大班科學(xué)教案8篇【薦】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)秋天的樹,知道幾種常見樹的名稱,感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。
2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感受樹的多樣性。
3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖。
活動(dòng)過程:
一、出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。
1.提問:你認(rèn)識(shí)這些樹?能說(shuō)出它們的名字嗎?說(shuō)說(shuō)這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實(shí),玉蘭樹長(zhǎng)著綠綠的'葉子,梧桐樹樹葉變黃了等)
2.秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來(lái)進(jìn)行描述)
3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些樹有先長(zhǎng)葉再開花、先開花再長(zhǎng)葉之分)
二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁(yè)的畫面。
1.提問:這些樹你認(rèn)識(shí)嗎?你能說(shuō)出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的?
2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?
三、幼兒進(jìn)入樹林,在尋找認(rèn)識(shí)樹的過程中,鞏固對(duì)各種樹的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。
1.教師出示幾種樹葉,問:"這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來(lái)的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"
2.幼兒說(shuō)出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來(lái)判斷、推理)
3.觀察樹媽媽:這顆樹媽媽長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)
4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說(shuō)出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱,并掛到樹上。
5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來(lái)",鞏固對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。
幼兒聚集在教師身邊,教師說(shuō)出一種樹的名稱,讓幼兒跑去找,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來(lái),看哪個(gè)小朋友的速度快。
四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。
并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由教師收集幼兒對(duì)樹感興趣的問題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來(lái),張貼在主題墻上。
五、繪畫:我眼中的樹。
1.幼兒繪畫。
2.分享交流,感受樹的多樣性。
教學(xué)反思:
這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘,有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動(dòng),因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋(gè)活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋模撬钕矚g的。
小百科:樹木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分,樹木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹蕨為樹木,中國(guó)約有8000種樹木。分為榕樹;楊樹;柳樹;柏樹等。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
教育家陳鶴琴說(shuō)過:"生活即教育"。幼兒每天吃的雞蛋,不就是樸素的教材嗎?我們何不利用它設(shè)計(jì)出有趣的"生活活動(dòng)"呢?因此,本次活動(dòng)幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋。讓幼兒在玩中不知不覺學(xué)會(huì)生活技能,并且養(yǎng)成幼兒對(duì)身邊事物樂于探索的習(xí)慣。
目標(biāo):
1、幼兒在動(dòng)手操作中,學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的幾種方法。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)探索雞蛋的快樂。
準(zhǔn)備:
1、人手一托盤,盤內(nèi)有一小筐(筐內(nèi)有兩個(gè)雞蛋),一只小碗,一條小毛巾。
2、活動(dòng)室:清水、軟墊、手電筒、暗箱,電火鍋。
過程:1、教師出示兩個(gè)雞蛋(一個(gè)生,一個(gè)熟),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)雞蛋的特征,請(qǐng)幼兒猜猜哪一個(gè)是生雞蛋,那一個(gè)是熟雞蛋。小朋友說(shuō)說(shuō)能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋?
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。 (把熟雞蛋貼上紅花)幼兒端著混在一起的小筐雞蛋,利用手電筒、軟墊、清水等材料,自由探索分辨生、熟雞蛋的不同方法。教師注意觀察幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的操作后得出的結(jié)論。
教師請(qǐng)幼兒介紹哪一個(gè)是生的,哪一個(gè)是熟的,是用什么方法分辨出來(lái)的。并當(dāng)場(chǎng)敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋,幫助幼兒歸納出生熟雞蛋。
4、共享雞蛋。
一個(gè)老師帶一半幼兒把自己分辨出來(lái)的熟雞蛋剝殼,一個(gè)老師帶一半幼兒把分辨出來(lái)的生雞蛋煎炒,與大家共同品嘗。
反思:
這個(gè)活動(dòng)來(lái)自幼兒的生活,雞蛋是幼兒在活動(dòng)中最常見的東西,活動(dòng)開始讓孩子們分辨熟雞蛋和生雞蛋,他們露出茫然和好奇的表情。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋?孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè):有的說(shuō)根據(jù)顏色的深淺來(lái)分辨;有的說(shuō)用搖的辦法來(lái)分辨;有的說(shuō)在地上滾來(lái)分辨;有的說(shuō)根據(jù)輕重來(lái)分辨;有的說(shuō)用轉(zhuǎn)的方法來(lái)分辨(幼兒積極主動(dòng)參與,表現(xiàn)出濃厚的探索興趣。)孩子們開始操作嘗試。(在這操作過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒不知道怎樣來(lái)拿雞蛋玩,生雞蛋破了好幾個(gè)。)我請(qǐng)幼兒回到座位,對(duì)他們說(shuō):雞蛋寶寶還有話要對(duì)你們說(shuō)。我模仿雞蛋寶寶孩子們提出要求玩雞蛋時(shí)要輕拿輕放,并示范。有了這個(gè)要求,在操作時(shí)幼兒都小心翼翼地玩。在孩子們探索中,我重點(diǎn)觀察、引導(dǎo)孩子用手電筒來(lái)分辨。(在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)手電筒很感興趣,在桌子上玩起手電筒?赡茉谏钪泻⒆觽儧]有用光來(lái)分辨東西的經(jīng)驗(yàn),我自己就拿著手電筒在暗箱里操作,嘴巴輕輕地說(shuō):分出來(lái)了,我知道熟雞蛋和生雞蛋。拿著手電筒玩的孩子被我吸引過來(lái),我趁機(jī)引導(dǎo)他們?cè)鯓佑檬蛛娡瞾?lái)分辨生雞蛋和熟雞蛋。孩子們津津樂道的玩起來(lái)。)孩子們?cè)诮涣鞴蚕斫?jīng)驗(yàn)時(shí),對(duì)自己手里的兩個(gè)雞蛋又混淆不清。(引導(dǎo)孩子怎樣來(lái)解決這個(gè)問題,經(jīng)過商量討論,一致通過在熟雞蛋上做標(biāo)記。)再次操作并提出嘗試用別的方法來(lái)分辨,我不斷提醒幼兒分辨好了貼上標(biāo)記。(能力強(qiáng)的孩子很快就就分辨好了,我就請(qǐng)他幫助能力弱的孩子或者再去嘗試其他方法,或讓他們找個(gè)朋友先交流。)請(qǐng)幼兒介紹哪一個(gè)是生的,哪一個(gè)是熟的,是用什么方法分辨出來(lái)的。并當(dāng)場(chǎng)敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋,我?guī)椭變杭皶r(shí)歸納出生熟雞蛋的分辨方法。同時(shí)和孩子一起來(lái)動(dòng)手剝雞蛋,煎雞蛋,共同品嘗雞蛋。這里是這個(gè)活動(dòng)的高潮,讓孩子體驗(yàn)享受勞動(dòng)的成果和快樂。
這個(gè)活動(dòng)給了我一點(diǎn)啟示,科學(xué)活動(dòng)一定要把握好每個(gè)壞節(jié),并要注重活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)微之處,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要多考慮孩子的年齡特點(diǎn)。
教學(xué)反思:
在實(shí)際活動(dòng)中,孩子們因?yàn)榈谝淮蝿?dòng)手?jǐn)[弄雞蛋,因此他們會(huì)覺得很新奇。讓孩子在觀察雞蛋的時(shí)候,了解雞蛋的外形,豐富孩子有關(guān)雞蛋的`感性知識(shí);并能在活動(dòng)中樂意講述自己的發(fā)現(xiàn),與同伴們分享感受的經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中讓孩子們動(dòng)手?jǐn)[弄、觀察雞蛋的外形(蛋殼的顏色、雞蛋的形狀),同桌孩子的雞蛋進(jìn)行比較它們的大;講講自己的發(fā)現(xiàn)。通過生、熟雞蛋的比較,進(jìn)一步讓孩子們了解雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過自己的動(dòng)手?jǐn)[弄、觀察,第一次親手敲開了雞蛋,得到了有關(guān)雞蛋的感性認(rèn)識(shí)。并根據(jù)孩子們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)地進(jìn)行有利地利用,使孩子們輕松地得到了經(jīng)驗(yàn),并更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們探究周圍熟悉事物的情感。此次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
《做印糕》這節(jié)課,可以讓孩子在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。在做印糕的同時(shí)理解復(fù)制的意義,并將運(yùn)用到生活當(dāng)中。在這一節(jié)課中希望孩子在動(dòng)手動(dòng)腦中發(fā)現(xiàn)復(fù)制在生活中帶來(lái)的方便,體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解復(fù)制的現(xiàn)象,感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、嘗試簡(jiǎn)單的.復(fù)制方法,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
面團(tuán)、各種塑料凹形的東西、課件、廚師帽、桌布、毛巾
活動(dòng)過程:
一 通過欣賞活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解復(fù)制的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
1、師:“小朋友們,今天有個(gè)地方舉辦了“漂亮的糕點(diǎn)”展覽會(huì),讓我?guī)銈円黄鹑⒓右幌掳!?/p>
2、帶領(lǐng)幼兒參觀小展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒自由討論與評(píng)價(jià)。
3、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀察每個(gè)糕點(diǎn),并提問:
。1)“這些糕點(diǎn)跟我們平時(shí)看到的一樣的嗎?”
。2)“那這些漂亮的糕點(diǎn)是怎么做出來(lái)的?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
。3)“這么多一樣的東西是什么做出來(lái)的呢?”
二、觀看錄像(工廠制作綠豆糕)
師:店里有好多糕點(diǎn)!這些漂亮又好吃的糕點(diǎn)你們想知道是怎么做出來(lái)的嗎?讓我們一起去廚房看看吧!
提問:[]
(1)剛才我們?cè)趶N房里看到了什么?是用什么方法用最快的速度做出那么多的糕點(diǎn)的?
師:其實(shí)這種方法叫做復(fù)制。
。2)“用復(fù)制的方法來(lái)制作快還是用手工的方法來(lái)制作的快呢?”嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)制方法制作糕點(diǎn),體驗(yàn)復(fù)制帶來(lái)的便利。
1、啟發(fā)幼兒思考復(fù)制方法。
師:我們可不可也用復(fù)制的方法很快地做出許多一摸一樣的漂亮糕點(diǎn)呢?那我們今天也來(lái)用復(fù)制的方法來(lái)幫忙做糕點(diǎn)吧!
2、準(zhǔn)備材料幼兒帶上廚師帽,穿上圍裙準(zhǔn)備制作。
。1)介紹材料。[]
(2)提出要求。“大家要開動(dòng)腦筋想一想能不能利用材料復(fù)制糕點(diǎn)。老師給你們十分鐘的時(shí)間來(lái)制作,看哪組的小朋友做得最好。做完后拿到后面的展示臺(tái)上擺起來(lái)!
3、幼兒嘗試復(fù)制,師巡回指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行比較,直觀感受復(fù)制的便利。
師:請(qǐng)每個(gè)小組都來(lái)說(shuō)說(shuō)你們那組做了幾個(gè)?這些糕點(diǎn)看起來(lái)怎么樣?老師很想知道你們是用什么方法做出來(lái)的。
三、遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。
師:其實(shí)我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)大家回家后再和爸爸媽媽一起找找,生活中還有什么復(fù)制方法和工具,找到了就記在心里,下次我們大家再一起試一試、玩一玩,好不好?
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合故事、談話、實(shí)驗(yàn)、音樂表演等不同形式激發(fā)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)的興趣以及表現(xiàn)出求知欲。
2、讓幼兒知道水與人類、水與自然是密不可分的。
3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的現(xiàn)狀。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《三個(gè)和尚》的故事磁帶
2、實(shí)驗(yàn)用品:鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個(gè)
3、"護(hù)水小標(biāo)兵"胸飾、藍(lán)色彩筆與幼兒人數(shù)相等
活動(dòng)過程:
一、聽故事《三個(gè)和尚》都打水。教師通過讓幼兒聽故事想問題說(shuō)問題引發(fā)他們思考參與的.興趣。
1、教師放故事《三個(gè)和尚》,幼兒聽故事
2、聽故事后,教師根據(jù)故事內(nèi)容展開提問:
。1)三個(gè)和尚每天都要用什么?他們用水來(lái)做什么?
。2)他們打水的地方在哪里?
。3)他們?nèi)齻(gè)最后用水做了什么?他們能離開水嗎?
3、教師提出一個(gè)話題:我們的生活能不能沒有水?為什么?
(1)幼兒自由的討論交流。
(2)請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
二、小朋友我們不能沒有水,讓我們來(lái)看一看水是怎樣幫助我們的。(請(qǐng)幼兒觀看課件關(guān)于水的各種圖片)
1、結(jié)合看圖,讓幼兒了解生活處處需要水。
。1)圖片一、幼兒看到各種工作是直接需要水來(lái)完成的。(消防隊(duì)員,環(huán)衛(wèi)工人用水澆花、輪船在行駛)
。2)圖片二、幼兒可以看到農(nóng)民用水澆地、發(fā)電站用水發(fā)電送給千家萬(wàn)戶。
2、這"水"和我們的生活真是關(guān)系太大了,你們知道嗎?就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來(lái)試試吧!
(1)幼兒分成5組,這5組桌子上分別放著鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、開始實(shí)驗(yàn)時(shí),幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下,讓幼兒觀察它們的變化,并作成總結(jié)。
。2)教師講解物品在水里溶解了。
3、出示一張圖片:幼兒可以看到河水已經(jīng)變黑了。
教師提問:你們知道這是為什么嗎?我們來(lái)聽一首歌。小朋友們聽一聽小河在唱什么?
三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段小河小河真快樂清清河水在歌唱,小河小河真快樂小魚小蝦都來(lái)了。
小河小河真難過黑黑河水在流淚,小河小河真難過小魚小蝦生病了。
小河小河真快樂清清河水在歌唱,小河小河真快樂小魚小蝦都來(lái)了。
1、幼兒邊欣賞歌曲邊創(chuàng)編動(dòng)作。
2、教師提問:小魚、小蝦為什么生病了?你們有什么辦法幫助它們呀?(幼兒了解關(guān)于污染的問題)
3、拿出"護(hù)水小標(biāo)兵"胸飾、發(fā)給每個(gè)幼兒,老師有個(gè)好辦法:請(qǐng)你們畫一條干凈的小河送給小魚小蝦(讓幼兒把小河畫在胸飾卡片的背面)幼兒帶好"護(hù)水小標(biāo)兵"胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段,幼兒做自由表現(xiàn)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:讓幼兒總結(jié)我們?cè)撛鯓幼霾攀?護(hù)水小標(biāo)兵"。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。向身邊的人宣傳愛護(hù)水資源是"人人有責(zé)的"。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)操作性很強(qiáng),是本次主題的一個(gè)綜合性的延伸,孩子們對(duì)水的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣,平時(shí)操作的比較少,所以興致相當(dāng)高漲。活動(dòng)中孩子們更加能體會(huì)到水的作用之大,由于我們?cè)诨顒?dòng)之前有過一次斷水經(jīng)歷,所以這次活動(dòng)對(duì)孩子們意義是深刻的。
小百科:水(化學(xué)式:H?O)是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,無(wú)毒。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。
大班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
2、讓幼兒掌握對(duì)事物的探討方法。
2、培養(yǎng)幼兒的操作能力、發(fā)散思維能力、表達(dá)能力和觀察能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】沉與浮的關(guān)系,水的三態(tài)變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、塑料盆、水、冰塊、酒精燈、燒杯、小木塊、塑料制品、鐵塊、小石頭等等。
2、電腦、課件。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng):
師:孩子們,你們喜歡水嗎?看,老師今天準(zhǔn)備了什么?(五盆清水)
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手感知一下水的溫度是涼是熱?(讓幼兒通過感知,說(shuō)出水的涼與熱,說(shuō)出自己的感覺。)
2、啟發(fā)幼兒的想象活動(dòng)。
師:孩子們,你知道水有什么用處?(讓幼兒展開想象回答,老師進(jìn)行個(gè)體和集體提問,并隨時(shí)小結(jié):用水可以洗衣服、做飯、洗菜、澆花、洗手、洗臉、發(fā)電、救火等,還可以制做許多食品、飲料等也都需要水)。
師:聽小朋友剛才的'談話,水原來(lái)有這么多神奇的用處,可是水還有很多神奇的地方呢?你們知道嗎?
3、引發(fā)幼兒討論水與人類生活的關(guān)系
師:孩子們,水與我們生活有什么關(guān)系?讓幼兒展開討論,大膽發(fā)表自己的看法。
。ㄖ参锊荒軟]有水,動(dòng)物也不能沒有水,如果沒有水,人類、植物、動(dòng)物就不能存在)。
4、研究水的由來(lái),分別讓孩子表達(dá),利用討論、交流、提問等引導(dǎo)。
。ㄋ菑奶焐蟻(lái)的,水是從地底下抽上來(lái)的,從井里來(lái)的,從山上流下來(lái)的,有河水、海水、湖水、雨水、洪水、井水、污水、雪水等。)。
5、小實(shí)驗(yàn):教師利用酒精燈、冰塊等演示水的三態(tài)變化。
師:這里有一塊冰,是老師把盛上水的容器放到冰箱里做的,今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn),給冰塊加熱,看看有什么變化?
教師實(shí)驗(yàn),讓幼兒觀察并討論水的變化。
老師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):水遇冷結(jié)成冰,冰遇熱變成水,水遇熱變成蒸汽。
6、實(shí)驗(yàn):沉與浮
師:孩子們,現(xiàn)在我們?cè)僮鲆粋(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證一下水有什么作用,請(qǐng)小朋友將你們準(zhǔn)備的物品,一樣一樣輕輕地放在水里,帶著幾個(gè)問題仔細(xì)觀察:什么物品沉下去?什么物品浮在水面?你們還能用什么方法讓沉下去的物品浮上來(lái),浮在水面的物品沉下去?(幼兒通過實(shí)踐得出結(jié)論,教師小結(jié)。)
7、課件演示:
(1)人們都在干什么?
游泳、滑冰、洗澡、洗菜、澆花、養(yǎng)魚、養(yǎng)蝦、海洋運(yùn)輸、河水發(fā)電等。(讓幼兒互相討論水對(duì)人類的好處)
。2)發(fā)生了什么?
洪水沖跨了高樓、工廠、學(xué)校、住房、莊稼、許多動(dòng)物也都受到傷害等。(幼兒說(shuō)說(shuō)水給人類帶來(lái)的害處)
。3)污水對(duì)人類和動(dòng)物的損害。(讓幼兒討論怎樣保護(hù)水資源)
(4)展開討論:
師:通過觀察短片,知道了水與人類的關(guān)系,在日常生活中水給人類社會(huì)帶來(lái)很大好處,但有時(shí)也會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)害,要做到節(jié)約用水,保護(hù)水利資源,你們想讓水為人類創(chuàng)造什么好處?
【延伸活動(dòng)】
在現(xiàn)實(shí)生活中如何節(jié)約用水,請(qǐng)媽媽幫助你找出節(jié)約用水的方式方法。
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
近年來(lái),隨著教學(xué)改革的不斷深入,在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)于“重知識(shí)傳授,輕動(dòng)手操作”的現(xiàn)象已有所改變,操作活動(dòng)在教學(xué)中被認(rèn)為是一種有效的手段,動(dòng)手操作不但能讓幼兒主動(dòng)獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且對(duì)促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,也具有其他教學(xué)方法無(wú)法替代的作用。因此我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容“學(xué)習(xí)5的減法”,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景,以游戲的形式貫穿于整個(gè)過程,運(yùn)用了多媒體課件,提供操作材料,讓幼兒在寬松、愉悅的情境中輕松地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)解決數(shù)學(xué)問題,獲得直接的經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
活動(dòng)目的:
一、運(yùn)用數(shù)的分解法學(xué)習(xí)“5”的減法,通過看圖能分別說(shuō)出5的減法列式,并迅速準(zhǔn)確的算出得數(shù)。
二、通過游戲的形式,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,提高幼兒思維的.敏捷性和準(zhǔn)確性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一、多媒體課件:
課件1、圖中一籃蘋果和一籃梨子,點(diǎn)擊可逐一出示數(shù)字。
課件2、草地上放有兩個(gè)紅、綠米盤,5只雞可跑過來(lái)吃米。
課件3、“小天使送信”畫面,四間房子(房門上有門牌號(hào)),按門鈴主人可開門。
課件4、5只動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員和5只帆船。(連線找對(duì)了,動(dòng)物會(huì)發(fā)出叫聲)
課件5、小猴背著桃子袋,袋子破了一個(gè)洞,一個(gè)桃子從袋中掉下來(lái)。
二、幼兒學(xué)具:
1、幼兒人手一張兩個(gè)米盤及記錄分解的圖畫和5只小雞圖卡;
2、幼兒人手一張“幫助動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員找帆船”的圖畫。
教學(xué)過程:
一、以參觀“動(dòng)物王國(guó)”的形式,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:“剛才動(dòng)物王國(guó)的給老師打來(lái)了電話,說(shuō)今天動(dòng)物王國(guó)要舉行智力游戲活動(dòng),想請(qǐng)我們小朋友一起參加。小朋友高興嗎?”
1、玩“猜水果”游戲。(復(fù)習(xí)“5”的分解)
“哇!原來(lái)動(dòng)物王國(guó)里舉辦了很多的智力游戲,我們一起來(lái)看看、猜猜!
播放課件①。師介紹、示范游戲玩法:“這里有兩籃水果,一籃蘋果,一籃梨,這兩籃水果的數(shù)量合起來(lái)是5。點(diǎn)擊蘋果籃下面出示數(shù)字1,蘋果籃里有1蘋果,請(qǐng)小朋友猜猜,這只梨子籃應(yīng)裝幾個(gè)梨子呢?”(例:一籃蘋果,一籃梨,蘋果有1梨有幾?)幼兒回答后。點(diǎn)擊出示數(shù)字4。師依次出示課件蘋果有2、有3、有4;幼兒逐一回答,逐一出示數(shù)字。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹飪方法,感受面食的多樣性。
2.探索、感知面糊、面團(tuán)的形成,體驗(yàn)自制面食的樂趣。
3.了解面食的營(yíng)養(yǎng),喜歡吃面食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒已感知過面粉的特性。
2.面粉、和好的面團(tuán)。
3.各種面食若干。
4.毛巾、水、抹布、盤子、碗、錄音機(jī)、磁帶、錄像機(jī)、錄像帶等。
5.幼兒洗凈雙手。
活動(dòng)過程
一、回憶面粉的.特性。
二、感知、探索面粉加水后的變化。
1.猜一猜:在面粉里加水會(huì)有什么變化?
2.幼兒操作感知面糊、面團(tuán)的形成。
三、了解面食的烹飪方法及其營(yíng)養(yǎng)。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己所知道的烹飪方法
2.觀看錄像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹飪方法。
3.師幼共同總結(jié)歸納幾種烹飪方法。
4.品嘗各種面食。
5.教師簡(jiǎn)單介紹面食營(yíng)養(yǎng)。
四、制作好吃的面食。
1.介紹輔助材料:果汁、櫻桃等。
2.討論:你想做什么面食?(引導(dǎo)幼兒從造型、口味、顏色等方面考慮。)
3.師幼共同制作面食。
4.根據(jù)自己喜好選擇面食的烹飪方法,分類后送食堂加工。
活動(dòng)延伸
午睡起床后和幼兒一起品嘗自己制作的面食。
讓幼兒和家人一起去品嘗各種各樣的面食。
活動(dòng)建議
活動(dòng)前建議先讓幼兒感知面粉的特性。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
此活動(dòng)通過操作感知了面粉的特性;通過觀看錄像了解了面粉的許多烹飪方法;通過制作滿足了孩子的創(chuàng)造欲望。整個(gè)活動(dòng)在寬松、和諧的氛圍中進(jìn)行著,孩子們積極、主動(dòng),樂學(xué)、好學(xué)。整個(gè)環(huán)節(jié)步步深入,層層遞進(jìn)。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)螺絲釘,螺絲帽的特征及用途
2、了解要使用螺絲釘,螺絲帽進(jìn)行連接,它們大小要匹配
3、激發(fā)幼兒探索欲望,在生活中探索發(fā)現(xiàn)更多的螺紋咬合原理的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
百寶箱一個(gè);大小不一螺絲若干;小細(xì)繩;細(xì)鐵絲;透明膠,一段音樂。
活動(dòng)過程:
一、以百寶箱的形式出示材料,同時(shí)提出任務(wù),幼兒討論并將討論結(jié)果記錄
1、教師出示裝有螺絲、小細(xì)繩、細(xì)鐵絲、透明膠的百寶箱,引起興趣。請(qǐng)幼兒在百寶箱中摸出各種材料,說(shuō)說(shuō)生活中這些材料有什么用途。
2、提出任務(wù):白胡子老爺爺布置了一個(gè)任務(wù),把兩個(gè)中間有孔的積木,用提供的材料連接起來(lái),猜想一下,哪個(gè)材料在連接任務(wù)中能做到又快又牢固?
3、請(qǐng)幼兒自由分組,四人一組,分三組坐好,每組請(qǐng)一個(gè)小組長(zhǎng),以小組為單位進(jìn)行討論,將小組的意見記錄到手中的記錄表上。
4、組長(zhǎng)公布小組討論結(jié)果。
二、幼兒動(dòng)手操作,再次以小組為單位討論操作后的結(jié)果。
1、動(dòng)動(dòng)手,做做看,真的和猜想的一樣嗎?還是分成三組,每組四人,小朋友自己協(xié)商,每人拿一種材料進(jìn)行連接,直到音樂停下來(lái),放下手中的工作。
2、以小組為單位,檢查組員們的工作,看看在速度和牢固兩方面都兼顧到了的連接材料是什么。將他們記錄在表格上。
3、共同小結(jié):最佳的連接材料是螺絲。
三、認(rèn)識(shí)螺絲釘,螺絲帽,靠螺紋相互咬合連接。
四、集體討論:
生活中哪些地方是用螺絲連接固定的呢?
五、教師提出第二的.任務(wù),將螺釘螺帽混到一起,且大小不一的螺絲配對(duì)擰好。
“工人叔叔是長(zhǎng)期和螺絲釘打交道的,可是大小不一的螺絲釘,螺絲帽全混到一起了,請(qǐng)小朋友們幫幫忙,把它們配對(duì)擰好”。
教師小結(jié):螺絲釘和螺絲帽要大小合適才能用。
六、延伸:
生活中還有一些利用螺紋相互咬合的原理進(jìn)行連接的物品,比如:杯子、筆筒……所以,今天老師給你們布置了一個(gè)任務(wù),回去后找找還有哪里利用螺紋咬合原理制造的物品,回頭我們交流一下。
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:
大班科學(xué)教案[精選]07-30
大班科學(xué)教案03-14
大班科學(xué)教案01-09