科學教案(實用3篇)
作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的科學教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學教案 篇1
一、活動目標:
1、通過觀察、比較,在了解盒子的大小、形狀、用途等過程中積累相關的生活經(jīng)驗。
2、在感知不同盒子外形特征的過程中,知道一些物品的方法。
二、活動準備:
1、各種盒子——VCD圓盒子、藥盒子(帖有1至7的數(shù)字)、相同的餅干鐵盒、餐巾紙盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一。
2、自制的套盒一組及大小不一的盒子。
三、活動過程:
一、說說自己的盒子1、找一個盒子,和好朋友說說:“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的!
師:看看地上都是什么呀?(盒子)師:請你找一個盒子寶寶,和好朋友說一說,你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的。
幼兒起身去拿盒子,教師提示:(慢慢走,不要睬到盒子寶寶……)幼兒回到坐位和同伴交流,教師輔導,你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的。
2、集體交流:
組織幼兒安靜,教師提問:“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的!
預設提問(可選擇):
喜糖盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?什么時候會拿到喜糖? (積累經(jīng)驗:三角型的,里面裝喜糖的,結婚的時候用喜糖)巧克力盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?(積累經(jīng)驗:象花一樣的,放巧克力的)藥盒子——這個放藥的盒子怎么和我們平時看到的藥盒子不一樣呀,上面還有數(shù)字呢!為什么要有數(shù)字?(積累經(jīng)驗:盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的,2表示星期二吃的,依次類推)餅干盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么的?還有誰的盒子也是圓圓的?(積累經(jīng)驗:這個盒子是圓形的,是裝餅干,請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰)(這里的相同是完全一樣的)牙膏盒子——這個盒子是什么形狀?它是裝什么的的?(積累經(jīng)驗:這個盒子是長長的,是裝牙膏的,請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰)(這里的相同是用途一樣,只要是裝牙膏的都可以)蛋黃派盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?誰的盒子能和它做朋友?(這里的相同是用途一樣,但大小是不一樣的)(找到小的蛋黃派盒子)猜猜哪個盒子里裝的蛋黃派多?為什么?(積累經(jīng)驗:小盒子裝的少,大盒子裝的多,小盒子還可以躲到大盒子里)教師示范把小盒子藏到大盒子里,為下面的難點內容做好經(jīng)驗的準備)。
眼鏡盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?家里還有誰也戴眼鏡?(積累經(jīng)驗:這是放眼鏡的,到了晚上,眼鏡就放在這個盒子里睡覺):這么多盒子寶寶,他們形狀、大小都不一樣,里面裝的東西也不一樣,有的盒子裝好吃的東西,有的盒子放用的東西。
3、送盒子寶寶回家:
師:看看您手里的盒子寶寶是裝吃的'還是用的?放吃的放在這邊,放用的請放在那邊。
幼兒分類放盒子,交流(重點提問):
師:都放好了,看一看,有問題嗎?老師可是有點問題:(根據(jù)幼兒擺放來決定問題)1,這個盒子(牙膏盒)是裝什么的?牙膏不是也要能到嘴里的嗎,為什么不放在吃的東西這邊?(它是刷牙用的,它到了嘴里以后要吐出來的,并請幼兒模仿刷牙的動作)2,藥盒子—(這個藥盒為什么放在吃的這邊?所有的藥都可以吃嗎?引導幼兒探索,有的藥是不可以吃的,如:紅藥水、眼藥水等。教師教授正確的生活經(jīng)驗,這個藥盒可以放到吃的這邊,也可以放用的那邊,如果盒子里放的是藥膏和眼藥水,就要放在用的這邊。
二、猜猜神奇的盒子,重點提問:
教師出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)師:這里還有一個盒子,猜猜里面裝的是什么?
蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么?(教師提問,幼兒猜想)牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢?(幼兒猜想)鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是**的鞋子?為什么?那我們來比一比豆腐盒——這是什么盒子?里面還有盒子嗎?你怎么知道?(這是豆腐盒子,里面還有盒子,因為它有些透明)香水盒——這是什么盒子?里面還有盒子嗎?(幼兒猜想)教師可搖動盒子,聽聽里面有盒子嗎?)教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開?提問:“呀,這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的?幼兒回答:手帕折。ㄕ堄變簞幼彀停處焺邮,示范折手帕)盒子寶寶的全家都來了,數(shù)數(shù)一共有幾個?(5)這么多盒子寶寶是怎么排隊的? (一個接一個、從大到小):這么多盒子,它們一個接著一個,圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒,牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子,鞋盒子里睡著透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺著香香的香水盒子。原來,小盒子可以躲進大盒子里面,媽媽抱著寶寶,一個抱著一個,這么多盒子看起來就像一個盒子。(教師邊,邊示范把盒子一個一個放回去)三、理理各種各樣的盒子師:“后面有很多盒子,你也找一個盒子媽媽,把所有的盒子寶寶都想辦法藏在盒子媽媽里面,行嗎?”
交代任務:這個筐里的盒子比較多,我請2個小朋友一起藏(嘗試2個小朋友合作操作),其余的小朋友每人一個筐,自由探索,教師指導(提醒:要裝在一個**的肚子里;讓盒子寶寶躺的舒服一點)四:講評師:(展示一份作品)數(shù)數(shù)盒子媽媽可以裝幾個盒子寶寶。
幼兒點數(shù)后,教師拓展提問:“你也裝的和他一樣多嗎?還能裝的更多嗎?”(能)“好,下次我們到區(qū)角中再玩,要想辦法裝的更多!
現(xiàn)在,我們抱著盒子寶寶回教室去休息吧,和客人老師再見。
科學教案 篇2
活動目標:
1.知道輪子是圓的,會滾動。
2.引導幼兒探索輪子能省力且了解輪子在生活中的運用。
3.體驗游戲的快樂。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備:
各種積木、推車、報紙、課件。
活動過程:
一、滾一滾
1、教師出示各種積木。
教師:這是什么?盒子里有好多的積木,你們可以選擇各種形狀的積木在地上玩一玩,滾一滾,看看哪個會滾,哪個不會滾。
2、幼兒自由玩,提問:在玩積木時,你發(fā)現(xiàn)了什么呀?圓形為什么會滾?(圓形沒有角,是圓的)
3、小結:剛才我們都發(fā)現(xiàn)了圓形積木會滾動,因為它是圓的。
二、搬一搬(一)實驗一
1、教師出示重物,請幼兒搬。
教師:今天,小動物們都要搬家了,可是還留著一大堆的東西,它們想了各種辦法還是搬不動,請小朋友來幫小動物們搬家。
2、幼兒嘗試,提問:你在搬時感覺怎么樣?(很重,比較累)
3、教師小結:用手去搬書很累,很重。
提問:用什么辦法才不會這么累?
。ǘ⿲嶒灦1、教師出示推車,幼兒再次嘗試。
提問:用什么辦法才不會這么累?
教師:這是什么?請你用推車來搬一搬.
2、提問:用小推車搬書感覺怎么樣?(輕松、省力)直接搬與用手推車搬哪個省力?為什么?
3、教師小結:輪子可以幫我們省力又可以省很多的時間。
三、說一說、看一看。
1、教師:除了小推車有輪子,你還見過什么東西也有輪子的`?
2、欣賞圖片。
教師:老師這里有很多東西也有輪子,我們一起來看看。這是什么?它有什么用?
3、小結:今天我們知道了輪子是圓形的,會滾動,輪子還能省力,給人們生活帶來好多方便。
四、活動延伸現(xiàn)在我們一起到幼兒園里的各個地方去找一找哪里也有輪子。
活動反思:
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
科學教案 篇3
準備:
皮球若干,場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
過程:
一、 設問導入:,看,這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友樣都來猜猜會怎么樣?
二、 反互探索,感知球的基本特征
1、 第一次自由探索
師:老師給小朋友們準備了許多的球,請你們每人拿一個球去試一下吧。
讓幼兒自由的探索
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、 第二次有目的'的探索
師:剛才小朋友們都用球進行了實驗,現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么?
。ㄗ層變哼M行討論,并回答老師的問題)
師:現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題,把球寶寶放到水里,它會怎么樣呢?(它就會浮在水面上)把球放在地上用手拍打,球寶寶又會怎么樣呢?(會向上彈起來)現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲,進行觀察吧!
(1)、把球放到水中,觀察球是否浮在水面上,和其它實心物體比較,感知球是空心的,所以能浮在水面上。
(2)、讓幼兒在地上拍球,球會彈跳起來,感知球有彈性,所以能跳起來,學習名詞“彈性”
(3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾,比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關。
3、小結
師:小朋友們真能干,都開動腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來,還會向前后左右不同的地方滾動。
目標:
1、 引導幼兒積極探索,主動思考問題。
2、 引導幼兒感知球的主要特性:彈跳、能滾動、在水中會浮起來。
3、 體驗活動的樂趣
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