(優(yōu)秀)大班語言教案10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
教學(xué)目標:
1.了解端午節(jié)的來歷以及地方風俗習慣。
2.學(xué)習兒歌感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。
3.感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)活動準備:
多媒體課件、視頻、平板若干。
教學(xué)活動過程:
一 、情景導(dǎo)入
1.用聚光燈效果出示粽子
師:看!老師給你們帶來了什么?(粽子)老師一邊說一邊點開聚光燈出示粽子。你們知道粽子是什么時候吃的?(端午節(jié))還記得老師給小朋友講過一個關(guān)于屈原的'故事?人們?yōu)榱思o念屈原就把五月五原跳江這天成為端午節(jié)!
2.觀看劃龍舟視頻,激發(fā)幼兒興趣。
出示賽龍舟視頻(點擊課件視頻圖標超鏈接出現(xiàn)視頻動畫)
師:小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀?(在劃龍舟)
總結(jié):每個節(jié)日都有各自各的習俗與傳說,這些習俗和傳說不僅代表了我們的文化,也流傳下來許多的節(jié)慶活動,像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的龍舟比賽。
二、學(xué)習兒歌
1.教師結(jié)合圖片有感情地朗誦兒歌:
今天老師給你們帶來一首跟端午有關(guān)的兒歌,老師這里有視頻我們一起來看一看、聽一聽.
端午習俗
五月五,慶端陽,
劃龍舟,掛香囊,
雄黃畫個花臉妝,
好吃粽子香又香.
師:剛剛兒歌的題目叫什么?(端午習俗)對,端午習俗。那兒歌里都說了哪些習俗呢?(老師請小朋隨機點擊四個粽子圖片,幼兒點擊后出現(xiàn)不同的動畫)。
2.平板操作包粽子
師:老師給你們準備粽葉子,現(xiàn)在先請小朋友添加米,喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。(平板中出現(xiàn)粽子食材,小朋友選擇性拖入食材)
3.教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒理解,加深印象。
師:咦,剛剛的兒歌里面,小朋友有沒有聽出哪些音比較像呢?
師:有的小朋友聽的很仔細,聽到了陽(yang) 和囊(nang)很相似,老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒有
發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們一起再來聽一聽.
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、知道故事中鳥類的不同特點、本領(lǐng),有愛鳥的美好情感。
2、能圍繞問題積極參加討論,大膽清楚的說出自己的觀點。
3、有進一步探究鳥類世界的'好奇心。
活動重點:
了解故事內(nèi)容
難點:
知道鳥類的不同特點、本領(lǐng)
活動準備:
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《小蘋果樹請醫(yī)生》
2、提供鳥類圖片
活動過程:
1、教師講述故事
教師:“故事叫什么名字?講了一些什么事情?”
“我們一起來聽聽。”
2、了解啄木鳥和其他鳥的本領(lǐng)
(1)、討論交流
“為什么要給蘋果樹治?”
“小蘋果樹請了哪些朋友,它們能不能為蘋果樹治?為什么?”
“啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的?”(討論)
(2)、教師念謎語,幼兒進一步認識啄木鳥
謎語:有種鳥兒本領(lǐng)大,尖尖嘴巴像把刀,會給樹兒來治病,啄掉壞樹皮,鉤出小害蟲,飛來飛去忙不停。
。ㄓ變赫f謎底)
。3)、誘發(fā)幼兒進一步探究自己的好奇心
“你們喜歡故事中的誰?為什么?”
“哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?”
3、幼兒聽故事錄音,自由講講
大班語言教案 篇3
活動目標:
1.在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上,大膽想象,用語言清楚表達自己的愿望。
2.運用繪畫、分享、問題情境等方法,提高解決問題的能力。
3.體驗和同伴分享自己秘密的快樂,以及共同制作一本大書的喜悅。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:有制作圖書的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備:紙、筆,裝釘工具。
活動過程:
。ㄒ唬┙處熀陀變汗餐貞洝镀呱ā返闹饕楣(jié)。
1.教師:珍妮的.七片花瓣都是怎么用的?
2.教師采用琢步退出的方法,引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實現(xiàn)的七個愿望。
。ǘ┨岢黾僭O(shè),激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。
1.教師:如果你有一朵七色花,你期望實現(xiàn)什么新的愿望呢?
2.教師:這可是小秘密,先不要告訴別人,把你的小秘密記錄下來,大家一起來分享。
。ㄈ┯變鹤杂上胂螅⒂涗浵伦约旱南敕。
。ㄋ模┯變褐g分享小秘密。
1.教師:你們都有什么愿望?誰愿意來介紹自己的小秘密呢?
2.幼兒在集體面前大膽地介紹;ハ嗾f說
。ㄎ澹┙處煄ьI(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來,形成一本漂亮的,內(nèi)容各異的大書。
1.教師:這么多小秘密,怎么樣才能讓小朋友看得到,又能保存得很好呢?
2.鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。
3.教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。
大班語言教案 篇4
學(xué)情分析:
為了更好的鞏固幼兒對10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握,我設(shè)計了本次數(shù)學(xué)活動,旨在通過有趣的角色游戲,讓幼兒積極主動地投入數(shù)學(xué)學(xué)習中。
本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式,把幼兒的計算活動與游戲活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"等對數(shù)學(xué)活動的要求,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入有趣的游戲活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探討學(xué)習。
活動目標:
1.復(fù)習鞏固10以內(nèi)的加減法運算。
2.能運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
活動準備:
材料準備:心形、菱形、三角形信件若干,寫有算式的信件若干,寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡片,闖關(guān)的背景圖6張。
經(jīng)驗準備:幼兒認識10以內(nèi)的數(shù),并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運算。
活動過程:
1.導(dǎo)入:引起幼兒的.學(xué)習興趣師:告訴小朋友一個好消息,森林郵局要開業(yè)了,可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠,他很著急,讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報名參加,想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手。哇,這么多小朋友要參加,我實在太高興了,可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們,看看誰的本領(lǐng)最大,誰才能成為一名合格的郵遞員
2.復(fù)習10以內(nèi)的加減運算
。1)我們郵遞員每天都會收到很多信件,第一關(guān)就是查收信件
、傩男涡偶衔缡盏5封,下午收到1封,今天一共收到幾封?
5+1=6心形信件今天一共收到9封,送走3封,還剩幾封?
9-3=6
、诹庑涡偶裉煲还彩盏3封,下午收到4封,今天一共收到幾封?
3+4=7菱形信件今天一共收到8封,送走4封,還剩幾封?
8-4=4
、廴切涡偶衔缡盏6封,下午收到4封,今天一共收到幾封?
6+4=10三角形信件今天一共收到10封,送走2封,還剩幾封?
10-2=8
。2)邀請幼兒做考官,設(shè)計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計題目,其他幼兒列出算式并算出答案。
分析:教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是減法。
。3)看算式寫郵箱師:恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān),但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件,還要具備良好的分信能力,怎么分信呢?就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了很多算式,你們來試著破譯一下吧!看誰最快!
幼兒分組游戲,將信件的郵編計算出來后,再進行分類。
。4)請幼兒將信件送到小動物家,互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式,鞏固加減運算3.結(jié)束師:小動物很感謝小朋友把信給他們送去,他們邀請我們?nèi)ド掷锿妗U埿∨笥褍蓚好朋友手拉手,我們一起去做客!
教師自評:
本活動自始至終鼓勵幼兒探索,讓幼兒在游戲、觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習狀態(tài),動手操作,大膽思考,教學(xué)目標得到了圓滿達成。
新《綱要》指出,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動的重難點時我運用了游戲法和操作法,引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習,讓幼兒對學(xué)習內(nèi)容產(chǎn)生興趣,他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾,集中注意力,積極主動地投入學(xué)習,把學(xué)習當成愉快的事。因此,活動開始時,我就運用了情境感受法,創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境,這樣就很自然地邀請小朋友參與到了游戲中來,孩子們的興趣就能調(diào)動起來了。
大班語言教案 篇5
活動目標:
1、透過欣賞故事《倉頡造字》,初步了解漢字的由來。
2、在字、圖、形的配對游戲中,對漢字產(chǎn)生進一步探索的興趣。
3、愿意大膽地與同伴交流和分享自己的相關(guān)經(jīng)驗。
活動準備:
1、故事圖片、視頻投影儀。
2、漢字及與其對應(yīng)的圖片、象形文字卡片。
3、幼兒進行過有關(guān)漢字的調(diào)查。
活動過程:
1、交流關(guān)于漢字的調(diào)查結(jié)果,豐富幼兒的經(jīng)驗。
(1)幼兒自由交流調(diào)查結(jié)果。
(2)幼兒群眾交流調(diào)查結(jié)果。
2、欣賞故事,初步了解漢字的'由來。
(1)觀看視頻投影儀,傾聽故事。
(2)共同討論:故事的名字叫什么倉頡為什么要造字字是怎樣造出來的
3、游戲:《字的配對》。
(1)小組討論、辨認象形字,并將漢字、圖片、象形字配對。
(2)群眾交流。
資料鏈接:倉頡造字
倉頡是一位在黃帝手下專門管理動物數(shù)目和糧食多少的古人。古時候,人們用刻木、結(jié)繩的方法來記事。倉頡做事認真,但是動物、食物的數(shù)量越來越多,品種變化不斷,時間一長,倉頡自己也沒辦法明白大小、形狀不同的繩結(jié)和刻木的含義。倉頡想找個好辦法,但怎樣也想不出來,于是出門走走。
倉頡走到一個岔路口時,看見三個打獵的老人正在為往哪條路走而爭辯。一個老人說往東走有羚羊;一個老人說往北走有鹿群;一個老人說往西有兩只老虎。倉頡覺得很奇怪,就問老人:“您怎樣明白前面有老虎呢”老人指著地上的老虎腳印說:“那里有老虎的腳印啊!”原先三位老人發(fā)現(xiàn)了不同的動物腳印。這時倉頡突然想到:一個腳印代表一種動物,那也能夠用一種符號來表示一種東西啊!
倉頡高興地跑回家,開始創(chuàng)造各種符號來表示各種事物。他按照各種東西的形狀,在家創(chuàng)造符號,并把這些符號稱作“字”。比如:太陽的符號就照著太陽的樣貌畫一個圓圈,中間加上一點;月亮的符號就照著月牙兒的樣貌畫出來。倉頡創(chuàng)造了許多字,記住了全部東西。黃帝見倉頡造出了字,就命令他到各個部落去教字。從此,字越來越多,運用得越來越廣。
大班語言教案 篇6
活動目標
1.通過講故事,引導(dǎo)幼兒理解三只小兔的故事情節(jié)以及小動物的形象特點,同時感受其中的幽默。
2.通過讓幼兒聆聽故事,培養(yǎng)幼兒認真傾聽老師和同伴說話的良好習慣。
3.用飽含深情的普通話(象聲詞)激發(fā)幼兒掌握故事中的象聲詞并能正確地模擬聲響。
4.啟發(fā)孩子們能用自己的語言來創(chuàng)新復(fù)述故事的情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒用普通話圍繞主題表達自己的簡單看法。
6.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋、大膽想像的意識。
7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
活動重點:用飽含深情的語言(普通話)講下面的故事
活動難點:講故事的同時,時刻關(guān)注幼兒的表情、神態(tài),帶領(lǐng)孩子走進故事情境之中,并能有自己的語言簡單的說出對故事及人物的看法。
活動準備
動畫視頻
活動過程
師:小朋友們,你們愛聽故事嗎?老師現(xiàn)在就講給你們聽。不過呀,你們可要豎起耳朵仔細聽。÷犕暌院笤僦v出來,好嗎?
生:好!
三只小兔
兔媽媽生下了三只小兔,老大叫雪雪,老二叫依依,老三叫晶晶。
老大很聰明,什么事都難不倒它,但它很冷漠。
老二的耳朵很敏銳,有點聰明,只不過有點驕傲。
老三很關(guān)心別人,也有點點聰明,什么事情都無所謂。
一天,兔媽媽告訴三只小兔:“孩子們,你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎?”“好!”小兔們異口同聲回答。
它們?nèi)齻都準備好了,帶著小籃子開開心心的去采蘑菇。
半路上,一只饑餓的野狼看見三只小兔,流著口水:“哈哈,這么多天總找不到食物,現(xiàn)在終于找到了!”
“停,有東西好像在跟蹤我們!”雪雪回答。
“哦?什么東西?”依依和晶晶問道。
“我也不知道,不過好像有某些東西在跟蹤!”
“哈哈,我就在你們的后面,小兔仔!”野狼說。
“不好,是野狼,我們快跑。!”雪雪大聲地說。
小兔們躲在了一個草叢里。
晶晶很害怕的說:“怎么辦,我很害怕,我不想當野狼的食物!”
依依:“不要怕,別忘了我很聰明,讓我想想辦法吧!”
“好啊好!”
“我想到了,不過這個辦法必須在很短的時間內(nèi)完成,否則我們真的會成了野狼的食物!”依依說。
“哎呀,什么辦法啊,我們沒多少時間了!”
“哈哈,那就要靠繩子來幫忙啦!”依依說,“只要我們把一根很長的繩子吊在樹上,把一個小圈放在地下,我們就躲在草叢里不要動和出聲,只要野狼的一只腳掉到圈子里,我們一拉,就把野狼也吊起來!”
結(jié)束活動:
師:
A、我的故事講完了,看到小朋友聽得那么的認真,老師真為你們感到高興,你們喜歡這個故事嗎?那讓我們看一下這個故事的動畫好嗎?
B、老師從你們看得入迷的笑臉中,老師知道你們很喜歡這個故事,那你能把這個故事講給你的同桌小伙伴聽聽嗎?
幼兒:……
C.小朋友們,你們?yōu)橥橹v故事時的模樣可真可愛,聽的小朋友也做到了安靜,現(xiàn)在誰能再把這個故事講給大家聽聽,一邊講一邊可以加上自己喜歡的動作。
師:你們可真勇敢,而且故事講得都非常棒!看老師都聽得入迷了,你們誰以前了解過這個故事,從哪里?
。ㄈ绻,幼兒回答:幼兒畫報,還有彩色故事書。)
你真是個愛讀書的好孩子,你知道的故事一定很多,以后講給大家聽,好嗎!
D、情感升華,分角色表演:
1、小朋友,你喜歡故事里的哪個小朋友,說說為什么,好嗎?
2、大家一定喜歡表演吧,你和小伙伴把這個故事演一演,好嗎?先在小組內(nèi)分好你們要演哪個角色。
課外延伸:(培養(yǎng)語言表達能力):
師:今天小朋友的表現(xiàn)可真優(yōu)秀,老師為你們感到高興,今天放學(xué)回家后,把這個故事講給你的爸爸、媽媽聽聽,好嗎?。
幼:……
教學(xué)反思
語言專家們對于最有效地培養(yǎng)兒童語言能力的方法,尤其是在語言教學(xué)時的表現(xiàn)方法有許多不同的意見。但在具體實踐操作中,我認為主要的.方法有語言模仿、圖片、圖像等音視頻刺激。結(jié)合上面實例,在講故事過程中,根據(jù)幼兒好動、持續(xù)時間短的特點,我時時刻刻關(guān)注幼兒的活動,調(diào)動幼兒的各種感官,變換多種教學(xué)手段,在講故事的過程中,為了讓學(xué)生能保持注意力,不斷調(diào)整自己的語音語調(diào),在講述的過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的聽記和傾聽能力和注意力,為了激發(fā)學(xué)生的興致,接下來采用了學(xué)生喜聞樂見的方式看視頻,利用音像,刺激學(xué)生的感官的協(xié)調(diào)運用,接下來用了講一講、說一說、演一演的方式,讓學(xué)生在說演中完成對故事的理解,為了保障這一系列目標的實現(xiàn)我采用了合理的、有針對性的評價方式,主要以鼓勵表揚為主,有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習熱情與持久性,擔憂與幼兒的各性差異,有的孩子的學(xué)習的耐性是有限的,因此,表現(xiàn)也不是同步的,這樣的評價也具有局限性,致使不愛表現(xiàn)的孩子在課堂中成了被動的傾聽者,看客,因而,忽略了他們的參與意識,因此,還要在表揚積極參與的孩子的同時,關(guān)注表現(xiàn)不突出的孩子,用富有針對性的語言評價他們的表現(xiàn),給予適當?shù)男袨榧m正,也是非常的有必要,提示批評是教學(xué)中不可缺手的要素,只要這種教育是公正的,已不刺傷學(xué)生的尊嚴為前提。
大班語言教案 篇7
指導(dǎo)思想:
我選擇小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”為主題,引導(dǎo)小朋友圍繞這一主題展開觀察、描述。知道鞋子的種類和作用。通過討論讓小朋友對鞋子的認識系統(tǒng)起來,并能用連貫、完整的語言講述出來。能叫出幾種特殊鞋子的名稱,知道他們的作用。通過活動,提高小朋友參與談話的積極性。
活動目標:
1、引導(dǎo)小朋友學(xué)會用連貫語言談?wù)撟约阂娺^的鞋,了解鞋子的種類和作用。
2、幫助小朋友學(xué)會傾聽同伴的談話,迅速掌握別人談話的內(nèi)容。
3、啟發(fā)小朋友動腦筋想象,發(fā)明一種與眾不同的鞋。培養(yǎng)小朋友的想象力和創(chuàng)造力。
重點:引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話題,用連貫、完整的.語言講述各種各樣的鞋。
難點:啟發(fā)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗,進行積極的想象,并能大膽講述。
活動準備:各種各樣的鞋子若干,放在鞋架上。
活動過程:
1、猜謎語引出鞋子的話題:“小小兩只船,每漿也能帆,白天帶人走,夜晚睡床前。”
2、引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話題進行自由交談。
。1)小朋友自由結(jié)伴,描述自己穿鞋的顏色、尺碼、材料、作用等。
。2)引導(dǎo)小朋友觀察鞋架上的鞋,認識幾種不同的鞋:釘子鞋、滑冰鞋、軍用鞋、體操鞋等。
(3)啟發(fā)小朋友說說,還見過什么樣的鞋?它有什么樣的特點?
3、啟發(fā)小朋友拓展談話范圍:
(1)我們一年四季穿的鞋有什么不一樣?為什么?哪兩個季節(jié)穿的鞋是差不多的?夏冬兩季的鞋有什么特點?
(2)鞋是由哪幾種材料制成的?(皮革,塑料,布,其他等)大人與小人、男人與女人穿的鞋一樣嗎?
(3)啟發(fā)小朋友想象:你想發(fā)明一種什么樣的鞋?這種鞋有什么特別的功能?
4、教師總結(jié)談話內(nèi)容。
活動延伸:
學(xué)習制作鞋子;玩角色游戲《鞋子商店》;學(xué)做鞋子廣告;表演音樂游戲《大鞋和小寫》等。
大班語言教案 篇8
活動目標
1、學(xué)習口齒清楚地朗讀故事,認識故事中出現(xiàn)的字寶寶
2、通過故事的學(xué)習,教育幼兒之間應(yīng)該互相幫助
3、能用故事中的字寶寶說話
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣
5、學(xué)會有感情地朗誦《麻雀和小松鼠》,大膽參與討論
教學(xué)重點、難點
1、認識故事中的字寶寶,并用字寶寶說話
2、 理解故事的內(nèi)容
3、同伴之間應(yīng)該互相幫助
活動準備
松鼠卡片、麻雀卡片、 字寶寶卡片、字寶寶大樹、字寶寶蘋果、圣誕禮物獎品
活動過程
一、活動導(dǎo)入
出示松鼠卡片和麻雀卡片
提問:小朋友們認識這兩種動物嗎?想不想知道他們之間發(fā)生了什么事情?
二、分段欣賞故事
1、講述第一段故事,引導(dǎo)幼兒思考:誰和誰是好朋友?
2、 講述第二段故事,松鼠在干什么?麻雀又在干什么?松鼠對麻雀說什么了?
3、 講述第三段故事,麻雀暈倒了,是誰救了麻雀?
三、故事交流會
1、老師完整的講述一遍故事,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
2、 讓幼兒自己尋找好朋友或是客人老師,講一講故事
四、認識字寶寶
1、出示字寶寶大樹,讓小朋友叫醒這些字寶寶
2、小朋友們把自己腳底下的字寶寶蘋果粘到字寶寶大樹上
3、請小朋友用字寶寶說一句話
4、圣誕爺爺頒發(fā)禮品,獎勵說的好的小朋友
五、總結(jié)
思考:小朋友們喜歡那一種小動物?為什么?
教學(xué)反思
本堂活動結(jié)束以后覺得基本達到預(yù)想的效果,反思了以下幾個方面:
1、教學(xué)目標基本實現(xiàn)
本堂的教學(xué)目標主要是認識字寶寶,并用字寶寶說話,可能是故事上用的時間長了些,所以說話的時間比較倉促
2、幼兒表現(xiàn)的激情很大
孩子們活潑好動,每一個環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常踴躍,尤其在獎勵禮品的時候
我自身在對兒童的評價和語言表達方面還有待提高
通過這些反思,是我對這堂課有了重新認識。
大班語言教案 篇9
目標:
1.學(xué)習正確運用連詞“因為所以”,說出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗,發(fā)展口語表達能力。
3.進一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力,提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
準備:六個硬板紙做的汽車頭;幼兒對因果關(guān)系有一定的認識。
過程:
一、情境表演“奇怪的汽車”,引起幼兒注意,激發(fā)想游戲的愿望。
教師扮演司機,口中念兒歌:“嘟嘟嘟,汽車開,我的'汽車真奇怪;小朋友,要坐車,不要你把車票買;只要對上我的話,就能坐到車上來!毙∨笥,你們想上我的汽車嗎?
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。
2.乘客必須用“因為什么什么所以什么什么”完整地對上司機的話,才能上車,否則不能上車。
3.汽車坐滿后,大家一起說:嘟嘟嘟,坐上汽車真開心。
三、用“因為什么什么,所以什么什么”的句型開展游戲。
教師隨時啟發(fā)引導(dǎo)。
1.教師做司機,帶領(lǐng)游戲一次。
2.將幼兒分成五組,幼兒自主游戲。
3.一輪游戲結(jié)束后,幼兒自己協(xié)商選出司機繼續(xù)游戲。
大班語言教案 篇10
活動目的:
1、學(xué)會仔細觀察圖片,講述森林里的小動物和植物在雨中的行為和變化。
2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物。
3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。
活動準備:
材料準備:幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
師: 小朋友,你們喜歡下雨天嗎?那下雨的時候如果忘記帶傘了你們會怎么做?
今天啊,也有一群小動物和植物們,他們也忘記帶雨傘了,我們來看看他們是怎么做的。
二、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖編故事。
1、出示圖片1師:小朋友,圖片上是什么天氣?你看到了哪些動物?他們在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出來他們是跑進樹林里的?
哦,下雨了,小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情,急忙地沖進樹林里,大樹叔叔說:"快來吧,快來吧,快到我這里躲雨吧。"
2、出示圖片2、3、4、5、6(幼兒看圖編故事)
師:
(1)那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧!
。2)小朋友要認真看看這幾張圖,想想這些小動物和植物在下雨的時候是怎么做的?可以先和你旁邊的小伙伴說一說,等下老師請一些小朋友上來說說你的故事。
。3) 你最喜歡哪張圖?你給它編了一個什么樣的故事,和大家分享一下吧!
(4)有些小動物是害怕下雨的,而有些小動物和小植物是不怕下雨的,你們看到他們是下雨的時候是怎么做的?
①他們頭上頂?shù)氖鞘裁窗。克麄儼寻沤度~拿來當?(雨傘)那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會說些什么呢?
教師小結(jié):小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當雨傘,他們躲在芭蕉葉下面高興地說:",下吧,沒關(guān)系,我們有芭蕉葉當雨傘,這樣就不怕別雨淋了。"
、谀憧吹搅似咝瞧跋x是怎么來躲雨的?(哦,原來它躲在了一片大樹葉下面)那你覺得這片大樹葉長得像什么?(七星瓢蟲很小,樹葉很大,下雨了,樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住,就像一座帳篷,可安全了。)
、圻祝繄D片有什么。克墒蠼憬闶窃趺磥韼网B寶寶遮雨的?
教師小結(jié):鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了,連忙抖出它那又長又軟的尾巴,為鳥寶寶遮雨,她說:別怕,別怕,我來為你們遮風擋雨。
、軆芍磺嗤芸吹较掠炅耍筛吲d了,還跳起來歡快的舞蹈!
、莼▋嚎吹较掠辏紡堥_了大嘴巴,咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水,喝完之后,花兒就開出了五顏六色的花朵!
3、出示圖片7、8、9、10
師:
。1)滴答滴答,雨慢慢地停了。小朋友看一看,小動物和植物都發(fā)生了什么變化呢?
。2)圖片的蜘蛛姑娘在干什么。浚ㄋ蓯勖懒耍鲁鲢y絲,把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項鏈。)
。3)有的'雨水啊落到了地面上,那地面上會長出什么呢?(地面上長出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵)那誰會看到這些蘑菇呢?它們看到了之后會怎么做啊?
(4)地板上的這些是什么?小刺猬看到了它是怎么做的?旁邊的小熊在干什么?你們覺得他會做什么動作呢?(小熊高興地一邊拍手一邊說:雨停了,大家快出來玩啊。)
。5)天晴了,天空上會出現(xiàn)什么?(彩虹)小動物們踏著彩虹橋,帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了!
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。
師:
1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個好聽的故事,現(xiàn)在呢,我們要把這個故事連起來編成一個大故事,跟著老師一起來吧!
2、這么好聽的故事,是不是應(yīng)該給它取一個好聽的名字呢?你們覺得可以取什么名字?老師給它取了一個好聽的名字叫做雨中的森林,你們喜歡嗎?
活動延伸:
師:小朋友可以把這個好聽的故事講給爸爸媽媽聽。
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