小班教案優(yōu)選(10篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標:
1、知道糖在水里可以溶化。
2、嘗試用肢體動作來表達表現(xiàn)。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
活動準備:
1、《甜津津的河水ppt》
2、音樂:我是一根棒棒糖。
3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。
活動過程:
1、出示棒棒糖,引起幼兒興趣。
師:這是什么?棒棒糖是什么味道的?它有什么顏色?你猜猜它會是什么水果口味的?
2、講述故事《甜津津的河水》
。1)小熊也有一根棒棒糖,幼兒邊看ppt邊聽故事。
。2)怎樣可以讓河里的好朋友都吃到棒棒糖呢?組織幼兒討論。
。3)小結(jié):糖放在水里會溶化,這樣水大概會變得甜甜的,我們來試試。
3、操作:將棒棒糖放在水中
(1)怎樣讓糖溶化的`快一點呢?(攪拌)
小結(jié):棒棒糖就是在水中邊唱歌邊跳舞會溶化的快一些。
。2)模擬:讓棒棒糖跳個舞
、傥沂且桓舭籼。(跟老師動作)老師來教棒棒糖一個動作。
、跁璧陌舭籼。小朋友也來教棒棒糖一個動作。
你來嘗嘗水甜不甜?認識“甜”字。
還有誰來教棒棒糖一個動作?嘗嘗甜水,認識“甜”字。
現(xiàn)在有幾個甜了?我們一起來教棒棒糖動作。
4、甜甜的河水
(1)小朋友都教棒棒糖跳舞了,我們一起來嘗嘗甜甜的水。老師用勺子舀水到盆里,你要用小勺把水舀到杯子里,然后在來嘗嘗水。
。2)你嘗到的水是什么味道的?水變甜了,棒棒糖怎么樣了?
活動延伸:
探索水怎樣變得更甜。
活動反思:
活動第一環(huán)節(jié)中,以幼兒喜歡的棒棒糖著手,引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。第二部分是以教師為主,幫助幼兒了解故事內(nèi)容,從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望,知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問題的過程,幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的,并通過音樂、肢體動作等方法進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
小百科:河水即河里的水。它含有碳酸鹽、硫酸鹽及鈣等溶解物,與海水不同,海水主要含有氯化物和鈉。
小班教案 篇2
活動目標
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事對話,了解不同動物叫聲,并樂意模仿。
2.能愉快的參與情景表演游戲,感受故事的趣味。
3.知道自己是獨特的,增強自信心。
活動準備
PPT 小動物的圖片各一個。
活動過程
(一)看一看,學(xué)一學(xué)
1.出示各種動物圖片,幼兒看一看并說一說都是誰,它們是怎樣叫的?
2.教師示范:"小雞是雞嘰嘰嘰的叫著",幼兒學(xué)習老師的句式說一說。
2.看PPT,分段欣賞繪本,了解故事內(nèi)容,學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的'叫聲。
(1)欣賞第一幅畫
師:"小朋友們看,上面有誰啊?小雞在和雞媽媽說:我出去玩啦!嘰嘰,于是小雞便嘰嘰的上路了。"
(2)欣賞第二、三幅圖,樂意模仿小雞變換的叫聲
師:"你們看它遇到了誰呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對小老鼠說:小老鼠,換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲,那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"
(3)欣賞第四、五幅圖,感受句型"XX,換一換叫聲好嗎?"
師:"你們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對小青蛙又說了同一句話:小青蛙,換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說一說)小雞和小青蛙交換了叫聲,那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。"
(4)欣賞第六幅圖
師:"一路上小雞又碰到了朋友,你們看它又遇到誰了呀?小狗怎么叫的呢?"
(三)游戲
游戲一:換聲音
1.教師扮小雞,一幼兒扮青蛙,進行游戲。
2.請兩名幼兒分別扮兩只小動物,進行游戲。
游戲二:換名字
1.教師和一名幼兒進行游戲。
2.幼兒兩兩合作進行游戲。
3.請3名幼兒嘗試換名字的游戲。
(四)看PPT,教師分段講故事后半部分
1.小雞和三位朋友都換了叫聲,他還會遇到誰呢?
2.大貓想干什么?小雞怎么做?(通過觀察圖片,大膽的想象與猜測,想出各種辦法。)
3.看幻燈最后一頁:發(fā)生什么事情了?媽媽為什么會覺得奇怪?
(五)完整講述故事,學(xué)說故事對話
(六)情感提升
小雞之所以能夠換聲音,聲音獨特好聽。那我們小朋友也應(yīng)該做獨特、最棒的自己。
小班教案 篇3
活動目標:
1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中,體驗音樂情景游戲的快樂。
活動準備:
1、錄音機、磁帶。
2、小雞頭飾若干、雞媽媽頭飾若干。
3、表演場景:草地等。
活動過程:
一、我們都是小小雞。
1、老師:我是一只小小雞,你們都是我的好伙伴。剛睡了一覺起來,我們一起去散散步,活動活動身體。邊說邊帶幼兒去草地。
2、幼兒隨著輕快音樂一起做動作:①拍拍翅膀②找蟲子③吃蟲子④伸伸腰⑤和其它小雞親一親。
3、幼兒跟著老師一邊做動作,一邊念著兒歌:小小雞,小小雞,我是一只小小雞,背小包,戴小帽,走在草地里。
二、我們都是雞媽媽。
1、教師:小雞們玩啊,玩啊,越走越遠。在家中的雞媽媽可急壞來,小雞媽媽說:哎呀呀,不好了,小雞們不見了。幼兒聽著沉重急切的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做動作初步體驗雞媽媽因?qū)⒆拥南矏鄱钡那楦小?/p>
2、老師扮演雞媽媽找小雞。幼兒跟著老師一邊用動作表演雞媽媽著急的樣子,一邊嘴里念著:小雞,小雞不見了,媽媽,媽媽哭呀哭,小小雞,小小雞,快快回來吧。訌婓w驗)。
3、幼兒分角色扮演,增加幼兒的.興趣。
三、學(xué)唱歌曲《小小雞》。
1、教師:老師把小雞和雞媽媽都編進一首歌里。我們一起來聽聽看吧。欣賞歌曲。
2、學(xué)唱歌曲。分段學(xué)唱,幼兒跟著老師學(xué)唱。
3、聽音樂,幼兒唱2-3遍。前兩句表現(xiàn)小雞的高興,請幼兒帶著高興的情緒唱歌曲,后兩句表現(xiàn)雞媽媽的著急。
四、表演唱。
1、老師演唱雞媽媽的詞,幼兒演唱小雞的詞。
2、幼兒對唱歌曲。分別演唱雞媽媽和小雞。邊做動作邊唱。要求體現(xiàn)出雞媽媽和小雞的感情。
五、情景游戲。
1、小雞在草地上玩得太開心了,都忘了回家。家里的雞媽媽卻很著急,忙著出去找小雞。這呀,是個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。
2、老師扮演雞媽媽,你們都是小小雞。(初步體驗游戲規(guī)則)。
3、分弟弟,妹妹做游戲。
4、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞和雞媽媽的情感,強化游戲規(guī)則)。
5、活動結(jié)束:小雞回家睡覺了。
附:小小雞歌詞:
。ㄐ‰u唱)小小雞,小小雞,我是一只小小雞,背小包戴小帽,走在草地里。
。u媽媽唱)小雞 小雞不見了,媽媽 媽媽哭呀哭,小小雞 小小雞,快快回來吧。
小班教案 篇4
活動目標:
1.學(xué)習手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.通過操作練習,學(xué)習按物點數(shù)。
活動準備:
4只小白兔,2個胡蘿卜,,4棵青菜,4棵青草,操作材料的放大版
活動過程:
一、復(fù)習1、2、3、4
1.用小白兔引出主題師:今天小白兔們要來咱們班做客,讓我們來數(shù)數(shù)今天來了幾位小白兔吧!”
2.出示1只小白兔師:說能告訴我現(xiàn)在上面有幾只小白兔。
3.出示2只小白兔師:現(xiàn)在上面有幾只小白兔呢。
4.出示3只小白兔(同上)
5.出示4只小白兔(同上)
二、學(xué)習按物點數(shù)師:老師給小白兔準備了她愛吃的東西。
我們一看有什么。
1.出示2個胡蘿卜師:這是什么呀?看看現(xiàn)在有幾個胡蘿卜呢?教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“ 一個、兩個,一共有兩個胡蘿卜”。
2.出示4棵青菜師:老師還準備了小白兔愛吃的青菜,讓我們來數(shù)一數(shù)有幾棵青菜呢?
教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“ 一棵、兩棵、三棵、四棵,一共有四棵青菜”。
三、請兩三位小朋友來數(shù)數(shù)
1.師:小兔子還喜歡吃青草,我給每一只小兔子都準備了青草,現(xiàn)在我請小朋友上前邊點邊數(shù),數(shù)一下我給第一只小白兔幾棵青草
2.出示3株青草,請小朋友上前邊點邊數(shù)。并問大家對不對。不對的請別的'小朋友來修改。
3.給第二只小白兔2株青草。重復(fù)上面。
4. (第三只、第四只)
四、出示幼兒用書的放大版,講解操作方法。
師:今天我們學(xué)會了數(shù)小白兔,數(shù)好多她愛吃的,一會兒小朋友要在自己的書上,數(shù)出每一個框框里有幾個一樣的東西,然后和一樣多的手指連起來。我們來數(shù)一下這個框框里有幾只青蛙啊?(一只、兩只、三只、四只,一共有四只小青蛙)然后把他和4連起來。
五、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)
六、展示與修改
1.請幾位操作錯誤的小朋友上前邊點邊數(shù)。
2.問別的小朋友對不對,請另一個小朋友上前修改。
3.表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友。
活動:
1.幼兒對數(shù)的認知發(fā)展較晚,雖然他們會數(shù)一二三四,但是他們不明白一二三四是什么意思。我們可以在步驟一、二的時候數(shù)完一樣?xùn)|西出示一下數(shù)字。
2.可以舉例2可以代表兩只兔子、兩只青蛙、兩只貓、兩只鉛筆......
3.在步驟四的時候先讓小朋友們觀察熟悉材料,再講解做法。
4.結(jié)合幼兒的情況,他們認識1、2的多,3、4的少。
5.在步驟五的的時候自己觀察幼兒的錯誤類型。
6.第六步驟的時候把錯誤的類型講一下,并把所有正確的的示范一遍。
小班教案 篇5
通過粘畫激發(fā)孩子的動手能力。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的小班下學(xué)期美術(shù)教案《小天鵝》,歡迎大家閱讀,更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
【教學(xué)目標】
1.會按粘畫要求來完成。
2.經(jīng)學(xué)習會粘四小天鵝。
3.通過粘畫激發(fā)孩子的動手能力。
【教學(xué)準備】
1.《四小天鵝》一幅。
2.棉花、牙簽、玉米粒。
3.黑卡紙、黃色紙條、固體膠。
【教學(xué)過程】
一、材料引入
1、看本節(jié)課老師帶來的都是什么材料?(棉花、牙簽、玉米粒。)
2、小朋友們說說那它們都有什么用那?(棉花可以做冬天的`衣服,牙簽可以扎水果吃,玉米粒能吃。)
3、小朋友知道怎么多那!那誰能猜到老師準備這么多材料要干什么那?(不知道。)
4、誰能告訴我這節(jié)是什么課?(美術(shù)課。)
5、我們今天就要用這些材料來學(xué)粘畫。
二、《四小天鵝》一幅
1、老師把事先粘好的畫帶來了,我們看看吧!
2、這幅畫是怎么粘貼的啊?
——用棉花當芭蕾舞裙和頭上的裝飾。
——玉米粒當做人臉部。
——牙簽當做人的四肢,黃色紙條變成舞臺。
3、這幅畫好不好看啊?我們來學(xué)一學(xué)吧!
三、學(xué)粘《四小天鵝》
1、我們先要想好四小天鵝在紙上要粘的位子。
2、把四小天鵝的身體粘好,找好之間距離。
3、剩下的就好粘了,老師先來粘一遍,你們要仔細看。
4、老師粘完了,現(xiàn)在到你們來粘一粘。
四、粘畫要求
1、畫面要整潔。
2、畫面構(gòu)圖要大方。
3、能在要求下完成。
【教學(xué)結(jié)束】
小班美術(shù)教案《四小天鵝》反思
小班教案 篇6
預(yù)設(shè)目標
學(xué)習動物模仿操1-3節(jié)。
發(fā)展幼兒身體的靈活性。
初步了解健康的小常識。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的'協(xié)調(diào)性。
活動準備
兒歌錄音帶
活動過程
激發(fā)興趣
——教師啞劇表演,依次模仿蝴蝶飛、小熊走路、小鴨游泳等動作,請幼兒猜一猜這是什么動物。
——教師說出貓、猴子、大象、等小動物,請幼兒表演。
學(xué)兒歌
——播放兒歌錄音帶,幼兒欣賞。
——請幼兒和教師學(xué)兒歌,幼兒自由模仿活動身體。
教師示范
——教師隨音樂邊說兒歌邊示范模仿操的全套動作,幼兒欣賞。
幼兒學(xué)習1-3節(jié)
——教師分解示范,邊說兒歌邊做動作,幼兒跟著模仿,注意糾正幼兒不規(guī)范的動作。
——幼兒練習1-3節(jié)。
小班教案 篇7
活動目標
1、教會幼兒自己上廁所,不尿濕褲子。
2、教育幼兒當廁所人多時,不爭搶,學(xué)會謙讓。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備
教師將本班廁所打掃干凈,便于幼兒參觀。
活動過程
1、參觀廁所。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
2、認識男廁所和女廁所。
分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、參觀幼兒園公用廁所。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的.公用廁所,告訴幼兒在室外活動時,可就近入廁。
4、讓幼兒懂得大小便時要上廁所。
。1)帶幼兒回到活動室,教師提問,幼兒回答。玩游戲時想小便怎么辦?吃飯時想小便怎么辦?集體活動時想小便怎么辦?(教育幼兒在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所,有小便時應(yīng)及時上廁所小便,不要憋尿,尿濕褲子。)
。2)教師請幼兒談?wù)勚v講。
小便時廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所人多時不爭先,不擁擠,依先后順序小便。小便急時,可與其他幼兒協(xié)商,讓自己先用廁所。)
5、教男孩子上廁所。
。1)教師請男孩子談?wù);怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外?(小便時,不要離便池太遠,避免小便弄到便池外,不要離便池太近,以免弄贓褲 子。)
。2)教師還要告訴男孩子,穿有拉鏈的褲子小便時,要小心,不要損傷皮膚。
6、教女孩子上廁所。
教師請女孩子談?wù),怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子?(小便時,要將褲子脫低一些,然后坐在便桶上;蹲在便槽上小便時,要用手托住褲子。)
7、請想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況,及時予以評價。
活動建議
1、在日;顒又,教師應(yīng)隨時提醒幼兒及時大小便,用廁所人多時應(yīng)相互謙讓。
2、請家長注意不要給男孩子穿帶拉鏈的褲子。女孩子的褲子要易于穿脫。
活動反思
上了這個活動之后,在如廁時,我們應(yīng)該針對幼兒的實際情況,進行個別輔導(dǎo)。也可以在廁所內(nèi)墻面,貼上“排隊入廁”和“與別人商量入廁”的圖片,幫助他們鞏固知道當廁所人多時不爭搶。
小班教案 篇8
活動目標
1.通過游戲練習踮腳、下蹲、跳躍等技能。
2.積極參與活動,體驗同伴游戲的快樂。
活動準備
吹泡泡用具、場地
活動過程
一、導(dǎo)入
1.熱身運動:教師帶領(lǐng)幼兒做小動物模仿操。
2.教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰抓的多,提醒幼兒在活動過程中注意安全。
二、展開
1.幼兒自由用身體模仿泡泡:大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……
。ㄒ龑(dǎo)啟發(fā)幼兒用踮腳、下蹲、跳躍等動作表現(xiàn))
2.幼兒學(xué)說兒歌
指導(dǎo)語:吹泡泡好玩嗎?今天咱們就和小伙伴手拉手,用身體做一個大泡泡,來玩一次不一樣的吹泡泡游戲!
學(xué)說兒歌:吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個大泡泡,一吹吹個小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。
3. 講解游戲規(guī)則
當兒歌念到吹成大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時,幼兒向中靠攏;
念到泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;
念到泡泡破了,幼兒向后跳。
4.引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲,注意按指令做動作,并避免相互碰撞。
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動:伸展手臂,放松腿部肌肉等,表揚遵守規(guī)則、活動積極的.幼兒,鼓勵稍差幼兒,活動結(jié)束。
小班教案 篇9
活動目標:
1、練習雙腳并攏向前跳。
2、分辨紅、黃、綠三種顏色。
3、體驗游戲的快樂。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備:
與幼兒人數(shù)相等的塑料袋,小兔胸飾,紅、黃、綠三種顏色的蘑菇,紅、黃、綠小房子3間。
活動過程:
1、扮演角色,活動身體。
教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
“我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的。”
2、提供材料自由探索:
。1)師:“兔寶寶們,你們最喜歡吃什么?”
。2)“草地上有很多好吃的蘑菇,我們想什么辦法把他們采回家?”
幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇,并能跳著拿回家。
3、重點指導(dǎo),難點練習:
兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
4、游戲練習,強化鞏固:
。1)出示房子:“采了這么多蘑菇,吃也吃不完,怎么辦呢?”
(2)“好朋友的家是什么顏色的?我們采的蘑菇是什么顏色的'?把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面。”
。3)相互檢查是否有送錯,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
5、放松身體。
結(jié)束游戲:"兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳,回自己的家了。"
活動反思:
1. 幼兒參與的積極性很高,樂于參與集體活動。
2. 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達到了活動目標要求。
3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領(lǐng),教師沒有引導(dǎo)好,應(yīng)加強教師之間的配合。
4. 教師在日常生活中應(yīng)加強幼兒的練習。
小班教案 篇10
活動目標
1 體驗運水的樂趣,在運水的過程中感知水的特性。
2 嘗試使用工具運水,在探究中知道哪些東西能運水,哪些東西不能運水。
3 能大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn),樂于嘗試和思考。
活動準備
玩水池一個,玩水工具若干,單反數(shù)碼相機,背景音樂《水族館》。
活動過程
一、情境創(chuàng)設(shè)——組織幼兒玩水,讓他們體驗玩水的樂趣,感知水的特性
師:小朋友,你們看,今天老師給大家?guī)砹耸裁?(揭去遮蓋物,出現(xiàn)玩水池。)
師:你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩,不過它有個小小的要求,玩的時候不要把衣服和地板弄濕,好嗎?卷起袖子,我們一起來玩吧!(根據(jù)小班孩子的年齡特征,用游戲的口吻把學(xué)習要求交待清楚,以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣:快樂、自由的玩耍能夠讓孩子有機會學(xué)到更多語言。獲得更多經(jīng)驗。)
師:休息時間到了。請小朋友把玩具寶寶放回水池,找個小椅子坐下來,拿塊毛巾,擦干小手,再把毛巾放回到原來的地方。(教師動作示范,用無聲的語言幫助小班孩子掌握學(xué)習常規(guī)。)
師:哪個寶寶給大家介紹一下,剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)孩子用語言大膽交流表達,學(xué)習說完整的話,豐富詞匯。)
教師總結(jié):小朋友都發(fā)現(xiàn)水會從有洞洞的地方流下來,水是會流動的。
二、動手操作——提出問題,引導(dǎo)孩子尋找運水工具并嘗試運用,探究哪些東西能運水,哪些東西不能運水
1 引導(dǎo)孩子猜測,了解孩子現(xiàn)有水平。
師:還想玩嗎?水池里的水太少了,如果多一些肯定會更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?
師:我們可以把盆里的水運過來。水池里的水就會變多。怎么運呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體,喜歡模仿和跟風,因此直接動手實驗是最好的選擇。)
2 引導(dǎo)孩子選擇運水工具并嘗試運用,鼓勵孩子大膽嘗試。
師:噢,我們可以請玩具寶寶來幫忙。小朋友,你們看,老師給大家準備了好多玩具,請你們?nèi)フ乙徽遥囈辉,把盆里的水運到水池里。(讓孩子與材料充分互動,感受、積累相關(guān)的經(jīng)驗,孩子使用材料時會產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習動機,享受并體驗探究的快樂;教師觀察引導(dǎo),提醒幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并不斷嘗試:教師用數(shù)碼相機記錄孩子探究學(xué)習的過程,拍攝典型的情景供講評:背景音樂能夠很好地激發(fā)幼兒的思維。)
三、體驗交流——結(jié)合照片講評,引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)現(xiàn),并將工具分類,提升總結(jié)經(jīng)驗
師(播放照片)提問:這是誰呀?你在用什么東西運水?它叫什么名字?請你把它找出來試給大家看看。(幫助孩子回憶。再現(xiàn)即時情景,展示和分享經(jīng)驗。)
師:它能運水嗎?請你大聲地告訴小朋友。(學(xué)習說完整的話,“××能運水”或“××不能運水,水從洞洞里流走了”。)
師:這是能夠(或不能夠)運水的東西的家。請你把它送回家。(學(xué)習按標記分類)
師:原來不是所有的東西都能夠運水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了,我們幫忙把它們送回家,好嗎?送的時候可要開動小腦筋噢,千萬不要送錯了。如果你不知道它應(yīng)該放哪里,請你想一想、試一試。然后再把它送回家。
師:它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幫助孩子梳理、提升、歸納經(jīng)驗)
師:在小朋友的幫助下,它們都找到了自己的家,謝謝你們。它們回家了,我們也該回家了,到家里再找找看,哪些東西能運水,哪些東西不能運水。
活動延伸
1 引導(dǎo)孩子在生活中繼續(xù)尋找能運水的工具,并探究變更的方法,使部分不能運水的工具能運水。
2 如果孩子們意猶未盡,提出了繼續(xù)玩的要求,可組織孩子學(xué)習選擇合適的工具進行長距離運水。例如讓孩子將水運往室外,使孩子的學(xué)習經(jīng)驗得以運用并在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展和提高。
設(shè)計意圖與反思
本案例來源于我園小班主題活動“水搬家”,內(nèi)容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗,符合幼兒的興趣愛好。小班幼兒的學(xué)習特點決定了“玩”是本次活動的關(guān)鍵,整個活動過程既是“玩”的過程,也是“探究”的過程,又是相互“學(xué)習”的過程。因此,我通過“情境創(chuàng)設(shè)——動手操作——體驗交流——生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學(xué)習,樂學(xué)、愛學(xué),真正成為學(xué)習的主人,活動的每一個環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗、輕結(jié)果”四大特點。
“解放”是探究式啟蒙教學(xué)的基本準則,就是實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習與自主發(fā)展。本活動根據(jù)孩子的學(xué)習特點設(shè)置情境,最大限度地調(diào)動孩子學(xué)習的主動性、積極性和創(chuàng)造性,解放了孩子的大腦,讓孩子樂想;提供了多樣性、層次性、開放性的材料,讓孩子與材料充分互動,解放了孩子的雙手,讓孩子樂做:提供了體驗交流的機會,鼓勵孩子用語言來表達自己的發(fā)現(xiàn),互動分享,解放了孩子的嘴巴,讓孩子樂說:生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的`現(xiàn)象,解放孩子的空間與時間,讓孩子樂學(xué)。
“游戲”是探究式啟蒙教學(xué)的基本途徑,其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的世界,孩子的生活是游戲的生活,孩子的學(xué)習是游戲的學(xué)習。本活動通過設(shè)置游戲情境,讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動地建構(gòu)知識,在情境中學(xué)習、在探究中發(fā)現(xiàn)、在交流中表達、在游戲中想象,孩子在獲得、運用知識技能的同時,其情感、道德、創(chuàng)造、審美等得到全面的發(fā)展。
“體驗”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內(nèi)容,強調(diào)身體力行,從親身的感受中去學(xué)習及領(lǐng)悟。所以在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,我十分重視各種探究對象的選擇和情景的創(chuàng)設(shè),以此引發(fā)孩子積極的體驗心理,在獨立和合作的各類體驗情景中,以周圍世界和生活實際為參照對象,自由地表達、質(zhì)疑、討論,乃至天馬行空般地聯(lián)想。與此同時,活動非常強調(diào)設(shè)計的探究對象和探究情景都非常契合幼兒的生活實際,促使孩子的生活方式和生活態(tài)度能夠有新的發(fā)展。
“輕結(jié)果”是探究式啟蒙教學(xué)的基本要求,就是整個教學(xué)中不看重孩子最后做出來的結(jié)果是什么樣,而是看他們在整個參與過程中的表現(xiàn),包括觀察、思考、想象、記錄、實驗、討論……我鼓勵孩子動手操作,嘗試自己的想法,用自己的發(fā)現(xiàn)支持自己的觀點,但不追求唯一標準的答案,這個過程就是“價值”,就是“結(jié)果”。
此外,本次活動打破了科學(xué)活動中“記錄”的固有模式,將數(shù)碼照相用于小班科學(xué)活動中的記錄環(huán)節(jié),嘗試用現(xiàn)代化手段記錄孩子最真實的做法和想法,幫助孩子再現(xiàn)即時情景,總結(jié)提升經(jīng)驗,解決了小班科學(xué)活動難記錄的問題。(肖菊紅)
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