美術(shù)教案5篇(熱)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽選擇材料,用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。
2、組合作品,變成一組完整的玫瑰花的畫面,體驗(yàn)成功的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
盒蓋,雙面膠、漿糊、輕音樂(lè)、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂(lè)聲中,教師和幼兒一起跳舞,激發(fā)游戲興趣。
2、出示玫瑰花,“今天我在跳舞時(shí)特別開心,你們看,我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎?”
3、組合盒蓋:“看,這也是一朵玫瑰花。”“我也想變得很美麗,小朋友,你們可以幫幫我嗎?”
“你會(huì)怎樣幫我打扮呢?”
二、觀察材料,設(shè)想創(chuàng)意
1、幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇一類材料,說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。
2、看看老師的范例,說(shuō)說(shuō)自己的感覺。
三、提出創(chuàng)作要求
1、個(gè)人或分組,拿盒蓋,選材料。
2、有序裝飾,選擇合適的黏貼材料。
四、創(chuàng)意裝飾,教師指導(dǎo)。
重點(diǎn):
1、裝飾材料的和諧,色彩的搭配。
2、裝飾畫面的完整。
五、組合展示
1、組合盒蓋,變成一朵大的玫瑰花,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、互相欣賞各塊的`特色,感受美術(shù)的多樣性。
反思:
1、材料:盒蓋大小要統(tǒng)一,自然材料選擇2種,多了雜。
2、創(chuàng)意方式:選擇一種美術(shù)方式(立體手工)進(jìn)行裝飾,單個(gè)作品也要有美術(shù)的技能滲透,組合作品時(shí)效果會(huì)更好。
3、:孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷,但是缺少整體的協(xié)調(diào)。
調(diào)整:
1、統(tǒng)一選擇素餅的盒子,用松果等自然材料上色后黏貼裝飾。
2、組合大型玫瑰花和小的2朵,提高審美情趣。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)手影的想像、添畫,塑造出各種小動(dòng)物的形象。
2、對(duì)手影添畫活動(dòng)感興趣。
3、樂(lè)意幫助同伴,共同戰(zhàn)勝困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、將大樹、小草等布景布置在幕布的背面,用投影儀從幕后打出影子。
2、手影飾小蝸牛,大灰狼、小兔。
3、故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程
一、交待內(nèi)容,引起興趣。
1、教師:今天老師要請(qǐng)小朋友看影子戲,聽故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,認(rèn)真聽。
2、放錄音:
一天,有一只小蝸牛到河邊去河水,一只狼走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō):
“這河里的水是我的,你為什么要喝我的水?”小蝸牛說(shuō);“這水是從山上流下來(lái)的,怎么是你的呢?”
狼說(shuō):“我說(shuō)是我的就是我的,你喝了我的水,晚上我要來(lái)吃掉你!”說(shuō)完,狼就走了。
小蝸;氐郊依铮肫鹄钦f(shuō)晚上要來(lái)吃他,就哭了起來(lái),一只小兔走來(lái),看見小蝸牛在哭,就問(wèn):
“小蝸牛,你為什么哭。俊薄袄钦f(shuō)晚上要來(lái)吃我。”小兔說(shuō)“不要緊,晚上我你!
二、引導(dǎo)幼兒想像
1、提問(wèn):我們看到的`影子戲和平時(shí)看到的兒童片有什么不同?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用手影表演出來(lái)的。
2、教師:小蝸牛為什么要哭?誰(shuí)愿意幫助他?怎么幫助他?
3、幼兒互相討論,交流自己的想法:
我用手影變出 ╳╳小蝸牛
三、幼兒操作
將自己手影變出的樣子印畫在紙上,并添畫出小動(dòng)物的形象。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想像出不同的小動(dòng)物小蝸牛,重點(diǎn)幫助個(gè)別有困難的幼兒。
四、。
用實(shí)物投影儀將幼兒想像出的小動(dòng)物投射到幕布上,
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用蠟筆簡(jiǎn)單勾勒出物體的形象。
2.嘗試在濕畫法中用鹽進(jìn)行作畫,感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。
3.體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
4.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
排筆、大號(hào)水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入。
1.師:夏天到了,許多寶寶都出來(lái)做游戲了。猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(啟發(fā)幼兒自由想象)
2.師:你想和哪個(gè)寶寶玩,就把它畫出來(lái)吧!
教師巡回指導(dǎo),找出畫的好的作品作范例。
(二)講解示范。
老師出示范畫(已有一個(gè)簡(jiǎn)單的蠟筆畫形象):我也找到了一個(gè)飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!
l.師:寶寶們玩得真開心?墒翘鞖馓珶崃,寶寶們?nèi)矶际呛,我們一起幫它們洗個(gè)涼水澡吧。(用排筆蘸清水打濕畫紙。)
2.師:洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想,你準(zhǔn)備給它穿什么顏色的衣服?動(dòng)作要快,不然寶寶會(huì)著涼的!(上色。請(qǐng)一幼兒和老師一起上色)
3.師:為了讓寶寶更舒服些,我們最后再給它撒點(diǎn)“爽身粉”吧!(撒鹽法)
要求:用三個(gè)手指抓少量的鹽,均勻地撒在畫面上。
a.“爽身粉”是什么呀?(鹽)
b.原來(lái)我們平時(shí)廚房里用的鹽也可以拿來(lái)作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。
4.師:那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會(huì)發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來(lái)了。
師展示另一幅已完成的撒鹽畫,引導(dǎo)幼兒觀察。“鹽撒過(guò)的地方有什么變化?像什么?為什么會(huì)這樣?”(鹽會(huì)吸收水分,留下像雪花、蒲公英狀的痕跡)
(三)幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。
1.正確使用排筆,控制好水分。
2.上色動(dòng)作快,注意色彩的銜接。
3.撒鹽要均勻且量少。
(四)欣賞交流作品。
把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)寶寶?為什么?
(五) 結(jié)束。
師:讓寶寶們睡個(gè)覺,休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個(gè)澡了!
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的'形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過(guò)溫水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高,一般以35~40℃的溫水為宜。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出小魚活動(dòng)圖;
2、嘗試觀察、畫出他人的表演,并續(xù)編、繪畫出自己想象的畫面;
3、體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)繪畫作品的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):自由想象小魚活動(dòng)圖并通過(guò)自由繪畫表現(xiàn)出來(lái)。
2、難點(diǎn):基于觀察他人表演續(xù)編并畫出魚兒的活動(dòng)情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì):游戲音樂(lè)、繪畫紙、水彩筆、蠟筆、紙盤、雪糕棒、毛球;經(jīng)驗(yàn):對(duì)魚的姿態(tài)、樣貌及游泳方式有所了解,知道有各種各樣的不同的魚。
活動(dòng)過(guò)程
1、音樂(lè)游戲?qū)搿?/p>
教師與幼兒在音樂(lè)下愉快玩游戲《許多小魚游來(lái)了》,體驗(yàn)和想象魚游的活動(dòng)。
游戲玩法:家長(zhǎng)用手相互搭成"拱門",其余幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng),并穿過(guò)拱門,在音樂(lè)停的時(shí)候,拱門關(guān)下抓住正在穿門的小魚。
2、談話交流魚的制作方法。
(1)你想制作什么樣的小魚?
師:我這里也有幾幅小魚的圖片,誰(shuí)知道它是怎么游的?怎么才可以把它制作出來(lái)?(用言語(yǔ)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中魚的制作方法和材料。)
(2)如果是你,你想怎么制作?
3、根據(jù)討論畫圖。
請(qǐng)幼兒畫出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動(dòng)圖,教師巡回指導(dǎo),幼兒自由作畫。
(1)畫出你自己是怎樣的一條小魚,胖的?瘦的?有條紋的'?有斑點(diǎn)的?有一雙大眼睛……
(2)小魚生活的地方會(huì)有什么?鼓勵(lì)幼兒豐富背景(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)。
4、觀察發(fā)揮。
自由作畫之后,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表演魚游的動(dòng)作或表情,其他幼兒注意觀察,然后用自己的方式將"小魚活動(dòng)圖"畫下來(lái)。教師要引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多樣的游動(dòng)畫面:笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾…
5、幼兒互相介紹作品,繼續(xù)音樂(lè)游戲《許多小魚游來(lái)了》。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是通過(guò)模仿小朋友常見的小動(dòng)物——小魚游得動(dòng)作來(lái)展開游戲活動(dòng),鍛煉孩子協(xié)調(diào)的鉆和跑的動(dòng)作,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們都掌握了鉆和跑的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)行游戲的時(shí)候也體驗(yàn)到了充分的樂(lè)趣。
但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)意識(shí)比較差,不能夠很好的遵守活動(dòng)規(guī)則,而且在一開始的介紹規(guī)則中,教學(xué)策略運(yùn)用的還不夠好,使規(guī)則講解很死板、枯燥,下次要嘗試一下活躍的去講解一些規(guī)則,比如加進(jìn)去游戲等策略。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)插圖的作用,欣賞和感受經(jīng)典成語(yǔ)中的精彩片段,探討如何將文字形象變?yōu)樯鷦?dòng)的圖畫形象的方法。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的自信心,體驗(yàn)美術(shù)課中的設(shè)計(jì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)分析經(jīng)典成語(yǔ)故事,學(xué)會(huì)把文字形象變?yōu)樯鷦?dòng)的視覺形象。
2.教學(xué)難點(diǎn):
如何為經(jīng)典故事中的精彩片段設(shè)計(jì)相應(yīng)的、形象生動(dòng)的插圖。
三、課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備課件和范畫。學(xué)生準(zhǔn)備好彩色筆。
四、教學(xué)過(guò)程:
1.組織教學(xué),導(dǎo)入新課。
展示一成語(yǔ)插圖的范畫,師生交談。進(jìn)行情節(jié)的講述、分析后引出課題,并講述作文配插圖的.意義。教師設(shè)問(wèn):你知道什么是插圖嗎?它有什么作用和意義?(小結(jié)歸納:插圖是指插附在文中的圖畫,它對(duì)文字內(nèi)容起補(bǔ)充說(shuō)明或藝術(shù)欣賞的作用。
2.欣賞范作,認(rèn)識(shí)插圖。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件中的范圖,分組討論,以啟發(fā)學(xué)生的思路。啟發(fā)學(xué)生回憶成語(yǔ)故事,然后說(shuō)說(shuō)其中的精彩片段,理清學(xué)生畫插圖的思路。
3.學(xué)習(xí)要領(lǐng)。教師示范為經(jīng)典畫插圖的要領(lǐng)。
。1)選出文中的主要人物,主要情節(jié)。
。2)用鉛筆構(gòu)圖構(gòu)思,畫出主要景物或人物。
。3)適當(dāng)添加背景。
(4)用彩色或水彩顏料著色完成插圖。
4.大膽設(shè)計(jì),繪制插圖。自畫一幅插圖。巡堂輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作插圖,對(duì)于在形體、五官、神態(tài)等描繪上有困難的學(xué)給予幫助。
5.展示作業(yè),互相評(píng)價(jià)。學(xué)生之間相互觀摩欣賞,評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的插圖畫得好。教師點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)構(gòu)圖好、形象準(zhǔn)確的插圖作品。
五、教學(xué)反思:
傳統(tǒng)文化:是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實(shí)生活中的、具有相對(duì)穩(wěn)定性的文化。傳統(tǒng)文化繼承的表現(xiàn)形式為:傳統(tǒng)習(xí)俗,傳統(tǒng)建筑,傳統(tǒng)文藝,傳統(tǒng)思想。本人根據(jù)本校的研究課題,結(jié)合自己所在學(xué)校的具體情況,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在具體分析學(xué)生情況時(shí),選擇了適合四年級(jí)學(xué)生的對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典成語(yǔ)的插圖的繪制。教學(xué)通過(guò)具體的圖例示范,讓學(xué)生易于接受和掌握。學(xué)生效果明顯。
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