大班教案優(yōu)秀【4篇】

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班教案4篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　教學(xué)理論依據(jù)、策略：

　　《綱要》中提出藝術(shù)活動應(yīng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn)，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨(dú)特的快樂和愉悅！

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達(dá)的音樂情景。

　　2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

　　3、會適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂表演的樂趣。

　　4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的手腕花、音樂重點(diǎn)：充分調(diào)動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶"，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　難點(diǎn)：

　　在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)舞蹈，引出主題--花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。

　　--小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！

　　二、提出創(chuàng)編要求1、剛才蝴蝶們飛得真美啊，可是花朵除了用手掌相對的方法以外，還可以用什么不同的方法呢？

　　2、個(gè)別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？

　　3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢？請你做做看，一會請小朋友來表演。

　　4、交流互動：剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵，還能放在身體的.不同方向呢，誰愿意來帶領(lǐng)我們做做動作？

　　5、集體表現(xiàn)：這一次就請你們把自己想到的不同花朵動作跟著音樂一起來跳一跳，比比誰的造型最特別三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景1、蝴蝶想要和你們一起玩一個(gè)"捉蝴蝶"的游戲，捉蝴蝶要用到什么工具呢？我們可以用什么辦法拉一個(gè)大網(wǎng)呢？

　　2、我們一起來練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就打開了，手放下來網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。

　　3、請配課老師（另一名隊(duì)長）一起進(jìn)行游戲，我來做隊(duì)長，你們來拉網(wǎng)，注意看隊(duì)長是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢？

　　4、重點(diǎn)嘗試：手舉上去蝴蝶可以自由鉆來鉆去，手放下來，蝴蝶停止等待。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？隊(duì)長是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢？

　　6、集體表現(xiàn)：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進(jìn)來，蝴蝶網(wǎng)快拉好。

　　四、完整表現(xiàn)，感受樂趣1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶--讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲！

　　2、選出小組隊(duì)長，進(jìn)行指令--剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊(duì)長。

　　--隊(duì)長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊(duì)長請到中間來，哪一隊(duì)先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長先來發(fā)指令。當(dāng)老師做出"噓"的動作時(shí)，請隊(duì)長到中間來黑白配。

　　3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。

　　五、自然結(jié)束讓我們回到教室再來玩一玩這個(gè)游戲吧�。ǜ�隨音樂離開活動場地）

　　完整音樂文件下載

　　活動反思：

　　首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、 大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。

　　2、 學(xué)習(xí)初步的分類方法，體驗(yàn)動手操作的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔(dān)、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標(biāo)簽；“貨架”三只，上面貼有標(biāo)簽。

　　三、活動過程：

　　1、 導(dǎo)入：

　　師：“前幾天，小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起

　　來研究一下竹子的本領(lǐng)�！�

　　2、 交流調(diào)查表：

　　生活中有什么東西是用竹子做的？

　　請幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表，

　　第一組調(diào)查的是廚房用具：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）

　　廚房用具

　　菜板 蒸架 … …

　　第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）

　　農(nóng)用工具

　　扁擔(dān) 竹簍 … …

　　第三組調(diào)查的.是生活用品及其他：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）

　　生活用品及其他

　　席子 牙簽 … …

　　3、 除了以上小朋友剛剛說的之外，你還知道竹子可以做什么東西？請幼兒補(bǔ)充說明，（如窗簾、茶具、工藝品等）

　　（幼兒沒有說到的也可有老師補(bǔ)充）大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。學(xué)習(xí)初步的分類方法，體驗(yàn)動手操作的樂趣。

　　師小結(jié)：竹子的本領(lǐng)真大，像扁擔(dān)、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。

　　4、開竹制品商店：

　　師：“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友，讓我們也來開一家竹制品商店，好不好？”

　　請幼兒將竹制品按要求分類擺放：（各竹制品上貼有標(biāo)簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處）

　　5、師小結(jié)，結(jié)束本次活動。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能正確比較兩個(gè)物體的輕重，在此基礎(chǔ)上推斷三個(gè)物體之間的輕重。

　　2、在操作中，能用符號正確記錄出物體的輕重，并能用語言完整的表達(dá)結(jié)果。

　　3、感受操作活動中同伴合作帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：皮球、鐵球、天平、卡片。

　　2、學(xué)具：小汽車、橡皮鴨子、積木、天平、操作記錄紙（人數(shù)一半）

　　活動過程：

　　一、 用不同的方法比較輕重。

　�。ㄒ唬� 用看一看的方法比較輕重

　　出示兩張人物卡片，一個(gè)小孩，一個(gè)大人，比較輕重。

　　師：玉玉和哥哥誰輕？誰重？為什么？

　　總結(jié)：通過眼睛觀察，小朋友們知道了大得重，小的輕。

　　（二） 用掂的方法比較皮球和鐵球的輕重

　　師：是不是大的東西就重，小的東西就輕呢？看一看，老師手中的兩個(gè)球那個(gè)重，那個(gè)輕 ，為什么？

　　請個(gè)別幼兒到前面，用掂的'方法，感受皮球和小鐵球的輕重，知道材料的不同也決定物體的輕重。

　　總結(jié)：我們還可以用掂一掂地方法來比較兩個(gè)物體的輕重，知道了兩個(gè)物體的輕重不僅和大小有關(guān)和材料也有關(guān)系。

　　二、用天平稱一稱的方法來比較輕重，并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。

　　提問：除了用看一看，掂一掂的方法，還有什么更準(zhǔn)確的方法比較輕重嗎？（幼兒討論），對了，我們還可以用秤一稱的方法來比較輕重。

　　1、 認(rèn)識天平

　　師：這個(gè)稱量工具叫天平，兩端的叫托盤，是盛放所稱物品的，把兩個(gè)要比的物體放在托盤中才可以比較輕重。

　　2、 學(xué)習(xí)稱量，記錄輕重。

　　師：把皮球和鐵球放在天平上，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？你是怎么看出來的？（幼兒討論）

　　總結(jié)：往下沉的一端說明重，翹起的一端說明輕，我們用箭頭來記錄下他們的輕重，鐵球重，用向下的箭頭記錄，皮球輕用向上的箭頭。

　　三、 嘗試比較三個(gè)物體的輕重。

　1、 出示玩具小汽車、橡皮鴨子、積木，講解操作的方法，比較出他們的輕重。

　　師：我們用什么方法可以比較出他們?nèi)齻�(gè)玩具的輕重呢？（稱一稱）三個(gè)玩具應(yīng)該怎樣稱呢？(幼兒討論)

　　總結(jié)：我們可以先用小汽車和鴨子比，再用鴨子和積木比，最后小汽車和積木比，把每次比較的結(jié)果記錄下來，再說一說哪一個(gè)最重，哪個(gè)最輕，并記錄下來。

　　2、 鼓勵幼兒自己探索比較，教師指導(dǎo)

　　師：現(xiàn)在請你和好朋友，兩人一組互相合作到天平前玩一玩，稱一稱，再把結(jié)果記錄下來，一定要按照記錄紙上的標(biāo)記稱，記錄紙上畫什么酒稱什么。

　　教師巡視，幫助有困難的幼兒，提醒幼兒按記錄紙上的要求稱一稱，比一比，分配好任務(wù)一起合作完成。

　　四、 講解操作結(jié)果，活動小結(jié)。

　　1、 詢問幼兒在操作過程中有什么困難或者不明白之處，及時(shí)給予指導(dǎo)。

　　2、 把部分幼兒的記錄結(jié)果展示在黑板上，并請?jiān)撚變褐v一講比

　　較的過程和結(jié)果，其他幼兒幫助檢驗(yàn)一下是否正確。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒用語言完整的講述出比較的過程和結(jié)果，先是小汽車和鴨子比，汽車重，鴨子輕；再用鴨子和積木比，鴨子重，積木輕；最后用汽車和積木比，汽車重，積木輕，汽車比鴨子和積木都重，所以汽車最重，積木比汽車和鴨子都輕，所以積木最輕。

　　4、用所學(xué)的推理方法，比一比圖上物體的輕重，要求幼兒用連貫完整的語言講述出過程。

大班教案 篇4

　　幼兒園大班科學(xué)教案：第三只眼睛

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征及作用，并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、體會運(yùn)用工具觀察事物的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一面，彩色透明紙。

　　2、哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡若干。

　　活動過程：

　　1、發(fā)現(xiàn)我們的“第三只眼睛”。

　　——老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等，請你們用鏡片放在眼睛前看看。說說有什么發(fā)現(xiàn)。

　　——幼兒嘗試探索。

　　——三塊鏡片樣子一樣嗎？透過三塊奇妙的鏡片看到的東西一樣嗎？（不一樣，有的放大，有的縮小，有的'不變；顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色。）

　　——用哪種鏡片看東西會變�。浚ㄟ吷虾裰虚g薄的鏡片看東西會變�。�

　　用哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中間厚的鏡片看東西會變大）

　　用哪種鏡片看東西不變？（邊上和中間厚薄都一樣的鏡片看東西會不變）

　　——什么時(shí)候需要用這三種不同的鏡片？如：老人看書看報(bào)時(shí)會用放大的鏡片。

　　——這些有趣的鏡片就象我們的第三只眼睛，能夠幫助我們更好地看東西。

　　2、玩各種透鏡。

　　——剛才我們發(fā)現(xiàn)了三種鏡片的秘密。老師還給大家準(zhǔn)備了幾種更奇妙的鏡片，你們看看這是什么。（哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）大家都可以去試試看，等會兒把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　——幼兒自由玩各種鏡片。

　　——創(chuàng)設(shè)問題情景：到草地上去觀察螞蟻；看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；檢查手指甲里的“細(xì)菌”。根據(jù)不同的問題情景，幼兒自由選擇各種鏡片分組進(jìn)行觀察。

　　——交流各自觀察和使用鏡片的情況。

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