學(xué)策略。

  2、自主合作探究學(xué)生學(xué)習(xí)策略。

  3、師生互動策略。

  4、以發(fā)展性教學(xué)評價滲透教學(xué)策略。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認知目標(biāo):通過對飛機的欣賞,讓學(xué)生認識各種各樣的飛機,感受飛機形狀美、顏色美、花紋美,學(xué)習(xí)折飛機與裝飾飛機。

  2、情感目標(biāo):體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。

  3、能力目標(biāo):通過探索用紙材自由創(chuàng)作飛機與用各種媒材裝飾飛機方法,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動手能力和創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重點:折出飛機、并能在原有的基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新;體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅。

  教學(xué)難點:巧妙地運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機。

  學(xué)習(xí)材料:剪刀、膠水、各種彩色紙、樹葉、布條等。

  課前準(zhǔn)備:

  1、教師課前準(zhǔn)備(1)多媒體課件。(2)飛機模型、已裝飾好的飛機、彩色紙

  2、學(xué)生課前準(zhǔn)備(1)制作工具:剪刀、膠水、彩色紙(2)裝飾材料:各種彩色紙、樹葉、布條等。

  活動過程:

  環(huán)節(jié)

  教師活動

  學(xué)生活動

  設(shè)計意圖

  教學(xué)反思

  導(dǎo)入

  1、當(dāng)我仰望藍天的時候,經(jīng)常夢想能夠像鳥兒一樣在天上飛翔。可是,我沒有翅膀不能飛,怎么才能在天上飛呢?

  1、說說我們可以怎樣飛上藍天。

  比如:氣球、風(fēng)箏等等……

  學(xué)會交流自己知道的關(guān)于“飛”的知識,初步激發(fā)興趣。合作教學(xué)的實踐。

  得:導(dǎo)入簡單明了、富有童趣,吸引了學(xué)生的興趣。

  初步探究

  2、有很多的方法,今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一種——說說你對飛機的了解,可以給大家看看你的飛機玩具嗎?

  3、很想做了吧?看一看你能看懂嗎?說給同學(xué)們聽聽——

  4、聽懂了嗎?比一比,哪個小組所有的小朋友都能折出這種飛機。

  2、讓我的飛機上藍天!交流展示所收集掌握的資料。

  3、看圖說說方法。

  4、分小組練習(xí)讀圖折紙飛機。

  2、初步感知和飛機有關(guān)的知識。

  3、讀圖能力的訓(xùn)練。

  4、團體協(xié)作能力的養(yǎng)成,團隊精神的養(yǎng)成。

  2、供給交流的機會,學(xué)會資源共享。

  3、學(xué)會識圖,為以后的自學(xué)提供幫助。

  4、團體協(xié)作能力的'養(yǎng)成,團隊精神的養(yǎng)成。

  進一步探究

  5、孩子們表現(xiàn)得真不錯!老師這有一些飛機圖片,想看嗎?課件展示,簡單說明。

  6、看了這么多!你能折出一種更特別的飛機嗎?看一看,這些飛機有什么特別的?用了什么方法?

  5、欣賞飛機圖片,了解飛機相關(guān)知識。

  6、小組拆一拆,找一找分別有什么特殊方法。

  5、提高感性認識用內(nèi)容吸引學(xué)生,提供形象資料。

  6、觀察尋找制作、裝飾的方法。

  5、發(fā)揮圖片的直觀小于,供給飛機的知識,在廣泛的文化情景中學(xué)習(xí)。

  6、學(xué)生尋找方法時,很迫切地想要動手。

  深入探究

  7、拿出第二張紙,試一試折一架新穎的飛機。巡視發(fā)現(xiàn)有些小朋友特殊的方法及時展示推廣。

  8、書本上還有許多漂亮的飛機,大家可以邊看邊學(xué),抓緊時間,我們要進行一個小小設(shè)計師評比:創(chuàng)造獎、美化獎。

  7、運用學(xué)到的方法,制作新穎奇特的飛機。

  8、欣賞觀察書本上的范作,明白練習(xí)任務(wù)。參加設(shè)計師比賽。

  7、進一步練習(xí)。邊做邊學(xué)習(xí)新的制作和裝飾的方法。

  8、激勵性的活動要求,提示性的作業(yè)方法,激起參與欲望,自由選擇表現(xiàn)方法。

  7、進一步練習(xí)好的方法。部分學(xué)生得到同伴的啟示。

  8、用要求激起興趣、用建議提供幫助。

  評價延伸

  9、把你做好的飛機寫上名字,放飛到藍天中……

  10、孩子們,此時你們最想干的事情是什么?讓我們的飛機帶這我們的理想飛上藍天!

  9、 展示已經(jīng)折好的飛機,互相看一看同學(xué)們的作品。

  10、 放飛飛機,放飛希望!

  9、自由展示飛機到藍天中感受美。

  10、嘗試放飛的快樂!

  9、宏觀的飛機在藍天中的情境的營造,直觀的美的享受。

  10、孩子們到操場把飛機飛上藍天很開心,很快樂!

  教學(xué)反思:

  一、教學(xué)策略的綜合考慮

  1、啟發(fā)性的語言:在整堂課里,我的正式語言和非正式語言,大部分具有啟發(fā)性,所以學(xué)生才會在我語言的點撥下自主地去想、去說、去做,在這里老師的角色發(fā)生了根本性的變化,成了一個真正意義上的組織者、引導(dǎo)者而非指導(dǎo)者。例如:通過“你們知道世界上第架飛機是什么樣子嗎?你喜歡哪一架飛機?為什么?等等”啟發(fā)學(xué)生的思維,讓學(xué)生帶著問題去欣賞飛機、觀察飛機

  2、寬泛的設(shè)計:這節(jié)課的設(shè)計,最突出的地方就是給了學(xué)生足夠的活動時間和足夠的活動空間,開始的鋪墊是很緊湊的,當(dāng)進入正題“折紙”時僅用了5分鐘的時間,折紙跟添繪一共用去18分鐘的時間,展示評價10分鐘。這樣的設(shè)計給學(xué)生提供了良好的平臺,讓他們盡可能多地去自主創(chuàng)新,由此便有了很多的意想不到:第一是學(xué)生選取的材料各不相同,有的只用一種方法進行裝飾,有的則用了兩種,甚至有的用了三種、四種、五種;第二是折紙的方面也有一些突破,有的學(xué)生不局限于跟“課件”學(xué)的方法,而是有了自己的一些創(chuàng)新,從而讓學(xué)生感受到事物的多樣性、可變性;第三是在小組展示時,讓學(xué)生自由地欣賞別的小朋友的飛機后,再試飛飛機,他們那種高漲的熱情,試飛的喜悅,無不讓每老師感到激動和驚訝。我想這就是所謂的放長線才能釣大魚吧。只有給足夠的時間,才會有足夠的效果。

  3、豐富的媒材:有豐富的材料能喚起學(xué)生創(chuàng)造的欲望,能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感。媒材是一堂美術(shù)課的生命之源,是讓學(xué)生產(chǎn)生很多幻想的務(wù)實之本,學(xué)生在老師的啟發(fā)下,在課堂上說出了很多種裝飾的方法:沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩筆、碎布…..擺在學(xué)生面前的材料雖沒有想象的那么多,但已經(jīng)可以用“足夠”這個詞表達。學(xué)生通過面前的多種媒材,根據(jù)自己的喜好與審美取向,盡可能發(fā)揮自己的想象標(biāo)新立異,在這堂課里學(xué)生創(chuàng)作的飛機可謂色彩斑斕、形狀各異,栩栩如生。

  4、情景教學(xué)貫穿始終:問題情景、活動情景、評價情景,每一個情景地展現(xiàn)都滲透著一種理念,那就是讓孩子體驗成功、體驗快樂、體驗合作。問題情景讓學(xué)生發(fā)散思維,充分肯定他們的大膽想象;活動情景讓學(xué)生真正參與其中,體驗創(chuàng)造美的快樂;評價情景讓學(xué)生自主選擇、自由評價,培養(yǎng)學(xué)生的評價意識和審美意識。合作、成功、愉快一切都在于無聲處悄然滲透。

  5、多學(xué)科整合:從這堂課上我們不難看出,這已經(jīng)不是一節(jié)單純的美術(shù)課了,它其中有科學(xué)課、音樂課、勞動課教學(xué)的滲透,這些學(xué)科的整合讓學(xué)生在一堂課上有了更多的信息可以接受。

  二、教學(xué)存在的不足:

  1、課堂的駕馭能力不夠,太尊重學(xué)生的主體作用,教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠!

  2、欣賞圖片的出現(xiàn)可能放在開頭會更好。

  3、讀圖練習(xí)時假如有適當(dāng)?shù)氖痉犊赡苡兄趯W(xué)生的理解。

美術(shù)教案 篇6

  目標(biāo):通過粘貼泡沫激發(fā)幼兒對粘貼點狀材料的興趣。培養(yǎng)幼兒整潔干凈的`衛(wèi)生習(xí)慣。

  準(zhǔn)備:自制FLASH動畫、范例、幼兒人手一幅半成品、漿糊、抹布、泡沫。

  談 話 活 動,引 出 主 題

  老師示范粘貼,幼兒嘗試制作

  過程:

  1、問:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  “冬天到了,冬爺爺給我們帶來了禮物,你們知道是什么物嗎?”

  2、師小結(jié):冬天天氣十分寒冷,還會下雪,看冬爺爺給我們帶來了雪花。雪花是什么顏色的?

  3、請幼兒邊聽兒歌邊看Flash。“冬天到,冬天到,小雪花兒飄呀飄。飄到屋頂上,飄到樹頂上,飄到。。。。。。看冬天來了,一片白茫茫!

  1. 先用小手在漿糊盆里弄一點漿糊,涂在屋頂上、樹上。。。

  2. 再把泡沫掰成小粒,輕輕地放在漿糊上,用力按一按。

  3. 雪下得越大,屋頂上的雪花就越多,來讓我們一起來粘貼雪花好嗎?

  幼兒完成作品

  學(xué)習(xí)粘貼泡沫

  1、幼兒完成作品,教師提醒幼兒手臟了,在抹布上擦一擦,注意衛(wèi)生。

  2、幫助個別幼兒完成作品。

  1、看看小雪花都下在了什么上?

  2、雪花還會下在什么上呢?

  3、 展示幼兒作品

  講評與延伸

  小結(jié):雪下得真大,雪會下在屋頂上、還會下在樹上、門上、草地上、小動物們的身上。。。。。。

  4、我們把畫拿回教室繼續(xù)粘貼雪花好嗎?

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

  了解高架橋的功能,知道高架橋與人們生活息息相關(guān);能憑記憶、想像和運用自己喜歡的工具材料,畫出高架橋壯觀的造型,川流不息的汽車和其它景物。

  過程與方法:

  1、在記憶活動中,了解高架橋的功能;

  2、在比較觀察中,學(xué)會選擇不同視角觀察高架橋與景物;

  3、在想像與創(chuàng)作中,能大膽想像、表現(xiàn)。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  學(xué)會關(guān)心生活,體會現(xiàn)代化交通樞紐的氣勢磅礴。

  教學(xué)重點:

  能憑記憶、想像和運用自己喜歡的`工具材料,畫出高架橋壯觀的造型,川流不息的汽車和其它景物。

  教學(xué)難點:

  能選擇不同視角觀察高架橋與景物,能畫出有“遮擋、空間感”的高架橋、車輛和背景等物象。

  教學(xué)方法:啟發(fā)談話法、直觀教學(xué)法。

  教學(xué)時數(shù):1課時。

  教具準(zhǔn)備:課件、 范品、繪畫材料等。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)生活經(jīng)驗,感受現(xiàn)代化交通樞紐的氣勢磅礴。

  1、提問:你見過高架橋嗎?在哪里見過?當(dāng)你乘車經(jīng)過高架橋時有什么感覺?(激發(fā)想像,如像是在天上飛)

  2、高架橋給你什么感覺?(板書:壯觀)哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?能給同學(xué)們說說你印象最深,造型最美的高架橋嗎?

  3、學(xué)生討論、指名匯報。

  二、比較觀察——激發(fā)學(xué)生有目的地觀察。

  1、提供不同角度取向的高架橋造型圖片。

  思考:

  ①、高架橋的造型有什么不同?(感知平視、仰視、俯視)

 、、你喜歡哪 一種角度取向的高架橋造型?給你什么感覺?(體驗三個角度進行觀察時產(chǎn)生的不同感受)

 、邸⒏呒軜蛴惺裁丛O(shè)施?各有什么造型?(整體與局部;高架橋的路面、橋墩、燈柱、指示牌等造型、色彩、花紋特點)

  2、引導(dǎo)欣賞學(xué)生作品,讓學(xué)生找一找:

  哪些是靜態(tài)物像?哪些是動態(tài)物象?哪些是近物?哪些是遠景?如何選擇與表現(xiàn)畫面才好?

  三、想像與創(chuàng)作

  1、布置作業(yè):根據(jù)回憶和想像,小組合作,用你們喜歡的表現(xiàn)手法,畫出壯觀的立交橋。能畫出高架橋、各種車輛和其他景物的造型和色彩。

  思考:

  ①、你準(zhǔn)備選擇哪種視角取向的高架橋造型?怎樣表現(xiàn)壯麗、美觀的高架橋?

 、、怎樣表現(xiàn)近物與遠物?(近景大些,遠景小些,近景清晰些,遠景模糊些)

 、邸⒛銣(zhǔn)備用什么材料工具表現(xiàn)?

  2、合作組畫游戲:勾畫高架橋;添加車輛;配畫背景;表現(xiàn)色彩。(教師輔導(dǎo))

  四、分享與評價(自評與他評相結(jié)合)

  評價標(biāo)準(zhǔn):造型壯觀、主體突出;構(gòu)圖飽滿、色彩對比;有視角取向、有空間感。

  1、根據(jù)評論點,寫上小組自評

  2、他評,教師總結(jié)。

  板書設(shè)計:

  壯觀的高架橋

  造型壯觀、主體突出;

  構(gòu)圖飽滿、色彩對比;

  有視角取向、有空間感

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