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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-26 08:08:11 教案 我要投稿

科學(xué)教案【常用3篇】

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案【常用3篇】

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的作用。

  2.通過觀察,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  Ppt課件:動(dòng)物保護(hù)色

  幼兒園課件

  活動(dòng)過程

  一、圖片引入,激發(fā)探究興趣。

  出示圖片小狐貍

  教師:小狐貍找不到朋友了,小朋友能幫助找一找嗎?

  小狐貍為什么會(huì)找不到呢?

  請(qǐng)用“我在xx地方找到了誰”表述。

  二、交流、探究

  課件演示

  1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲的地方,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (幼兒回答后小結(jié))

  像斑點(diǎn)蛙等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似,這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

  2.動(dòng)物的保護(hù)色有什么作用呢?

  小結(jié):在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的'保護(hù)色,

  以此來隱蔽自己,不讓敵人發(fā)現(xiàn)。

  3.課件演示,逐一出示圖片

  認(rèn)識(shí)這是什么環(huán)境,在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己?

  請(qǐng)小朋友觀察后和同伴交流。

  小結(jié):小朋友真聰明,交流了許多動(dòng)物的保護(hù)色,動(dòng)物世界很神奇,

  為了保護(hù)自己更好的生存,許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色,有的動(dòng)物的保護(hù)色更神奇。

  4.課件演示:紫色的蟹蛛

  在這個(gè)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能說說為什么很難看到蟹蛛?

  教師適當(dāng)小結(jié)。

  三、提升、擴(kuò)散。

  生活中人們也很聰明,根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身,

  小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢?

  活動(dòng)延伸

  解放軍為什么要穿迷彩服?

科學(xué)教案 篇2

  內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用自己的方法給樹葉分類。

  2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并能積極發(fā)表自己的意見。

  3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣樹葉數(shù)份。

  2、每人兩個(gè)簍子。

  3、集體記錄表一張。

  活動(dòng)過程:

  一、出示樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察1、這是什么?

  2、這兩片樹葉什么地方一樣,什么地方不一樣?二、提出分類要求,幼兒進(jìn)行分類要求:1、想一想怎么分?2、分好的樹葉放在簍子里。

  三、展示、猜測、介紹活動(dòng)1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法,請(qǐng)大家猜測可能的分類標(biāo)準(zhǔn),并用語言表達(dá)出自己的猜測。

  2、教師對(duì)幼兒的分類方法進(jìn)行記錄。

  四、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計(jì)分類的方法。

  五、按自己感興趣的分類方法再進(jìn)行嘗試分類。

  反饋本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒學(xué)習(xí)積極性始終很高,絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果。只是在幼兒活動(dòng)過程中,對(duì)個(gè)別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚(yáng),讓其他的幼兒也來學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而有趣的方法。也就是說自身在教學(xué)過程中的隨機(jī)教育性還不夠,還有待提高。

  活動(dòng)反思:

  來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什么組成的'?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中,通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密,因?yàn)樗呛⒆觽冊谏钪须S處可見的,自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo),活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少,借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維,通過圖片、視頻的展示,孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子,他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極參與探索活動(dòng),并大膽創(chuàng)新;

  2、通過操作活動(dòng),探索使紙桌站起來及站得穩(wěn)的方法;

  3、激發(fā)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  色粉紙人手3張,長條積木若干,幼兒記錄表一張,教師記錄表一張,水彩筆多于幼兒人數(shù)。

  活動(dòng)過程:

  一、探索讓紙桌站起來的方法

  1、探索讓紙站起來的方法(出示一張紙)

  師:這是什么?用什么方法可以讓這張紙站起來?(折)

  除了折還有什么不同的方法?(卷)

  2、探索讓紙桌站起來的方法(出示兩張紙)

  師:如果給你兩張紙,能做成一張一條腿的桌子還要讓它站起來嗎?

  1) 做手勢——師:這是桌腿,這是桌面

  2) 教師示范——師:我也來做一張(教師示范T放)行不行(不行)怎么才能讓一條腿的桌子站起來?

  3) 幼兒探索讓紙桌站起來的方法——師:請(qǐng)你到桌子后面去試試,想辦法讓你的紙桌站起來。

  4) 交流結(jié)果(出示記錄表)——師:為什么剛才我的紙桌沒有站起來呢?(桌角是一條直線,不是一個(gè)面)那我把剛才我實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來

  A、介紹記錄表

  師:第一列是記錄桌腿的形狀,第二列是記錄實(shí)驗(yàn)的情況,能站起來的打“ ”,不能站起來的打“ ”

 。ㄓ涗浝蠋煹谝淮问〉慕Y(jié)果)

  B、 交流結(jié)果

  師:你的桌腳是什么樣的?它能站起來嗎?誰來說說?

  二、探索紙桌站得穩(wěn)的方法

  1、教師示范

  師:現(xiàn)在我知道了,把桌腳變一變,直線變成其他的形狀就可以站起來了(老師邊說邊做)

  它有多牢呢?讓我來試試!(取出一塊長條積木)

  猜猜把它放上去能承受得了嗎?我們來試試(示范放幾塊,邊放邊數(shù),放到3塊故意讓它倒掉)

  想想放了3塊就倒掉了,那成功了幾塊呢?(2塊)

  我們就把成功的2塊記錄在表格的第三列

  2、幼兒探索

  師:你們想來試試嗎?

  聽好要求:請(qǐng)你和好朋友2個(gè)人一組,一組的小朋友做的桌腳要不一樣,做完以后請(qǐng)你用長條積木檢驗(yàn)一下,你的紙桌有多牢,可以放多少塊積木,請(qǐng)你把成功的`數(shù)字記錄在你的記錄表中(幼兒自由探索,教師個(gè)別指導(dǎo))。

  3、交流結(jié)果——師:你的紙桌放了多少塊積木呢?(幼兒交流結(jié)果)

  4、得出結(jié)論:圓形桌腿最牢

  三、探索桌腿的牢固程度(出示粗細(xì)不同的桌腿)

  師:我用3張一模一樣的紙做成3條桌腿,看看他們有什么不一樣的地方(形狀、高矮一樣,粗細(xì)不一樣)

  猜猜他們中間誰最牢?試一下就知道了

  1、教師示范

  2、小結(jié):最粗和最細(xì)的都不牢,中粗的最牢!

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