（實用）大班語言教案6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班語言教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識樹的不同部位，用肢體做出樹的造型。
2、欣賞散文詩的美妙意境，表達對樹的美好情感。
3、了解樹給人們帶來的好處，懂得愛護樹木。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、柚子樹的圖片、散文詩。
活動過程：
1、出示課件，引起幼兒興趣
教師打開PPT課件，漢字“樹”，問：這是什么字，認(rèn)識嗎？在你的生活周圍，哪里有樹？幼兒回答：河邊有樹。山上有樹。---------（要求完整連貫的講述句子）
2、播放各種樹的美景的PPT課件（配有音樂），讓幼兒感受欣賞樹的美。
師：我們一起來感受一下，這些樹給我們帶來了什么感覺！
問：這些樹給我們帶來了什么感覺？
問：請問哪里美？
幼：樹葉美，樹枝美
3、合作創(chuàng)造，用肢體動作來表現(xiàn)樹的姿態(tài)。
4、師：我們剛才說了，樹干美，樹枝美，樹葉美。如果你是一棵樹，你會變成什么樣子呢？我想看看，你們能不能用身體來表現(xiàn)自己是一棵樹。
幼兒自由用身體表現(xiàn)自己是一棵樹。
師：樹林里的樹千姿百態(tài)，那么它們是不是只有孤零零的一棵呢？你們看到過樹和樹在一起的.樣子嗎？和你的朋友一起商量一下，用自己的肢體動作合作表現(xiàn)出來。
5、出示中江柚子樹的圖片，問：誰認(rèn)識這棵樹？
師：這是我們中江縣特有的一種水果樹，中江柚子樹，你喜歡它嗎？為什么？誰能說說柚子樹是什么季節(jié)發(fā)芽？什么季節(jié)開花？什么季節(jié)結(jié)果呢？
6、欣賞散文詩
師：除了我們剛才說到的樹好，聽一聽，散文里還說到了樹的什么好！
播放散文詩歌的碟子，幼兒欣賞后回答問題。
師：你聽完了散文詩，知道了樹另外的好，你能說說樹還有什么好嗎？
7、保護樹木，愛護樹木
8、師：在我們的城市中，還有這樣一群樹，它們美化我們的城市，清新我們的空氣，為我們防塵、遮陰。如果我們生活中沒有了樹，會變得怎樣？我們應(yīng)該怎樣做來保護它們？
9、活動結(jié)束
保護樹木，從我做起。老師為大家準(zhǔn)備了水桶，我們一起去為小樹澆水，讓它們快快長大吧！（帶領(lǐng)幼兒離開活動場地
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認(rèn)識。
2、通過猜測、傾聽、想像、議論、表演等方式。加深對故事內(nèi)容及主題的理解。
3、認(rèn)識到友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上才能長久。
4、培養(yǎng)孩子聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
6、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備
1．玩偶：形象反差較大的一只形態(tài)可愛的小老鼠和一只大老虎。
2．道具：老虎外衣、虎頭帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花兒、城堡立體圖。
3．提示牌：西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡。
教學(xué)重難點：
1、感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
2、培養(yǎng)孩子的想象能力，學(xué)會續(xù)編故事。
活動過程
1．教師演示小老鼠和大老虎的玩偶。引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜測。
教師出示玩偶形象反差較大的一只形態(tài)可愛的小老鼠和一只大老虎。
伴隨玩偶的出現(xiàn)，教師邊有節(jié)奏地晃動著小老鼠，邊模仿小老鼠輕聲細(xì)語地講述故事的第一自然段。
引發(fā)幼兒討論：小老鼠和大老虎之間會有點什么小問題呢?
2．教師和幼兒共同欣賞故事前半段。
教師繼續(xù)以小老鼠的身份聲情并茂地講述故事，注意經(jīng)常用眼神與幼兒交流，吸引幼兒認(rèn)真地傾聽故事。
3．教師設(shè)置懸念。鼓勵幼兒大膽想像。
當(dāng)教師講到“大老虎用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了”時停住，請幼兒猜猜小老鼠會怎么做，并鼓勵幼兒配合動作表現(xiàn)出來。
教師用跺腳、氣憤的語氣講述故事中小老鼠的做法。
教師請幼兒想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎樣的?
4．幼兒繼續(xù)欣賞故事至“可是。我們還是出現(xiàn)了一個問題……”
教師繼續(xù)運用語氣、眼神變化，配合動作生動地講述故事，特別要表現(xiàn)出小老鼠內(nèi)心的感受和變化。
5．教師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化。加深對主題的理解。
教師和幼兒共同回憶：小老鼠的心理是怎么一步一步地發(fā)生變化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地發(fā)生變化的?
教師：聽了這個故事，你們想說些什么?(鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。)
6．教師和幼兒共同運用戲劇表演的方式演繹故事。
教師身披老虎外衣，頭戴虎頭帽或頭飾，扮演老虎。另一位配合的教師帶領(lǐng)部分幼兒身后夾一個灰尾巴，頭戴鼠帽扮小老鼠。兩名幼兒做提示者，負(fù)責(zé)適時出示提示牌。其余的幼兒做評論者。
借助道具(甜面圈、花兒、城堡立體圖)以及提示牌(西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡)，教師和幼兒共同表演故事。小老鼠的心理獨白以及人物間的對話，教師可以帶領(lǐng)幼兒共同朗讀。
請評論者說說誰什么地方表現(xiàn)得好，什么地方可以進行改進等。
7．教師采用逐步退后的方法。引領(lǐng)幼兒逐漸地進入自主表演。
教師可以逐步減少語言，改換角色：由演員到提示者，再到評論者、旁觀者，讓幼兒自主地表演。
8．續(xù)編故事
接下來他們之間還會發(fā)生什么有趣的事？這就要小朋友展開豐富的想象去編寫他們之間的故事。想不想自己編寫一個有趣的故事。
活動延伸
開展“我和我的朋友”的談話活動。 請幼兒說說自己和朋友之間有趣的事情，相互交流與朋友交往的經(jīng)驗�？梢蚤_展續(xù)編故事的.活動，根據(jù)故事的最后一句，引發(fā)幼兒想像故事的可能發(fā)展；教師鼓勵幼兒用較清楚的語言表達出來，引導(dǎo)幼兒采用增加對話、描述細(xì)節(jié)等方法來豐富故事的情節(jié)。
活動建議
教學(xué)變式：整個活動可以改成情景講述活動。教師可以先請幼兒觀看事先排練的《小老鼠和大老虎》的表演，再請幼兒就表演發(fā)表自己的看法。根據(jù)幼兒講述的情況，教師可以分段再次請幼兒觀看，分段講述內(nèi)容，最后引導(dǎo)幼兒分析一下大老虎為什么會有這樣的改變，點明主題。
區(qū)角活動：在表演區(qū)繼續(xù)提供相關(guān)的道具，讓幼兒自由進行表演。在語言區(qū)投放幼兒用書，讓幼兒看圖書講述故事。
領(lǐng)域滲透：活動后可與社會領(lǐng)域相結(jié)合，開展大帶小的活動，給中班、小班的弟弟妹妹表演故事，帶領(lǐng)他們共同游戲，幫助他們穿衣、整理衣服等，從而進一步理解“朋友”的含義：平等、互助。
活動反思
活動中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個課堂的主體，每一個環(huán)節(jié)都會讓幼兒參與到活動中來�！毒V要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛看動畫片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。在活動的最后，我將故事與實際生活聯(lián)系起來，讓幼兒通過傾聽學(xué)到的本領(lǐng)得到再次的升華，自己創(chuàng)編故事。
通過這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小，做事的時候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達成效果好。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
大班語言教案 篇3
【活動設(shè)計】
在一次集體活動時，突然刮起了大風(fēng)，我的裙子飄了起來，桌上的繪畫紙吹跑了，窗戶吹得啪啪地響，吸引了無數(shù)雙小眼睛，他們的眼睛里充滿了對大自然的好奇。于是，我引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)吹得樹葉沙沙響，吹得草兒點點頭，吹得沙子滿天飛……兒歌《風(fēng)藏在哪里》是一首富有想象、富有童趣有關(guān)風(fēng)的兒歌�！安卦谀睦铩苯o予了幼兒充分想象的空間。我嘗試讓我班幼兒在動手動腦的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌格式仿編兒歌。激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，提高幼兒運用語言的能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)按照兒歌格式仿編兒歌。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力，提高幼兒運用語言的能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
3、幼兒學(xué)習(xí)使用修飾詞，用動詞或形容詞等修飾名詞。如：風(fēng)藏在××的風(fēng)箏里。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已觀察過風(fēng)來了時的一些自然現(xiàn)象，積累了有關(guān)風(fēng)的一些經(jīng)驗。
2、與兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片四幅，春、夏、秋、冬四季圖四幅。
3、室內(nèi)環(huán)境布置：風(fēng)車、風(fēng)鈴、風(fēng)扇等。
4、兒歌磁帶、風(fēng)聲的磁帶，風(fēng)婆婆、風(fēng)娃娃的頭飾若干個。
5、操作材料：氣球、書、扇子、吸管、手帕、紅旗，幼兒平均每人一個。
【活動過程】
一、以故事“風(fēng)娃娃逃跑了”導(dǎo)入活動，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌。
�。ǔ鍪撅L(fēng)娃娃）講故事：調(diào)皮的風(fēng)娃娃趁風(fēng)婆婆睡著的'時候，偷偷跑了出來，風(fēng)娃娃跑呀跑呀，她看到了一片火紅火紅的楓葉（出示圖片），風(fēng)娃娃趕緊跑過去，紅楓葉沙沙搖動了起來，有的楓葉在空中飛舞，慢慢地飄落下來，和風(fēng)娃娃愉快地做著游戲，風(fēng)婆婆醒來一看，不見了風(fēng)娃娃，她就趕緊去找，她看見了小鳥，就問：風(fēng)藏在哪里？小鳥就說：“風(fēng)藏在沙沙搖動的楓葉里……”
二、示范朗誦兒歌一遍：放錄音。
三、用圖片啟發(fā)幼兒仿編兒歌：
1、出示春季圖：提問：風(fēng)娃娃跑進了春天，風(fēng)藏在哪里呢？
2、（依次出示夏、秋、冬季圖）提問：風(fēng)娃娃跑進了夏、秋、冬天里，風(fēng)藏在哪里？
四、在動手動腦的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒仿編兒歌：
請每個小朋友在桌上挑選一件物品操作、擺弄。找一找風(fēng)藏在哪里？
五、用音樂啟發(fā)幼兒仿編兒歌。讓幼兒聽風(fēng)聲，展開想象的翅膀，仿編兒歌。
六、教師總結(jié)：示范仿編兒歌。
七、請三至四名幼兒仿編兒歌。
八、游戲：“風(fēng)藏起來了”
教師蒙眼戴頭飾當(dāng)風(fēng)婆婆，幼兒當(dāng)風(fēng)娃娃悄悄藏起來（藏在電扇、風(fēng)車、風(fēng)鈴等物邊），教師摸著誰的頭，誰就回答“風(fēng)藏在哪里？”。
反思與評析：
兒歌《風(fēng)藏在哪里》一個“藏”字，使兒歌充滿了童趣，給予了幼兒充分想象的空間，教師在設(shè)計本活動中，以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，以故事“風(fēng)娃娃”貫徹始終，調(diào)皮的風(fēng)娃娃這一形象激發(fā)了幼兒對本活動的興趣，教師巧妙地讓幼兒在學(xué)習(xí)風(fēng)婆婆與小鳥的對話時學(xué)習(xí)了兒歌，活動過程動靜交替，游戲“風(fēng)藏起來了”把幼兒的情緒推向了高潮。
整個活動中，教師始終把落腳點放在“風(fēng)藏在哪里”，始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，營造了一種寬松、自由的氛圍，使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機會說，教師給予了積極的支持，活動中，幼兒思維活躍，發(fā)言積極，整個活動目標(biāo)達成度高，很多幼兒說出了許多新穎性想法，幼兒的創(chuàng)造性得以充分體現(xiàn)。
附兒歌：
風(fēng)藏在哪里
風(fēng)藏在哪里？風(fēng)藏在沙沙搖動的楓葉里。
風(fēng)藏在哪里？風(fēng)藏在鼓得滿滿的船帆里。
風(fēng)藏在哪里？風(fēng)藏在�？诋�(dāng)唱歌的風(fēng)鈴里。
風(fēng)藏在哪里？風(fēng)藏在從寶寶頭頂逃走的帽子里。
大班語言教案 篇4
類型：混齡活動
班級：大班
名稱：春節(jié)歌謠（兒歌）
目標(biāo)：
�。�1）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
�。�2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。
準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
過程：
�。�1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的`興趣：
*（遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧��？”
*教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑�！�
（2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：
*閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測：
——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”
*逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。
*教師提問：
——“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”
“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”
*教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。
*集體朗誦兒歌。
�。�3）共同表演兒歌：
*師生共同聽兒歌錄音磁帶。
*請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。
*幼兒自由結(jié)伴進行表演。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上，大膽想象，用語言清楚表達自己的愿望。
2．運用繪畫、分享、問題情境等方法，提高解決問題的能力。
3．體驗和同伴分享自己秘密的快樂，以及共同制作一本大書的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：有制作圖書的經(jīng)驗。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆，裝釘工具。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熀陀變汗餐貞洝镀呱ā返闹饕楣�(jié)。
1．教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？
2．教師采用琢步退出的'方法，引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實現(xiàn)的七個愿望。
�。ǘ┨岢黾僭O(shè)，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。
1．教師：如果你有一朵七色花，你期望實現(xiàn)什么新的愿望呢？
2．教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來，大家一起來分享。
�。ㄈ┯變鹤杂上胂�，并記錄下自己的想法。
�。ㄋ模┯變褐g分享小秘密。
1．教師：你們都有什么愿望？誰愿意來介紹自己的小秘密呢？
2．幼兒在集體面前大膽地介紹�；ハ嗾f說
�。ㄎ澹┙處煄ьI(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本漂亮的，內(nèi)容各異的大書。
1．教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？
2．鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。
3．教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會專注傾聽，體驗與人交談的樂趣。
2、學(xué)習(xí)運用相關(guān)的詞語"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等，與他人交流天氣的變化。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化，觀看"天氣預(yù)報"節(jié)目，了解幾種常見的天氣名稱及特點。
材料準(zhǔn)備：各種天氣的圖片。
活動過程：
1、提問引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。
師：你們知道天氣有哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的？
2、討論講述，了解天氣有幾種變化。
提問：你知道天氣有幾種變化嗎？并說說天氣為什么會有這些變化。
★幼兒分組討論，再集中談話。
教師重點引導(dǎo)幼兒運用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來講述不同的天氣。
3、提升經(jīng)驗，再次談話。
提問：你知道天氣變化有哪些？這些天氣變化有什么不同？請用適當(dāng)?shù)脑~語和連貫的語言講述。
教師重點引導(dǎo)幼兒運用已有的`經(jīng)驗再次以同伴交流，學(xué)習(xí)使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特征。
4、鞏固練習(xí)，學(xué)做小小氣象預(yù)報員。
鼓勵幼兒模仿氣象預(yù)報員，選擇不同的天氣圖片，進行天氣預(yù)報。
重點引導(dǎo)運用已知的氣象常識和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。
小結(jié)：今天天氣晴朗，晴空萬里，藍天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。
附故事：特別的氣象員
小山羊要出門去旅行了。
他剛跨出門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它："山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。"
小山羊奇怪地問："你怎么知道天會下雨？"小烏龜說："你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無數(shù)的小水珠。"小山羊半信半疑，沒有吭聲。小烏龜說："如果你不相信，可以去問門外的蜻蜓。"
小山羊走出門，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道："蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？"蜻蜓說："今天天氣不好，要下雨啦。""你怎么知道會下雨的？"小山羊不明白地問。蜻蜓說："你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"
小山羊還是將信將疑。蜻蜓說："如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。"
小山羊向前走去，問樹上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？"在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說："今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。""你怎么知道會下雨呢？"小山羊問，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答："天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。"
小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。
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