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中班教案

時間：2023-10-29 12:37:11 教案我要投稿

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中班教案錦集（6篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案錦集（6篇）

中班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。

　　2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng)，大膽用身體動作進行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒自帶一塊手帕

　　2、每組一只臉盆及肥皂

　　3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的'音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、律動《勞動最光榮》進場

　　2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。

　　有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

　　二、進行部分

　　1、了解手帕作用

　　提問：（1）、小手帕有什么作用？

　�。�2）、小手帕臟了怎么辦呢？

　�。�3）、誰來洗呢？

　　小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

　　2、動手洗手帕

　�。�1）教師：我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學(xué)習(xí)洗手帕。

　　要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？

　�。�2）幼兒分組洗手帕

　　重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

　　3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

　�。�1）、分解學(xué)動作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

　　教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿 ﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？

　　教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿重點：學(xué)習(xí)洗手帕動作 ﹡提問：手帕洗好了做什么？

　　教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿

　　提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

　　教師示范，幼兒模仿

　�。�2）、完整聽音樂作動作

　　教師完整示范一遍

　　幼兒集體學(xué)一遍

　　糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導(dǎo)

　　幼兒完整跳兩遍

　　三、結(jié)束部分

　　復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

　　全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

　　活動反思：

　　過幼兒日常生活中接觸到的手帕，加上搓、洗、漂等動作和音樂的結(jié)合來表現(xiàn)。通過讓幼兒模仿表演洗手帕、掃地、擦桌子等一些幼兒生活中很熟悉的事情來感受并表現(xiàn)勞動的快樂，表達自己的事情自己做、從小愛勞動愛學(xué)習(xí)這樣的愿望；創(chuàng)編歌詞，讓幼兒覺得音樂就在身邊，我們自己也能創(chuàng)造音樂，音樂不是高深莫測的。

中班教案篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解長城悠久歷史文化、特征和作用。

　　2、能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作保護長城的標(biāo)志，知道如何愛護長城。

　　3、增強對國家的自豪感和認(rèn)同感，進一步激發(fā)愛國情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、長城的圖片、教師爬長城的照片。

　　2、有長城起止點的地圖。

　　3、小紅旗。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在收集資料的過程中已對長城有一定的了解。

　　【活動過程】

　　1、教師導(dǎo)入活動：“孩子們，元旦放三天長假，你們猜猜老師去哪里了？”引起幼兒的興奮，然后適當(dāng)?shù)脑谄聊簧戏懦鲩L城的圖片，直接進入主題：“老師去爬了長城？你們?nèi)ミ^長城嗎？長城是中國的象征，我們今天一起來認(rèn)識長城吧�！�

　　2、教師請去過長城的幼兒先描繪一下爬去長城的感受，加強幼兒對長城的期盼。然后教師出示長城的圖片，請幼兒觀察長城，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識長城的基本組成部分：城堡、關(guān)城、烽火臺與城墻，并且請幼兒描繪畫面上看到的風(fēng)景，討論每一部分的作用。

　　3、觀察地圖上的長城，讓幼兒指出長城起止點，并且在起止點上插上小紅旗。然后請幼兒之間相互討論：長城是什么時候建造的？長城是怎么樣建造的`？為什么要建造長城？古時候的長城有什么用？現(xiàn)在的長城又有什么作用？

　　4、在幼兒討論完畢后，教師播放長城介紹片，讓幼兒看到動態(tài)的長城和長城周圍景色，知道長城的歷史和偉大的歷史意義，加深對長城的驕傲和體驗。

　　5、教師出示一些破舊、殘破的長城圖片，讓孩子認(rèn)識到如今的長城現(xiàn)狀，引起孩子對長城的保護意識。請孩子們說一說該如何保護長城。

　　6、請孩子們制作一些保護長城的標(biāo)志。

　　活動延伸：

　　1、做一個建構(gòu)活動，在區(qū)角搭建長城。

　　2、畫一畫眼中的長城。

　　3、回去閱讀“孟姜女哭長城”或者關(guān)于長城的故事。

中班教案篇3

　　目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人，關(guān)心別人。

　　2、大膽想象故事結(jié)尾，用較連貫的語言表達。

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件《七彩蝦》

　　過程

　　1、幼兒完整欣賞故事。（播放故事錄音）

　　（1）故事的名字叫什么？（七彩蝦）

　�。�2）故事里講到了誰？（蝦公公、小青魚）

　　2、幼兒分段欣賞故事。

　�。�1）小青魚是什么時候出來的？它來找蝦公公干什么呢？它對蝦公公說了什么？聽一聽故事里是怎么說的。（播放多媒體課件，欣賞故事第一、二段）

　�。�2）蝦公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒體課件）

　�。�3）彩虹是什么樣子的？

　�。�4）蝦公公把彩虹當(dāng)作什么了？它是怎么說的？小青魚怎么說的？

　�。�5）蝦公公獨自往前游時發(fā)生了什么事？小青魚看到后是怎么做的？彩虹不見了，蝦公公是怎么說的？它的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞語：悶悶不樂）你覺得可以怎么來安慰蝦公公呢？

　�。�6）小青魚看到蝦公公傷心的樣子心里很著急，想了個什么辦法來安慰蝦公公？

　�。�7）你喜歡小青魚嗎？

　　幫助幼兒理解小青魚愛幫助別人、關(guān)心別人，富有同情心的品格。

　　3、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。

　　蝦公公、小青魚后來怎樣了？

　�。�1）請和你的好朋友講一講。

　�。�2）請個別幼兒講述。

　　中班美術(shù)美麗的熱帶魚。

　　唯亭東亭幼兒園楊雅琴。

　　目標(biāo)

　　1、能用三角形組合的方法拼貼出熱帶魚的.基本形狀，并用線條和簡單圖形進行裝飾。

　　2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配。

　　3、體驗創(chuàng)作的快樂。

　　準(zhǔn)備

　　1、三角形紙大小各一張（人手一份），熱帶魚的范畫兩幅。

　　2、畫紙（人手一張）、水彩筆、油畫棒、膠水。

　　3、課前已認(rèn)識過熱帶魚，了解了熱帶魚的基本形狀。

　　4、音樂磁帶《水族館》，錄音機。

　　過程

　　1、以變魔術(shù)的形式引起幼兒興趣。

　�。�1）今天楊老師要給小朋友變個魔術(shù)（教師出示2張三角形的紙一大一�。┛�，這是什么？它們有什么不同?老師用一個大三角形和一個小三角形到底可以變出什么呢?

　�。�2）教師拼貼成熱帶魚，請幼兒說說變出了什么?（熱帶魚）引導(dǎo)幼兒說出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚的身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚的尾巴）

　　2、觀察、分析熱帶魚的特點。

　　我請了一些顏色朋友、圖形朋友，還有線條朋友來幫忙，給熱帶魚打扮了一下。（出示兩幅范畫，邊欣賞邊示范，在遇到難畫之處，教師示范畫一下，也可請幼兒用手指跟著畫畫。）

　�。�1）哪些顏色朋友來幫忙了？（請幼兒說出熱帶魚身上的顏色）

　�。�2）哪些圖形朋友也來幫忙了？（圓形、三角形、正方形、半圓形……）

　�。�3）一些線條朋友也想來給熱帶魚打扮一下，看看來了哪些線條朋友（直線、曲線）。

　�。�4）這么多的朋友都來幫助熱帶魚，把熱帶魚打扮得真漂亮啊。

　　3、幼兒談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

　　你也想來做一回魔術(shù)師嗎？那你會請哪些朋友來幫忙呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖形、線條方面談?wù)�。�?/p>

　　4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　熱帶魚畫好后，請你用一句話來介紹一下自己的作品。你請了哪些圖形、線條、顏色朋友來幫忙的？

　�。�1）鼓勵幼兒用鮮艷的色塊涂色。

　�。�2）對速度快的幼兒鼓勵他們添畫小魚吐的泡泡、海底的水草或畫小魚的一家等等。

　　5、互相欣賞，簡單評價。

　�。�1）把幼兒的作品張貼在展版上，請先做好的幼兒和好朋友介紹一下自己的作品。

　�。�2）請個別幼兒上來介紹自己的作品。

　　5、合影結(jié)束。

　　小小魔術(shù)師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷，花紋好看的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個影吧！

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過自由探索活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

　　2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。

　　3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等。

　　活動過程：

　　(一)各種各樣的紙

　　1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)

　　2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)

　　3、]撕一撕，比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

　　4、說一說，你還見過哪些紙?

　　(二)水中的紙娃娃(分組活動)

　　1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會吸水?什么紙不會吸水?;本文為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。

　　2、比一比：教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強?

　　3、比一比：鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時間最長?

　　(三)交流討論，分享同伴的經(jīng)驗。

　　引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗。

　　(四)情景感知體驗理解。

　　觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬之情。

　　說一說：我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張?

　　(五)好玩的紙制體育玩具。

　　教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進行探索創(chuàng)新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。

　　教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的'認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。

　　2、學(xué)會傾聽他人的講述，欣賞他人的寶貝。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　在同伴面前大膽介紹自己的寶貝，理解寶貝的含義。

　　向同伴介紹自己的寶貝，欣賞、了解別人的寶貝。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請幼兒在自己家找一找有些什么寶貝，帶來幼兒園（如家里特別的裝飾、特別的花草、幼兒特別的玩具、特別的書等，可以是實物或照片）。教師自備寶貝

　　活動過程：

　　一、教師介紹“我家的寶貝”，引導(dǎo)幼兒理解寶貝的含義。

　　1、老師出示自己帶來的家里的寶貝（老師可以根據(jù)自己的情況靈活準(zhǔn)備），先讓小朋友猜猜，再想小朋友介紹寶貝的.名稱和特別的地方，老師為什么把它視為寶貝。引導(dǎo)幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。

　　2、幼兒自由交流自己家里特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。

　　二、幼兒介紹自己帶來的寶貝。

　　1、個別幼兒出示自己帶來的寶貝，在集體面前介紹寶貝的名稱和特別的地方，是怎么來的以及如何去愛護寶貝。

　　2、幼兒分組交流，向同伴介紹自己的寶貝；欣賞、了解別人的寶貝。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動，我將重點放在理解寶貝的含義上面，因此，為了讓小朋友們知道，什么才是真正的“寶貝”，在活動的開始，我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。

　　我的“寶貝”是我的杯子，因為這是某個小朋友在教師節(jié)的時候送我的小禮物，而且這個杯子不僅外觀長得漂亮，更重要的是，它很實用！平時上課嘴巴干了，喉嚨痛了，都可以用上這個杯子。有了這個杯子，我的喉嚨再也不會痛了，而且用的時候心里也暖暖的，所以，它是我的“寶貝”。

　　聽了我的介紹，小朋友們也都迫不及待地說開了。張詩涵說“我的寶貝是一個娃娃”，馬晨緊接著說“我的寶貝是一個很大很大的奧特曼”……我發(fā)現(xiàn)，孩子們還是不了解，什么才是真正的“寶貝”，他們對寶貝的理解的都不夠。

　　我告訴他們，“寶貝”是自己很喜歡，很愛惜的東西，叫它“寶貝”是有原因的。

　　這時候，金悅麒把他的“寶貝”拿了出來，他的寶貝是在他生日的時候，老師畫的一個小蛋糕，上面還有全班小朋友的指紋。他說這是他很愛惜的寶貝，是老師和小朋友們送給他的禮物。

　　為了讓孩子們對寶貝有進一步的理解，我接著說道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝，因為這是獨一無二的，是老師和小朋友們親手做好送給他的，而且他很愛惜這個寶貝，這才是真正的寶貝！”

　　最后，這個活動那么貴在熱鬧的討論聲中結(jié)束了，每一個小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進一步展示自己的寶貝，我將時間進行了適當(dāng)?shù)难莩�，在展示環(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品，不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力，也讓幼兒更明確了自己的寶貝！

　　小百科：寶貝是被認(rèn)為是少有的或?qū)氋F的人。