科學教案常用(7篇)
作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的科學教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學教案 篇1
活動準備
教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品,小班幼兒用書12月分冊第11頁。
活動目標
能將不同形狀的圖形分類。
感知圓形、正方形、三角形的不同特征。
活動過程
1、幼兒自取任意形狀的一個物品。
教師問:"正方形、正方形在哪里?"拿正方形物品的幼兒可以回答 :"正方形、正方形在這里。"
教師問:"三角形、三角形在哪里?"拿三角形物品的幼兒可以回答 :"三角形、三角形在這里。"
教師問:"圓形、圓形在哪里?"拿圓形物品的幼兒可以回答 :"圓形、圓形在這里。"
2、幼兒按教師的游戲口令做動作。如教師說"圓形、圓形跳三下",拿圓形物品的幼兒可以重復教師的話,然后做相應的動作。教師說"三角形、三角形眨眨眼",拿三角形物品的幼兒可以重復教師的`話,然后做相應的動作。
3、圖形寶寶迷路了,請小朋友把它們送回家。教師:"三角形的圖形寶寶回三角形屋頂?shù)募、正方形的圖形寶寶回什么屋頂?shù)募夷兀?(見幼兒用書)
建議
也可以請幼兒帶領大家玩這個游戲,從而幫助他們?yōu)閹缀螆D形正確命名。
備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p273頁
科學教案 篇2
活動目標:
1、探索吸盤能吸住物體的原因。
2、感受吸盤在我們生活中的樂趣。
活動準備:
1、吸盤、紙杯、泡沫板、木板、塑料盒、木盒
2、記錄表
活動過程:
一、導入
1、出示物體,這是什么?
2、吸盤鉤吸在哪里?
3、教師出示材料提問:吸盤能吸住這些物體?(泥工板、木盒)
二、操作活動
1、教師分發(fā)材料。幼兒第一次實驗,進行操作,并進行記錄。
2、師幼交流。
3、操作驗證,能吸住哪些材料?
4、教師總結。吸盤吸得住與吸不住的原因。
5、出示材料,(泡沫板、塑料盒、木盒、書本)讓幼兒進行操作。
6、師幼總結,為什么光滑的.物體能吸住,凹凸不平的物體不能吸住。
三、找原因
1、教師分發(fā)一次性杯子。
2、幼兒交流用最吸住的原因。
3、觀察圖片,觀看鉤子在生活中的不同用處。
四、延伸活動
在生活中找一找鉤子。
科學教案 篇3
活動目標
1、激發(fā)幼兒探索身邊常見事物的興趣。
2、探索區(qū)別生蛋和熟蛋的多種方法,培養(yǎng)幼兒比較觀察的能力。
3、會區(qū)別生蛋和熟蛋,表達它們的不同,了解雞蛋的'多種吃法和營養(yǎng)價值。
活動準備
1、圖片:雞蛋
2、每個幼兒一個生蛋,一個熟蛋、盤子、筐子
活動過程
一、導入
出示圖片:雞蛋
教師:小朋友,老師不小心把生蛋和熟蛋弄混了,
小朋友請你開動腦筋幫老師把生雞蛋和熟雞蛋分開。
二、展開
1、幼兒嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。
教師:每個盤子里都有一個生蛋和一個熟蛋,請你摸一摸、聞一聞、轉一轉,
判斷一下哪一個是生蛋哪一個是熟蛋。
2、操作驗證
請部分小朋友說己的結果及方法,老師打開雞蛋進行驗證。
。荷u蛋表面粗糙,有顆粒。
聞起來有一股雞糞的味道,轉動慢速,晃時有動的感覺;
熟雞蛋,表面比較光滑,聞起來有一股煮雞蛋的味道,轉動速度較快,晃時沒有動的感覺。
區(qū)分生蛋和熟蛋有好多中方法,可以聞一聞、看一看、轉一轉、晃一晃、摸一摸。
3、幼兒以小組為單位繼續(xù)進行嘗試。
教師:我們現(xiàn)在來把冰箱里的生蛋和熟蛋分開,請你將生蛋和熟蛋分別放在兩個筐子里。
4、幼兒表述區(qū)分生蛋和熟蛋的方法。
(1)提問:你是用什么方法區(qū)別出來的?
(2)結合幼兒的答案,教師及時用簡單的符號記錄幼兒探索生蛋和熟蛋的方法。
5、幼兒品嘗熟雞蛋,了解其結構和營養(yǎng)價值。
(1)在吃雞蛋的過程中認識蛋殼、蛋白、蛋黃。
(2)了解雞蛋的多種吃法和營養(yǎng)價值。
三、結束
1、活動:從積極參與活動和回答問題等方面進行。
2、延伸活動:欣賞蛋殼藝術。
科學教案 篇4
1、 教學目標
a) 引發(fā)幼兒對物體平衡豎立現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
b) 引導幼兒大膽主動地探索,培養(yǎng)多元解決問題的能力,體驗成功的快樂。
c) 用繪畫的方式記錄自己探索的過程并大膽表述,提高語言表述能力。
2、 教學準備
a)教學試驗材料:生活中的各種物品。如:盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。
b)科學術語及詞匯:豎立
c)可能的難點:相同的物體有多種的豎立方法。
d)學生的課前準備:每人帶各種物品。
e)實驗記錄:繪畫形式。
f)時間安排:45分鐘左右。
3、 教學過程
a)觀察預測:看一看,桌上有什么?這些物品哪些能豎起來?
b)動手探索:把能豎起來的.物體豎起來,放到展示臺上。
c)討論問題:用什么辦法使不能豎立的物體豎起來?(自由討論后再集體匯報)
d)個人試驗:自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來。
e)提出問題:使各種吸管也能豎起來,有多少種辦法?
f)分組試驗:按小組共同討論后選擇各種輔助材料進行嘗試。
g)試驗記錄:用繪畫記錄自己的試驗辦法。
h)表述結果:幼兒互相交流試驗結果并鼓勵幼兒大膽向聽課教師介紹試驗接結果。
科學教案 篇5
經(jīng)常接觸到各種各樣的肥皂,有香皂、藥皂、增白皂等。然而幼兒雖然知道肥皂,卻對肥皂的種類、用途等還不太了解,,在日常生活中還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒玩肥皂、搓肥皂泡的現(xiàn)象。因此,有必要使幼兒形成對肥皂正確的認識,加深對肥皂的特征、用途等的理解。為此我設計了這次科學活動,正如《綱要》中所說:“既帖近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!币虼,此次活動來源于生活,又能服務于幼兒的生活。
目標預設:
。、運用多種感官感知肥皂的主要特征,知道肥皂有去污的作用。
2、通過操作分類活動,了解肥皂的種類。
3、在看、摸、聞、搓、吹的活動過程中,激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動重點、難點:
1、定位于感知肥皂的特征,了解肥皂的用途。
2、是通過分類活動,了解肥皂的種類。
設計理論:
新《綱要》指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者!被顒又辛η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熒印R虼,本次活動中,教師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外,還采用了適宜的方法組織教學,采用的教學有:操作、游戲、嘗試、體驗等方法,在活動中引導幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說一說等多種感官的參與,活動中獲得感知;教師還鼓勵幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法,幼兒在自主的探索活動中了解肥皂的種類;讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戲活動中加深對肥皂的認識,并體驗了肥皂的用途。最后,最后,幼兒在教師創(chuàng)設的情境中,與小猴姐姐一起到小猴王國去旅行,我又設計了延伸活動,到太陽下玩吹泡泡的游戲,會有什么發(fā)現(xiàn)呢?讓幼兒在游戲的愉快氣氛中感受到科學活動的樂趣,從而進一步激發(fā)幼兒探索的欲望。
設計思路:
我采用環(huán)環(huán)相扣的方法組織此次活動程序,活動流程為:
激發(fā)興趣——自由探索——操作分類——游戲體驗
活動目標:
1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。
2、樂于參與活動,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在游戲中體驗成功的喜悅。
活動過程:
一、調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗,認識肥皂
猜一猜,引發(fā)幼兒對活動的興趣
嗨!小朋友你們好,我是小猴姐姐,今天我想帶你們?nèi)バ『锿鯂眯,你們看,小猴姐姐這里有一只神秘的盒子,盒子里有一樣東西,猜猜看會是什么呢?
1、讓幼兒猜一猜,摸一模,聞一聞。
2、原來是肥皂寶寶,請一幼兒把肥皂寶寶請出來
二、幼兒感知各種各樣的肥皂,說說自己的發(fā)現(xiàn)和肥皂的作用。
1、小猴姐姐這里還有許多的肥皂寶寶,我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊:肥皂寶寶,請出來。ɡ蠋煷蜷_蓋布)
。1)哇,這么多的肥皂寶寶呀,請你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶,拿在手中仔細看一看、摸一摸、聞一聞,說說你的肥皂寶寶是什么樣子的`?
。2)先與旁邊小朋友互相講一講,再請小朋友來告訴大家。
。3)老師小結:這么多肥皂寶寶是不是一樣的?什么不一樣?(有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味,有的藥味。)
2、欣賞課件,認識新式肥皂,進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。
幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。
老師小結:很多的新式肥皂看起來更漂亮,用起來更方便,對我們的健康越來越有好處,所以人們越來越喜歡使用肥皂。
3、說說肥皂的用途。
那你們在什么地方也見過肥皂寶寶?
肥皂寶寶是用來干什么的呢?它有什么用?
什么時候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(保護皮膚)、洗衣服(干凈、香)等
教師小結:肥皂的用處。
三、感知肥皂遇水后的變化。
小猴姐姐告訴你們一個小秘密,肥皂寶寶有一個好朋友,他們經(jīng)常在一起玩游戲知道它是誰嗎?(水)你們也想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩?(先把袖口卷起來)
1、老師提出要求:看一看,肥皂在水里會有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩
(1)現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢?
。2)幼兒試一試
。3)你們是不是讓形狀相同肥皂寶寶們在一起玩、或者味道相同的肥皂寶寶們在一起玩呢?
(4)幼兒說說自己的做法。
。5)幼兒再嘗試操作
3、幼兒合作:引導幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:發(fā)現(xiàn)很滑。用手搓一搓開始能產(chǎn)生白白泡沫,漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫,能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。<
4、把肥皂放在筐中,到一邊去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。
(1)肥皂在水中摸起來有什么感覺?(滑滑的)
。2)小手搓一搓會發(fā)現(xiàn)什么?(白泡泡變成黑泡泡)
。3)剛開始的水是沒有顏色的,然后呢?現(xiàn)在呢?(溶在水中,水變白了,就叫肥皂水,肥皂水變成臟水。)
四、“吹泡泡”游戲(在活動室一邊放四盆肥皂水,讓幼兒在輕松、愉快音樂聲中玩“吹泡泡”游戲。)
1、小猴姐姐跟你們一起玩一
個游戲名字叫“吹泡泡”,看誰吹的泡泡又高又大又多。
2、最后、小猴姐姐帶你們?nèi)バ『锿鯂眯小?/p>
五、延伸活動
到太陽下玩吹泡泡的游戲,會有什么發(fā)現(xiàn)呢?[ 內(nèi) 容 結 束 ]
科學教案 篇6
活動設計背景
在這個變化莫測自我的社會里,孩子們對環(huán)保意識非常薄弱,在生活中,隨時可以看到很多小朋友隨手亂折樹枝、花草,更多人類還在砍伐樹木,導致地球災難越來越多,為了讓更多的人關注保護樹木的重要性,我們從孩子開始教育,從身邊開始教育。
活動目標
1、通過了解植物的生長情況,讓幼兒知道保護環(huán)境的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒從小保護環(huán)境的意識。
3、初步了解植物的陪護方法。
教學重難點
1、讓幼兒了解樹木的成長過程(難點)
2、讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系(重點)
活動準備
1、聯(lián)系園林師與社區(qū)合作
2、灌澆植物的水桶若干
3、制作“保護植物”的標志
4、植物圖片若干
活動過程
開始(導入)部分
一、師幼談話,讓幼兒了解樹木的成長過程
1、“小朋友,今天我們來到了社區(qū),這里有很多很多花草、樹木,首先,我們先來觀察一組圖片,來看一看這些植物是怎么生長的'!
2、通過觀察植物圖片(樹木的生長過程)讓幼兒了解所有植物生長都是要經(jīng)過很長一段時間的。
。1)教師引導幼兒觀察并提問:“這是什么?它是怎樣生長的?它要經(jīng)歷多久才能成為高大、粗壯的樹?”
(2)提問:“一顆樹的成長需要多少年?”(我知道是一年。)“要成為一顆參天大樹,需要多少年?”(我想需要10幾年。)
教師小結:對,小朋友回答的很好,一顆大樹需要10幾年,有的還更久20年、30年,所以樹木需要我們大家的愛護和栽培,如果,經(jīng)常破壞它,我們身邊的綠色植物就會越來越少,我們的環(huán)境會越來越差。
基本部分
二、通過問答形式,讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系
1、提問:“小朋友們知不知道樹和我們?nèi)祟愑惺裁绰?lián)系?”(樹是人類的朋友。)(樹可以排除氧氣,供我們?nèi)祟惡粑。)(樹還能吸收我們不需要的二氧化碳。)(樹可以保護我們的房子,把風擋住。)
教師小結:小朋友們都說得很對,樹是我們?nèi)祟惿姹夭豢缮俚闹参,它不僅能給我們帶來人類所需要的氧氣,還能綠化環(huán)境、美麗城市,所以我們大家要保護樹木、保護環(huán)境。
三、現(xiàn)在我們請社區(qū)阿姨(園林師)和我們來講一講,我們要怎樣保護樹木
1、社區(qū)阿姨提問:“小朋友們,平時我們在小區(qū)里有沒有看到園藝工人在養(yǎng)護樹木啊?”(有,工人叔叔會幫助修剪。)“你們知道一顆樹生長需要我們?nèi)祟愒鯓訋椭鼈儐?”(需要我們的給它澆水。)(冬天給它們“穿上衣服”。)
社區(qū)阿姨總結:小朋友們真聰明,一顆樹長大需要我們?nèi)菜,還需要我們?nèi)椭鼈冃藜,怎樣我們的環(huán)境就更加美麗、整潔了,所以,小朋友們平時,也要愛護植物,讓它們也和我們一樣快樂的成長。
結束部分
四、組織幼兒為植物澆水并貼上保護植物的標志
1、教師提問:“現(xiàn)在我們和社區(qū)阿姨一起去給植物澆水,然后把保護植物的標志貼在上面,讓大家都知道我們要愛護植物。”(好的。)
活動延伸
五、活動延伸
1、組織親子活動,讓家長和孩子共同養(yǎng)護社區(qū)植物,共建美好家園。
2、讓幼兒探索植物與環(huán)境之間的關系。
教學活動反思
1、本次教學內(nèi)容課程目標明確,讓幼兒明確意識保護環(huán)境的重要性。
2、在教學活動落實中,有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解,所以提問中互動不起來,通過圖片的引導,孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來。
3、在以前傳統(tǒng)的按班教學中孩子們都是按部就班,這次通過和社區(qū)合作進行教學,在加強社會教學形式的同時,豐富了孩子的科學知識。
4、如果重新上本次課程,我會在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木,再通過圖片來討論,讓幼兒有感觸的來表達自己的想法;静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關的大量圖片(比如:沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護環(huán)境對人類很重要。
5、我在教學本次課程中,老教師們的評價是:
。1)總體環(huán)節(jié)流暢,幼兒能完整的接受并有一定的效果。
。2)師生能互動
。3)導入部分吸引力欠缺
科學教案 篇7
目標:
1、能初步按從頭至尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要外形特征和習性。
2、學會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名詞:爪子、腳蹼。
準備:1、已經(jīng)飼養(yǎng)小雞、小鴨。
2、卡片。
3、雞爪子、鴨爪子。
過程:
1、說出謎面,讓幼兒猜謎,引出小雞、小鴨。
2、運用從頭至尾的順序觀察,嘗試講述自己所觀察到的。
3、比較外形的不同。
小雞 小鴨
嘴巴 尖尖的 扁扁的`
脖子 短短的 長長的
爪子 沒有腳蹼 有腳蹼
掌握名詞:爪子、腳蹼。
4、比較習性的不同。
小雞 小鴨
本領 不會游泳 會游泳
食物 長大吃米、蟲子、菜 長大吃小魚、小蝦
叫聲 嘰嘰嘰 嘎嘎嘎
5、復習音樂《小雞出殼》,結束本課
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