大班語言教案10篇(精華)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的大班語言教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,愛護(hù)小動物的情感。
2、 理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編詩歌。
3、 學(xué)習(xí)詞匯“飛飛,刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對小鳥的見解。
5、 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
字卡、小動物圖片、兒歌錄音帶
活動過程:
導(dǎo)入:
1、隨著活潑快樂的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒跳舞進(jìn)入教室。
2、今天天氣真好,我們班上也來了許多小動物。(教師把小動物圖片貼于黑板上,供幼兒觀察)
進(jìn)行:
一、觀察圖片,理解兒歌
1、 圖片有哪些小動物?(根據(jù)幼兒回答,教師翻字卡,認(rèn)識字寶寶)
識字游戲:請幼兒給小動物們找到的正確的名字,將字寶寶貼在相對應(yīng)的`動物圖片上。
2、 小動物們都在干什么?請小朋友們學(xué)一學(xué)?
3、 小動物們還有一首兒歌,讓我們聽一聽(聽的過程中,教 師指圖提示)
4、 你聽到了誰?在做什么?都學(xué)誰?
5、 一起跟錄音表演兒歌。
二、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌
1、你還知道哪些小動物?
2、你們可以跟它學(xué)什么?
3、你能用和詩里一樣的話說出來嗎?
三、集體把自己編的兒歌表演一遍。
結(jié)束:教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥自由的飛向大自然。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1.通過童謠,初步了解“聲勢”,學(xué)習(xí)用不同的方式打拍子。
2.鞏固兒童打拍的穩(wěn)定性,激發(fā)兒童對音樂的興趣,體驗音樂游戲的快樂。
活動過程:
一、學(xué)習(xí)童謠歌詞《落雨了!》
1.提問:“小朋友們都會說上海話嗎?”
2.你們有沒有聽說過有關(guān)下雨的兒歌?
3.有沒有聽過用上海話念的關(guān)于下雨的兒歌呢?
4.聽我來念一首:“落雨了,打烊了,小叭啦子開會了!”
5.大家跟我一起來試一試。
二、學(xué)習(xí)曲調(diào)
1.今天,我們不僅要念這首兒歌,還要將這首兒歌唱出來,你們想不想聽?(教師唱出兒歌)
2.教師將兒歌分解,兒童一句一句跟唱。
3.完整跟唱。
三、打節(jié)拍
1.打2拍
。1)教師示范,兒童一邊唱歌,一邊模仿教師拍手。
。2)教師示范不同的打拍方式,引導(dǎo)兒童發(fā)散思維,提問兒童:“還有什么方法?”(一拍自己拍手,一拍和鄰近的同伴拍手,反復(fù)交替進(jìn)行)
(3)讓兒童自己介紹不同的'打拍方法,其他兒童模仿。
。4)啟發(fā)兒童除拍手外,還可以利用身體的哪些部分來打拍?教師示范(一拍拍手,一拍拍腿,交替進(jìn)行)
2.打3拍
。1)我們還可以打一種不一樣的拍子,教師示范。
。2)兒童模仿,并讓典型兒童示范并與教師的動作比較,學(xué)習(xí)在打拍中的長音停頓。
。3)請一個兒童做柱子,教師打拍讓兒童仔細(xì)觀察,數(shù)一數(shù),一共有幾拍?并請兒童示范。(請一位兒童兩手伸直將空間分為上、中、下三部分,教師在這三部分來回打拍)
(4)兩個小朋友結(jié)成好朋友,互相練習(xí)打3拍。
四、結(jié)束活動
1.請好的小朋友示范,鼓勵兒童練習(xí)。
2.集體打拍:一次2拍的合作拍,兩次3拍的合作交換拍。
活動反饋:
1.活動較為接近兒童的最近發(fā)展區(qū),大部分兒童能夠在活動中幾種注意力,并有興趣參與活動。
2.在完成3拍的打拍時,大部分兒童有較大困難,通過學(xué)習(xí)有少數(shù)兒童可以完成。
教師建議:
在學(xué)習(xí)打拍時現(xiàn)將節(jié)拍的示意圖展現(xiàn)出來,打熟節(jié)拍后再配上童謠,兒童的掌握情況可能會好得多。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、感受詩歌內(nèi)容的情趣性,理解詩歌所展現(xiàn)的想象意境。
2、能用語言表達(dá)自己的.經(jīng)驗和想象,并根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)形式,紡編詩歌第三段。
3、通過活動,提高想象力和創(chuàng)造能力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、配樂詩歌錄音。
2、有關(guān)詩歌內(nèi)容的多媒體課件。
活動過程:
1、交代詩歌名稱,引起聽賞興趣。
設(shè)問:你知道“圓圓”和“圈圈”是什么意思嗎?
2、聽賞教師有表情地朗讀,初步感知詩歌內(nèi)容。
設(shè)問:這首詩歌聽著有什么感覺?你聽到什么?詩歌里的“圓圓”和“圈圈”各是什么?讓我們再來仔細(xì)聽一聽。
3、看看聽聽(多媒體課件),理解詩歌內(nèi)容。
設(shè)問:圓圓愛干什么?圓圓睡覺了,圈圈在干什么?圈圈為什么“一會兒變氣球”、“一會兒變搖鼓”?圓圓睡著了,圈圈在干什么?你認(rèn)為這首詩歌哪里很有趣?圈圈“悄悄地,悄悄地,滾進(jìn)了圓圓的夢里”是什么意思?圈圈“變個大蘋果,躲在枕頭邊”是什么意思?
4、聽聽想想,仿編詩歌第三段。
設(shè)問:圈圈除了變氣球,變搖鼓,還能變什么?教師示范后,引導(dǎo)幼兒仿編第三段的詩歌內(nèi)容。
活動反思:
活動中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,展開了教育活動。整個教育活動進(jìn)行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長,又能給大家?guī)矸奖愕墓ぷ魇羌鞓返氖隆?/p>
2、學(xué)習(xí)詞語:合適、又快又穩(wěn)、食欲、洗滌用品。
3、培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:故事圖片,玩具螃蟹,音樂磁帶,錄音機。
活動過程:
1、設(shè)疑導(dǎo)入。
(1)小朋友今天班上來了一個客人,你們猜猜他是誰?
(2)出示螃蟹:它很想找一份工作,可不知干什么好?請小朋友幫它想一想,可以做什么?
2、教師講故事,幼兒理解故事情節(jié)。
(1)教師有表情地講述故事內(nèi)容,幼兒觀看圖片。
(2)提問:小螃蟹的第一個工作是什么?它為什么不做了?
(3)小螃蟹到小豬飯館當(dāng)服務(wù)員,為什么小豬很喜歡這個小幫手?后來為什么又不當(dāng)服務(wù)員了?(學(xué)習(xí)詞語:又快又穩(wěn)、食欲。)
(4)小螃蟹是怎樣想到開個洗滌用品商店的?門口的廣告上畫著什么?
(5)小螃蟹給媽媽的信里是怎么說的?(學(xué)習(xí)詞語:合適)
3、請幼兒看圖,跟著錄音機將小螃蟹找工作的'經(jīng)歷說一遍。
討論:為什么小螃蟹認(rèn)為開洗滌品商店是最合適的工作?
4、音樂游戲《螃蟹》結(jié)束活動。
幼兒聽音樂自由的做剪頭發(fā)、端盤子、開瓶子、走路的動作,要形象有趣。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗散文的優(yōu)美意境。
2、幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3、嘗試創(chuàng)編
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
活動準(zhǔn)備:
教具;《彩色的雨》圖片,伴奏
活動過程:
一、師生律動出場
1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進(jìn)場)
2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?
教師總結(jié):雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。
二、、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文,教師提問。
。1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)
。2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?
。ㄗ層變撼醪礁惺苌⑽牡膬(nèi)容)三、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
(1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
。2)幼兒欣賞散文。
(3)教師提問
*教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?
*教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?
*教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?
。ò凑丈⑽捻樞虺鍪緢D片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)
*教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?
四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?
五、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優(yōu)美意境。
教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文1、教師:這個散文真好聽,老師也會,老師示范創(chuàng)編2、請幼兒創(chuàng)編3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容5、活動結(jié)束
活動反思:
一、對活動目標(biāo)的反思。
在設(shè)計活動時,重點放在了幼兒對雨的感知,逐層深入的讓幼兒在情景中體驗散文所描寫的內(nèi)容,讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗夏天的雨、多彩的雨。
對于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。實物的收集是為了配合故事情節(jié)
二、對活動內(nèi)容的反思
《多彩的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當(dāng)前正值夏季,多雨這一季節(jié)特點,緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容,抓住幼兒對于的.好奇與興趣,通過聽雨聲——模仿雨——教學(xué)掛圖——情景表演——幼兒創(chuàng)作——創(chuàng)作歌舞表演,讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩,領(lǐng)悟散文的內(nèi)容,理解為什么說夏天的雨是多彩的。
對于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,在借助多媒體之余,我還親自繪畫教學(xué)掛圖,做頭飾、編排舞蹈等,充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點,為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。
三、對活動過程的反思
我覺得整個教學(xué)活動設(shè)計的思路還是比較清晰、簡單的,通過情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué),自我感覺還不錯,與幼兒的互動也很親切,個別幼兒的回答還很出彩。可是,隨著教學(xué)活動的深入,后半部分的教學(xué),顯得有點混亂,對情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性,兼顧每一個幼兒。
四、對幼兒的反思。
整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點,要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
五、對自我的反思。
作為教師上好一堂課前,不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備,更主要的是做好心理的準(zhǔn)備,要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前,我就顯得有些緊張,腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話,以致于對幼兒回答不上來的問題,有些緊張,急于要幫助他們引到自己的設(shè)計思路上,顯得老師的話過多,課堂語言不夠精煉,這不但是幼兒教師上課的忌諱,也是我語言教學(xué)活動常犯的毛病。其實,我應(yīng)該相信我們的孩子,用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方,就是教師對幼兒的回答應(yīng)變能力不夠,回應(yīng)的語言啰嗦,不切要點。
我將把本次活動中的不足,作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向,希望自己的教學(xué)能力日益提高。
大班語言教案 篇6
活動設(shè)計背景
開學(xué)來的這些天,班上總有小朋友愛跟我說自己春節(jié)里的事,而且都是興高采烈地,我就組織了這次交流活動。培養(yǎng)他們的語言能力及會用連貫,清晰的語言進(jìn)行講述。
活動目標(biāo)
1,讓幼兒對春節(jié)這一傳統(tǒng)活動的認(rèn)識。
2,會用連貫,清晰的語言講述春節(jié)里的趣事。
3,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
4,引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5,鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點、難點
重點:感受春節(jié)這熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。
難點:能用連貫,清晰的語言來講述春節(jié)趣事。
活動準(zhǔn)備
1,若干串手工鞭炮;美麗的煙花圖一張;紅包數(shù)個。各色薄紙。
2,若干紅紙;細(xì)麻繩若干條;膠水剪刀。
活動過程
1,用學(xué)過的歌曲<<新年好>>來引入活動。
2,提問:"春節(jié)過去了,小朋友們在春節(jié)里過得開不開心呀?能不能把你們在春節(jié)里,覺得開心快樂的事和老師,小朋友們一起分享呢?"
。1)先讓幼兒用自己的話來講述,再引導(dǎo)幼兒用連貫的語言來說,要是說到煙花,就引導(dǎo)孩子用"誰和誰?在哪放煙花?放了煙花后煙花變成什么樣了?當(dāng)時開不開心?"然后拿出美麗的煙花圖,讓小朋友們加深感受。要是說到紅包,可以提問:"紅包是誰給的呀?別人給了自己紅包,你會說祝福的話嗎?"
。2)用引導(dǎo),鼓勵,認(rèn)同,愉悅的態(tài)度,讓每個小朋友都展現(xiàn)自己春節(jié)里快樂的事。
3,再唱<<新年好>>結(jié)束本次活動。
延伸:幫助幼兒用紅紙做紅包,用繪畫或撕紙粘貼法給紅包進(jìn)行裝飾;用紅紙和細(xì)麻繩制作成一串串的鞭炮,在教室一角,裝扮成春節(jié)喜慶的區(qū)角。
教學(xué)反思
在這次活動中,我能尊重每個幼兒的性格特點來引導(dǎo)他們用連貫,清晰的語言來表達(dá)自己春節(jié)里快樂的事,培養(yǎng)了他們語言表達(dá)的能力,和他們進(jìn)行互動交流,在交流的過程中,小朋友和小朋友之間也能快樂地分享著,達(dá)到了最初預(yù)定的目標(biāo)。就是在當(dāng)時的.延伸活動里,我感到自己準(zhǔn)備的材料不足,在小朋友制作鞭炮和紅包的過程中,有些小朋友還說要做春節(jié)里的粽子,做春節(jié)里好多好多的餅干糖果之類的東西,我都沒得滿足他們的需要,所以我覺得要完成好一個活動,每個方面要做最充分的準(zhǔn)備,應(yīng)對活動時突然出現(xiàn)的和主題相關(guān)的資料材料。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法,并能用不同的方式表達(dá)對故事的理解。
2、感受鴨子騎車帶來的快樂,體驗堅持不懈就會等到成功。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件
活動過程:
一、突發(fā)奇想的鴨子:(激發(fā)幼兒對故事的興趣)
1、今天,我們要一起去一個美麗的地方。瞧,這是一片快樂叢生的農(nóng)場,滿滿的洋溢著溫情的氣息,我們的主人公即將登場了。
2、(走出一只鴨子)打招呼!
3、你們猜猜鴨子想干什么?(一筆帶過)
4、原來這只鴨子想騎自行車,大家覺得這個想法能實現(xiàn)嗎?為什么?(1—2人回答)
5、究竟鴨子騎車的想法能否實現(xiàn)呢,讓我們帶著這個疑問跟著這個瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉(zhuǎn)一天吧。
二、鴨子騎車上路:(理解故事內(nèi)容并能多元表達(dá))
鴨子一搖一擺地爬上自行車,騎了起來,剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃,跌跌撞撞,它一點也不怕,還覺挺好玩的。于是他出發(fā)了。
。ㄒ唬└兄喿域T自行車的決心。
1、鴨子騎過母牛身邊,沖母牛招了招手!澳愫,母牛!”母牛了應(yīng)了一聲,小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車,這可是我見過最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑,小聲地說:“我行、我行、我一定行!”(做動作)
2、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎?她用了一個什么詞語?(愚蠢)
是啊,母牛并不贊同鴨子騎車的想法,甚至表示出了嘲笑,可是鴨子有沒有因此而放棄呢?它是怎么說的?(集體說)
(二)自主觀察畫面
鴨子堅持自己的想法,繼續(xù)向前騎著。
1、接下來鴨子又會遇到哪些動物?
2、他們之間可能會發(fā)生什么事呢?
(三)遇見朋友
1、集體回憶:來!一起說說鴨子遇到了誰?(集體說)
2、它們之間可能在說些什么呢?(一幅幅放大)
3、分析畫面
●擔(dān)心的母雞
。1)母雞在和鴨子些什么?你們是怎樣知道的?(原來云朵里的圖案給了你們提示。
(2)的確大家所料,母雞又擔(dān)心又害怕。(播放錄音)那鴨子會不會母雞的擔(dān)心害怕而放棄騎車的想法呢?它會怎么說呢?(集體說)
看來接受別人的建議,并堅持自己的想法,鴨子騎車課真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。
●不屑一顧的馬(師生互動:老師做馬,小朋友做鴨子)
鴨子樂器越好,經(jīng)過了馬的身邊。
(1)看看馬是什么表情?讓我們一起來學(xué)學(xué)看。(一起學(xué))
這個表情是什么意思?(學(xué)完放云朵)看懂了嗎?看懂了誰來演鴨子?
。2)幼兒扮演扮演馬,教師與孩子們演鴨子?
*是呀,鴨子并沒有因為馬的瞧不起而放棄騎自行車,它越騎越快,越騎越快!喜歡鴨子的小朋友替他加加油!
●羨慕老鼠(幼兒情景表演)
鴨子快速地騎過了老師的身邊。
。1)有沒有看到小老鼠的動作,是怎么樣的?(一起學(xué))(學(xué)完放云朵)
。2)誰愿意上來演演鴨子和小老師。(一組)
。3)想不想都來演一演?(一半小朋友演鴨子,一般小朋友演老鼠)。
看來鴨子不僅鼓勵了自己,還能鼓勵同伴了,喜歡他的拍拍手。
3、小結(jié):雖然這些小動物對鴨子騎車各有各的想法,有的擔(dān)心,有的嘲笑,有的不屑、有的羨慕,可是鴨子它堅持著自己的夢想,他一直鼓勵自己說“我行,我行,我一定行”最終學(xué)會了騎車。
4、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會騎車的?看懂了,和你的同伴說一說。
。ㄏ纫恢荒_跨上自行車,然后開始慢慢騎車,等熟練了就可以用單腳站在自行車座位上,最后可以撇開車把騎車了)
。1)現(xiàn)在這里就有一輛自行車,誰來試一試?(個別體驗)
2、鴨子騎車可真有趣,我們都來騎騎看吧。w體驗)
鴨子們鼓勵一下自己“我行,我行,我一定行!”
三、驚喜的`秘密(進(jìn)一步體驗堅持不懈就會獲得成功)
突然,一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快,誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前,就進(jìn)屋去了。(播放至他們看著自行車在想什么呢?)
(一)動物們一個個瞪大了眼睛看著自行車,在想什么呢?
。ǘ┠銈兛吹搅苏l在騎車?動物們騎車太可愛!
(三)動物們一開始不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?
小結(jié):鴨子成功騎上自行車告訴我們,只要你敢于嘗試,你行、你行、你一定行!
那么,我們的鴨子是不是學(xué)會了騎自行車以后就停止他瘋狂的想法了呢?瞧,瞧!此時此刻的鴨子他又會有什么瘋狂的想法了?讓我們一起再把故事欣賞一遍。
。ㄍ暾蕾p)
四、延伸(情感遷移)
小朋友有沒有像鴨子那樣,遇到過一些困難的事情,但通過自己的不懈努力,最終成功了呢?那有沒有努力了,但還是沒有成功的呢?不要緊,遇到困難了記得對自己說“我行、我行、我一定行”!對了,相信你們經(jīng)過努力,一定會成功。到時候記得與我們一起來分享哦!
活動反思:
繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間,幼兒都興趣濃厚,參與性很高思維活躍,積極地表達(dá)了自己的看法,從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,效果不錯;顒舆^程中注重讓幼兒敢想、敢說,每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,從而引導(dǎo)幼兒說出自己的見解,這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。
不足之處:
引導(dǎo)幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時,孩子說的比較單一,語言不是非常的豐富,只有小部分幼兒一直再說自己的見解,大部分孩子說不出來,不能積極地表達(dá)自己的想法。
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo):
1。感受生活中有樹的美好,培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。
2。嘗試?yán)收b散文詩,感受散文詩的優(yōu)美意境。
3。能分析散文詩,培養(yǎng)想象力。
4。大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關(guān)散文詩的圖片、課件。
活動過程:
1。結(jié)合春天植樹活動與幼兒談話導(dǎo)入,感知我們生活周圍到處都有樹。
2。播放PPT,欣賞有關(guān)樹的圖片,感受生活中樹的美好。
啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時的感受!埃ㄆ、高大、舒服、清新)并引導(dǎo)幼兒說說生活中有樹的好處。
3。教師隨背景音樂朗誦散文詩,請幼兒欣賞并感受散文詩的優(yōu)美語境。
。1)請幼兒說出散文詩中重復(fù)最多的一句,知道散文詩的名字《樹真好》。
。2)請幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處,引導(dǎo)幼兒了解詩中內(nèi)容。
。3)隨背景音樂引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩。
4。播放課件,啟發(fā)幼兒思考并討論:如果我們周圍沒有樹會怎樣?引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)樹木的重要,培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境的意識。
5。引導(dǎo)幼兒發(fā)出我們的倡議——保護(hù)環(huán)境,從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動起來,一起構(gòu)建我們的綠色家園。
活動反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是"喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品內(nèi)容,感受文學(xué)作品的美。"具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。
兒童散文詩是幼兒園開展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學(xué)的組織與指導(dǎo)中,教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略,高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒,將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗和感受,以及散文詩教學(xué)的教育價值的.充分發(fā)揮。因此,如何組織和指導(dǎo)好散文詩的教學(xué),是幼兒園老師一直探討的問題。
大班的孩子語言表達(dá)、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展,因此學(xué)習(xí)的過程我們一改完整欣賞,而是創(chuàng)設(shè)情景,用"誰會喜歡樹,為什么?"這個問題,讓孩子們根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地用自己的語言動作創(chuàng)編詩句,且不要求與原文同。活動中先用詩歌中第一句"樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹,它在樹上干什么,然后有老師扮演樹媽媽,小朋友扮演小鳥充分用動作表現(xiàn)對散文的理解,接著把孩子引入觀察各幅小圖,用"樹真好,……"的句式表達(dá)自己對畫面的理解,老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書,請孩子們?yōu)榇髸∶,對孩子們進(jìn)行相宜的環(huán)保教育。
大班語言教案 篇9
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容及蘊意。
2.發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達(dá)能力。
3.讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋并勇于嘗試的道理。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,明白其中蘊含的意義。
活動難點:
發(fā)展幼兒比較分析能力,理解大與小、深與淺的相對性。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
師:聽,這像是什么動物發(fā)出的腳步聲?小馬來了,它還帶來了一個好聽的故事。
二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容
1.第一段
師:故事中有誰?老馬對小馬說了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩,它心里想到了誰?小馬心里怎么樣呀?(害怕,左右為難)如果你是小馬怎么辦?
2.第二段
師:我們接著往下聽!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯,請您告訴我,這條河,我能趟過去嗎?水很淺,剛沒小腿,能淌過去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對話呀,那老師做小馬,你們做老牛好嗎?(注意對話語氣)
3.第三段
師:小馬聽了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過河呢,咦,會發(fā)生什么事情呢,一起來聽一聽!
師:小馬正準(zhǔn)備下河呢,突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了,那小松鼠是怎樣對小馬說的呢?(小馬,別過河,別過河,你會淹死的!深的很哩,昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話!
師:老牛說河水淺,松鼠說河水深,到底聽誰的?你覺得誰說的話有道理?如果你是小馬怎么做?
4.第四段
師:故事里的小馬是怎么做呢?一起聽一聽。
師:老馬是怎么和小馬說的'?你仔細(xì)想過它們的話嗎?為什么同樣一條河,老牛說淺,松鼠說深?老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想。演示圖片,觀察、比較、分析兩種動物的區(qū)別。(原來老牛因為身材比較高大,所以它覺得水很淺,小松鼠因為比較矮小,所以它覺得水很深,老牛和小松鼠它們說的話對于它們自己本身是有道理的。)
師:小馬明白了(光聽別人說,自己不動腦筋,不去試試,是不行的,河水是深是淺,去試一試,就知道了),它又準(zhǔn)備下河的時候又會發(fā)生什么事情呢?
師:那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師:原來河水既不像老牛說得那么淺,也不像松鼠說得那么深,為什么?演示圖片,觀察、比較、分析三種動物的區(qū)別。
。ㄐ●R呢不高也不矮,所以它覺得河水不深也不淺。原來,在面對同一條河時,因為自身特點不同,所以它們看法也不一樣,只有試了才知道。)
三、師幼共同講述故事,理解故事涵義
師:你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌,勇敢)
總結(jié):小朋友在生活當(dāng)中,我們會遇到各種各樣的事情,當(dāng)我們遇到困難的時候,我們應(yīng)該多動動腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應(yīng)該做一個聰明勇敢的孩子。
四、為老師做件事,結(jié)束活動。
大班語言教案 篇10
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境,培養(yǎng)幼兒熱愛自然的美好情感。
2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。
3、學(xué)習(xí)動詞"玩耍"、"翻跟頭"、"鉆"、"敲"。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備:
幻燈、磁帶、沙球、鈴鐺、海綿墊
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒聽錄音問:剛才你聽到了什么聲音?(下雨聲)雨是什么聲音?大雨?那么小雨能發(fā)了哪些聲音呢?
教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示沙球、鈴鐺,幫助幼兒理解沙沙、丁丁等象聲詞。
問:那么你們是怎么知道小雨能發(fā)出這么多好聽的聲音的?(用耳朵聽出來的)。
小朋友是用自己的小耳朵聽出來的,老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文,題目叫"聽雨",下面先聽老師朗誦一遍,然后告訴老師,你聽到了什么?
2、教師有感情地朗誦。
問:散文的題目是什么?引導(dǎo)幼兒齊說兩遍。
誰能告訴老師,剛才你聽到了什么?
3、教師了示幻燈,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
A、師:小朋友說得真好:"聽下小雨啦,小雨在快樂地唱歌,沙沙沙,那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。"教師邊念散文邊出示第一幅畫在。
問:小雨在快樂地唱歌,唱的是什么歌?來;自。大;考吧;幼。師網(wǎng);(沙沙沙)什么叫"玩耍"?引導(dǎo)幼兒學(xué)說兩遍"玩耍"。
小雨輕輕地落在樹葉兒上,發(fā)出沙沙沙的聲音,就好像是在和樹葉兒玩耍,那下面老師請小朋友一起朗誦這一句散文。
B、邊念第句邊出示第二幅畫面。
問:這次小朋友聽見小雨唱的是什么歌?
對了,"丁丁丁"那是小雨在小熊的'鐵皮屋上翻跟頭"小雨它非常調(diào)皮,居然在小熊的鐵皮屋上翻跟頭,那它是怎樣翻的?老師請一個小朋友來學(xué)一學(xué)。"幼兒在海綿墊上學(xué)翻跟頭。
問:小雨翻跟頭,為什么會發(fā)出"丁丁丁"的聲音呢?(小雨落在鐵皮屋上)師生齊念第二句散文。
C、出示第三幅畫面。
問:小雨是怎樣鉆的?幼兒學(xué)一學(xué)。
老師和一幼兒搭成門,讓另一幼兒鉆。
小雨鉆進(jìn)花蕊中,發(fā)出了什么聲音?
師:這個聲音聽起來很細(xì)小,很輕,大家一起說一說"吱吱吱""吱吱吱"師生齊念第三句散文。
D、出示第四幅畫面。
問:小雨在干什么?
中間用了一個"敲"字,它是怎么敲的?學(xué)一學(xué)。
一邊敲一邊發(fā)出了什么聲音?(嗒嗒嗒)我們一起來學(xué)一學(xué)敲玻璃,一邊敲一邊說"嗒嗒嗒"。
師生一起念第四句散文4、學(xué)習(xí)結(jié)束句。
師:小雨真能干,它在輕輕輕地唱歌,唱的是什么歌?
對了,沙沙沙,吱吱,嗒嗒,小雨在唱著一到多么有趣,多么好聽的歌,下面請小朋友跟老師一起來念,好嗎?
5、完整朗誦(1)請幼兒一邊看畫面一邊跟隨錄音朗誦。
問:你們說一說這首散文吸起來覺得怎么樣?(優(yōu)美、好聽)那么小朋友應(yīng)該用什么聲音朗誦才好聽呢?(柔和、親切)(2)幼兒用柔和、親切的聲音朗誦第二遍。
6、總結(jié)評價、結(jié)束活動。
1)師:今天,老師和小朋友學(xué)習(xí)了一首非常好聽的散文,題目是什么?
我們用小耳朵聽小雨唱沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒,這是一首非常好聽,非常有趣的歌,那你們平時還聽到哪些小雨的聲音?(嘀啼、嘀嘀嗒嗒等)2)老師請小朋友來玩一個"小雨和花"的游戲。
3)結(jié)束活動。
反思:
《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點擬人化,將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮!钡认舐曉~的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。
我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點是欣賞散文,理解散文內(nèi)容;難點是運用恰當(dāng)?shù)南舐曉~,按散文中的句式仿編
在活動中,幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發(fā)出不同的聲音,雨點為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩!,而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢?梢钥闯鲞@個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題:雨點落在水面的聲音不符實際,幼兒基本是憑空想象,雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點落在的地方相對應(yīng),還要編一句雨點在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場雨,聆聽一場雨,豐富幼兒的經(jīng)驗,這樣活動的效果可能會更好些。
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