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中班教案《電話機》

時間:2023-10-27 16:12:11 教案 我要投稿
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中班教案《電話機》

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班教案《電話機》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案《電話機》

中班教案《電話機》1

  活動目標(biāo):

  1.能運用多種水滴造型進行組合塑型;

  2.在參照飛機創(chuàng)作步驟的基礎(chǔ)上,嘗試自行創(chuàng)作戰(zhàn)斗機;

  3.通過對比范型,能分析出自己作品存在的問題并對作品進行修正。

  4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  綠泥,白泥,紅泥;飛機與戰(zhàn)斗機地模型。

  活動過程:

  (一)感知體驗

  1.出示飛機和戰(zhàn)斗機的模型或玩具,請幼兒對比觀察后表述,飛機和戰(zhàn)斗機在外形上有什么區(qū)別。(戰(zhàn)斗機的機頭更尖,機翼更尖,機身更輕巧,而且還帶有導(dǎo)彈。)

  2.出示上節(jié)課做好的飛機范例,請幼兒想想如果用泥做戰(zhàn)斗機因采用什么步驟,應(yīng)在普通飛機的基礎(chǔ)上在造型方面進行哪些調(diào)整。

  (二)實踐操作

  1.幼兒自己嘗試創(chuàng)作戰(zhàn)斗機。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程,發(fā)現(xiàn)存在的問題。

  2.教師出示自己做好的戰(zhàn)斗機的范型,請幼兒對比觀察自己的戰(zhàn)斗機,分析范型和自己在造型反面有哪些不同,哪個戰(zhàn)斗機更好看,更像真正的戰(zhàn)斗機。教師總結(jié)幼兒在創(chuàng)作中存在的問題,明確戰(zhàn)斗機制作的步驟和飛機制作的步驟基本相同,只要在機翼下方添加導(dǎo)彈就可以了。

  3.幼兒依據(jù)教師的指導(dǎo),進一步修改和完善在自己的作品。

  (三)延伸創(chuàng)造

  1.請幼兒在家中和父母收集不同飛機的照片,如客機、直升機、噴氣飛機等。按照普通飛機的制作步驟,嘗試用泥創(chuàng)作不同類型的飛機。

  2.空中大戰(zhàn):在表演區(qū)中投放人偶(如奧特曼)以及幼兒做好的各式飛機。請幼兒自由結(jié)伴,分成兩組,玩表演游戲——空中大戰(zhàn)。

  教學(xué)反思

  飛機是孩子們最喜歡的玩具之一,根據(jù)孩子這一興趣愛好,我們開展了關(guān)于“飛行天地”教學(xué)活動,本次活動是在參照上次飛機創(chuàng)作步驟的基礎(chǔ)上,嘗試自行創(chuàng)作戰(zhàn)斗機,在活動中孩子們極其興奮,在學(xué)習(xí)過程中也特別專注。

  在本次活動中,我事先讓幼兒通過觀察飛機和和戰(zhàn)斗機的模型或玩具,發(fā)展幼兒的'觀察能力及判斷力,討論飛機和戰(zhàn)斗機在外形上的區(qū)別。本次活動開展和以往有很大的不同,以往教師事先示范塑造過程,可是此次活動我出示上節(jié)課做好的飛機范例,激發(fā)幼兒已有的制作經(jīng)驗,嘗試自己創(chuàng)作戰(zhàn)斗機,而我更多的觀察孩子的創(chuàng)作過程,記錄孩子們存在的問題。

  幼兒創(chuàng)作好戰(zhàn)斗機后,我將事先做好的戰(zhàn)斗機請幼兒對比觀察自己的戰(zhàn)斗機,孩子們通過觀察分析自己作品和范型的差異后,再進一步的修改和完善自己的作品。

中班教案《電話機》2

  【活動目標(biāo)】

  1、會安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。

  2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  【活動準(zhǔn)備】

  配樂故事《喇叭花電話機》磁帶一盒、錄音機一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。

  【活動過程】

  一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動、引出主題。

  師:我們一起聽音樂《打電話》做游戲,喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼兒園)你在干什么?(我在聽故事)。小朋友剛才做的不錯,今天老師帶來一則有趣的故事:也跟打電話有關(guān)系,你們想不想聽(想)。

  二、播放配樂故事《喇叭花電話機》,幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。

  1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話(因為小鳥太小太小了,還沒長羽毛,不會飛……)

  2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢?小田鼠又會用什么方法和小鳥說話呢?(幼兒大膽猜想,同時對幼兒的回答不做任何評價。)

  3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的?(彼此通過喇叭花打電話)

  三、出示圖片,進一步幫助幼兒加深對故事的理解。

  師:出示第一幅圖:你在圖上看到了什么?他們會發(fā)生什么事呢?(幼兒猜答)

  接著出示第二幅圖:小田鼠在干嗎?喇叭花是什么樣子的?他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎?(說說理由)

  用同樣的方法出示最后一幅圖:你們又發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥和小田鼠在干嗎?

  師小結(jié):小朋友們觀察的很仔細,講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪里最有趣?故事中的小動物你更喜歡哪一個?(說說理由)如果你是小田鼠你會想什么辦法和小鳥說話呢?你平時在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀?

  活動延伸:

  在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機》。

  活動反思:

  在本次的語言教學(xué)活動中,教師留給孩子自己思考的機會,從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。

  例如:在讓孩子理解故事內(nèi)容時,采用分段理解故事的形式,在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事,然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想:“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”,“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什么悄悄話”……,就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,孩子的答案是豐富多彩的.:可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙,可以用梯子,可以用繩子把小田鼠拉上來,還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來,還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式,比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多,因為他給了幼兒想象的空間,促進了幼兒想象力的發(fā)展。

  其次,在本次活動中教師設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)(師扮小田鼠,幼兒扮演小鳥,邊打電話邊進行對話練習(xí)。

  “例如:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠,小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’,你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩,……”)在這個過程中,孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對話,又進入了情感世界,在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感,不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。

  《喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動,在這次活動中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式,讓孩子主動參與,通過看一看、想一想,說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學(xué)習(xí),孩子的積極性很高,效果也較好。

中班教案《電話機》3

  通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

  課題生成:

  一天,有位小朋友帶來一部玩具手機,用手一按,鍵盤不停閃爍,響起悅耳的音樂,還會發(fā)出“喂,你好!請問找誰?對不起等聲音。這時,小朋友的注意力全給吸引過來了,他們臉上充滿好奇和驚喜,一起圍上去,那份高興和專注勁兒就甭提了。想不到,第二天就有十幾個小朋友也帶來了手機玩具,這下教室里可熱鬧了,各種手機的模擬聲此起彼伏,孩子們的陣陣笑聲,把教室變成了通話的快樂天地。見此情景,我就思考,如今電話非常普及,已成為人們必不可少的通訊工具,給我們的生活帶來了許多方便,既然孩子對電話如此感興趣,何不抓住這個機會讓他們了了解一些電話知識呢?

  活動目標(biāo):

  通過啟發(fā)誘導(dǎo),使幼兒初步了解電話機的外形結(jié)構(gòu)和功能。

  活動過程:

  1、電話機除了可以通話,還有哪些功能和用途呢? 組織幼兒討論電話機的一些特殊功能和用途:電話機不僅可以通話,還可以免提、重復(fù)撥號、留言錄音、顯示圖像、聽音樂、計時、查詢信息、傳真、上等。(免提、重復(fù)撥號、聽音樂、查詢信息的功用教師邊演示邊講解,給幼兒以直接的經(jīng)驗,加強幼兒的記憶,因為這些功能一般電話機都具備,其他功能作一般了解。)

  2、游戲《打電話》,學(xué)習(xí)并討論正確使用電話機。

  (1)引導(dǎo)幼兒通過試一試,動一動,展開討論,學(xué)習(xí)并掌握正確的打電話的方法。提問:電話的用處真大,那么,我們應(yīng)該怎樣正確使用電話機呢?(請全體小朋友一對一模擬打電話;請個別小朋友演示打真電話。)

 。捍螂娫,首先要知道對方的電話號碼,拿起話筒后再撥號,電話接通后,就可以了。打電話要有禮貌,時,要學(xué)會使用“你好、請、對不起、再見”等文明禮貌用語,通完話以后,注意一定要掛好話機,否則,別的電話就打不進來。

  (2)聯(lián)系社會常識,引導(dǎo)幼兒記住生活中通用的五種應(yīng)急電話號碼。

  電話的作用真是太大了,我們可以通過打電話談?wù)摳鞣N事情,它給我們的生活學(xué)習(xí)帶來了許多的方便,提問:

  ①如果打電話時,忘記了電話號碼,我們有什么辦法呢?

  啟發(fā)幼兒思考查詢電話“114”的用途,學(xué)會靈活運用。

 、诋(dāng)遇見緊急的情況時,如突然生病、起火、迷路時,我們應(yīng)該怎么辦呢?

  啟發(fā)幼兒思考討論,火警119、匪警110、救護120、交通事故處理122四種緊急電話的用途及注意事項。讓幼兒知道這些號碼是不能隨便打的,否則,會造成很多麻煩。

  3、以幫小狗買到電話機,自然結(jié)束活動。

  剛才我們學(xué)習(xí)了電話機的一些有關(guān)知識,那么,現(xiàn)在我就請小朋友幫小狗拿一個主意,挑選一部電話機吧。

  活動延伸:

  1、觀看電話機演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機發(fā)展的歷史。

  2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。

  課題:

  一、效果分析

  該活動是由幼兒“玩電話機”聯(lián)想設(shè)計出來的,課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學(xué)的原則。在活動過程的`設(shè)計中,先采用“布魯納的發(fā)現(xiàn)法”,幼兒通過玩游戲的形式,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,討論問題,通過比較分析,認識了解各種電話機的外形構(gòu)造和功能,幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗,使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識。整個教學(xué)過程,動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學(xué)習(xí)得很認真,很投入,達到了預(yù)期的效果。

  二、點評

  《有用的電話機》這一活動,既有新意,又具有時代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不拘泥過去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象,以便幼兒在生活中,能適時準(zhǔn)確地運用這一通訊工具。因此,這一課題的選用,對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。

  教師在活動的設(shè)計組織中,注重兒童的年齡特點和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段,為幼兒了充分表達自己意見的機會;通過打電話讓幼兒在積極主動中,發(fā)現(xiàn)并認識各種電話機的外形特點構(gòu)造與各種功用,學(xué)習(xí)電話機的正確使用方法及有關(guān)的社會知識,從而獲得了新的知識經(jīng)驗。

  三、反思與討論

  你是怎樣與家長配合,引導(dǎo)幼兒正確使用電話機的?

中班教案《電話機》4

  活動目標(biāo):

  1.了解電話的簡單折法。

  2.學(xué)習(xí)看步驟圖進行折紙電話。

  3.喜愛折紙活動,體驗成功的快樂。

  4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1.正方形紙人手一張、電話步驟圖人手一份。

  2.音樂《打電話》。

  3.折紙視頻。

  4.操作音樂。

  活動過程:

  一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。

  師:"叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。"這是一個日常用品,請你猜猜是什么?(幼兒猜測)

  師:哦,是電話機呀。它既可以聽,又可以說,真神奇!看,我的電話機漂亮嗎?你們想要嗎?

  二、觀看視頻,學(xué)折電話

  1.第1步將紙對折,再打開,留下一條中線;第2步將紙的兩邊向中線折,與中線對齊;第3步長方形四個角分別向內(nèi)折成三角形,尖角往里折,都打開來;第4步分別將四個角打開;第5步紙翻過來,兩邊向中線對折;第6步再將紙翻過來,將上下兩端的開口打開,四個角立起來,用手整理成聽筒的樣子。

  2.個別幼兒嘗試。

  師:誰來試試,沒關(guān)系,我會幫助你的。

  幼兒折1-3步,接下來有點難了,我來幫幫你。師講解示范第4步打開角的技能。(兒歌:手指拉一拉,戴個大帽子;三角帽子出來了,小手輕輕壓一壓。)

  電話還沒完成,放在這兒,你一會兒試著完成吧!

  3.師完整示范,出示步驟圖。

  師(出示步驟圖)第1步將紙對折,再打開,留下一條中線;第2步將紙的兩邊向中線折,與中線對齊;第3步長方形四個角分別向內(nèi)折成三角形;第4步分別將四個角打開(兒歌:手指拉一拉,戴個大帽子;三角帽子出來了,小手輕輕壓一壓。);第5步紙翻過來,兩邊向中線對折;第6步再將紙翻過來,將上下兩端的開口打開,用手整理成聽筒的樣子。

  三、幼兒操作,老師指導(dǎo)

  要求:(師出示步驟圖)看折紙步驟圖一步一步折電話機。(師給幼兒每人一份步驟圖了解電話機的折法。)

  如果你遇到自己解決不了的困難,可以請老師或小朋友幫忙。

  四、游戲:打電話

  幼兒跟著音樂動一動,找一個好朋友,一起表演打電話的游戲;顒幼匀唤Y(jié)束。

  師:電話機真好玩,找一個好朋友打電話吧!

  活動反思:

  折紙是一項記憶性很強的工作,教師示范時,需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié),注意使感知的信息進入長時記憶系統(tǒng),注意發(fā)展水平低的兒童,其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園,幼兒必須遵守各種行為規(guī)則,完成各種任務(wù),對集體承擔(dān)一定義務(wù),這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意,注意服從于任務(wù)的要求。

  今天下午我教孩子們折紙電話,我在示范的時候,朱凱翔一直在小聲嘀咕,東張西望,等我示范完讓孩子們自己動手的時候,他傻眼了,他眼巴巴的看著我,我指了指黑板上的圖示,然后去輔導(dǎo)其他孩子了,當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時候,他小聲說:"老師,我不會折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊,有的`不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學(xué)活動的時候,總會有某些幼兒注意力不集中,所以老師教的東西,他們無法學(xué)會。

  作為老師應(yīng)教會幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法,由于有意注意是自覺進行的,保持有意注意需要克服一定的困難,因此有意注意要有一定的方法。如:用自己的語言來組織注意,或用各種動作來保證。幼兒的有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。幼兒的有意注意,由于發(fā)展水平不足,需要依靠活動進行。在游戲中,幼兒能夠更好的維持有意注意,因為在游戲中,幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務(wù)。

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